KISI-KISI SEME

TAHUN PE
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Kurikulum
Alokasi Waktu

: SMP
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: 2013
: 90 Menit
MATERI POKOK

NO

KOMPETENSI INTI / KIKOMPETENSI DASAR

TEMA

3. Memahami
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural)berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
3.1 Memahami aspek keruangan dan
koneksitas antar ruang dan waktu dalam
lingkup regional serta perubahan dan
kebelanjutan kehidupan manusia
(ekonomi,sosial,budaya, pendidikan dan
politik)

3.2Mendeskripsikan perubahan
masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya semangat
kebangsaan serta perubahan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya,pendidikan
dan politik

keunggulan
lokasi dan
kehidupan
masyarakat
Indonesia

MATERI POKOK
NO

KOMPETENSI INTI / KIKOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami aspek keruangan dan

koneksitas antar ruang dan waktu dalam
lingkup regional serta perubahan dan
kebelanjutan kehidupan manusia
(ekonomi,sosial,budaya, pendidikan dan
politik)

TEMA

MATERI POKOK
NO

KOMPETENSI INTI / KIKOMPETENSI DASAR

3.2 Mendeskripsikan perubahan
masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya semangat
kebangsaan serta perubahan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya,pendidikan
dan politik

3.3 mendeskripsikan fungsi dan peran

kelembagaan sosial budaya dan ekonomi
dan politik dalam masyarakat

3.4 mendeskripsikan bentuk bentuk dan

sifat dinmika interaksi manusia dengan
lingkungan alam sosial budaya dan
ekonomi

TEMA

MATERI POKOK
NO

KOMPETENSI INTI / KIKOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami aspek keruangan dan

koneksitas antar ruang dan waktu dalam
lingkup regional serta perubahan dan
kebelanjutan kehidupan manusia
(ekonomi,sosial,budaya, pendidikan dan
politik)

TEMA

MATERI POKOK
NO

KOMPETENSI INTI / KIKOMPETENSI DASAR

TEMA

3.2 Mendeskripsikan perubahan

masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya semangat
kebangsaan serta perubahan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya,pendidikan
dan politik

3.3 mendeskripsikan fungsi dan peran

kelembagaan sosial budaya dan ekonomi
dan politik dalam masyarakat

3.4 mendeskripsikan bentuk bentuk dan

sifat dinmika interaksi manusia dengan
lingkungan alam sosial budaya dan
ekonomi
3.2 Mendeskripsikan perubahan
masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya semangat
kebangsaan serta perubahan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya,pendidikan
dan politik

Dinamika
kependudukan
dan
pembangunan
nasional

MATERI POKOK
NO

KOMPETENSI INTI / KIKOMPETENSI DASAR

3.2 Mendeskripsikan perubahan

masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya semangat
kebangsaan serta perubahan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya,pendidikan
dan politik

TEMA

MATERI POKOK
NO

KOMPETENSI INTI / KIKOMPETENSI DASAR

3.2 Mendeskripsikan perubahan

masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya semangat
kebangsaan serta perubahan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya,pendidikan
dan politik

TEMA

MATERI POKOK
NO

KOMPETENSI INTI / KIKOMPETENSI DASAR

TEMA

KISI-KISI SEMESTER GANJIL KELAS VIII

TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
Jumlah Soal
Bentuk Soal
Penyusun

RI POKOK
SUB TEMA

Keunggulan lokasi
Indonesia

SUB-SUB TEMA

INDIKATOR SOAL

: 50
: Pilihan Gand
: Team Kabupaten

NO
SOAL

siswa dapat menjelaskan keuntungan letak

Indonesia beriklim tropis

siswa dapat menghubungkan letak

Indonesia secara geografis dengan
keberadaan dua musim

siswa dapat menyebutkan tanaman yang

cocok didaerah pegunungan

siswa dapat memperkirakan cara mengatasi

ancaman terhadap flora dan fauna

Keunggulan iklim di
Indonesia

5
siswa dapat menjelaskan letak strategis
Indonesia
Keunggulan geostrategis
Indonesia

6
siswa dapat menjelaskan keuntungan
pengaruh keunggulan geostrategis wilayah
Indonesia

