Secuencia Didactica Geografia

SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
EJE TEMTICO
SEC...TEC. N0. 62 JAIME TORRES BODET

JOS SERGIO MARTINEZ CAMACHO
1 I,J
I
CICLO ESC.:2016 -2017

ASIGNATURA: GEO.DE MX. Y EL MUN.
MDULOS DISPONIBLES: 5 MDULOS.
Espacio geogrfico y mapas.
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
Manejo de informacin geogrfica.
APRENDIZAJE
ESPERADO
Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales,

culturales, econmicos y polticos que conforman el espacio
geogrfico.
CONTENIDO (S)
Evaluar
mediante
un
cuadro comparativo de los
componentes
caractersticas del espacio geogrfico.

Componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del espacio
geogrfico.
Diversidad del espacio geogrfico.
MODALIDAD DE TRABAJO
EVALUACIN
Lluvia de ideas
ACTIVIDADES
INICIO
--- Bienvenida y acogida

Que es un espacio geogrfico? Como se compone un espacio
geogrfico? Somos parte del espacio geogrfico?
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
A travs de la lectura del texto identificar los componentes

naturales, sociales y econmicos del espacio geogrfico,
elaborando resmenes.
Elaboracin de resmenes,
trabajo en equipo, cuadro
comparativos.
__ En laminas y recortes distinguir los diferentes componentes del

espacio geogrfico.
__ Fuera del saln tratar de distinguir los componentes del espacio
geogrfico y con los recortes elaborar un cuadro comparativo
sealando los componentes del espacio geogrfico.
( aplicacin del examen de diagnostico)
Diversos productos,
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
Presentacin e intercambio de opiniones de los alumnos con los

diversos trabajos.
__ Se anotaran en la libreta de apuntes las conclusiones finales.
__ Con un pequeo cuestionario sondear el tema visto.
Libro de texto, recortes, papel bond, resistol, tijeras,
Resmenes, cuadro comparativo.

PRODUCTO
Jos Sergio Martnez Camacho
NOMBRE DEL DOCENTE
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
BLOQUE:
SEC: TEC: N0. 62 JAIME TORRES BODET

JOSE SERGIO MARTINEZ CAMACHO
1 I; J
I
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
Distingue las categoras de anlisis espacial: lugar, Evaluar mediante un cuadro sinptico de
medio, paisaje, regin y territorio.
las distintas categoras.
CONTENIDO (S)
*Categoras de anlisis espacial: lugar, medio, paisaje, regin y territorio.

*Relacin de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos en el lugar,
medio, paisaje, regin y territorio.
*Diferencias en los diversos lugares, medios, paisajes, regiones y territorios el mundo.
GRADO Y GRUPO:
CICLO ESC.:2016 -2017

ASIGNATURA: GEO.DE MX. Y EL MUN:
MDULOS DISPONIBLES: 6 mdulos
EVALUACIN
Lluvia de ideas
ACTIVIDADES
INICIO
Qu conoces como regin, paisaje? Que es el medio? Que

es un territorio..., lugar? Lluvias de ideas.
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
A travs de la lectura del texto identificar la definicin de cada

concepto.
__ Elaborar un cuadro sinptico, sealando las definiciones de
cada categora de anlisis espacial.
__ Con los recortes sealar los conceptos del tema.
__ A travs de mapas identificar y sealar las diferentes categoras
de anlisis espacial.
__ Dibujando su comunidad, sealara la diversidad de paisaje.
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
Presentacin de sus trabajos, comentarios finales y

retroalimentacin anotando las conclusiones en la libreta de notas.
__ Con un pequeo cuestionario sondear los temas vistos.
Cuadro sinptico
Carteles
mapas
dibujos
Cuestionarios.
RECURSOS
DIDCTICOS:
Libro de texto, tijeras, recortes, papel bond, resistol, mapas.
PRODUCTO
Carteles, mapas, dibujos.
NOMBRE DEL DOCENTE
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
SEC: TEC: N0 62 JAIME TORRES BODET

1 I, J,
I
CICLO ESC.:2016 -2017

ASIGNATURA: GEO.DE MX. Y EL MUN.
MDULOS DISPONIBLES: 6 MDULOS.
EJE TEMTICO
Espacios geogrficos y mapas.
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
Reconoce la utilidad de las escalas numrica y Evaluar trazando las escalas en mapas o
graficas para la representacin del territorio en
representar las escalas en mapas.
Mapas.
CONTENIDO (S)
*Diferencias en la representacin cartogrfica en las escalas local, nacional y mundial.

