Participante

ANLLY LUZ PAYANO PAYANO

Matricula
16-5790

Facilitador
YNOCENCIO TAVERAS ALVARADO

Asignatura
SOCIOLOGA

Fecha
14 DE NOVIEMBRE DE 2016

1 Redaccin de un informe acerca de la estructura organizacional del

Sistema Educativo Dominicano, accediendo al portal del Ministerio de
Educacin (www.see.gov.do). Subirlo a la plataforma virtual.
Estructura acadmica o estructura educativa es el esquema organizacional
adoptado por el Estado Dominicano para cumplir con la funcin de educacin.
El sistema educativo comprende los tipos de educacin, formal y no formal, que
se complementan con la educacin informal.
Educacin formal, es el proceso integral correlacionado que abarca desde la
educacin inicial hasta la educacin superior, y conlleva una intencin
deliberada y sistemtica que se concretiza en un currculo oficial y se aplica en
calendario y horario definido.
La educacin no formal, es el proceso de apropiacin de conocimientos,
actitudes y destrezas que busca las finalidades de la educacin formal de
manera paralela a esta para poblaciones especiales, utilizando una mayor
flexibilidad en el calendario, horario y duracin de los niveles y ciclos de la
educacin, as como una mayor diversidad de medios para el aprendizaje.
La educacin informal es un proceso de aprendizaje continuo y espontaneo
que se realiza fuera del marco de la educacin formal y no formal, como hecho
social no determinado, de manera intencional. El sistema la reconoce y la
utiliza como parte de sus actividades.

2. Elabora un cuadro comparativo en el sintetice los propsitos y las

funciones de los niveles del Sistema Educativo Dominicano, haciendo
nfasis en su estructura acadmica, grados y reas del currculo
dominicano.

El Nivel Inicial es el primer nivel

educativo.

El Nivel Bsico El Nivel Bsico es la etapa del

proceso educativo considerado como el mnimo de
educacin a que tiene derecho todo habitante del pas

tiene como funciones:

tiene como funciones:
a. Contribuir al desarrollo fsico, motriz,
psquico, cognitivo, afectivo, social, tico,
esttico y espiritual de los educandos;
b. Promover el desarrollo de las
potencialidades y capacidades de los
educandos, mediante la exposicin en un
ambiente rico en estmulos y la
participacin en diversidad de
experiencias formativas.

a. Promover el desarrollo integral del educando en las

distintas dimensiones: intelectuales, socio afectivas
y motrices;
b. Proporcionar a todos los educandos la formacin
indispensable para desenvolverse satisfactoriamente en
la sociedad y ejercer una ciudadana consciente,
responsable y participativa en el marco de una
dimensin tica.

El Nivel Medio es el perodo posterior

La Modalidad Tcnico-Profesional permite a los

al Nivel Bsico. Tiene una duracin de

estudiantes obtener una formacin general

cuatro aos dividido en dos ciclos, de

y profesional que los ayude a adaptarse al cambio

dos aos cada uno.

permanente de las necesidades laborales para ejercer

El Nivel Medio se caracteriza por las

siguientes funciones:
a. Funcin Social, pretende que el alumno
sea capaz de participar en la sociedad con
una conciencia crtica frente al conjunto de
creencias, sistema de valores ticos y
morales propios del contexto socio-cultural
en el cual se desarrolla. Promueve que los
estudiantes se conviertan en sujetos

e integrarse con xito a las diferentes reas de la

actividad productiva y/o continuar estudios superiores.
Esta modalidad ofrecer diferentes menciones y
especialidades, de acuerdo a las caractersticas y
necesidades locales y regionales del pas, de manera
que contribuyan a su desarrollo econmico y social.

activos, reflexivos y
comprometidos con la construccin y
desarrollo de una sociedad basada en la
solidaridad, justicia, equidad, democracia,
libertad, trabajo y el bien comn, como
condicin que dignifica al ser humano.
Contribuye al desarrollo econmico y
social del pas;

3- Investigacin acerca de los principios y fines de la educacin

Dominicana. Comentar tres de ellos y subir al foro acadmico para
socializar conclusiones con el la facilitador y dems colegas en el
campus virtud
La educacin es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Para
hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una educacin
integral que le permita el desarrollo o de su propia individualidad y la
realizacin de una actividad socialmente til; adecuada a su vocacin y dentro
de las exigencias del inters nacional o local, sin ningn tipo de discriminacin
por razn de raza, de sexo, de credo, de posicin econmica y social o de
cualquiera otra naturaleza;
b. Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los
beneficios del progreso cientfico y de sus aplicaciones;
c. La educacin estar basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos
fundamentales de la persona, al principio de convivencia democrtica y a la
bsqueda de la verdad y la solidaridad