Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah

: SMA

Matapelajaran

: FISIKA

Kelas/Semester

: X/ 2 (Dua)

Materi Pokok

: FLUIDA STATIK

Alokasi Waktu

: 12 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 :

Memahami,

menerapkan,

menganalisis

pengetahuan

faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI 4 :

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator :

1.1.

Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena
gerak, fluida kalor dan optik. (KD pada KI-1)

2.1.

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;

jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan ,
melaporkan, dan berdiskusi.
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi. (KD pada KI-2)

3.7.

Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan

sehari-hari (KD pada KI-3)
Indikator :
1.

Menganalisis faktor yang mempengaruhi tekanan

2.
3.

hidrostatik.
Menghitung besar tekanan hidrostatis.
Menganalisis faktor yang mempengaruhi tekanan pada

4.
5.

prinsip hukum Pascal

Menghitung besar gaya angkat dari prinsip hukum Pascal.
Menganalisis faktor yang mempengaruhi gaya pada prinsip

6.
7.

hukum Archimedes.
Menganalisis peristiwa terapung, melayang dan tenggelam.
Menghitung gaya keatas pada benda berdasarkan hukum

8.

Archimedes.
Menganalisis peristiwa-peristiwa alam yang menunjukkan

9.

tegangan permukaan.
Menganalisis peristiwa peristiwa alam yang menunjukan

gejala kapilaritas.
10.
Memformulasikan gaya gesekan fluida kental.
4. 7. Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan
sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan (KD pada KI-4)

Indikator :
1. Merencanakan percobaan-percobaan sesuai konsep sifat-sifat fluida
untuk mempermudah pekerjaan.
2. Melaksanakan percobaan sesuai dengan perencanaan.
3. Mengolah data percobaan.
4. Membuat laporan tertulis hasil praktik.
5. Mempresentasikan hasil percobaan.
C. Materi Pembelajaran
Fakta
1. Air dalam botol aqua/arthes yang diberi tiga buah lubang dengan
ketinggian berbeda
2. Pompa Hidrolik sederhana.
3. Replika kapal selam.
4. Artikel sistem hidrolik dan sistem kerja kapal selam.
5. Nyamuk dapat berdiri di permukaan air
6. Prinsip kerja sumbu kompor.
7. Misniskus pada zat cair
8. Kelereng dalam zat cair
Konsep
1. Hukum Hidrostatis
Tekanan pada zat cair dipengaruhi oleh jarak titik dari permukaanya .
Pa = P0 + g h.

Keterangan :
Pa = Tekanan zat cair (N/m2)
Po = Tekanan Udara (N/m2)
= Massa jenis zat cair (kg/m3)
g = Percepatan gravitasi (m/s2)
h = Jarak titik kepermukaan air (m)

2. Hukum Pascal
Tekanan yang diberikan pada zat cair pada ruang tertutup akan diteruskan
oleh zat cair kesegala arah dengan sama besar.
Keterangan:
F = Gaya (N)

A = Luas permukaan (m2)

Prinsip hukum Pascal pada pompa hidrolik, dongkrak hidrolik, dan mesin
hidrolik
3. Hukum Archimedes
Sebuah benda bila dicelupkan kedalam zat cair sebagian atau keseluruhan
akan mendapat gaya keatas seberat zat cair yang dipindahkannya.
Keterangan :
Fa = g V

Fa = Gaya keatas oleh zat cair (N)

= Massa jenis zat cair (kg/m3)
g = Percepatan grapitasi (m/s2)
V = Volume ( m3)

Peristiwa yang dialami benda didalam zat cair karena adanya hukum
Archimedes adalah :
a. Melayang (b = f)
b. Merapung (b < f)
c. Tenggelam (b >f)
Prinsip hukum Archimedes : Gelanggang kapal, kapal, hidrometer, kapal
selam, dan balon udara
4.

Kapilaritas
Peristiwa naiknya zat cair pada pipa kapiler

5.