*Escala numricas, grafica en los mapas.
*Clculos de escalas y distancias en mapas.
*Utilidad de las escalas numrica y grafica en la representacin cartogrfica.
EVALUACIN
Lluvia de ideas.
ACTIVIDADES
INICIO
Que son y para que sirven las escalas? Conoces algn

tipo de escala? Lluvias de ideas.
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
A travs de la lectura del texto identificar la definicin de

cada concepto.
__ Elaborar un cuadro sinptico, sealando las caracterstica
de cada concepto.
__ A travs de mapas identificar y sealar las escalas.
__ Dibujando su comunidad y a travs de mapas, utilizar los
diversos tipos de escalas.
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
Presentacin de sus trabajos, comentarios finales y

retroalimentacin anotando las conclusiones en la libreta de
notas.
__ Con un pequeo cuestionario sondear los temas vistos.
Cuadro sinptico, uso de

mapas,
Cuestionarios.
RECURSOS
DIDCTICOS:
Libro de texto, reglas, mapas,

Cuadro sinpticos, mapas, dibujo de su comunidad.
PRODUCTO
NOMBRE DEL DOCENTE
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
BLOQUE:
SEC: TEC; N0. 62 JAIME TORRES BODET

1I,J
I
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
GRADO Y GRUPO:
CICLO ESC.:2016 -2017

ASIGNATURA: GEO. DE MX. Y EL MUN.
MDULOS DISPONIBLES: 6 mdulos.
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a Evaluar mediante el uso de mapas,

partir de las coordenadas geogrficas y los usos localizando lugares y zonas horarias,
horarios.
tomando en cuenta las coordenadas
geogrficas.
*Crculos y puntos de la tierra: paralelos, meridianos y polos.
*Importancia de las coordenadas geogrficas: latitud, longitud y altitud.
*Importancia y utilidad de los usos Horarios.
*Localizacin de lugares y zonas horarias en mapas.
ACTIVIDADES
INICIO
Para que sirve los crculos y puntos de la tierra? Que son los
paralelos, meridianos y polos?
Para que se usan las
coordenadas geogrficas? Que son los husos horarios? Lluvias
de ideas.
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
Mediante la lectura del texto descubrir los crculos y puntos de la

tierra, paralelos, meridianos, polos y coordenadas geogrficas
sealando sus caractersticas e importancia.
__ En una esfera de unicel dibujar los crculos y puntos de la tierra,
anotando su nombre de cada uno de ellos.
__ Escribir un resumen al respecto de las caractersticas de los
mismos (apuntes).
__ Localizacin en mapas los diferentes horarios del mundo.
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
Presentacin de la esfera del unicel con la informacin impresa.

__ Resmenes y comentarios finales
EVALUACIN
Lluvia de ideas
Utilizacin
planisferios.
Mapas,
equipos.
de
mapas,
trabajos
por
Libro de texto, unicel, marcadores, mapas, reglas, planisferio
PRODUCTO
Trabajo en unicel y distintos mapas.
NOMBRE DEL DOCENTE
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
EJE TEMTICO
SEC: TEC. 62 JAIME TORRES BODET

1I,J
I
CICLO ESC.:2016 -2017

ASIGNATURA: GEO. DE MX. Y EL MUN.
MDULOS DISPONIBLES: 6 mdulos
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
Compara diferentes representaciones de la Evaluar mediante un dibujo en donde

superficie terrestre a travs de proyecciones concentre las caractersticas de cada
cartogrficas.
proyeccin cartogrfica.
CONTENIDO (S)
*Principales proyecciones cartogrficas: cilndricas, cnicas y acimutales.

