VERSIN:

CDIGO:
1
VIGENCIA:

PI-EI-F-08
18/01/2016

PLANEACINY EVALUACIN DEL ENCUENTRO EDUCATIVO GRUPAL

MUNICIPIO: El Santuario

DA: del 19 al 23 de septiembre AO: 2016

TITULO: lazos comunitarios

OBJETIVO: brindar espacios en los que los participantes del programa puedan compartir y resaltar
el valor de la amistad como procesos de bien comn en la sociedad
Justificacin: La amistad es un vnculo que nos proporciona la posibilidad de compartir
experiencias, conocimientos e incluso medios econmicos. Los lazos de amistad se potencian
recprocamente y no puede existir por separado. La realidad de la amistad es dual. Implica la
existencia de al menos dos personas. La amistad necesita a un interlocutor para compartir, crecer
mutuamente y descubrir (se) en l sus valores y tambin sus deficiencias.
La amistad se basa en la mutua confianza, donde el objetivo es ayudar al otro consecuentemente as
mismo
De all la importancia de fomentar en los participantes del programa fomentar una buena relacin en
relacin con lazos comunitarios vasados en la amistad
ARTICULACIN CON COMPONENTES DEL POAI:
La ejecucin de la siguiente planeacin se ve articulada a 4 de los 6 estndares del POAI
especificadas en el anexo 8, desde esta planeacin se pretende hacer hincapi en los estndares:
Familia comunidad y redes.
Proyecto pedaggico
Talento humano
Ambientes educativos y protectores.
Se evidencia el trabajo de estas, en las siguientes acciones concretas:
Integracin madre- hijo en la ejecucin de las diversas actividades.
Integracin de contenidos a proyectos mensuales.
Monitoreo permanente en el desarrollo integral de cada nio, a travs la bitcora
As mismo la ejecucin apunta al desarrollo de las siguientes realizaciones
1. Nace en una familia que lo acoge y se prepara para su crianza.
2. Cuenta con padres, madres o cuidadores principales que ponen en prctica pautas de crianza
que favorecen su desarrollo temprano.
3. Crece en ambientes que favorecen su desarrollo.
4. Crece en un contexto que promociona sus derechos y acta ante la exposicin a situaciones
de riesgo o vulnerabilidad.
5. Crece en un contexto que proporciona sus derechos, y acta ante la exposicin a situaciones
de riesgo o vulneracin
6. Permanece en ambientes seguros y protegidos
DESARROLLO DEL TEMA Y METODOLOGA
BIENVENIDA: 30 minutos.
Oracin al nio Jess
En mi corazn de nio guardo yo muchos deseos,
El primero es que los hombres sean cada vez ms buenos
El segundo es que la gente viva siempre en armona,
Diligenciado semanalmente por cada pareja. Da el visto bueno el Coordinador Pedaggico.

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PI-EI-F-08
18/01/2016

Y que estn todos contentos con el pan de cada da

Haz que no exista la guerra ni siquiera en los libros,
Y que en el mundo en el que estamos no se oiga llorar un nio. Amen.

CANCIONES DE BIENVENIDA 30 minutos

EL SOL Y LA LUNA

El sol se dej crecer, crecer

los bigotes,

La luna se dej crecer,

crecer las pestaas,

La luna cuando lo vio dijo:

El sol cuando la observo dijo:

La luna dijo que s y el sol se

puso feliz,

Uyyyy!! Que mamasota.

UUUyyyy!!! Que mamasota.

ME ACOMPAA A CRECER
Tralal
Buen comienzo esta
Trelele
Vindome crecer
Tralal, trelel
Buen comienzo Antioquia
Me acompaa a crecer.

Y en la montaa
Siempre me acompaas.
Tralal
Buen comienzo esta
Trelele
Vindome crecer
Tralal, trelel
Buen comienzo Antioquia
Me acompaa a crecer.

Contamos cuentos
Y a pap y mam
Me gusta abrazar.
Tralal.