Viskositas
Tingkat kekentalan dari fluida yang dapat diukur dengan hukum stokes.
Fs = 6 rv
=

2
9

..................................... (1)
r2 g
(b f )
v

..................... (2)

Keterangan :
= Koefisien viskositas (Ns/m2)

r = Jari jari bola (m)

g = Percepatan gravitasi (m/s2)
v = Kecepatan maksimun bola (m/s)
b = Massa Jenis bola ( kg/m3)
f = Massa jenis fluida (kg/m3)
Fs = Gaya gesekan stokes (N)
Prinsip
1. Tekanan hidrostatik.
2. Hukum Pascal.
3. Hukum Archimedes
4. Tegangan permukaan, kapilaritas, viskositas dan hukum Stokes.
Prosedur
1. Pembuatan kapal selam sederhana.
2. Membuat peraga pompa hidrolik sederhana.
3. Percobaan pemanfaatan sifat-sifat fluida untuk mempermudah pekerjaan.
D. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Praktikum
3. Demonstasi

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.

Pertemuan Pertama:

A. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 15 menit)

1.

Guru memberikan salam dan berdoa bersama.

2.

Guru mengecek kehadiran dan mengkondisikan kelas.

3.

Prasyrat sebelum mempelajari subbab :

- Menanyakan tentang jenis wujud zat yang partikelnya bergerak.

4.

Motivasi :
a.

Guru mendemontrasikan tentang hukum utama hidrostatik

dengan menggunakan botol aqua/arthess yang telah diberi lobang
3 buah pada ketinggian berbeda dan diisi air.

b.
5.

Guru manayangkan animasi atau gambar dongkrak hidrolik.

Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti (100 menit)

1. Mengamati
a. Mengamati hokum utama hidrostatik dengan menggunakan botol
aqua/arthess yang telah diberi lobang 3 buah pada ketinggian
berbeda dan diisi air.
b. Mengamati tekanan pada dongkrak hidrolik berdasarkan tayangan
yang ditampilkan.
2. Menanyakan
Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang apa yang
terjadi pada demonstrasi dan tayangan.
3. Mengumpulkan data
a. Guru mempersilahkan peserta didik duduk sesuai kelompoknya
masing-masing.
b. Melakukan percobaan sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat
oleh peserta didik.

4. Mengasosiasikan
Peserta didik diminta untuk mengolah hasil pengamatan dari
percobaan yang dilakukan dengan bimbingan guru.
5. Mengkomunikasikan
Mempresentasikan tugas kelompok.
C. Penutup (20 menit)
1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari kegiatan
pembelajaran.
2. Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk
mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam

pembelajaran.
4. Guru meminta peserta didik untuk merencanakan percobaan hukum
Archimedes pada pertemuan berikutnya.
5. Tindak lanjut : Penugasan menajawab pertayaan pada soal. (terlampir)

2.

Pertemuan Kedua:

A. Pendahuluan (20 menit)

1. Guru memberikan salam dan berdoa bersama.
2. Guru mengecek kehadiran dan mengkondisikan kelas.
3. Prasyarat : Guru menanyakan kembali materi yang sudah
disampaikan tentang tekanan hidrostatik?
4. Motivasi : Menanyakan mengapa benda dapat terapung,
melayang, tenggelam didalam zat cair?
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti (100menit)
1. Mengamati

Salah satu peserta didik mendemonstrasikan tentang konsep

mengapung, melayang, dan tenggelam dan peserta didik lainnya
mengamati percobaannya dengan memasukkan telur kedalam air
dengan kondisi:
- air tanpa larutan garam.
- air dengan larutan garam.
2.

Menanya
Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang apa yang
terjadi.

3.

Mengumpulkan data
Peserta didik diarahkan untuk bekerja kelompok melaksanakan
percobaan hukum Archimedes di sekolah berdasarkan perencanaan
yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya.

4.

Mengasosiasikan
Peserta didik mengolah hasil pengamatan dari percobaan yang
dilakukan dengan bimbingan guru.