*Utilidad de las proyecciones de mercator, peters y robinsn.
*Implicaciones de la representacin de el mundo en mapas de mercator, peters y robinsn
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
EVALUACIN
Lluvia de ideas
Qu son las proyecciones? Cuntos tipos hay? Para

que sirven las proyecciones? Que proyeccin usamos?
Lluvias de ideas.
Mediante la lectura del texto:
__ Descubrir los diferentes tipos de proyecciones.
__ Anotara las caractersticas de cada uno como resumen y
como apunte
__ Dibujara y coloreara cada proyeccin y anotara sus
caractersticas.
Resmenes y dibujos de
las proyecciones.
Presentaran sus trabajos por equipo o individual.
Usos de mapas.
Libro de texto, mapamundi.

Resmenes y dibujos.
PRODUCTO
NOMBRE DEL DOCENTE
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
SEC. TEC. N0 62 JAIME TORRES BODET

JOS SERGIO MARTINEZ CAMACHO
1 I,J
BLOQUE:
EJE TEMTICO
Espacio geogrfico y mapas
CICLO ESC.:2016 -2017

ASIGNATURA: GEO.DE MX. Y EL MUN
MDULOS DISPONIBLES:6 MDULOS
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
Manejo de informacin geogrfica
APRENDIZAJE
ESPERADO
Reconoce la utilidad de las imgenes de Evaluar mediante la comparacin de las

satlite, el Sistema de posicionamiento Global diferentes imgenes y sistemas de
y los Sistemas de Informacin Geogrfica
informacin.
*Imgenes de satlite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistema de Informacin
Geogrfica.
*Elementos del espacio geogrfico en imgenes de satlite. Sistema de Posicionamiento
Global y Sistema de Informacin Geogrficas; ciudades, tierras agrcolas, zonas forestales
y vas de comunicacin.
*Utilidad de la informacin
geogrfica de imgenes de satlite. Sistemas de
CONTENIDO (S)
Posicionamiento Global y Sistemas de Informacin Geogrfica para el conocimiento

geogrfico
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
A que se le llama una fuente de informacin? Conoces

que es un satlite o una imagen del mismo? Sabes cuales
son los Sistemas de Posicionamiento Global y de
Informacin Geogrfica?
Lluvias de ideas.
A travs de la lectura del texto, descubrir los tipos de
informacin y la utilidad de las imgenes de satlite.
A travs de imgenes de satlite observar las caracterstica
de las mismas, realizando comentarios de ellas.
Resumir las caractersticas y utilidad del sistema del
posicionamiento global.
Resumir la importancia y utilidad de los sistemas de
Informacin Geogrfica
Cuadro comparativo de los diferentes sistemas geogrficos.
Resolucin de un cuestionario
Conclusiones finales, escribiendo las mismas en la libreta de
apuntes.
Lluvia de ideas
Resmenes
Cuestionario
Libro de texto, diversos mapas, fotos, recortes o diversas imgenes

Resmenes

NOMBRE DEL DOCENTE
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
SEC. TEC. N 62 JAIME TORRES BODET

CICLO ESC.:2016 -2017

ASIGNATURA: GEO. DE MXICO Y DEL MUNDO
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
1 I,J
I
MDULOS DISPONIBLES: 5 MDULOS
EJE TEMTICO
Espacio geogrfico y mapas
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
Manejo de informacin geogrfica
APRENDIZAJE
ESPERADO
Analiza las caractersticas econmicas de su Evaluar mediante un listado de

localidad, desde las actividades que se actividades econmicas y sealar la
practican
principal.
ESTUDIO DE CASO: CUAL ES LA PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONMICA EN TU
LOCALIDAD?
CONTENIDO (S)
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
Cul es la base econmica de tu localidad? Qu tipo de

actividades se practican? Qu actividad aporta a la economa
familiar? Lluvia de ideas.
Lluvia de ideas.
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
Por equipos de trabajo y a travs de un cuestionario indagara

