Carrera

de Fonoaudiologa
Ctedra de Neuropsicologa

Flga. Camila Lozano

Vamos a hablar de un fenmeno que se ha

vuelto popular siendo tanto ubicuo como
extraamente invisible

(Engel, 1999)

Las personas se deslizan desde una

discusin sobre la recoleccin de
memorias de la infancia hasta la memoria
nacional, como si fueran parte del mismo
fenmeno.

Objetivos para la jornada

0DeMinir el concepto.
0Comprender desde una perspectiva histrica

la evolucin del rea.

0Comprender los modelos contemporneos
que utilizan los investigadores y los clnicos.
0Conocer sustrato neuronatmico.

Introduccin

Qu es la Memoria?

NO ES NADA

Qu es un Sistema de Memoria?
Procesos cognitivos independientes que se deMinen a razn de
tres variables: (1) los mecanismos cerebrales que subyacen, (2)
el tipo de informacin que procesan y (3) las leyes de
interaccin con otros sistemas que lo gobiernan

Hablamos de sistemas de memoria para insistir en su

gran complejidad. Resultante del ensamblaje
organizado de una multitud de mecanismos neuronales
y de procesos mentales. Todos los sistemas de memoria
son sub-sistemas del conjunto: cerebro mente que es,
a su vez, el sistema mas complejo que conocemos

Tulving, agosto, 2009. La Recherche, p; 90

Semn,ca'

Episdica'

Trabajo'
Procedural'Episdica'
Semn,ca'
Representacin'Sensorial'

Trabajo'

Procedural'
Representacin'Sensorial'

Hay'que'reconocer,'en'
primera'instancia,'que'La'
Memoria'no'existe.'
Hay'que'reconocer,'en'
Podemos'considerar'que'

La

hay'
Sistemas'de'
primera'instancia,'que'

Memoria'
con'procesos'
Memoria'
no'existe.'
y'circuitos'subyacentes'que'
Podemos'considerar'que
debemos'estudiar'y'evaluar'
hay'Sistemas'de'

por'separado'

Memoria'con'proceso

y'circuitos'subyacentes'qu
debemos'estudiar'y'evalu
por'separado'

Schacter,'D.'&'Tulving,'E.'(2005)'The'Oxford'Handbook'of'
Memory.'Oxford:'London''

Historia

Rastros'del'empiricismo'

Aportes de Empiricismo

J.'Locke'

J.'Stuart'Mill'

La'base'de'la'propuesta'
Rastros'del'empiricismo'
La'base'de'la'propuesta'
se'bas'en'el'
se'bas'en'el'
'Asociacionismo'por'
'Asociacionismo'por'
con,guidad'
establecidas'slo'a'
con,guidad'
base'de'las'sensaciones'
J.'Stuart'Mill'
establecidas'slo'a'
base'de'las'sensaciones'

J.'Locke'

J.'Stuart'Mill'

Aportes de Empiricismo

Vididness

Duracin

Asociacionismo
por
Contigidad

Frencuencia

Inters del
Observador

psicologa'experimental'de'la'memoria'
psicologa'experimental'de'la'memoria'
psicologa'experimental'de'la'memoria'
Psicologa
Experimental de la Memoria

En'Alemania,'inicia'el'estudio'

sistem,co'del'asociacionismo'en'la'
En'Alemania,'
inicia'el'estudio'
memoria'en'medidas'controladas'
En'Alemania,'
inicia'el'estudio'
sistem,co'del'asociacionismo'en'la'
sistem,co'del'asociacionismo'en'la'
sobre'su'propio'aprendizaje'
memoria'en'medidas'controladas'
memoria'en'medidas'controladas'
sobre'su'
propio'aprendizaje
'
sobre'su'
propio'aprendizaje
'

Introduce'el'concepto'slaba'
sin'sen,do'(DAX,'QEH)'como'
Introduce'el'concepto'slaba'
Introduce'el'concepto'slaba'
material'homogneo'de'apdz,'evita'
sin'sen,do'(DAX,'QEH
)'como'
la'varianza'de'palabras'conocidas'
sin'sen,do'(DAX,'QEH
)'como'

material'homogneo'de'apdz,'evita'
material'homogneo'de'apdz,'evita'
la'varianza'de'palabras'conocidas'
la'varianza'de'palabras'conocidas'