5. Mengkomunikasikan
a. Kelompok mempresentasikan hasil percobaan yang dilakukan.
b. Guru membimbing peserta didik dalam memecahkan masalah.
C. Penutup (15 menit)
1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman dan kesimpulan
mengenai hukum Archimedes.
2. Guru memberikan umpan balik berupa penugasan kepada peserta
didik (terlampir).
3. Guru meminta peserta didik untuk merencanakan percobaan
viskositas.

3.

Pertemuan Ketiga :

A.

Pendahuluan (15 menit)

1. Guru Memberikan salam dan berdoa.
2. Guru Mengabsen, mengkondisikan kelas dan pembiasaan.
3. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari
peserta didik pada pertemuan sebelumnya.
4. Motivasi: guru mendemonstrasikan klip terapung di atas permukaan
air dan tissue kering dimasukkan sebagian ke dalam gelas ukur berisi
air

B.

Kegiatan Inti (100 menit)

1. Mengamati
Peserta didik mengamati demonstrasi klip terapung di atas permukaan
air dan tissue kering dimasukkan sebagian ke dalam gelas ukur berisi
air yang dilakukan oleh guru.
2. Menanyakan
a. Guru membuka kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
tentang demonstrasi klip yang mengapung di atas air.
b. Menanyakan tegangan permukaan, kapilaritas dan sifat kohesi
partikel-partikel pada zat cair.
3. Eksperimen/eksplorasi

a. Peserta didik diarahkan untuk bekerja kelompok melaksanakan percobaan

tentang viskositas berdasarkan perencanaan yang telah ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya.

b. Guru mengarahkan agar semua peserta didik dapat terlibat aktif dalam
kelompoknya serta dapat melakukan percobaan dengan benar dan aman.
4. Mengasosiasikan
Peserta didik diminta untuk mengolah hasil pengamatan tentang
percobaan viskositas secara berkelompok.

5. Mengkomunikasikan
1. Mempresentasikan tugas kelompok di depan kelas
2. Peserta didik membuat laporan tertulis hasil percobaannya.
C.

Penutup (20 menit)

a. Guru bersama dengan peserta didik membuat kesimpulan kegiatan
pembelajaran.
b. Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk
mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.
c. Guru meminta peserta didik untuk mereview materi fluida statis
sebagai persiapan ulangan harian.
d. Tindak lanjut
: Penugasan soal uraian (terlampir)

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Alat/Bahan

: Gelas ukur, air secukupnya, botol aqua/arthess, telur,

sendok, garam, proyektor, laptop, tissue, klip.

2. Sumber Belajar : Buku Fisika SMA/MA Kelas X

G. Penilaian
1. Jenis penilaian (terlampir)
2. Bentuk instrumen (terlampir)
3. Pedoman penskoran (terlampir)

LAMPIRAN
Format Penilaian Pertemuan 1

Kompetensi Dasar

: 3.7 Menerapkan Hukum-Hukum pada Fluida

Statik dalam kehidupan sehari-hari

Topik/Materi
Sub Topik/Sub Materi

: Fluida Statis
: Tekanan Hidrostatis dan hukum Pascal

1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Indikator: Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin,
tanggung jawab,jujur, teliti dalam merancang dan
melakukan percobaan Fisika

PENILAIAN OBSERVASI
Mata Pelajaran
Kelas/ semester
Tahun Pelajaran
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

: FISIKA
:X/2
: 2014 / 2015

NAMA

ASPEK PENILAIAN
1
2
3
4

SKOR

PENILAIAN SIKAP
ANGKA
PRED

KETERANGAN

Aspek yang dinilai :

1. Aktif
* Selalu semangat belajar = 4
* Semangat belajar = 3
* Cukup semangat belajar = 2
* Tidak pernah semangat belajar = 1
2. Toleransi
* Selalu peduli sesama, guru dan
lingkungan = 4
* Peduli =3
* Cukup peduli = 2
* Tidak pernah peduli = 1
3. Sopan santun
* Selalu sopan (tutur kata
/penampilan), hormat = 4
* Sopan & hormat = 3
* Cukup sopan & hormat = 2
* tidak sopan & hormat = 1
4. Jujur
* Selalu jujur = 4
*Jujur = 3