entre los pobladores la informacin requerida.
Croquis de su comunidad.
Investigacin
Dibujaran un pequeo croquis de su comunidad, sealando

los diferentes recursos con que cuenta; al mismo tiempo
sealaran sus colindancias en su alrededor.
Despus de haber recabado los datos necesarios con sus
mismos equipos concentraran los mismos en sus libretas y
luego lo compartirn con los otros equipos.
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
Mediante una plenaria se concluir con la investigacin, Trabajo en equipo

detallando las principales actividades econmicas que ms
benefician a la comunidad.
Cuadernos, lapiceros y lpices, colores
Investigacin, croquis
PRODUCTO
NOMBRE DEL DOCENTE
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
BLOQUE:
ESC. SEC. TEC. N 140

JOS AIN PREZ VICENTE
1 A, B, C.
DOS
EJE TEMTICO
Componentes naturales
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
Valoracin de la diversidad natural
APRENDIZAJE
ESPERADO
Relaciona la distribucin de regiones ssmicas

y volcnicas en el mundo y en Mxico con las
placas tectnicas de la tierra
CONTENIDO (S)
*Dinmica de las capas internas de la tierra

*Localizacin de las placas tectonicas de la tierra en mapas
*Distribucin de regiones ssmicas y volcnicas de la tierra
*Sismicidad y vulcanismo en Mxico
GRADO Y GRUPO:
CICLO ESC.:2012 -2013

ASIGNATURA: GEO, DE MX. Y DEL MUNDO
PERIODO DE APLICACIN: 16 al 19, 22 y 23 de octubre
Evaluar mediante un mapa de la

tectnica de placas, sealando las
principales zonas volcnicas y ssmicas
de Mxico y del mundo.
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
Cul es la composicin interna de la tierra? Qu es la

litosfera? A qu se le llama tectnica de placas? Qu es
vulcanismo y sismicidad? Qu movimientos conoces de la
tierra? Lluvias de ideas
Lluvia de ideas
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
Por medio de la lectura del texto.

__ Descubrir y resumir lo que es la litosfera.
__ Resumir tectnica de placas, subrayando sus
caractersticas.
__ Subrayar y resumir vulcanismo y sismicidad y sealar
el porqu de los volcanes.
__ En un mapa sealar las placas de la tierra, dnde estn
los principales volcanes en el mundo y Mxico y dnde se
dan la mayora de los sismos.
__ Dibujar las capas internas de la tierra
Dibujo de las
internas de la
Mapas.
Resmenes.
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
__ Presentacin de trabajos: Resmenes, subrayados y Trabajo con

mapas.
Resmenes
__ Con unicel elaborarn las capas internas de la tierra,
sealando sus caractersticas.
__ Comentarios finales.
el
capas
tierra.
unicel
Libro de texto, mapas, unicel, pintura, exacto, pegamento

Resmenes, mapas, las capas de la tierra.
Jos An Prez Vicente
Ivn Saldaa Galicia
NOMBRE DEL DOCENTE
NOMBRE DEL COORDINADOR.
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
EJE TEMTICO
SEC. TEC. N 140

CICLO ESC. 2012 -2013
JOSE AIN PEREZ VICENTE
ASIGNATURA: GEO. DE MEXICO Y DEL MUNDO
1 A. B. C.
PERIODO DE APLICACIN: DEL 24 AL 26 Y 29 AL 31 DE OCTUBRE
DOS
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
Reconoce la conformacin y distribucin del Se evaluar a travs de un

relieve continental y ocenico en el mundo y mapamundi en donde seale los
en Mxico, a partir de la dinmica interna y continentes y los mares, tomando en
externa de la tierra.
cuenta las placas tectnicas.
*Conformacin del relieve continental y ocenico de la tierra.
*Distribucin del relieve continental y ocenico.
*La erosin como proceso que modifica el relieve por la accin del viento, agua y hielo.
*Distribucin del relieve en Mxico.
CONTENIDO (S)
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
A qu llamamos continente? Qu son los mares?