El sol se quiere casar, casar

con la luna,

Si voy por el ro
Me rio, me ro
Si estoy en el mar
Me gusta cantar
Por el camino
Juego al escondido

Si tengo un hermano
Voy de la mano
Si te un amigo
Comparte conmigo
Si voy con mi abuelo

Mi maestra
Me ensea con paciencia
Si quiero expresar
Me invita a dibujar
Despus de jugar
Me ayuda a descansar
Y para crecer
Me acompaa a comer.
Tralal.

LLEGARON LOS NIOS

Llegaron los nios vamos a saludar,
Llegaron las nias vamos a saludar,
Llegaron las profes vamos a saludar,
Arriba va, abajo va,
A un lado va, al otro va,
Envuelve y envuelve y chachacha
Desenvuelve y desenvuelve y chachacha

CAMPANARIO
Y da palmadas tres, 1,2,3
Y con los pies tambin 1,2,3
Se da la vuelta al campanario otra vez
Saludo por aqu hola
Saludo por all hola
Se da la vuelta al campanario otra vez.

LA COCINITA
Soy una taza, soy una tetera,
Soy un cuchillo, soy un tenedor,
Soy un salero wepa!, soy un azucarero
wepa!,
Soy una batidora y la olla presin chu, chu.

EL GRILLITO
El grillito est feliz, liro ,liro, lirooo
Hace bombas de jabn liro, liro, lirooo
Y el grillito suspiroooo mmmm!!!
Y la bomba se estall Bum!!!

BAILE DEL MARINERO

El marinero baila, baila baila,
baila.El marinero baila, baila

con el dedo.Con el dedo,

dedo, dedo,
As baila el marinero.

El marinero baila, baila baila,

baila.El marinero baila, baila
con la mano.Con la mano,
mano, mano,

Diligenciado semanalmente por cada pareja. Da el visto bueno el Coordinador Pedaggico.

VERSIN:

Con el dedo, dedo, dedo,As

baila el marinero.(Se irn

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sumando ms partes del

cuerpo)

LUPI LU
Bailemos e lupilu, bailemos el lupi la
Bailemos el lupilu y una vuelta hay que dar
Arriba la mano derecha, abajo la mano derecha
Unas cuantas sacudidas y una vuelta hay que dar.
Y as sucesivamente con todas las partes del cuerpo.
LLAMAR A LISTA

EXPLORAR Y COMPARTIR: 100 minutos

Para iniciar el encuentro del da de hoy se propone que con anterioridad de iniciar el encuentro, se
ambienta el lugar con elementos alusivos al tema del da de hoy, con el fin de pasar un rato muy
agradable y colorido.
Se inicia con un lindo poema

Poesa: Rufo, el patinete

tiene dos amigos, el viento, Soplete y Pedrn, el grillo. El grillo viajero quiere pasear, su amiguito Rufo lo invita a
montar. Pedrn se acomoda, sube sus patitas y una vez sentado le hace cosquillitas. Soplete, curioso, los mira, les
dice al odo yo quiero jugar, sopla, sopla y resopla los tres de puntitas, riendo se van. Juegan todo el da y al
anochecer, estn cansaditos de tanto correr. Juntos se acurrucan en el cobertizo, los cubre la luna del intenso fro.
Suean muy felices lo que harn maana Silencio que duermen! Cierren la ventana!

Despus de esto se propone contar a los participantes una historieta friso en el que se resalte el
valor de una amistad.
Luego se propone la siguiente actividad.
RECUERDOS DE LA MEMORIA.
Con anterioridad las agentes educativas llevaran fotos del grupo donde estn realizando diferentes
actividades con el fin de recordar los instantes agradables que se han vivido desde aos atrs hasta
la fecha
En dicha actividad las agentes educativas trataran de resaltar el valor de la amistad y buenas
relaciones con los dems.
Texto de apoyo
Por qu esta necesidad de entablar relaciones amistosas?