23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

* Cukup jujur = 2
* tidak jujur = 1
Interval Nilai Sikap
3,33 x 4, 00 SB

2,33 x 3,33 B

1,33 x 2,33 C
0, 00 x 1,33 K

A. PENILAIAN DIRI
a.
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda cek () pada kolom
yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.
b.
c.
Nama Siswa
:
d.
Mata Pelajaran
: Fisika
e.
Kelas/Semester
: X/Genap
f.
Topik/Subtopik
: Fluida Statis / Tekanan Hidrostatik dan
Hukum Pascal
g.

Indikator

: Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah

disiplin, tanggung
h.
jawab, jujur, teliti dalam merancang dan melakukan
i.
percobaan fisika
j.
k.
N

l.

PERNYATAAN

p. Saya berusaha meningkatkan keimanan

dan ketaqwaan kepada Tuhan YME agar
mendapat ridho-Nya dalam elajar
s.
t. Saya berusaha belajar dengan sungguh2
sungguh
x. Selama melakukan tugas kelompok saya
w.
bekerjasama dengan teman satu
3
kelompok
aa.
ab. Saya mencatat data dengan teliti dan
4
sesuai dengan fakta
ae.
af. Saya melakukan tugas sesuai dengan
5
jadwal yang telah dirancang
ai.
aj. Saya berusaha mematuhi segala
6
peraturan yang berlaku
an. Saya membuat tugas terlebih dahulu
am.
dengan membaca literature yang
7
mendukung tugas
aq. Jumlah
o.
1

at.

m.
YA

n.
TID

q.

r.

u.

v.

y.

z.

ac.

ad.

ag.

ah.

ak.

al.

ao.

ap.

ar.

as.

Dari penilaian diri ini Anda dapat memberi skor misalnya YA = 2, Tidak

= 1 dan membuat rekapitulasi bagi semua peserta didik. Penilaian diri juga dapat
diberikan untuk mengukur pencapaian kompetensi pengetahuan, misalnya peserta
didik diminta mengerjakan soal-soal sebelum ulangan akhir bab dilakukan dan
mencocokan dengan kunci jawaban yang tersedia pada buku siswa. Berdasarkan
hasilnya, diharapkan peserta didik akan belajar kembali pada topik-topik yang
belum mereka kuasai.

au. ANTAR PESERTA DIDIK

av.
aw.
ax.

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik/Subtopik

: Fisika
: X/Genap
: Fluida Statis/ Tekanan Hidrostatik dan

Hukum Pascal
ay.

Indikator

: Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah

disiplin, tanggung
az.
jawab, jujur, teliti dalam merancang dan melakukan
ba.
percobaan Fisika.
bb.
bc. Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran
Fisika. Berikan tanda cek () pada kolom yang disediakan berdasarkan
hasil pengamatanmu. Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu!
bd.
be.
bf.
bg.

Nama Siswa
Kelas/Semester
Topik/Subtopik

:
: X/Genap
: Fluida Statis/Tekanan hidrostatik dan

hukum Pascal
bj. DILAKUKAN/M
UNCUL

bh.
N

bi. PERILAKU

bm.
YA

bn. TI
DA
K

bo.
1

bp.
Mau menerima pendapat
teman

bq.

br.

bs.
2

bt. Memaksa teman untuk

menerima pendapatnya

bu.

bv.

bw.
3

bx.
Memberi solusi terhadap
pendapat yang bertentangan

by.

bz.

ca.
4

cb.

cc.

cd.

ce.

Mau bekerjasama
dengan semua teman

cf. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

A. Tes Tertulis
cg.

Kompetensi Dasar

: 3.7 Menerapkan Hukum-

Hukum pada Fluida Statik

ch.
dalam kehidupan sehari-hari.
ci.
Topik/Materi
: Fluida Statis
cj.
Sub Topik/Sub Materi : Tekanan hidrostatis dan
hukum Pascal
ck.