Cmo se han conformado y distribuido los continentes y los
ocanos? Por qu cambia o modifica el relieve terrestre?
Sabes a qu se le llama erosin? Lluvias de ideas
EVALUACIN
Lluvia de ideas
participacin
la
Por medio de la lectura del texto.

__ Resumir la conformacin del relieve continental y
ocenico.
Trabajo en equipos:
__ En un mapamundi y en equipos sealarn coloreando la Resmenes, mapamundi,
distribucin del relieve continental y ocenico.
cuadro comparativo
__ Sealar mediante un cuadro comparativo el proceso que
modifica el relieve: la erosin del viento, agua y hielo.
__ Descubrir y resumir las caractersticas del relieve en
Mxico
Presentacin de trabajos: Resmenes,
comparativo.
mapamundi y cuadro
Mapamundi
comparativo
cuadro
__ Comentarios finales, escribiendo en la libreta de apuntes las

conclusiones.
RECURSOS
DIDCTICOS:
Libro de texto, mapamundi, colores

Mapamundi y cuadro comparativo
PRODUCTO
JOS AN PREZ VICENTE
NOMBRE DEL DOCENTE
IVN SALDAA GALICIA

SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ACTIVIDADES
INICIO
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
SEC. TEC. N 140

CICLO ESC.:2012 -2013
JOS AN PREZ VICENTE
ASIGNATURA: GEO. DE MX. Y DEL MUNDO
MODALIDADPERIODO
DE TRABAJO
1 A, B, C
DE APLICACIN: 1, 5 AL 8 EVALUACIN
DE NOVIEMBRE
DOS
Sabes a qu se le llama hidrosfera? Qu importancia tiene el lluvia de ideas
agua
en nuestra NATURALES.
vida, en Mxico y el mundo? Qu usos ha
COMPONENTS
tenido el agua a travs de la historia en el mundo y en Mxico?
Cmo
est distribuida
el agua? lluvias
de ideas
VALORACIN
DE LA DIVERSIDAD
NATURAL
Despus de la lectura del texto.
Se evaluar mediante un mapamundi y
Distingue la importancia de la distribucin, uno de Mxico y Chiapas en donde se
__
resumir que
es la hidrosfera.
composicin
y dinmica
de las aguas ocenicas y sealen los ocanos y los principales ros,
mapa de
continentales en el mundo y en Mxico.
destacando El mapamundi,
su
importancia,
_ subrayar y resumir la dinmica y distribucin de las aguas
y
su
Mxico
y
mapa
de
Chiapas.
respectivamente.
importancia en nuestra vida..
__
* Importancia de la distribucin y composicin de aguas ocenicas.
En un mapa
mundo, de
de aguas
Mxico,
y Chiapas,
sealara
con mareas y olas.
*importancia
de del
la dinmica
ocenicas:
corrientes
marinas,
colores
los
principales
ocanos
y
ros.
*importancia de la distribucin de aguas continentales en el mundo y en Mxico.
Exposicin de trabajos: resmenes, subrayados y mapas.
__ Comentarios finales, anotacin del apunte en la libreta.
Libro de texto, mapas, colores.
resmenes y mapas
Resmenes y mapas.
JOS AN PREZ VICENTE

NOMBRE DEL DOCENTE
IVN SALDAA GALICIA

SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
BLOQUE:
SEC. TEC. N 140

JOS AN PREZ VICENTE
1 A, B, C.
DOS
EJE TEMTICO
Componentes naturales.
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
Valoracin de la diversidad natural.
APRENDIZAJE
ESPERADO
Distingue la importancia de la captacin del Se evaluar a travs de mapas de

agua en cuencas hdricas, as como la Mxico y del mundo donde seale las
disponibilidad del agua en el mundo y en principales cuencas hdricas.
Mxico.
CONTENIDO (S)
*Captacin del agua en cuencas hdricas.

