Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan

: Sekolah Dasar

Mata pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: VI/1

Alokasi waktu

: 2 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi
4. Mengumpulkan dan mengolah data
B. Kompetensi Dasar
4.1 Mengumpulkan dan membaca data
C. Indikator
4.1.1 Menjelaskan pentingnya data dalam kehidupan sehari- hari (kognitif)
4.1.2 Mengumpulkan data yang berasal dari dari kehidupan sehari- hari (kognitif)
4.1.3 Menyajikan data dalam bentuk tabel (psikomotor)
4.1.4 Membaca data yang disajikan dalam bentuk tabel (afektif)
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab Siswa mampu menjelaskan pentingnya data dalam kehidupan seharihari dengan benar. (kognitif)
2. Dengan percobaan Siswa dapat mengumpulkan data dengan cara menimbang berat badan
dengan benar. (kognitif)
3. Dengan penugasan siswa dapat menyajikan data dalam bentuk tabel dengan benar
(psikomotor)
4. Dengan penugasan Siswa mampu membaca data yang disajikan dalam bentuk tabel
dengan benar (afektif)
E. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran: Realistic Mathematic Education (RME).
Langkah-langkah model pembelajaran RME:
1. Memahami masalah kontekstual.

2. Menjelaskan masalah kontekstual.

3. Menyelesaikan masalah kontekstual.
4. Membandingkan dan mendiskusikan jawaban.
5. Menyimpulkan.
Metode Pembelajaran:

1) Ceramah
2) Demonstrasi
3) Tanya Jawab
4) Penugasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (15 menit)
Guru : Assalamualaikum anak-anak !
Siswa : Waalaikummsalam wr wb buuk
Guru : Bagaimana kabar anak ibuk pagi ini sehat ?
Siswa : Alhamdulillah sehat buuu
Guru : Sebelum kita mulai pembelajaran, kita awali dulu dengan berdoa. (Guru
menunjuk salah seorang siswa memimpin doa)
Guru : Baiklah, ibuk akan mengecek kehadiran ananda sekalin. (Mengabsen satu
persatu siswa)
Guru : Hari ini kita akan belajar tentang mengumpulkan dan membaca data. Siapa yang
tau apa itu data ?
Berli : Saya buuuk. Data itu berupa angka-angka buk
Guru : Bagusss, yang lain siapa yang tau ?
Prima : Saya buuuk. Data itu angka-angka di dalam table buuk.
Guru : Baguuus. Sekarang kita akan melakukan suatu kegiatan, setelah kita
melakukannya, kalian akan tau apa itu data.
2. Kegiatan Inti (35 menit)
Eksplorasi

Fase I Realistic Mathematic Education

Guru : Siapa disini yang pernah menimbang berat badannya ?
Ikhlas : Saya buuk
Guru : Berapa berat badan ikhlas ?
Ikhlas : 35kg gram bukkk
Guru : (bertanya lagi tentang berat badan siswa agak beberapa kali )
Guru : Sekarang kita akan melakukan suatu kegiatan, yaitu menimbang berat badan
teman. Ibuk punya timbangan yang akan kita gunakan untuk menimbang berat badan.
(guru mengeluarkan timbangan )
Elaborasi
Fase II Realistic Mathematic Education
Guru : Sekarang ibuk akan membagikan LKS
Siswa : Bagaimana cara mengisi LKS nya buk ?
Guru : Baca petunjuk yang ada di LKS nya anandaa
Siswa : Baik buuuk
Guru : Sekarang timbanglah berat badan temanmu secara bergantian. Lalu catat
hasilnya di LKS yang telah ibuk bagikan. Paham anak-anak ibuk .
Siswa : Paham buuk
Fase III Realistic Mathematic Education
Guru

: Sudah selesai menimbangnya nak ?

Siswa : Belum buu, sedikit lagii

Guru

: Baik, ibuk akan menunggu. Hati-hati yaa, kalian harus teliti dalam menimbang

berat badan teman

Siswa : Baik buu
Setelah selesai menimbang berat badan
Guru

: Sudah selesai nak ?

Siswa : Sudah buuk

Guru

: Ada anak ibuk catat hasilnya di LKS ?

Siswa : Ada buuk

Guru

: Sekarang, anak ibuk urutkan berat badan teman yang kalian dapatkan, dari yang

paling ringan ke yang paling berat.