Indikator

: Siswa dapat menyimpulkan hasil

percobaan sifatcl.

sifat fluida tentang tekanan

hidrostatik dan hukum

cm.
Pascal
cn.
co. Soal :
cp. 1.
Seorang menyelam dilaut pada kedalaman 15 m dibawah
permukaan air. Jika massa air 1 g/cm3, g = 10 m/s2 dan tekanan udaraluar
105

N/m2.

Berapakah

besar

tekanan

hidrostatik

yang

dialami

orangtersebut?
2. Untuk mengangkat mobil seberat 14.500 N digunakan dongkrak hidrolik.
Jika piston kecil berjari-jari 4 cm dan piston besar berjari-jari 10 cm,
Berapakah gaya yang harus diberikan pada piston kecil agar mobil
terangkat?
cq.

cr. Pedoman Penskoran

cs.

ct.

JAWABAN

N
O
cv.
1

cu.

KOR
cw.
cx.
cy.
cz.
da.
db.
dc. Ph
dd.
de.

df.
dg.

Diket:
h
= 15 m
= 1 g/cm3 = 1000 kg/m3
g = 10 m/s2
Pu = 105 N/m2
Ditanya: Ph = ?
Jawab:
= Pu + g h
= 105 N/m2 + (103 kg/m3 .10 m/s2 . 15 m)
= 105 N/m2 + 1,5 105 N/m2
= 2,5 105 N/m2
Jadi besar tekanan hidrostatik yang dialami

dh.
di.
dj.
dk.
dl.
dm.
dn.
do.
dp.
dq.
dr.
ds.

1
1
1
1
1
1

du.
dx.
2

orang tersebut adalah = 2,5 105 N/m2

dv.
Skor maksimum
dy.
Diket:
F2
= 14.500 N
dz.
r1
= 4 cm = 4. 10-2 m
ea.
r2 = 10 cm = 10 10-2 m
eb.
A1 = r12 = 16 10-4 m
ec.
A2 = r22 = 10-2 m
ed.
ee.
Ditanya: F1
= ?
ef.
eg.
Jawab:
F1 F2

A1 A2

eh.
F1
14.500
2
2
16 x10 10

ei.
F1 14.500

16 x102
102

ej.
F1 232 x103 N

ek.
el.

7
1
1
1
1
1
1
1
1

Jadi Gaya yang harus diberikan pada piston

kecil agar mobil terangkat adalah = 232 x103 N

fh.
Skor maksimum
fj.
fk.

Rumus Penilaian
fl.
fm.

dt.
dw.
em.
en.
eo.
ep.
eq.
er.
es.
et.
eu.
ev.
ew.
ex.
ey.
ez.
fa.
fb.
fc.
fd.
fe.
ff.
fg.

Jumlah Skor
x4
Skor Maksimum

fi.

fn. B. Tes Penugasan

fo.
Kompetensi Dasar

: 3.7 Menerapkan Hukum-

Hukum pada Fluida Statik

fp.

dalam kehidupan sehari-hari.

fq.
4.7 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan
fr.
yang memanfaatkan sifat-sifatfluida untuk
fs.
mempermudah suatu pekerjaan

ft.
fu.

Topik/Materi
: Fluida Statis
Sub Topik/Sub Materi : Tekanan hidrostatis dan

hukum Pascal
fv.

Indikator

: Menerapkan tekanan hidrostatik

dan hukum Pascal

fw.
dalam kehidupan sehari-hari.
fx.
fy. Tugas:
fz.
Bersama teman sekelompokmu buatlah sebuah tulisan singkat
mengenai
1. Tekanan hidrostatik dan hukum Pascal
2. Penerapan tekanan hidrostatik dan hukum Pascal dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Buatlah rancangan percobaan untuk menguji hukum Pascal.
ga.

gb. 3.
gc.

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Kompetensi Dasar
: 3.7 Menerapkan Hukum-

Hukum pada Fluida Statik

gd.

dalam kehidupan sehari-hari.

ge.
gf.

