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Recursos Educativos VillaEduca

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N1 SEMANA 11


Textos literarios

Objetivos de la Clase:
1. Leer cuentos folklricos comprensivamente.
Extraer informacin explcita e implcita de los textos
Identificar propsito y estructura.
Identificar el uso correcto de v.

Lee el siguiente texto:

La princesa de la lluvia
En casa de Elisenda se haban juntado hoy nueve nios en total, porque a
parte de ella y sus tres hermanos, tambin haban ido dos vecinas y los
hijos de dos parejas de amigos de sus padres. Unos tenan una hija y los
otros, un nio y una nia.
Se haban reunido porque tenan pensado ir a buscar setas, pero el mal
tiempo les haba fastidiado el plan.
Al principio se disgustaron y estaban desanimados, pero uno de los amigos
de los padres de Elisenda dijo de pronto:
-Ya s qu haremos! Como somos muchos, podemos hacer una obra de
teatro!
-Una obra de teatro? -pregunta el grupo extraado. -Nosotras no somos
actrices! -dijo una de las vecinas que se llamaba Anita. -Y no tenemos
papeles, no sabremos qu tenemos que decir! -Se quej otra. -Veamos! les interrumpi el amigo de los padres que tuvo la idea.
Vosotras queris ser estrellas de teatro, s o no?
-S! -gritaron entusiasmadas casi todas.
-Entonces eso est hecho! -Vamos a ver quin puede ser cada una... -Yo
quiero ser la princesa de la obra -se adelant Anita. -No! Soy yo la
princesa -dijo su hermana.

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-Y por qu yo no? Yo tambin quiero ser princesa! -reclam Elisenda.


Y as una por una, las cinco nias que haba en total, dijeron que queran
ser la princesa del cuento. -Ah s? Todas queris ser princesas?
Entonces de acuerdo, todas lo seris! Haremos una historia con cinco
princesas! Las nias se miraron entre ellas, porque ahora s que no
entendan nada. Cmo podra ser que en una misma obra hubiera cinco
princesas?
Antes de que empezaran a pedir explicaciones, el director dijo: -La
historia transcurrir en un pueblo donde hay cinco princesas, que seris
vosotras. Pero no todas podris hacer de princesas cada da y lo haris
por turnos,segn el tiempo que haga.
Una ser la princesa de los das soleados, otra la de los das nublados,
otra la de los das con niebla, otra la de los das que nieva y otra la de los
das de lluvia como hoy. Qu os parece?
Las nias se miraron, arrugaron la nariz y dijeron casi al mismo tiempo:
-Yo quiero ser la princesa de la lluvia!
Los nios rieron a carcajadas. -As no acabaremos nunca! -dijo el hermano
mayor de Elisenda. -Entonces la princesa de la lluvia se lo tendr que
ganar! -Decidi entoncesel director de la compaa de teatro.
Haremos un concurso donde cada una de vosotras tendr que
demostrarnos que ella es la princesa de la lluvia. Los cuatro nios y yo
seremos el jurado y votaremos a quien se lo merezca.
Tenis cinco minutos para pensaros cmo lo haris!
Las cinco nias se quedaron dudando sin saber qu decir ni qu hacer, y al
cabo de un momento empezaron a quejarse porque aquello les pareca
muy difcil y no saban cmo se podra demostrar eso de ser la princesa de
la lluvia...
Todas se quejaban menos Elisenda, que en lugar de protestar decidi ir a
preguntarle a la lluvia que poda hacer.
Bajo el porche de su casa contempl la lluvia durante unos minutos. De
pronto entr corriendo, toda emocionada y dijo:
-Ya s cmo es la princesa de la lluvia! Puedo empezar yo? Como las
otras seguan quejndose, Elisenda cogi una sbana y se subi a una
especie de escenario que haba hecho el director con unos bales grandes

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de madera que haba encontrado en la habitacin.


Elisenda se arrodill, se sent sobre sus pies, se ech hacia delante como
si fuera una piedra y se cubri con la sbana.
Entonces, desde abajo, empez a hacer el sonido de la lluvia... Primero
caa poquita: Elisenda picaba con un dedo de la mano sobre la palma de la
otra. Despus un poco ms fuerte: Elisenda picaba ya con dos dedos y
pareca que llova ms. Ahora un poco ms: ya eran tres dedos...y as hasta
llegar a picar con los cinco dedos a la vez, que sonaba casi como el
chaparrn que estaba cayendo en esos momentos!
Entonces se levant y se envolvi la sbana sobre la cabeza como si fuera
un largusimo velo. Al ver que todos se haban quedado embobados, salud
como si fuera una gran actriz de teatro.
Y as consigui que todos aplaudieran a la nueva princesa de la lluvia que
se haba inventado!
1. Qu tipo de texto es el anterior?
A. Es un cuento.
B. Es una leyenda
C. Una fbula.
D. Una noticia

2. Cul es el propsito del texto?


A. Informar
B. Entretener
C. Argumentar
D. Expresar sentimientos

3. Qu planes tena el grupo de amigos?


A. Hacer una obra de teatro
B. Salir en busca de setas
C. Jugar a ser princesas
D. Jugar a ser directores

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4. Fue fcil para el director elegir los personajes, como solucion el problema?
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5. Por qu crees t que todas queran ser reinas?