*Localizacin de las principales cuencas hdricas en el mundo y en Mxico.
*Importancia de la captacin y disponibilidad del agua en el mundo y en Mxico.
GRADO Y GRUPO:
CICLO ESC.:2012 -2013

PERIODO DE APLICACIN: 9,12 AL 16 DE NOVIEMBRE
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
A qu llamamos hidrosfera? Qu importancia tiene el agua en

nuestra vida, en Mxico y el mundo? Sabes qu es una cuenca
hdrica? Cules son las principales cuencas hdricas de Mxico y
del mundo? Cmo est distribuida el agua? Qu usos le damos
el agua en nuestra comunidad? Qu hacemos para no contaminar
los cuerpos de agua en nuestra comunidad? Lluvias de ideas
__ Subrayara y resumir la dinmica y distribucin de las aguas

.
__En mapas del mundo, de Mxico, y Chiapas, sealar mediante
colores las principales cuencas o ros
.
__Sealar mediante un ensayo la importancia de la captacin y
disponibilidad del agua en el mundo y en Mxico.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
Lluvia de ideas.
Despus de la lectura del texto.

__ Resumir el concepto de hidrosfera, destacando lo relacionado
con las cuencas hdricas.
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
EVALUACIN
Presentacin e intercambio de opiniones de los alumnos con los

diversos trabajos.
__Concluir los comentarios en una plenaria.
__ Se anotaran en la libreta de apuntes las conclusiones finales.
__ Con un pequeo cuestionario sondear el tema visto.
Libro de texto, mapas, colores

Resmenes, mapas, ensayos
Resmenes.
Mapas.
Ensayo.
Plenaria
.
Cuestionario.
JOS AN PREZ VICENTE
IVAN SALDAA GALICIA
NOMBRE DEL DOCENTE
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
BLOQUE:
SEC, TEC, N 140

JOS AN PREZ VICENTE
1 A, B, C.
DOS
EJE TEMTICO
Componentes naturales.
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
Valoracin de la diversidad natural.
APRENDIZAJE
ESPERADO
Relaciona elementos y factores

de los
diferentes tipos de climas en el mundo y en
Mxico.
GRADO Y GRUPO:
CONTENIDO (S)
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
CICLO ESC.:2012 -2013

ASIGNATURA: GEOG. DE MXICO Y DEL MUNDO
PERIODO DE APLICACIN: DEL 20 AL 23, 26, 27 DE NOV.
Se evaluar mediante un cuadro

comparativo de los elementos y
factores de los diferentes climas y
sealando en mapas la ubicacin de
los mismos en el mundo y en Mxico.
* Elementos (temperatura y precipitacin) y factores (latitud y altitud) del clima.
* Tipos de clima en la Tierra segn la clasificacin de Kppen: tropicales, secos,
templados, fros y polares.
* Densidad climtica del mundo y de Mxico.
Cules son los elementos y factores que componen a los
diferentes climas del mundo y de Mxico?
Por qu el clima varia de un lugar a otro del mundo?
Los humanos seremos responsables por la variacin de los
climas de nuestro planeta? Lluvia de ideas.
De forma individual o por equipos trabajarn actividades que
plantea el libro de texto. Observaran imgenes, compararan y
discutan sus puntos de vista, luego elaboren cuadro comparativo
de tipos de climas segn Kppen; localizando en un mapamundi y
mapa de Mxico los diversos climas.
Realizar cuadro comparativo de regiones naturales, distribucin de
la vegetacin y de la fauna. A travs de la lectura rescataran puntos
fundamentales y localizaran en mapamundi las regiones naturales
del mundo y las regiones naturales de Mxico. Elaborar cuadro
comparativo las posiciones de Mxico con respecto a otros pases
Mega diversos y localizar en el mapamundi Mega diversidad etc.
Comparacin y discusin de los cuadros comparativos.