Hermann'Ebbinghaus'
Hermann'Ebbinghaus'
Hermann'Ebbinghaus'

psicologa'experimental'de'la'memoria'
Psicologa
Experimental de la Memoria

En'Alemania,'
inicia'el'estudio'
Principales'aportes:'

sistem,co'del'asociacionismo'en'la'
1.Hace'referencia'a'la'dicultad'en'el'
memoria'en'medidas'controladas'
aprendizaje,'notando'que'el'error'aumenta'
sobre'su'propio'aprendizaje'
entre'ms'larga'es'la'lista'
2.Introduce'la'idea'de'grados'medibles'
para'la'memoria'y'con'ello,'para'el'olvido'

Hermann'Ebbinghaus'

3.La'curva'de'aprendizaje'
Introduce'el'concepto'slaba'
sin'sen,do'(DAX,'QEH)'como'

material'homogneo'de'apdz,'evita'
la'varianza'de'palabras'conocidas'

Hermann'Ebbinghaus'

Prdida'acelerada'en'las'primeras'
Prdida'acelerada'en'las'primeras'
horas'y'das,'que'se'man,ene'
horas'y'das,'que'se'man,ene'
pero'estabilizab'con'el'paso'del'
pero'estabilizab'con'el'paso'del'
,empo'
,empo'

rnal'of'Experimental'Psychology:'learning,'memory'&'cogni,on'
rnal'of'Experimental'Psychology:'learning,'memory'&'cogni,on'
(1985)'Special'Issue'
(1985)'Special'Issue'

Los'trials'distribuidos'
en'un',empo'
La repeticin ayuda
al aprendizaje.
Los'trials'distribuidos'
en'un',empo'
amplio'(1'por'hora)'son'mejor'

amplio'(1'por'hora)'son'mejor'
La'repe,cin
repe,cin'mejora'el'
'mejora'el'
La'
recordados'que'los'presentados'en'
recordados'que'los'presentados'en'
aprendizaje'

corto',empo'(1'por'minuto)'
aprendizaje'
corto',empo'(1'por'minuto)'

Avances'nobcon,nentales'
Avances
no - continentales

1.'Recordar'es'un'proceso''
interaccin'de'elementos'que'
entendemos'con'reglas.'Evolucin.'
2.'Par,cipan'todas'las'partes'y'
recursos'del'organismo'
3.'Nos'permite'ir'ms'all'de'lo'

inmediato'
'

Sir'Frederick'Bartlen'

Avances
no - continentales
Avances'nobcon,nentales'

Recordar'es'

Reconstruir'

Evocacin'+'Contexto'
b Reexividad'de'los'recuerdos'
b Marcos'sociales'del'recuerdo'
'

Sir'Frederick'Bartlen'

Modelos Contemporneos

Modelos Cognitivos
Modelo'de'Atkinson'&'Shirin'(1971)'

Input'ambiental'

Registro'sensorial'
'
'
visual'
'
Audi,vo'
'
'
'
'
Hp,co'
'

Memoria'de'corto'plazo'
(MCP)'
Memoria'de'trabajo'
temporal'
'
'
Procesos'de'control:'
'
Reforzamiento'
Codicacin'
'
Decisiones'
'
Estrategias'de'
'

Memoria'de'
largo'plazo'
(MLP)'
'
Almacn'
permanente'de'
memoria'

evocacin'

Atkinson,'R.C.'&'Shirin,'R.M.'(1971)'The'control'of'shortbterm'
memory.'Scien/c#American,#225,'82'b'90'

Output'respuesta'

Aportes del Modelo

El'principal'aporte'de'este'modelo'fue'el'
llamado'de'atencin'sobre'al'
temporalidad'en'la'creacin'de'
recuerdos.'Supuso'una'diferencia'en'la'
calidad'del'recuerdo'a'razn'del',empo''

Su'mayor'dicultad'est'en'el'aporte'
mismo:'Cmo'podemos'establecer,'

sin'lugar'a'error,'qu'es'corto'y'
qu'es'largo'plazo?'

