TALLER No.

1 TRABAJO INDEPENDIENTE
REPBLICA DE COLOMBIA
CARTAGENA DE INDIAS_ BOLIVAR
UNIVERSIDAD LIBRE
ESCUELA DE FORMACIN PARA DOCENTES UNIVERSITARIOS
UNIVERSIDAD LIBRE

Lnea:
Pedagoga
Diplomatura: Docencia Universitaria
Preparado por: Isabel Cristina Rivera

Hoja de Taller Trabajo independiente

TALLER: La profesin del docente universitario en el siglo XXI

Distinguido/a docente; una vez realice la lectura analtica del texto: LA PROFESIN
DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL SIGLO XXI CAMBIOS
SUPERFICIALES O PROFUNDOS de las profesoras: Teresa Romaa y Begoa Gros
de la Universidad de Barcelona. Conceptualice desde su punto de vista y con base en la
teora las siguientes cuestiones:

A.

LA UNIVERSIDAD
DIFICULATADES.

LA

EDUCACIN

SUPERIOR

CAMBIOS

En el marco de los cambios y dificultades que presenta la docencia

universitaria moderna cul sera el papel
del docente universitario para
contribuir decididamente a la CALIDAD y EXCELENCIA educativas desde la
ctedra universitaria

B.

LAS TICs COMO APOYO AL CAMBIO. Teniendo en cuenta las TICs, cules
podran ser sus aportes (Tics como herramienta) en la revolucin de la CLASE
MAGISTRAR para hacerla ms dinmica y participante?

C.

CONOCIMIENTOS DISCIPLINAS FORMAS DE ENSEAR Y FORMAS DE

APRENDER Despus de analizar para progresar tiene una importancia
trascendental el recocer la ignorancia y dejar lugar a la duda. El
conocimiento cientfico es un corpus de enunciados de grados de certeza
variable: algunos ms inseguros, algunos casi seguros, ninguno
absolutamente cierto Richard Feynmann,
disee un mapa conceptual
que materialice la relacin entre: conocimiento, disciplina, formas de ensear y
formas de aprender en la universidad moderna?

D.

DE CARA AL CAMBIO LA CRECIENTE IMPORTANCIA DE LA FORMACIN

DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO Existe un camino de desarrollo y
cualificacin entre el profesor principiante y el profesor experimentado en la
docencia universitaria?

Cules son las caractersticas de una enseanza universitaria de calidad?

Justifique sus respuestas con argumentaciones pertinentes, puede expresarlas

mediante textos, o mediante graficas o diapositivas segn su preferencia

NOMBRES: Carlos A Espinosa Berdugo

DESARROLLO:

B. Es evidente y claro el papel indispensable y casi que obligatorio que juegan

las TICs en la pedagoga del siglo actual, seguir con la tendencia del
crecimiento lineal proporcional de la educacin en relacin a la tendencia de
crecimiento exponencial de las tecnologas de la informacin sera catico y
frustrante para la desarrollo integral de un pas. El volumen de tecnologas de
la informacin con que nos encontramos en la actualidad es
considerablemente superior al de hace muy pocos aos , debido al crecimiento
constante que tiene el uso aplicaciones tecnolgicas , en palabras textuales
sera algo as ,cada da nace algo nuevo.

Si bien es cierto que de acuerdo con el Ministerio de Educacin Nacional

(2004) en su documento Una llave maestra las TICs en el aula afirman que
incorporar las nuevas tecnologas a la educacin no es prenda de garanta
para mejorar los procesos de aprendizaje, las actuales investigaciones nos han
demostrado que el uso de las Tics propone una base de relacin en los
procesos aprendizaje y enseanza, es ah donde entra el rol del docente de
hoy, docente que debe ser capaz de maximizar esas herramientas que ofrecen
los grandes volmenes de tecnologas nacientes a diario, para convertir sus
clases, especialmente su herramienta necesaria y obligatoria como es la clase
magistral, en un espacio de estrategia ldica y dinmica. Como ejemplo cabe
sealar y traer a colacin, la importancia del aprovechamiento
e
implementacin de softwares especializados de cada rea del conocimiento,
herramientas que permiten potencializar lo terico con lo prctico y as ayudar
a la construccin de un conocimiento firme y sobre todo significativo, que
ayude tambin a la construccin de competencias slidas, que hagan que el
estudiante universitario de hoy, tenga herramientas para la solucin de
problemas en su ocupacin.

D. En los ltimos aos, se le est dando imperativa atencin al estudio de los

problemas que se les presenta a los profesores principiantes en el inicio de su
carrera en el mbito universitario. La principal tarea del profesor principiante
durante sus primeros aos de docencia debe ser el aprendizaje a travs de la
experiencia desde su mbito estudiantil, es decir desde su experiencia vivida
en los aos de estancia en la universidad. Especificar si hay o no un camino
de desarrollo y cualificacin pensara yo que sera intil, ms bien la esencia y
lo fundamental est en unir y tomar lo mejor de cada poca y formar una
sinergia entre el profesorado antiguo, experimentado y el principiante y sagaz.