Siswa : Baik buuuu
Guru

: Ada yang ragu atau tidak paham dengan maksud ibuk ?

Siswa : Tidak buk

Setelah selesai mengurutkan.
Siswa : Waaah, ternyata yang paling berat di kelas ini adalah Intan Kata berli
Guru

: Memangnya berapa berat Intan, Berli ?

Berli

: 38kg buuk

Guru

: Berat juga yaa Intan

Guru

: Siapa yang berani membacakan data yang telah didapatkannya ke depan kelas ?

Ratih

: Saya buuk

Guru

: Ayo Ratih maju ke depan. (minta beberapa orang anak lagi untuk ke depan)

Konfirmasi
Fase IV Realistic Mathematic Education.
Guru

: Sekarang anak ibuk tau apa itu data ?

Siswa

: Tau buk, data itu merupakan hasil pengukuran terhadap sesuatu buk, misalnya

berat badan.
Guru

: Pintar sekaliiii (guru membimbing dan mengarahkan siswa lain yang belum

mengerti)
Guru

: Sekarang kumpulkan LKS yang telah ibuk bagikan tadi

Siwa

: Baik buuuu. (mulai mengumpulkan LKS ke depan)

3. Kegiatan Penutup (20 menit)

Guru : Sekarang ibuk akan memberikan PR ya, catat soalnya ya
Siswa : Baik bu. Kapan dikumpul buuuu ?
Guru : Dikumpulkan hari Senin.(Guru mulai membacakan soal PR)
Guru : Sampai disini dulu pembelajaran kita hari ini, sebelum kita mengakhiri
pembelajaran hari ini mari kita sama-sama membacakan hamdallah.
Siswa : (Siswa bersama-sama membaca hamdallah dibimbing oleh guru)
Guru : Assalamualaikum Wr.Wb
G. Materi Pembelajaran

Mengumpulkan dan membaca data (Terlampir)

H. Sumber/Media/Alat
Sumber :
1) KTSP Matematika kelas VI
2) Buku Matematika yang relevan
Media :
1) Timbangan badan
A. PENILAIAN
1) Penilaian Kognitif
a. Prosedur Penilaian
b. Jenis Penilaian
c. Bentuk Penilaian
d. Instrumen Penilaian

: Proses dan Akhir

: Tes Tertulis
: Esai
: Soal dan Kunci Jawaban (Terlampir)

2) Penilaian Afektif
a. Prosedur Penilaian
b. Jenis Penilaian
c. Bentuk Penilaian
d. Instrumen Penilaian

: Proses
: Non Tes
: Pengamatan
: Rubrik Penilaian Sikap (Terlampir)

3) Penilaian Psikomotor
a. Prosedur Penilaian
b. Jenis Penilaian
c. Bentuk Penilaian
d. Instrumen Penilaian

: Proses
: Non Tes
: Pengamatan
: Keterampilan Presentasi Hasil Kerja (Terlampir)

Mengetahui

Bukittinggi, Oktober 2015

Kepala Sekolah

Guru Kelas VI

..

NIP. ..

NIP. ..

Lampiran 3
Lembar Kerja Siswa (LKS )
Nama Siswa

Hari/Tanggal

Judul

: Mengumpulkan dan membaca data

Tujuan

: Agar siswa dapat mengumpulkan dan membaca data

Alat dan Bahan

: 1. Timbangan
2. Pena/pensil

3. Kertas/buku
4. Siswa
Langkah Kerja
1.
2.
3.
4.
5.

Carilah 3-5 orang temanmu untuk ditimbang berat badannya

Mintalah temanmu untuk menimbang berat badannya masing-masing
Catatlah berat badan teman mu berdasarkan penimbangan berat badan
Urutkanlah data berat badan temanmu mulai dari angka yang terkecil hingga yang terbesar
Masukkanlah Data- data yang sudah kamu urutkan dalam bentuk tabel
No
1.
2.
3.
4.
5.