RI POKOK
SUB TEMA

SUB-SUB TEMA

INDIKATOR SOAL

NO
SOAL
7

Keunggulan tanah di
Indonesia

Pengaruh keunggulan
Pengaruh keunggulan
lokasi terhadap kegiatan
lokasi terhadap kegiatan
ekonomi, transportasi,
ekonomi
komunikasi

siswa dapat menyebutkan jenis tanaman

tembakau di Jember yang cocok ditanam
menjelang musim kemarau

siswa dapat menjelaskan alasan tanah yang

subur

siswa dapat menjelaskan alasan pulau Jawa

pada umumnya subur

siswa dapat memberi alasan hubungan

antara lokasi dan tempat usaha

10

siswa dapat menjelaskan pengaruh

keunggulan wilayah terhadap kegiatan
ekonomi

11

siswa dapat mengidentifikasi ciri ciri

kegiatan produksi

12

disajikan kasus ,siswa dapat

mengidentifikasi faktor besar kecilnya
pengeluaran konsumen

13

RI POKOK
SUB TEMA

SUB-SUB TEMA

INDIKATOR SOAL

NO
SOAL
14

siswa dapat menggolongkan faktor

produksi

Pengaruh keunggulan
lokasi terhadap kegiatan
transportasi

disajikan kasus, siswa dapat memilih alasan

pelarangan menimbun barang

15

siswa dapat menyebutkan pulau yang

terdapat transportasi kereta api

16

siswa dapat menggolongkan transportasi air

17

siswa dapat menjelaskan cara mengurangi

kecepatan kendaraan di jalan raya

18

RI POKOK
SUB TEMA

SUB-SUB TEMA

Pengaruh keunggulan
lokasi terhadap kegiatan
komunikasi

Pengaruh keunggulan
lokasi terhadap
Kolonialisme Barat di
Indonesia

INDIKATOR SOAL

NO
SOAL

siswa dapat menyebutkan penemu

komputer

19

siswa dapat menyebutkan alat komunikasi

bagi bangsa Indonesia

20

siswa dapat menjelaskan peran sosial media

facebook bidang perekonomian

21

siswa dapat menghubungkan antara

revolusi industri dan kedatangan bangsa
Eropa ke Indonesia

22

siswa dapat menyebutkan komoditas

perdagangan Indonesia abad 16

24

Latar belakang penjajahan

bangsa Barat

Kedatangan bangsa bangsa disajikan peta, siswa dapat mengamati

Barat ke Indonesia
gambar rute kedatangan bangsa Eropa

23

Pengaruh kebijakan
siswa dapat menjelaskan penyimpangan
pemerintah kolonial
praktek tanam paksa
terhadap bangsa Indonesia

25

RI POKOK
SUB TEMA

SUB-SUB TEMA

INDIKATOR SOAL

NO
SOAL
26

disajikan gambar tokoh, siswa dapat

menyebutkan tokoh perlawanan Belanda

27
Melawan keserakahan
penjajah

disajikan data, siswa dapat

mengelompokkan penyebab kegagalan
rakyat melawan penjajah
28
siswa dapat membandingkan kelebihan
perjuangan pergerakan nasional dengan
kedaerahan
30

Jumlah dan
pertumbuhan,komposisi Jumlah dan pertumbuhan
serta persebaran migrasi penduduk
penduduk