Teora'de'procesos.'Neisser'(1967)'

Codicar'

Recuperacin'
Recobrar'de'
memoria'

Poner'en'
memoria'

Almacenar'
Guardar'en'
memoria'

Sobre'codicacin'

El'contexto'en'que'ocurre'la'
codicacin',ene'inuencia'
signica,va'en'la'recuperacin'
evocacin'

Hay'lmites'singulares'para'el'
proceso'de'codicacin'de'evocacin'

Nmero'mgico'de'Miller'(1956)'

ChunK.'Agrupar'pequeos'
bits'de'informacin'en'
unidades'ms'grandes'
'

4'''8'''3'''7'''9''2''5''1''6'
'
'483''792''516''
No'se'trata'slo'de'un'
nmero'de'temes'de'
almacenamiento.''Aparece'
el'concepto'de'ChunK''

7'

Sobre la Recuperacin

RECUPERACIN

EVOCACIN

RECONOCER

Sobre'la'recuperacin'
Recuperar'informacin'quiere'decir'
que'traemos'al'presente'informacin'
que'hemos'adquirido'en'el'pasado'
'

Podemos'evocar'informacin,'
siendo'esta'la'tarea'cogni,va'que'
realizamos'cuando'u,lizamos'
claves'de'regulacin'interna'
Podemos'reconocer'como'una'forma'de'
recuperar'y'es'aquel'caso'donde'el'proceso'
se'gua'desde'el'uso'de'un'esymulo'diana'
que'reproduce'de'manera'lo'ms'cercana'
posible,'el'evento'sucedido'

Apoyado'en'estructuras'
mediales'del'lbulo'temporal'

Hipocampo'realiza'las'
codicaciones'iniciales'

Con'soporte'de'los'ganglios'
de'la'base'que'facilitan,'por'
ejemplo,'el'priming'

Un'giro'cingulado'y'otras'rea'
prefrontales'que'ayudan'a'la'
recuperacin'

Tlamo,'como'un'director'de'
orquesta'

Memoria'por'contenidos'

Tenemos'unos'contenidos'de'
memoria'que'son'declara,vos'en'
tanto'dependen'de'la'verbalizacin'
Universidad'California,'San'Diego'

Y'otros'contenidos'de'memoria'
que'son'nobdeclara,vos'y'
corresponden'a'aprendizajes'de',po'
procedimental'e'implcito'

La'base'neuroanatmica'de'las'MD'
est'fundada'sobre'el''
Lbulo'Temporal'Medial'

El'hipocampo'juega'un'rol'
fundamental'en'la'
consolidacin'de'memorias'
declara,vas.'Su'lesin'
genera'daos'moderados'

Memoria'Declara,va'se'reere'a'la'capacidad'para'
recolectar'hechos'y'eventos'que',ene'como'
rasgo'denitorio'la'posibilidad'de'alcanzar'un'
acceso'conciente'y'exible'desde'la'expresin''''''''''
(Bayley'&'Squirre,'2007)'

Los'ganglios'basales,'in
corteza,'el'tlamo'y'el'c
caudado,'putamen,'sus
Los'ganglios'basales,'interconexin'entre'la'
subtalmico.'Bas
corteza,'el'tlamo'y'el'cerebelo,'son'ncleo'
caudado,'putamen,'sustancia'nigra'y'ncleo'
subtalmico.'Base'de'la'MND'

Memoria'Nob'Declara,va'se'reere'a'aquel'
patrn'de'memoria'expresado'a'travs'de'la'
Memoria'Nob'Declara,va'se'reere'a'aquel'
patrn'de'memoria'expresado'a'travs'de'la'
ejecucin.'Lo'que'memoriza'es'nobconciente'y'
ejecucin.'Lo'que'memoriza'es'nobconciente'y'
depende'de'ciertas'condiciones'para'su'
depende'de'ciertas'condiciones'para'su'
expresin'total
'
expresin'total
'