Nama Siswa

Berat Badan

6. Tulislah cara membaca tabel data yang telah kamu buat dengan benar

Lampiran 4
Soal Evaluasi
1. Bacalah data tentang hobi yang dimiliki oleh siswa kelas VI Sd Tunggal berikut :
Hobi
Membaca
Menulis
Bernyanyi
Berenang
Memancing
Jumlah

Banyak siswa
11
9
7
8
5
40

2. Tabel di bawah ini adalah data tinggi badan (cm) siswa kelas VI SD Tamin.
Tinggi Badan
146
147
148
149

Banyak Siswa
8
7
10
9

a.
b.
c.
d.
e.

150
6
Banyak siswa dengan tinggi badan 146 cm ada ... anak.
Banyak siswa dengan tinggi badan 147 cm ada ... anak.
Banyak siswa dengan tinggi badan 148 cm ada ... anak.
Banyak siswa dengan tinggi badan 149 cm ada ... anak.
Ukuran badan yang paling tinggi adalah...cm,sebanyak...anak.

3. Bacalah data tentang jumlah barang yang dibeli oleh Toko Anugrah.
Jenis Barang
Beras
Tepung
Gula
telur
Jumlah
4.

Banyak barang (dalam kg)

80
60
65
55
260

Bacalah data tentang jenis makanan yang di sukai oleh siswa kelas VI Sd Peduli berikut.
Jenis makanan
Coklat
Es Krim
Bakso
Mie Ayam
Somay
Jumlah

Banyak anak
6
12
13
9
5
45

Lampiran 5
1.

2.

3.

4.

Kunci Jawaban
Tabel tersebut dapat di baca sebagai berikut :
Banyak siswa yang mempunyai hobi membaca ada 11 anak.
Banyak siswa yang mempunyai hobi menulis ada 9 anak.
Banyak siswa yang mempunyai hobi bernyanyi ada 7 anak.
Banyak siswa yang mempunyai hobi berenang ada 8 anak.
Banyak siswa yang mempunyai hobi memancing ada 5 anak.
Jumlah seluruh siswa kelas VI SD Tunggal adalah 40 anak.
8 anak
7 anak
10 anak
9 anak
150 cm, sebanyak 6 anak
Tabel tersebut dapat di baca sebagai berikut :
Banyaknya beras yang dibeli sebanyak 80 kg.
Banyaknya tepung yang dibeli sebanyak 60 kg.
Banyaknya gula yang dibeli sebanyak 65 kg.
Banyaknya telur yang dibeli sebanyak 55 kg.
Jumlah barang yang dibeli oleh Toko Anugrah adalah 260 kg.
Banyak siswa yang menyukai makanan coklat ada 6 anak
Banyak siswa yang menyukai makanan es krim ada 12 anak
Banyak siswa yang menyukai makanan bakso ada 13 anak
Banyak siswa yang menyukai makanan mie ayam ada 9 anak
Banyak siswa yang menyukai makanan somai ada 5 anak
Jumlah siswa kelas VI SD Peduli adalah 45 anak.

Lampiran 6
Lembar Penilaian
a) Penilaian Afektif
Lembar Penilaian Sikap

Rancangan
No

Nama Siswa

Kerja

Aspek Penilaian
Kesiapan Tahapan
Alat

Kerja

Pantauan

Nilai

Hasil

Akhir

Kerja

Kriteria Penilaian
Kualitas

Nilai

Sangat baik
Baik
Cukup
Kurang
Sangat kurang

9 atau A
8 atau B
7 atau C
6 atau D
5 atau E

b) Penilaian Kognitif
Jenis Penilaian: Tes Tertulis
Bentuk Penilaian
: Soal Esai

No.

Nama

Skor Tiap Nomor (benar 1,

Siswa

salah 0 )

1
1.
2.
3.
4.
Dst

Skor

Nilai=
Skor
4

x 100

c) Penilaian Psikomotor
Rubrik penilaiannya

Aspek yang Dinilai

No.

Nama
Siswa

Persiapan Alat

Dalam Membaca

Teknik

Data
3

1.
2.
3.
Dst
KET : 1 : perlu bimbingan 2 : Baik

Skor maksimal =9

3 : Baik Sekali

Nilai =

Jumlah Skor
Skor Maksimal

X 100

PENDIDIKAN MATEMATIKA
KELAS TINGGI

tentang

Nilai

Ketapatan

Ketepatan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SKENARIO MEMBACA DAN MENGUMPULKAN DATA

OLEH :

INTAN KHAIRANI
14129144
SEKSI : 14-BKT-08

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2016