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6. Cmo logr Elisenda ser la princesa de la Lluvia?


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7. De qu manera represent la lluvia?


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8. Uso de V, lee la siguiente informacin:


Uso de la v
1. En los adjetivos que finalizan en ava - ave - avo - eva - eve - evo - ivo - iva.
Ejemplos: eslava, grave, bravo, suave, leve, longevo, positivo, y cautiva.
2. En las palabras terminadas en vira, viro, vora e voro.
Ejemplos: Elvira y carnvoro. Se excepta la palabra vbora.
3. En las combinaciones bv - dv - nv.
Ejemplos: como en las palabras obvio, adviento e invierno.
4. En las formas verbales cuya primera persona singular termine en uve y en todas
las conjugaciones.
Ejemplos: estuve, estuvimos, estuvieran; anduve, anduviese, anduvieron.

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9. Encuentra en el texto palabras con v y explica por qu se usa v:


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10. Completa el siguiente organizador segn la estructura interna del texto:

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GUIA APRENDIZAJE CLASE N2 SEMANA11


Textos literarios

Objetivos de la Clase:
2. Leer cuentos folklricos comprensivamente.
Extraer informacin explcita e implcita de los textos
Identificar propsito y estructura.

Lee el siguiente texto:

1. De qu crees t que trata el cuento si su ttulo dice: La ciudad que se qued sin
agua potable
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2. Has ledo algn texto relacionado con el ttulo de qu trataba?

La ciudad que se qued sin agua potable


Ciudad felizera una ciudad muy hermosa, las cosas estaban rodeadas
de jardines con las flores ms lindas que te puedas imaginar, y lo que
es ms importante, era una ciudad que tena servicio de agua y
alcantarillado. Por eso precisamente fue que le pusieron el nombre de
Ciudad Feliz. Los pobladores de la Ciudad Feliz vivan satisfechos y
contentos: tenan agua para tomar, para baarse, para sus animalitos,
y para las plantas, y nadie se enfermaba del estmago, y lo ms lindo
es que no tenan que caminar grandes distancias para juntar un poco
de agua.
Abran la llave y.shhhh.sala un hermoso chorro de agua. Con el
tiempo, fueron llegando nuevas familias a Ciudad Feliz; todos queran
vivir all por su buena fama. Pero, surgi un problema; estas nuevas
familias construyeron sus casas por cualquier lado y pretendan tener

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agua y alcantarillado con conexiones clandestinas. Nadie cuidaba las


caeras de agua limpia ni los alcantarillados; empezaron a tirar
basura en ellos, a robar agua.
Tambin sobrecargaron las caeras y stas explotaban por todos
lados, los alcantarillados tambin. Lleg un momento en que se
mezclaba el agua limpia de las caeras con el agua sucia de los
alcantarillados.
Los nios y nias de la ciudad se llenaban de enfermedades: nios y
nias con diarreas y panzones de tantos parsitos y cuando el clera
lleg murieron muchos pobladores. La ciudad fue rebautizada como la
Ciudad Enferma; ya nadie quera vivir all: abran las llaves y ya no
haba agua, tenan que caminar hasta un ro lejano para traerla, y sta
no era potable. Hasta que un da se juntaron los nios y nias de
Ciudad Enferma y pidieron a sus padres que se pusieran de acuerdo
en:
Cuidar los servicios de agua potable y el alcantarillado que les
producan bienestar.
Cerrar todas las llaves de agua cuando no los estaban usando.
No contaminar las fuentes de agua: ros, acequias, lagos, lagunas.
Cuidar rboles y plantas que ayudan a la evaporacin del agua.
Pagar los servicios de agua y no robar agua.
Y colorn colorado, Ciudad feliz volvi a ser la misma de antes porque
sus pobladores y los nios y nias as lo quisieron.

3. Se trataba el texto de lo que imaginaste?

4. Qu tipo de texto es el que acabas de leer? Qu caractersticas tiene que te


hace afirmar que se trata de ese tipo de texto?

..

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5. Cul es el propsito del texto?


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6. Describe la Ciudad Feliz

..