Presentacin de sus mapas.
Escribir conclusiones en la libreta de apuntes.
EVALUACIN
Lluvia de ideas.
Cuadros comparativos.
Mapas.
Cuadro comparativo.
Mapas.
Libro de texto, mapas, colores,

Cuadro comparativo y mapas.
JOS AN PRREZ VICENTE
NOMBRE DEL DOCENTE
IVN SALDAA ALICIA

SECUENCIA DIDCTICA
BLOQUE:
CICLO ESC.:2012 -2013

SEC. TEC. N 140
JOS AIN PREZ VICENTE
1 A, B, C.
PERIODO DE APLICACIN: 28 AL 30 DE NOV. 03 AL 05 DE DIC.
DOS
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
Aprecia la importancia de las condiciones Se evaluar mediante mapas del

geogrficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y Mxico, sealando las
mundo y en Mxico.
principales
regiones
naturales
escribiendo su importancia.
*Caractersticas distintivas de las regiones naturales del mundo y de Mxico.
*Condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en la tierra.
*Localizacin en mapas de los pases mega diversos.
*Importancia de la biodiversidad en el mundo y en Mxico.
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
A qu llamamos biodiversidad? Qu son las regiones

naturales? Qu importancia tienen las regiones naturales
para los seres vivos? Lluvia de ideas.
EVALUACIN
Lluvia de ideas.
___ A travs de la lectura rescataran puntos fundamentales

en resmenes de manera individual.
___ Realizar cuadro comparativo de regiones naturales, Resmenes.
distribucin de la vegetacin y de la fauna.
Cuadros comparativos.
___ Localizarn en mapamundi las regiones naturales en el Mapas.
mundo y las regiones naturales de Mxico.
___Elaborar cuadro comparativo de las posiciones de Mxico
con respecto a otros pases Mega diversas.
___ Localizar en el mapamundi Mega diversidad etc.
En plenaria se analizarn los cuadros comparativos
definiendo sus caractersticas.
Cuadro comparativos
Se definirn las regiones naturales en los mapas y su Mapas.
importancia, escribiendo las conclusiones en su libreta de
apuntes.
Libros de texto, mapas
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
Resmenes, cuadros comparativos, mapas.
JOS AN PREZ VICENTE
IVN SALDAA GALICIA
NOMBRE DEL DOCENTE
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
SEC. TEC. N 140

JOS AN PREZ VICENTE
1 A, B, C.
DOS
CICLO ESC.:2012 -2013

PERIODO DE APLICACIN: DEL 3 AL 7 DE DICIEMBRE
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
Analiza las caractersticas y la diversidad natural Evaluar mediante un croquis de su

en donde se localiza su localidad.
localidad, resaltando su diversidad
natural.
CONTENIDO (S)
ESTUDIO DE CASO: LAS CONDICIONES Y LA DIVERSIDAD NATURAL CON QUE CUENTA LA

REGIN EN DONDE SE UBICA TU LOCALIDAD: ES PROPICIA PARA EL DESARROLLO DEL
CULTIVOS COMO EL CAF QUE ES LA PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONMICA?
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
Qu se entiende por diversidad natural? Por qu es
importante la diversidad natural para el desarrollo de la vida?
Cmo es la diversidad natural de tu comunidad?
Lluvia de ideas.
EVALUACIN
Lluvia de ideas.
*Mediante una investigacin de campo, por equipos se

escudriar la diversidad natural, buscando la importancia
que ha tenido la naturaleza en el desarrollo de la vida de los
pobladores de la comunidad.
*Se aplicar un cuestionario a personas de la comunidad
solicitando su opinin sobre la importancia que se le da a la
diversidad natural y que hace para el cuidado de la misma.
Investigacin de campo.
*Se elaborar un cuadro comparativo para hacer mencin de la

diversidad de la regin.
*En un mapa de Chiapas sealar la regin natural a la que per
tenece la comunidad donde se encuentra la escuela secundaria
tcnica N 140 de El Mango, Municipio de Chiln.
Cuadro comparativo.
Presentacin de sus trabajos al grupo y a la vez anlisis y

conclusiones de los mismos: Investigacin de campo,
cuestionario, cuadro comparativo y mapa de Chiapas.
Trabajos realizados:
Investigacin,
cuestionario, cuadro
comparativo y mapa.
Cuestionario.
Mapa de Chiapas.
Mapas, libretas, lpiz
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
Investigacin, cuestionario, cuadro comparativo, mapa.