siswa dapat menggolongkan keunggulan

penduduk dilihat dari kependudukannya

disajikan data, siswa dapat menghitung

angka bebab ketergantungan

31

siswa dapat menentukan gambar komposisi

penduduk

32

siswa dapat menjelaskan alasan migrasi

33

Komposisi penduduk

Persebaran penduduk dan

migrasi

RI POKOK
SUB TEMA

SUB-SUB TEMA

INDIKATOR SOAL

NO
SOAL

siswa dapat menyebutkan daya tarik kota

dalam urbanisasi

34

siswa dapat menyebutkan dampak negatif

terjadinya urbanisasi

35

disajikan gambar, siswa dapat

mengelompokkan daerah yang jarang
penduduknya

36

disajikan tabel data, siswa dapat

membandingkan tingkat pendidikan rakyat
jaman penjajahan dan kemerdekaan

37

siswa dapat menyebutkan salah satu

indikator kualitas penduduk

38

siswa dapat memperkirakan salah satu cara

meningkatkan kualitas penduduk

39

siswa dapat menyebutkan salah satu cara

meningkatkan kualitas penduduk bidang
pendidikan

40

Persebaran penduduk dan

migrasi

Fungsi dan peran

penduduk dalam
pembangunan

Kualitas penduduk

RI POKOK
SUB TEMA

SUB-SUB TEMA

INDIKATOR SOAL

siswa dapat menjelaskan tingkat kesehatan

salah satu indikator kualita penduduk

NO
SOAL

41

29
disajikan data, siswa dapat
mengelompokkan alasan timbulnya
nasionalisme

siswa dapat menjelaskan penyelewengan

pelaksanaan politik etis
42

disajikan gambar tokoh, siswa dapat

menyebutkan nama tokoh.
43

Kualitas penduduk dan

pergerakan nasional
siswa dapat menjelaskan alasan 20 mei
sebagai hari kebangkitan nasional

44

disajikan data, siswa dapat menggolongkan

hasil sumpah pemuda
45

siswa dapat menyebutkan hasil sumpah

pemuda yang bermanfaat untuk komunikasi
46

RI POKOK
SUB TEMA

SUB-SUB TEMA

INDIKATOR SOAL

NO
SOAL

siswa dapat menyebutkan modal dasar

pembangunan
47

siswa dapat mengidentifikasi faktor yang

mempengaruhi pembangunan nasional
48

Penduduk dan
pembangunan nasional
siswa dapat menjelaskan unsur IPM
harapan hidup bidang kesehatan

49

siswa dapat mengurutkan IPM tertinggi ke

terendah 6 propinsi
50

: Pilihan Ganda
Team Kabupaten

RANAH
KOGNITIF

TINGKAT
KESUKARAN

C2

SD

C3

SK

C2

MD

C5
C2

SD
MD

C4

SD

RANAH
KOGNITIF

TINGKAT
KESUKARAN

C2

MD

C5

SD

C5

SD

C3

SK

C2

SD

C4

MD

c2

MD

RANAH
KOGNITIF

TINGKAT
KESUKARAN

C2

MD

C5

SD

C2

MD

C2

MD

C2

SD

RANAH
KOGNITIF

TINGKAT
KESUKARAN

C1

MD

C2

MD

C2

SK

C5

SK

C1

MD

C3

MD

C2

SD

RANAH
KOGNITIF

TINGKAT
KESUKARAN

C3

SD

C4

SK

C4

SD

C2

SD

C4

SK

C5

SD

RANAH
KOGNITIF

TINGKAT
KESUKARAN

C2

SD

C1

SD

C2

MD

C4

SD

C1

MD

C5

SD

C5

MD

RANAH
KOGNITIF

TINGKAT
KESUKARAN

C5
C4

MD
SD

C2

SK

C1

MD

C5

MD

C2

SK

C1

SD

RANAH
KOGNITIF

TINGKAT
KESUKARAN

C1

SD

C2

SD

C2

SK

C1

MD

KISI-KISI SEMESTER GANJIL K

TAHUN PELAJARAN 2014
Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Kurikulum
Alokasi Waktu

: SMP
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: 2013
: 90 Menit
MATERI POKOK

NO

KOMPETENSI INTI / KIKOMPETENSI DASAR

3. Memahami
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural)berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata

3.1 Memahami aspek keruangan

dan koneksitas antar ruang dan
waktu dalam lingkup regional
serta perubahan dan kebelanjutan
kehidupan manusia
(ekonomi,sosial,budaya,
pendidikan dan politik)

3.2Mendeskripsikan perubahan
masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya
semangat kebangsaan serta
perubahan dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya,pendidikan dan
politik

3.1 Memahami aspek keruangan

dan koneksitas antar ruang dan
waktu dalam lingkup regional
serta perubahan dan kebelanjutan
kehidupan manusia

TEMA

SUB TEMA

keunggulan
lokasi dan
kehidupan
masyarakat
Indonesia

Keunggulan lokasi
Indonesia

serta perubahan dan kebelanjutan

kehidupan manusia
(ekonomi,sosial,budaya,
pendidikan dan politik)

