Problemas de conjuntos.

MATEMATICAS
http://logica24-7.blogspot.pe/2012/04/problemas-de-diagrama-de-venn.html
http://es.slideshare.net/jmoron/sesion2-solucion-conjuntos-ebe

http://www.vitutor.com/ecuaciones/sistemas/problemas_
%E2%80%8Bsistemas.html
Texto N<> 53
La lectura es una confrontacin crtica con el material y con las ideas del autor.
Los libros -ms an los buenos libros- no contienen un mensaje unidireccional,
sino que producen significaciones mltiples. Planteo esta cuestin porque la
primera fase es biolgica, la escuela ensea a leer, a comprender un contenido
expresado en signos grficos, y el nio se siente poderoso.
Qu suele pasar despus? Llega, nefasta, la lectura obligatoria, la que
"conviene", la impuesta por la formacin y la informacin. Se le pide al nio
que entienda y explique un tipo de lectura que no desea explicar, en lugar de
compartir con l la lectura obligatoria que si entiende y disfruta la que expande
lo imaginario. Se le obliga a destripar el texto, antes de que lo vivencie en su
conjunto; en lugar de abordarlo como un territorio atractivo, se le convierte en
un artefacto para practicar la gramtica o la ortografa: en lugar de guiarlo
para entrar en l, se le ofrecen formas de salir del texto. En este nivel, el
profesor no debera ser un transmisor de saberes, sino un impulsor.
KOHAN, Silvia Adela
Disfrutar De La Lectura
11. La pregunta que sintetiza el contenido del texto es
a) Qu importancia tiene la lectura?
b) Cmo se capta el mensaje de un texto?
c) De qu manera se fomenta la lectura?
d) Qu significa trasmitir saberes?
e) Cmo relacionan lectura y gramtica?
Solucin: La pregunta que sintetiza el contenido de! texto es: De qu manera
se fomenta la lectura? El mensaje del autor est centrado en explicar cmo se
ensea a leer, especficamente durante la etapa escolar. Se empieza con la
fase biolgica, en la que el nio aprende a leer. Pero despus se le obliga a
interpretar cierta lectura que no es de su preferencia, lo que acaba por
desanimarlo. De ah la importancia de guiar al alumno hacia una lectura que
fomente la creatividad. Rpta. (c)
12. En el texto se seala que la lectura escolar obligatoria

a) Slo permite entender gramtica y ortografa.

b) No cumple un rol estimulante sino disuasivo.
c) Convierte al profesor en un impulsor.
d) Discrimina sobre todo los buenos libros.
e) Se preocupa por la formacin del alumno.
Solucin: En el texto se seala que la lectura escolar obligatoria: no cumple un
rol estimulante sino disuasivo. Segn lo sealado por el autor, obligar al nio a
desmenuzar una lectura sin apelar a su imaginacin es forzarlo a hacer algo
que no desea y. en definitiva, se desanima de la actividad lectora. Por ello el
maestro debe impulsar en el alumno la capacidad para idear y descubrir
nuevas cosas. Rpta. (b)
13. Qu elemento debe considerar un autntico docente?
a) Disciplina
b) Locuacidad
c) Inteligencia
d) Motivacin
e) Perseverancia
Solucin: El elemento que debe considerar un autntico docente es la
motivacin. La tarea ms importante del maestro es fomentar el inters por la
lectura. Para ello, debe valerse de ciertos contenidos creativos que no slo
hagan pensar sino tambin imaginar al alumno motivndolo a descubrir
siempre algo nuevo en el texto. Rpta. (d)
14- Si partimos asumiendo que el maestro es un transmisor de saberes,
entonces
a) Los estudiantes adquiriran el hbito de lectura.
b) No estaramos estimulando la prctica de la lectura.
c) Slo se podra interpretar un texto de modo parcial.
d) Se estara descuidando la funcin formativa.
e) El estudiante slo aprendera ortografa y gramtica.
Solucin: Si partimos asumiendo que el maestro es un transmisor de saberes,
entonces: no estaramos estimulando la prctica de la lectura. Considerar el
maestro un transmisor de conocimientos es fomentar en la escuela una labor
meramente informativa, en la cual el alumno est obligado a asimilar lo que el
docente le impone. En otras palabras, es impedir que el alumno se sienta
estimulado a recrear su imaginacin y por consiguiente leer. Rpta. (b)
15. La expresin expande lo imaginario tiene estrecha relacin con

a) La mejora de la memoria.
b) El aprendizaje de la gramtica.
c) La estimulacin de la creatividad.
d) La ampliacin del anlisis crtico.
e) La difusin de las novelas y cuentos.
Solucin: La expresin expande lo imaginario tiene estrecha relacin con la
estimulacin de la creatividad. El nio es por naturaleza un ser creativo. As, es
muy fcil que entienda y disfrute cuando el texto estimula su fantasa,
proyectndolo a situaciones novedosas. La expansin de lo imaginario es el
impulso a descubrir nuevas ideas y nuevos conocimientos. Rpta. (c)