JOS AN PREZ VICENTE
IVN SALDAA GALICIA
NOMBRE DEL DOCENTE
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
SEC. TEC. 140

JOS AN PREZ VICENTE
1 A, B, C.
TRES
CICLO ESC.:2013 -2013

PERIODO DE APLICACIN:
MDULOS DISPONIBLES:
CONTENIDO (S)
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
CONTENIDO (S)
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE
TEMTI
CO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________
SECUENCIA DIDCTICA
ESCUELA:
PROFESOR:
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
ENFOQUE:
APARTADO:
EJE TEMTICO
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO (S)
CICLO ESC.:2011 -2012

ASIGNATURA:
MDULOS DISPONIBLES:
EVALUACIN
ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES
DE CIERRE.
RECURSOS
DIDCTICOS:
PRODUCTO
_______________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE
__________________________________________

Secuencia Didactica Geografia

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SECUENCIA DIDCTICA

SEC...TEC. N0. 62 JAIME TORRES BODET

CICLO ESC.:2016 -2017

Espacio geogrfico y mapas.

Manejo de informacin geogrfica.

Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales,

caractersticas del espacio geogrfico.

--- Bienvenida y acogida

A travs de la lectura del texto identificar los componentes

__ En laminas y recortes distinguir los diferentes componentes del

Presentacin e intercambio de opiniones de los alumnos con los

Resmenes, cuadro comparativo.

SEC: TEC: N0. 62 JAIME TORRES BODET

Espacio geogrfico y mapas.

Manejo de informacin geogrfica.

*Categoras de anlisis espacial: lugar, medio, paisaje, regin y territorio.

CICLO ESC.:2016 -2017

Qu conoces como regin, paisaje? Que es el medio? Que

A travs de la lectura del texto identificar la definicin de cada

Presentacin de sus trabajos, comentarios finales y

Libro de texto, tijeras, recortes, papel bond, resistol, mapas.

SEC: TEC: N0 62 JAIME TORRES BODET

CICLO ESC.:2016 -2017

Espacios geogrficos y mapas.

Manejo de informacin geogrfica.

*Diferencias en la representacin cartogrfica en las escalas local, nacional y mundial.

Que son y para que sirven las escalas? Conoces algn

A travs de la lectura del texto identificar la definicin de

Presentacin de sus trabajos, comentarios finales y

Cuadro sinptico, uso de

Libro de texto, reglas, mapas,

SEC: TEC; N0. 62 JAIME TORRES BODET

Espacio geogrfico y mapas.

Manejo de informacin geogrfica.

CICLO ESC.:2016 -2017

Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a Evaluar mediante el uso de mapas,

Mediante la lectura del texto descubrir los crculos y puntos de la

Presentacin de la esfera del unicel con la informacin impresa.

Libro de texto, unicel, marcadores, mapas, reglas, planisferio

SEC: TEC. 62 JAIME TORRES BODET

CICLO ESC.:2016 -2017

Espacio geogrfico y mapas.

Manejo de informacin geogrfica.

Compara diferentes representaciones de la Evaluar mediante un dibujo en donde

*Principales proyecciones cartogrficas: cilndricas, cnicas y acimutales.

Qu son las proyecciones? Cuntos tipos hay? Para

Presentaran sus trabajos por equipo o individual.

Libro de texto, mapamundi.

SEC. TEC. N0 62 JAIME TORRES BODET

Espacio geogrfico y mapas

CICLO ESC.:2016 -2017

Manejo de informacin geogrfica

Reconoce la utilidad de las imgenes de Evaluar mediante la comparacin de las

Posicionamiento Global y Sistemas de Informacin Geogrfica para el conocimiento

A que se le llama una fuente de informacin? Conoces

Libro de texto, diversos mapas, fotos, recortes o diversas imgenes

Jos Sergio Martnez Camacho

SEC. TEC. N 62 JAIME TORRES BODET

CICLO ESC.:2016 -2017

MDULOS DISPONIBLES: 5 MDULOS

Espacio geogrfico y mapas

Manejo de informacin geogrfica

Analiza las caractersticas econmicas de su Evaluar mediante un listado de

Cul es la base econmica de tu localidad? Qu tipo de