Anda di halaman 1dari 3

TAHAP I APRESEPSI DAN MOTIVASI

Guru : membuka pembelajaran dengan memberi salam dan menanyakan kehadiran peserta
didik.
PD : menjawab salam, memberi keterangan yang hadir dan mengeluarkan buku biologi
Guru : Nah anak-anak coba perhatikan gambar yang ada di depangambar apakah ini
identifikasikan? (menampilkan gambar 1 (kerusakan tanah persawahan) dan gambar 2
(tanah persawahan yang subur) serta meminta peserta didik mengajukan pertanyaan)
PD menjawab gambar sawah yangtercemar dan tidak tercemar.
Aisha : Mengapa pada gambar 1 tanah berwarna merah dan banyak tanaman yang mati?
Desy Fera : Apakah yang menyebabkan kerusakan tanah dan tanaman pada gambar 1?
Guru : menurut pendapat kalian mengapa ini bisa terjadi ?
(meminta peserta didik beropini tentang penyebab kerusakan tanah dan tanaman
Dita : Kerusakan pada tanah dan tanaman disebabkan karena adanya pupuk dan pestisida
yang mencemari area persawahan
Guru : baguus ibu ingin menunjukkan sesuatu pada kalian (menampilkan gambar 3
hubungan kerusakan tanah dan tanaman dengan petani yang menyemprotkan pestisida)
dan menanyakan : gambar ini mempunyai hubungan apa?
Devit : jadi penyebebab paling besar pencemaran tanah disawah adalah penyemprotan
pestisida oleh petani
Guru : Okee.. jadi kalian tau tema besar hari ini kita akan mempelajari apa?
PD : Pencemaraaaaaaan tanaah buuu
Guru : ayo kira kira kita mau bahas apa dalam tema besar ini?
Akta : Ciri cirri pencemaran buuu.. jadi bagaimana ciri ciri pencemaran
Guru : yak bagus ibu tuliskan yaa.. (dhimar menuliskan di papan tulis) apa lagi kira kira
yang mau dibahas?
Retno : Hal yang melatarbelakangi buu..
Guru : Hal yang melatar belakangi? coba jelaskan maksudnya Retno..
Retno : jadi hal yang menyebabkan pencemaran tanah itu apa saja, zat zat yang
menyebabkan pncemaran itu, dampaknya bagi mahluk hidup apagitu buu
Guru : Waah hebat.. beri tepuk tangan untuk enok.. nah setelah ada latar belakang tadi masih
ada yang perlu dibahas lagi kan? apa ya?
Deswul : Saya bu, itu bagaimana cara kita buat menanggulangi pencemaran tanaah
Guru : Siip jadi teman teman yang mau kita bahas disini adalah .menyebutkan tujuan
pembelajaran
TAHAP DUA KEGIATAN INTI
Observasi : Guru memberikan cacing tanah di 2 wadah yang satu bersi cacing dengan tanah
yang dikasih bensin dan yang enggak, dan menyuruh siswa bertanya
Peserta didik mengamati kondisi cacing di dalam kedua wadah
Peserta didik mengidentifikasi kondisi cacing di dalam kedua wadah
Peserta mengamati perbedaan kondisi cacing di dalam kedua wadah pada nanya :
Tian : Mengapa kondisi cacing pada kedua wadah berbeda?
Anros : Apa yang menyebabkan perbedaan kondisi cacing pada kedua wadah?
Devi : Bagaimana hubungan kondisi cacing dalam wadah dengan kondisi tanah?
Guru : yaa pertanyaan yang menarik.. sub bahasan yang akan kita bahas apa ya kalau disini
ibu punya cacing, punya tanah dan punya detergen?

Mba Ella : Kondisi cacing pada tanah nya buu.. yang bersih masih bergerak aktif
dibandingkan kondisi cacing pada tanah yang tercemar disebabkan karena tanah yang
tercemar telah mengalami kontaminasi / pencemaran tanah oleh kandungan zat-zat
pencemar
Guru : Bagus jadi kita disini akan merumuskan masalah sesuai dengan tujuan belajar kita yan
anak anak ayo sebutkan
Research Question : Guru meminta semua PD menyebutkan rumusan masalah
Apakah ciri-ciri pencemaran tanah?
Apakah penyebab pencemaran tanah?
Apa saja zat-zat yang dapat menyebabkan pencemaran tanah?
Apakah dampak dari pencemaran tanah pada cacing?
Bagaimana cara mengatasi pencemaran tanah?
Theory building : PD menulis jawaban sementara
Guru : Ibu beri waktu kalian 20 menit menjawab rumusan masalah yang kalian ajukan , boleh
buka buku kalian, dikusi, laptop yang penting bukan untuk sosmed yaa..
PD : ceritanya pada sibuk nulis dan diskusi
Experiment
Guru : Nahsemua sudah berdiskusi dan mencari jawabanya kan hari ini kita akan
melakuakan percobaan tentang tema besar kita, ayo perwakilan kelompok maju buat ambil
alat dan bahan
Guru : Ok kita mau melakukan apa dengan alat dn bahan ini?
Binti : melalui pengamatan buu.. jadi mengamati kondisi cacing pada tanah yang disiram
beberapa sampel zat pencemar bu..
PD Melakukan eksperimen
Processing and conclusion (s)
Guru : Ibu meminta kalian untuk berdiskusi dengan kelompok kalian lagi dan menganalisis
hasil yang kalian dapat.
PD : Baik buuu
Sharing and communication result
Guru : Ayo siapa yang ingin mempresentasikan hasilnya
MBAK HANA MAJU BUAT PRESENTASI
Guru : Klarifikasi kesimpulan
TAHAP KETIGA : KEGIATAN PENUTUP
Guru : memberikan tugas untuk mempelajari materi pada pertemuan selanjutnya dan
menutup pembelajaran
PD : mencatat penugasan yang diberikan oleh guru untuk mempelajari materi pada pertemuan
selanjutnya