PLANEACIN

Fecha

Grado y
Grupo

Me
s

OCTUBRE/
NOVIEMBRE

Tiempo

Sugerencia: 4 das.

Sugerencia del 27 de octubre al 3 de noviembre.

PROPSITOS
*Conozca diversas costumbres y tradiciones de culturas y encuentre diferencias y similitudes con la propia y pueda as vivir el
valor del respeto y la tolerancia.
ESTNDARES
3. Participacin en eventos comunicativos orales
3.12. Compone, individual y colectivamente, canciones, rimas, trabalenguas, adivinanzas y chistes.
CAMPO
FORMATIVO
*Lenguaje y
comunicacin.
Aspectos: Lenguaje
oral.
*Expresin y
apreciacin artstica.
Aspectos:
Expresin y
apreciacin musical.
Expresin corporal y
apreciacin de la
danza.

COMPETENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

*Utiliza el lenguaje para

regular su conducta en
distintos tipos de
interaccin con los dems.

*Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos,

experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, as como para
organizar

*Expresa su sensibilidad,
imaginacin e inventiva al
interpretar o crear
canciones y melodas.

*Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.

*Expresa, por medio del

cuerpo, sensaciones y
emociones en

y realizar diversas actividades.

*Reproduce secuencias rtmicas con el cuerpo o con instrumentos.

*Se mueve y desplaza dentro-fuera, cerca-lejos, adelante-atrs, arribaabajo, en trayectorias circulares,
rectas o diagonales, zig zag, espirales, figuras, giros, para expresarse por
medio de la danza.

acompaamiento del canto

y de la msica

CONOCIMIENTOS

HABILIDADES

ACTITUDES

VALORES

*Tipos de textos.

*Expone.

*Colabora.

*Respeto.

*Baile autctono.

*Baila.

*Participa.

*Diversidad.

*Representa.

*Sigue instrucciones.

ACTIVIDADES
PERMANENTES

*Registro de asistencia.
*Registro de fecha.

ACTIVIDADES PARA LA CONVIVENCIA GRUPAL

*Composicin de calaverita literaria a un compaero con el tema de un valor.
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA
*Jugar con rimas y trabalenguas.
ACTIVIDADES DE APOYO PARA LOS APRENDIZAJES
msica.
Trabajar la expresin corporal y la danza con algunas canciones relacionadas con el da de muertos.
Cantar pequeas canciones de tumbas, calaveras, esqueletos.
Clase de educacin fsica.
Implementar juegos de movimiento de las diversas partes del cuerpo mencionando los nombres de los huesos.
ACTIVIDADES DEL LIBRO MI LBUM. PREESCOLAR
*Actividad del libro de 3.
La flor de cempaschil. Su finalidad es usar el lenguaje oral y escrito al elaborar un relato derivado de una ilustracin.
SITUACIN DE APRENDIZAJE
CONTINUACIN DEL PROYECTO EN LA ETAPA DE REALIZAR:
6.*Se sugiere utilizar el acervo bibliogrfico de aula o escuela el libro de Se arm la fiesta de muertos de la serie al sol
solito. En este libro se hace mencin de la fiesta de da de muertos y todo lo que en ella interviene. (se puede poner el
audiocuento)
https://www.youtube.com/watch?v=y7MyDR4UOHY
*Componer la calaverita literaria, se puede llevar algunas para escuchar la rima. Asesorar a los nios sobre algunas palabras

que intervienen en la calaverita.

7.*Preparar pan de muerto. Buscar previamente un panadero o mam que conozca de panadera para apoyar la actividad
desde preparar la masa y hornear. Organizar el grupo en equipos para tener una mejor organizacin, invitar algunas otras para
coordinar. Retomar el modo de preparacin que vena en la receta. Al momento de formar el pan resaltar la forma que tiene
representando los huesos de un esqueleto humano. Disfrutar del pan en grupo y reservar algunos para el altar.
8.*Montar el altar de muertos.
9.*Observar y elegir una ofrenda prehispnica.
10.*Elaborar las invitaciones para la presentacin del proyecto para despus repartirlas.
Implementacin:
*Presentar la danza prehispnica.
*Al terminar la danza prehispnica formar el altar prehispnico, poner una msica autctona de fondo. Los nios formados en
cuatro filas cada una ir depositando un elemento en el lugar destinado. (elegir alguna de las variadas ofrendas del resultado
de la investigacin. Mientras las otras filas pueden ir bailando al ritmo de la msica o tocando algn instrumento prehispnico.
*Montar el altar de muertos actual. Utilizar los materiales que se elaboraron como el papel picado y flores de cempaschil de
papel, as como las ofrendas que llevaron de casa que se van a poner como la comida, fotografas de difuntos, cosas
personales del difunto, veladoras, incienso, copal, agua, sal, recipientes de barro, calaveritas de azcar. Solicitar apoyo a las
familias para montarlo.
*Exponer la informacin registrada sobre la tradicin.
Etapa 3. EVALUACIN:
*A travs de una asamblea reflexionar sobre la importancia de preservar las tradiciones mexicanas como parte de la identidad
nacional, ya que la celebracin de da de muertos es de alegra.
*Discutir conjuntamente los resultados conseguidos con este proyecto.
*Valorar el proceso del proyecto logros y dificultades, estos registrarlos en el friso.
*Retroalimentar lo aprendido por medio de lo auto-evaluacin de la comunidad escolar sobre el origen de la tradicin y el por
qu es importante festejar a los muertos.
INSTRUMENTO
DE EVALUACIN
*Autoevaluacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Qu saba de este tema?

Cmo lo aprend?

2. Para qu lo aprend?

Qu aprendi?

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
*Calaverita literaria grupal.
*Autoevaluacin.
*Friso del proyecto.
*Fotografas.
*Diario.
*Observaciones.
RECURSOS
*Papel bond, cartulinas, elementos del altar de muertos, msica, grabadora, libros.
ADECUACIONES CURRICULARES
*Dedicar tiempos y espacios para recuperar aprendizajes de los nios que tienen dificultad para acceder a la actividad.
OBSERVACIONES GENERALES
*Resulta necesario incluir a padres y madres de familia al trabajo escolar as como apreciar la diversidad que pueda existir en
nuestra comunidad.
El producto ms importante de este proyecto es el respeto y aprecio a la diversidad cultural.

Campo Formativo: EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Escucha con atencin la pregunta y escribe tus respuestas, segn corresponda.

AUTOEVALUACIN

Nombre:_________________________________________________________
Qu saba de este tema?

Qu aprend?

Cmo lo aprend?

Para qu lo aprend?