3.2 Mendeskripsikan perubahan

masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya
semangat kebangsaan serta
perubahan dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya,pendidikan dan
politik

Pengaruh
keunggulan lokasi
terhadap kegiatan
ekonomi,
transportasi,
komunikasi

3.3 mendeskripsikan fungsi dan

peran kelembagaan sosial budaya
dan ekonomi dan politik dalam
masyarakat

3.4 mendeskripsikan bentuk

bentuk dan sifat dinmika interaksi
manusia dengan lingkungan alam
sosial budaya dan ekonomi

Pengaruh
keunggulan lokasi
terhadap
Kolonialisme
Barat di Indonesia
3.1 Memahami aspek keruangan
dan koneksitas antar ruang dan
waktu dalam lingkup regional
serta perubahan dan kebelanjutan
kehidupan manusia
(ekonomi,sosial,budaya,
pendidikan dan politik)

kehidupan manusia
(ekonomi,sosial,budaya,
pendidikan dan politik)

3.2 Mendeskripsikan perubahan

masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya
semangat kebangsaan serta
perubahan dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya,pendidikan dan
politik

3.3 mendeskripsikan fungsi dan

peran kelembagaan sosial budaya
dan ekonomi dan politik dalam
masyarakat

3.4 mendeskripsikan bentuk

bentuk dan sifat dinmika interaksi
manusia dengan lingkungan alam
sosial budaya dan ekonomi

3.2 Mendeskripsikan perubahan

masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya
semangat kebangsaan serta
perubahan dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya,pendidikan dan
politik

Dinamika
kependudukan
dan
pembangunan
nasional

Jumlah dan
pertumbuhan,kom
posisi serta
persebaran migrasi
penduduk

3.2 Mendeskripsikan perubahan

masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya
semangat kebangsaan serta
perubahan dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya,pendidikan dan
politik
Fungsi dan peran
penduduk dalam
pembangunan

3.2 Mendeskripsikan perubahan

masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya
semangat kebangsaan serta
perubahan dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya,pendidikan dan
politik

EMESTER GANJIL KELAS VIII

N PELAJARAN 2014 / 2015
Jumlah Soal
Bentuk Soal
Penyusun

SUB-SUB TEMA

Keunggulan
iklim di
Indonesia

Keunggulan
geostrategis
Indonesia

INDIKATOR SOAL

RANAH
NO
TINGKAT
KOGNITI
SOAL
KESUKARAN
F

siswa dapat menjelaskan keuntungan letak

Indonesia beriklim tropis

siswa dapat menghubungkan letak Indonesia

secara geografis dengan keberadaan dua
musim

siswa dapat menyebutkan tanaman yang cocok

didaerah pegunungan

siswa dapat memperkirakan cara mengatasi

ancaman terhadap flora dan fauna

C2

SD

C3

SK

C2

MD

C5
C2

SD
MD

C4

SD

C2

MD

C5

SD

C5

SD

C3

SK

C2

SD

siswa dapat menjelaskan letak strategis

Indonesia

siswa dapat menjelaskan keuntungan

pengaruh keunggulan geostrategis wilayah
Indonesia
Keunggulan
tanah di
Indonesia

: 50
: Pilihan Ganda
: Team Kabupaten

siswa dapat menyebutkan jenis tanaman

tembakau di Jember yang cocok ditanam
menjelang musim kemarau
siswa dapat menjelaskan alasan tanah yang
subur