Un'clsico'ejemplo'lo'encontramos'vinculado'a'
la'Enfermedad'de'Parkinson'donde'una'
degradacin'de'la'Sustancia'Nigra,'que'
compromete'el'equilibrio'del'sistema'nigrob
estriado.'En'el'perl'neuropsicolgico'

observamos'deterioro'de'la'MND'

Memoria'por'contenidos'

Rotman'Research'Ins,tute'

Dis,ncin'entre'Memoria'
Episdica'y'Memoria'Semn,ca'
Endel'Tulving'(1983)'

La'dis,ncin'de'Tulving'
Comprendemos'como'Memoria'
Episdica'el'sistema'que'opera'con'
informacin'que'podemos'caracterizar'
a'razn'del',empo'y'el'espacio'en'el'
cual'ocurrieron'los'eventos.'Somos'
protagonistas'del'evento'

El'sistema'de'memoria'semn,ca,'
opera'procesando'informacin'factual:'
conocimientos'sobre'el'mundo'que'no'
sabes'cundo'ni'como'adquirimos'
pero'que'evocamos'sin'dicultad'

Circuitera Anatmica de la Memoria

Circuito'Neuroanatmico'
Circuito'Neuroanatmico'

1.'Un'hipocampo.'Ubicado'en'la'zona'

medial'del'lbulo'temporal,',ene'la'posibilidad'
de'generar'los'LTP'que'forman'el'eneagrama'
1.'Un'hipocampo.'Ubicado'en'la'zona'
inicial.'Ricamente'conectados'con'los'cortex'
medial'del'lbulo'temporal,',ene'la'posibilidad'
entrorinal'y'parahipocampal''
de'generar'los'LTP'que'forman'el'eneagrama'
inicial.'Ricamente'conectados'con'los'cortex'
entrorinal'y'parahipocampal''

Circuito'neuroanatmico'

2.'Una'amgdala.'An,gua'en'trminos'onto'y'
logen,cos,'comando'el'procesamiento'
emocional.'De'conexiones'enriquecidas'con'el'
hipocampo,'facilita'o'entorpece'la'formacin'de'
nuevas'memorias'

Circuito'neuroanatmico'

3.'Corteza'Frontobgiro'cingulado.'Con'
una'par,cipacin'que'an'no'es'muy'clara'pero'
que,'en'presencia'de'lesin,'compromete'la'
recuperacin'de'informacin,'par,cularmente'
declara,va'

Circuito'neuroanatmico'

4.'Circuitos'ganglio'basales.'De'rica'

conec,vidad'cor,cobsubocor,cal,'permiten'la'
formacin'de'memoria'en'el'sistema'procedural'

En Resumen

SITEMA DE
MEMORIA

TEMPORALIDAD

MCP

SECUENCIALIDAD

MLP

CODIFICACION

ALMACENAMIENTO

CONTENIDO

RECUPERACIN

DECLARATIVA

M. EPISDICA

NO DECLARATIVA

M. SEMNTICA

TRAYECTORIAS DEL DESARROLLO EN SITEMAS

DE MEMORIA

2 M
6 M
8-9 M

Son capaces de reconocer.

Mantienen informacin por 14 das. Si el

beb es reforzado la informacin
permanece por 28 das.
Verdaderas muestras de recuerdo a travs
de la bsqueda del objeto.

11 M
13 M
3 a

Son capaces de recordar algunas acciones

realizadas por los adultos y las repiten con
los juguetes.
Tienen recuerdos inmediatos y demorados
de las mismas acciones.

De una lista de 8 a 10 palabras recuerdan

solo 2.

5 a
6 a

Recuerdan 4 a 5 palabras.
Estrategias de organizacin. Ej.
Agrupar por categora.

Estrategias de almacenamiento.
10 a El 85% usa la repeticin.

TALLER GRUPAL ACUMULATIVO

En grupos de 5 personas, deben leer y realizar un
mapa conceptual sobre el articulo ledo.

Debe ser claro y de fcil entendimiento.

Procure seleccionar solo la informacin relevante.