Repblica Bolivariana de Venezuela

Fase De Integracin Docencia Administrativa

Servicio De Aulas Integradas
Aula Integrada: G.E Repblica del Uruguay
Se trata de la escolar Ana Paola Cardozo Montero de 7 aos de edad cronolgica cursa 2do
grado seccin C en el GE Repblica del Uruguay ubicada en la calle Azcue con Av. Juncal.
Es una nia cuya apariencia fsica es acorde a su edad y sexo no posee algn impedimento
fsico, visual o auditivo as como tampoco a nivel neurolgico, es una nia tranquila y callada en el
ambiente de clase y en la hora de receso, al comunicarse lo hace de una buena manera puesto que
su lenguaje es adecuado y correspondiente a su etapa, es cariosa amable y respetuosa con las
dems personas, presta atencin a todas las explicaciones sin embargo al realizar las actividades su
atencin es deficiente .
Se encuentra en un proceso de construccin de la lengua escrita ubicndola en el nivel
lingstico etapa de transicin silbica alfabtica , reconoce espacio y tiempo, su lateralidad, respeta
lneas al colorear, reconoce colores primarios y secundarios, posee dominancia manual diestra
debido a que utiliza su mano derecha adecuadamente al momento de tomar el lpiz u otro objeto, en
cuanto a la lectura lee de manera silbica y pausada, lee sonidos en letras maysculas y minsculas,
lee las vocales y consonantes pero al escribirlas en forma continua lo realiza de la (a) hasta la (h):
(a,b,c,d,e,f,g,h) su escritura es legible , logra escribir textos del pizarrn, se le dificultad escribir
espontneamente su nombre al hacerlo se fija en su cuaderno, invierte la letra (d) por (b). En lo que
al clculo se refiere la escolar logra contar los nmeros del uno al 50, los identifica hasta el 40; de
igual manera logra contar elementos y resuelve operaciones de suma y resta de una cifra mientras
que realizar de dos cifras se le dificulta.

Repblica Bolivariana de Venezuela

Fase De Integracin Docencia Administrativa
Servicio De Aulas Integradas
Aula Integrada: G.E Repblica del Uruguay

Se trata de la escolar Sonia Edith Guilarte Jaramillo 8 aos de edad cronolgica cursa 2do
grado seccin C en el GE Repblica del Uruguay ubicada en la calle Azcue con Av. Juncal.
Actualmente es una nia cuya apariencia fsica es acorde a su edad y sexo no posee algn
impedimento fsico, visual o auditivo as como tampoco a nivel neurolgico.
Se encuentra ubicada en el nivel lingstico etapa de transicin silbica alfabtica , reconoce lo
que es cerca y lejos, reconoce la derecha de la izquierda, logra ubicarse en su espacio y tiempo, as
mismo imita patrones sencillos como sentarse, levantarse ordenar sus cosas entre otros. Posee una
dominancia manual diestra debido a que utiliza su mano derecha de forma correcta sin embargo al
momento de agarrar el lpiz utiliza una manera incorrecta la cual se le denomina apoyos mltiples
donde sujetan el lpiz con tres dedos, colocando la punta de los tres dedos sobre el lpiz
En lo que respecta al rea de lectura la escolar lee de manera silbica, lee sonidos en letras
maysculas y minsculas, las vocales y consonantes pero al escribirlas en forma continua lo realiza
de la (a) hasta la (f): (a,b,c,d,e,f) de esa misma manera se le dificultad reconocer y leer los sonidos
(al, el, il, ol, ul). En relacin a su escritura escribe de forma ordenada sin embargo en ocasiones omite
letras, logra escribir textos del pizarrn y realiza copias de libros, se le dificultad escribir
espontneamente su nombre al hacerlo se fija en su cuaderno. En lo que al clculo se refiere la
estudiante logra contar los nmeros hasta el 50 e identificndolos, invierte el nmero 7 por la letra f;
de igual manera cuenta con elementos y realiza sumas de 1 y 2 cifras sin embargo en la resta solo
resuelve de 1 cifra.

Repblica Bolivariana de Venezuela

Fase De Integracin Docencia Administrativa
Servicio De Aulas Integradas
Aula Integrada: G.E Repblica del Uruguay

Se trata del escolar Briyant Aaronn Cedeo Rivero de 7 aos de edad cronolgica cursa 2do
grado seccin C en el GE Repblica del Uruguay ubicada en la calle Azcue con Av. Juncal.
Es un nio cuya apariencia fsica es acorde a su edad y sexo no posee algn impedimento
fsico, visual o auditivo, presenta trastorno del espectro autista, es amable, carioso y colaborador,
permanece en su lugar de trabajo junto a sus compaeros, en ocasiones muestra conductas
inadecuadas ante su maestra cuando no logra su objetivo o cuando no desea seguir instrucciones
durante una sesin de trabajo que no sea de su inters mostrndose oposicionista y su atencin es
dispersa.

Se encuentra ubicado en el nivel lingstico hiptesis silbica usando letras bien sea
consonantes o vocales, pero con valor sonoro estable, reconoce su lateralidad, logra ubicarse en su
espacio y tiempo. Posee una dominancia manual diestra debido a que utiliza su mano derecha de
forma correcta sin embargo al momento de agarrar el lpiz utiliza una manera incorrecta la cual se le
denomina apoyos mltiples donde sujetan el lpiz con tres dedos, colocando la punta de los tres
dedos sobre el lpiz y su prensin es fuerte, al momento de colorear y escribir se le dificulta respetar
mrgenes.
En cuanto al lenguaje aun evidencia dificultades ya que solo ejecuta sonidos para comunicarse
y evoca algunas palabras en oportunidades, en la lectura lee de manera silbica, se le dificulta
reconocer y leer sonidos en letras maysculas y los sonidos complejos: (al, el, il, ol, ul), lee las
vocales y consonantes pero al escribirlas en forma continua lo realiza de la (a) hasta la (c): (a,b,c). En
relacin a su escritura es legible con letra imprenta sin embargo en ocasiones es desordenada y
omite letras, debido a su distraccin es poco lo que escribe del pizarrn, su produccin espontanea
es su nombre.
En lo que al clculo se refiere el educando logra contar y escribir los nmeros hasta el 100 de
igual manera logra contar elementos y resuelve operaciones de suma y resta de una cifra mientras
que realizar de dos cifras se le dificulta.
Las actividades de mayor inters son dibujar, elaborar figuras con papel y actividades
matemticas con elementos.