siswa dapat menjelaskan alasan pulau Jawa

pada umumnya subur

siswa dapat memberi alasan hubungan antara

lokasi dan tempat usaha

10

siswa dapat menjelaskan pengaruh

keunggulan wilayah terhadap kegiatan
ekonomi

11

siswa dapat mengidentifikasi ciri ciri kegiatan

produksi

12

disajikan kasus ,siswa dapat mengidentifikasi

faktor besar kecilnya pengeluaran konsumen

13
14

Pengaruh
keunggulan
lokasi terhadap
kegiatan ekonomi

C4

MD

c2
C2

MD
MD

C5

SD

C2

MD

C2

MD

C2

SD

C1

MD

C2

MD

C2

SK

C5

SK

C1

MD

C3

MD

siswa dapat menggolongkan faktor produksi

disajikan kasus, siswa dapat memilih alasan

pelarangan menimbun barang

Pengaruh
keunggulan
lokasi terhadap
kegiatan
transportasi

Pengaruh
keunggulan
lokasi terhadap
kegiatan
komunikasi

Latar belakang
penjajahan
bangsa Barat

Kedatangan
bangsa bangsa
Barat ke
Indonesia

siswa dapat menyebutkan pulau yang terdapat

transportasi kereta api

15

16

siswa dapat menggolongkan transportasi air

17

siswa dapat menjelaskan cara mengurangi

kecepatan kendaraan di jalan raya

18

siswa dapat menyebutkan penemu komputer

19

siswa dapat menyebutkan alat komunikasi

bagi bangsa Indonesia

20

siswa dapat menjelaskan peran sosial media

facebook bidang perekonomian

21

siswa dapat menghubungkan antara revolusi

industri dan kedatangan bangsa Eropa ke
Indonesia

22

siswa dapat menyebutkan komoditas

perdagangan Indonesia abad 16

24

disajikan peta, siswa dapat mengamati gambar

rute kedatangan bangsa Eropa

23

Pengaruh
kebijakan
siswa dapat menjelaskan penyimpangan
pemerintah
praktek tanam paksa
kolonial terhadap
bangsa Indonesia

25

26

C2
C3

SD
SD

27

C4

SK

28

C4

SD

30

C2

SD

C4

SK

C5

SD

C2

SD

C1

SD

disajikan gambar tokoh, siswa dapat

menyebutkan tokoh perlawanan Belanda

Melawan
keserakahan
penjajah

disajikan data, siswa dapat mengelompokkan

penyebab kegagalan rakyat melawan penjajah

siswa dapat membandingkan kelebihan

perjuangan pergerakan nasional dengan
kedaerahan

Jumlah dan
pertumbuhan
penduduk

Komposisi
penduduk

Persebaran
penduduk dan
migrasi

siswa dapat menggolongkan keunggulan

penduduk dilihat dari kependudukannya

disajikan data, siswa dapat menghitung angka

bebab ketergantungan

31

siswa dapat menentukan gambar komposisi

penduduk

32

siswa dapat menjelaskan alasan migrasi

33

siswa dapat menyebutkan daya tarik kota

dalam urbanisasi

34

siswa dapat menyebutkan dampak negatif

terjadinya urbanisasi

35

migrasi

Kualitas
penduduk

disajikan gambar, siswa dapat

mengelompokkan daerah yang jarang
penduduknya

36

disajikan tabel data, siswa dapat

membandingkan tingkat pendidikan rakyat
jaman penjajahan dan kemerdekaan

37

C2

MD

C4

SD

C1

MD

C5

SD

C5

MD

29

C5
C4

MD
SD

42

C2

SK

43

C1

MD

44

C5

MD

45

C2

SK

46

C1

SD

siswa dapat menyebutkan salah satu indikator

kualitas penduduk

38

siswa dapat memperkirakan salah satu cara

meningkatkan kualitas penduduk

39

siswa dapat menyebutkan salah satu cara

meningkatkan kualitas penduduk bidang
pendidikan

40

siswa dapat menjelaskan tingkat kesehatan

salah satu indikator kualita penduduk

41

disajikan data, siswa dapat mengelompokkan

alasan timbulnya nasionalisme

Kualitas
penduduk dan
pergerakan
nasional

siswa dapat menjelaskan penyelewengan

pelaksanaan politik etis
disajikan gambar tokoh, siswa dapat
menyebutkan nama tokoh.
siswa dapat menjelaskan alasan 20 mei
sebagai hari kebangkitan nasional
disajikan data, siswa dapat menggolongkan
hasil sumpah pemuda
siswa dapat menyebutkan hasil sumpah
pemuda yang bermanfaat untuk komunikasi

siswa dapat menyebutkan modal dasar

pembangunan
Penduduk dan
pembangunan
nasional

siswa dapat mengidentifikasi faktor yang

mempengaruhi pembangunan nasional
siswa dapat menjelaskan unsur IPM harapan
hidup bidang kesehatan
siswa dapat mengurutkan IPM tertinggi ke
terendah 6 propinsi

47

C1

SD

48

C2

SD

49

C2

SK

50

C1

MD