7. Encuentra los sinnimos de las siguientes palabras, esto te facilitar la


comprensin del texto:
Satisfecho:..
Feliz:.
Sobrecargaron:
Clandestina:

8. Nombra las acciones de los personajes:


Acciones que se realizaban al

Acciones que se realizaban en Ciudad

comienzo en ciudad Feliz

Enferma

9. Qu pidieron los nios a sus padres?

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10. Cmo te sentiras sin agua potable? Qu riesgos podra correr tu salud?

(Hbitos de vida saludable)

11. Completa el organizador segn estructura del texto

12. Te invito a crear un afiche en tu hogar para colocar en tu comunidad con el fin
de prevenir los que le sucedi la Ciudad Feliz.

(Motivacin escolar)
Recuerda: El propsito de un cuento es entretener.

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N3 SEMANA11


Textos literarios

Objetivos de la Clase:
Leer cuentos folklricos comprensivamente.
Extraer informacin explcita e implcita de los textos
Identificar propsito y estructura.
Identificar el uso correcto de b.

LA OLLITA DE VIRTUD
Una vez que Pedro Urdemales estaba cerca de un camino haciendo su
comida en una olla que, calentada a fuego vivo, herva que era un primor,
divis que vena un caballero montado en una mula, y entonces se le
ocurri jugarle una treta.
Saca prestamente la olla del fuego y la lleva a otro sitio distante, en medio
del camino, y con dos palitos se pone a tamborear sobre la cobertera,
repitiendo al comps del tamboreo:
Hierve, hierve, ollita hervidora, que no es para maana, sino para ahora.
El caballero, sorprendido de una operacin tan extraa, le pregunt qu
haca, y Pedro Urdemales le contest que estaba haciendo su comidita.
-Y cmo la haces sin tener fuego?- interrog el caballero; y Pedro,
levantando la tapa de la olla, repuso:
-Ya ve su merc cmo hierve la comidita. Para que hierva no hay ms que
tamborear en la tapadera y decirle:
Hierve, hierve, ollita hervidora, que no es para maana, sino para ahora.
El caballero, que era avaro, quiso comprarle la ollita que poda hacerle
economizar tanto; que Pedro Urdemales se hizo mucho de rogar, hasta que
le ofreci mil pesos por ella y Pedro acept. El viejo, que crey hacer un
negocio, vio muy castigada su avaricia, pues la ollita, a pesar del tamboreo
y del ensalmo, sigui como si tal cosa.

1. Qu tipo de texto es el ledo?

2. Cul es el propsito del texto?

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3. Describe a Pedro Urdemales segn sus acciones:

..

4. Por qu crees t que la olla herva fuera del fuego?

5. Cmo era el hombre que compr la olla:


A. Buen negociante
B. Avariento
C. Inteligente
D. Curioso

6. Es un ensalmo que aparece en el texto :


A. El tamboreo
B. El fuego
C. Hierve, hierve, ollita hervidora
D. Ninguna de las anteriores

7. Urdemales estaba cerca de un camino haciendo su comida en una olla que,


calentada a fuego vivo. La frase subrayada se refiere a:
A. Que la olla tena poco fuego
B. Que la olla tena mucho fuego
C. Que la olla no tena fuego
D. Ninguna de las anteriores

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8. Completa el organizador grfico con las ideas principales segn la estructura.

9. Lee la siguiente informacin del uso de la b.

Recuerda;elUso de la b
1. En las combinaciones bl, br y m.
Ejemplos: oblea, blanco, ebrio, broma, combate y embajada.
2. En la partcula aba con la que se construye el pretrito imperfecto de los
verbos
regulares
de
1
conjugacin,
terminados
en ar.
Ejemplos: de amar, amabas; de conversar, conversbamos.

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3. En los verbos terminado en bir, aber yeber.


Ejemplos: recibir, caber y deber; y en sus conjugaciones
correspondientes, como, recibo, caba y debemos. Son excepcin a esta
regla los verbos hervir, servir, vivir y precaver.
4. En las palabras que comienzan por bu, bur, bus.
Ejemplos: bueno, burdo y bsqueda.
5. En las palabras que comienzan por ab, sub, y ob, seguidas de
consonante.
Ejemplos: absurdo, subsidio y obtener.
6. En las palabras terminadas en bilidad, bundo y bunda.
Ejemplos: responsabilidad, abunda y vagabundo.
Se exceptan las palabras civilidad y movilidad.
7. Antes de la combinacin ui.
Ejemplos: atribuir y buitre.
8. En la mayora de los sustantivos que llevan el sonido abo.
Ejemplos: abogado, abono y nabo. Se exceptan, entre otras, pavo,
clavo y esclavo.

10. Encuentra palabras en el texto palabras con b

Palabras con B

Justifica su uso segn las reglas

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