Topik/Materi
: Fluida Statis
Sub Topik/Sub Materi : Tekanan hidrostatis dan

hukum Pascal
gg.

Indikator

: 1. Menentukan tekanan pada

kedalaman yang
gh.

berbeda kedalaman fluida.

gi.

2. Menggunakan peralatan eksperimen sesuai

dengan
gj.

fungsinya.

gk.

3. Menjaga keselamatan alat dan keselamatan jiwa.

gl.

4. Membereskan peralatan eksperimen.

gm.
gn.

5. Menjaga kebersihan lingkungan setelah

bereksperimen.

go.
gp. Lembar Pengamatan

gr. NAMA

gs. Persi
apan
perco
baan

gt. Pelak
sanaa
n
perco
baan

gu. Kegiat
an
akhir
percob
aan

gv. Ju
m
la
h
S
k
or

gw.
1

gx.

gy.

gz.

ha.

hb.

hc.
2

hd.

he.

hf.

hg.

hh.

hi.
3

hj.

hk.

hl.

hm.

hn.

ho.
4

hp.

hq.

hr.

hs.

ht.

hu.
5

hv.

hw.

hx.

hy.

hz.

gq.
N

ia.
6

ib.

ic.

id.

ie.

if.

ig.
7

ih.

ii.

ij.

ik.

il.

im.
8

in.

io.

ip.

iq.

ir.

is.
9

it.

iu.

iv.

iw.

ix.

iy.
1

iz.

ja.

jb.

jc.

jd.

je.
1

jf.

jg.

jh.

ji.

jj.

jk.
1

jl.

jm.

jn.

jo.

jp.

jq.
1

jr.

js.

jt.

ju.

jv.

jw.
1

jx.

jy.

jz.

ka.

kb.

kc.
1

kd.

ke.

kf.

kg.

kh.

ki.
1

kj.

kk.

kl.

km.

kn.

ko.
1

kp.

kq.

kr.

ks.

kt.

ku.
1

kv.

kw.

kx.

ky.

kz.

la.
1

lb.

lc.

ld.

le.

lf.

og.

lg.
2

lh.

li.

lj.

lk.

ll.

lm.
2

ln.

lo.

lp.

lq.

lr.

ls.
2

lt.

lu.

lv.

lw.

lx.

ly.
2

lz.

ma.

mb.

mc.

md.

me.
2

mf.

mg.

mh.

mi.

mj.

mk.
2

ml.

mm.

mn.

mo.

mp.

mq.
2

mr.

ms.

mt.

mu.

mv.

mw.
2

mx.

my.

mz.

na.

nb.

nc.
2

nd.

ne.

nf.

ng.

nh.

ni.
2

nj.

nk.

nl.

nm.

nn.

no.
3

np.

nq.

nr.

ns.

nt.

nu.
3

nv.

nw.

nx.

ny.

nz.

oa.
3

ob.

oc.

od.

oe.

of.

oh.

oi.

oj. Rubrik Penilaian

ok.
ol.

Kriteria

om.
Sko
r

Mengecek alat dan bahan, membaca prosedur LKS, Cepat

dan tepat
Tidak ada 1 poin dari kriteria pertama
Tidak ada 2 poin dari kriteria ke dua

on.
oo.
3
op.
2
oq.
1

Melaksanakan percobaan secara berurutan sesuai dengan

prosedur percobaan, tidak ceroboh, teliti.
Tidak ada 1 poin dari kriteria pertama
Tidak ada 2 poin dari kriteria ke dua

or.
os.
3
ot.
2
ou.
1

Kondisi alat percobaan dalam keadaan baik, meninggalkan

tempat praktikum dengan rapi dan bersih, membuat
laporan praktikum dengan baik dan tepat

ov.
ow.

Tidak ada 1 poin dari kriteria pertama

ox.

Tidak ada 2 poin dari kriteria ke dua

3
oy.
2
oz.
1

pa.
pb.
pc.
pd.
pe.
pf.

pg.
ph.

pi.
pj.
pk.
pl.
pm.