Las habilidades emocionales

y sociales afectan el
aprendizaje y conducta de
nuestros estudiantes
Cada vez hay ms consenso, y las investigaciones lo avalan,
que, ambientes de aprendizaje seguros, con un clima emocional
positivo, bien organizados y que forman explcitamente en
habilidades emocionales y sociales, reducen ciertas barreras al
aprendizaje y mejoran la calidad de vida al interior de la escuela.

Por Claudia Romagnoli

Ambientes de aprendizaje con un buen clima escolar, bien organizados y
seguros se ha visto que afectan positivamente mltiples dimensiones en la
escuela. Los miembros de la comunidad escolar mejoran su capacidad de
relacionarse entre s, se hacen capaces de resolver pacficamente los
conflictos, y desarrollan mayor conciencia de las necesidades, intereses y
emociones de los dems, apoyndoles y colaborando de mejor manera.
Tambin se ha visto que al aplicar programas que estimulan
sistemticamente el desarrollo de las habilidades socioafectivas y
ticas de los estudiantes, stos reportan tener ms conciencia de sus
habilidades de aprendizaje, junto con tener ms seguridad frente a ellas; se
esfuerzan ms y estn ms intrnsecamente motivados para aprender; se
sienten ms capaces de definir metas, manejar su estrs, y organizar su

trabajo de mejor manera. Adicionalmente, se ha encontrado que los

estudiantes comienzan a tomar decisiones ms responsables acerca de su
estudio, a finalizar sus tareas y logran superar mejor sus obstculos de
aprendizaje.
Si le interesa conocer ms acerca de las habilidades socioafectivas, su
relevancia e impactos en el aprendizaje y formacin de los alumnos le
recomendamos leer los siguientes artculos del Portal:
Qu son y cmo se desarrollan las habilidades socioafectivas
Cules son las habilidades socioafectivas.
Relevancia de promover la formacin socioafectiva de los estudiantes
A continuacin le presentamos una actividad para realizar junto a un grupo de
profesores para reflexionar en torno a la importancia de considerar las
dimensiones emocionales y sociales del aprendizaje y de promover el
desarrollo de estas habilidades en los estudiantes.
Actividad para el Taller con Profesores:
Materiales:
Papelitos autoadhesivos tipo Post-it (dos colores, por ejemplo: azul y
amarillo). Disponer de la cantidad necesaria para pasarle a cada participante al
menos 6 papelitos de cada color.
1 poster o papelgrafo titulado Habilidades Emocionales y Sociales, con 6
columnas para cada una de las categoras de habilidades:
o Comprensin de s mismo
o Autoregulacin
o Comprensin del otro
o Relacin interpersonal
o Toma de decisiones responsables o Discernimiento moral
o Otros
Habilidades Emocionales y Sociales

1 poster o papelgrafo con un cuadro que indique las principales

caractersticas de cada una de estas 5 categoras de habilidades emocionales

y sociales. Este papelgrafo lo puede elaborar en base a la Gua Habilidades

Emocionales y Sociales que puede acceder a travs de este link, AQU.
Duracin: 45 minutos aproximados.
Instrucciones para el coordinador:
Solicitar a los participantes que se organicen en parejas y anoten las
conductas que les preocupan en el colegio, en especial aquellas conductas
que son una barrera para el aprendizaje. Escribirlas en papelitos tipo Post-it
azules (una conducta por papelito).
Pedir a las parejas que discutan y acuerden conductas alternativas, opuestas
a las que les preocupan, y que las anoten en los Post-it amarillos.
Recoger los papelitos azules y deshacerse (ej. tirarlos al basurero) de ellos
con un rito cuyo mensaje sea: estas son las conductas que ustedes no quieren
tener en el colegio. Las conductas en los papelitos amarillos son las que
queremos cuidar.
Solicitar a los participantes que peguen las notas amarillas en el papelgrafo
Habilidades Socioafectivas, en alguna de las categoras que se sealan. Las
notas que no puedan ser incluidas en alguna de las categoras se deben ubicar
bajo el ttulo otros.
Es probable que las conductas positivas identificadas encajen en alguno de
las cinco categoras de habilidades emocionales y sociales enunciados en la
pizarra, lo cual demostrar por qu es tan importante desarrollarlas en el
colegio.
Es conveniente reflexionar en torno a las aptitudes y habilidades que los
alumnos necesitarn en su vida futura, despus del colegio, y sobre si estas
corresponden a los mismos cinco aspectos de aprendizaje social y emocional.