El hombre, esencialmente, "forma alianzas o grupos con otros individuos", que se desarrollan desde
la poca de nio, producto de la reaccin de actitudes hostiles y de rivalidad, mediante
identificaciones con los otros.
La ligazn afectiva, se basa en un dar y recibir, en el reconocimiento, reciprocidad y en aceptar las
diferencias. La colaboracin, el intercambio, cierran el paso a la agresividad y a la desconfianza.
Podemos decir que un amigo, se constituye en una especie "de refugio", de lugar donde alojar las
penurias, los secretos y las confidencias. El vnculo no se basa en la posesin o exigencia hacia el
otro, sino en la libertad y apoyo mutuo.
Diligenciado semanalmente por cada pareja. Da el visto bueno el Coordinador Pedaggico.

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18/01/2016

En ocasiones, cuando se producen distanciamientos, podemos observar que algunos de estos

cdigos se han quebrantado, por ejemplo, cuando un secreto o "pacto de palabra" ha sido develado,
se ha roto esa complicidad y esa confianza depositada en el otro.
As como existe la posibilidad de elegir una amistad y darle inicio, tambin se le puede dar cierre, un
corte cuando aparecen otros intereses en juego, o se ha violado una legalidad, en la que se basaba
el vnculo.
La palabra hace de mediadora, limitando la agresin propia y natural de los seres humanos. Sin
interdiccin, aparecen la desconfianza, la disputa por la verdad, un ida y vuelta interminable, donde
la nica salida, es recurrir nuevamente a la palabra, poner letra a los hechos y a lo no dicho.
Diferentes momentos de la amistad
Desde la infancia, se va forjando el camino para entablar relaciones amistosas, primero el pequeo
se relaciona con su familia, para iniciar luego su socializacin fuera de su hogar, aprendiendo a
compartir, a confiar, a establecer lazos afectivos con los nios de su edad y tambin a aceptar sus
diferencias, teniendo gran importancia en este momento, el valor que la amistad, como relacin
afectiva entre pares, tenga en el seno familiar.
A partir de la escolaridad, cuando el nio va afianzando con mayor firmeza su personalidad, le ir
otorgando un valor ms genuino a la amistad.
Es al finalizar la adolescencia, con la estructuracin definitiva de la vida sexual, cuando el sujeto es
capaz de iniciar y mantener relaciones de amistad con el mismo sexo y con el otro, pudiendo
separar a las personas con quienes puede lograr un acercamiento ertico y con quienes puede
establecer lazos de amistad.
Al inicio de la pubertad, podemos observar "los amigovios", relaciones que son fundadas y que
reposan en las identificaciones mutuas; donde prima el encuentro con alguien que se lo nombra y se
lo reconoce como semejante: compartiendo afinidades, gustos, amigos, etc.; donde se mezclan y se
afirman, entre s, el uno con el otro, en esas primeras experiencias con el "otro sexo".
En el adulto, el vnculo de amistad, est basado en algn rasgo en comn entre las personas, pero
al mismo tiempo, mantiene mayor separacin e independencia con el semejante.

Me siento sper con mis amigos

En este espacio se realiza el compartir con todos los participantes en donde se dar a los dems una
frase, una palabra o accin de agradecimiento por lo que representan para cada uno
VAMOS A COMER: 30 minutos.
Lavado de manos, entrega y consumo de refrigerios y cepillado de dientes

VAMOS A CREAR: 70minutos

Diligenciado semanalmente por cada pareja. Da el visto bueno el Coordinador Pedaggico.

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Para este momento pedaggico se creara un personaje mgico en el cual estar representado por
las agentes educativas mago con el fin de que se resalte en los nios, nias y madres
participantes, las palabras mgicas, perdn, por favor y dar las gracias , por medio de un socio
drama que cada pareja inventara segn las caractersticas de cada grupo.
NOTA: para hacer ms emotivo el momento la idea es que las agentes educativas se disfracen de
magos
Buzn de la amistad
Para esta actividad se propone a cada madre y a su hijo que realicen cartas a sus compaeras y en
el caso de los nios dibujos para compartir y al final del encuentro cada uno se valla con frases
hermosas para la casa

VAMOS A JUGAR: 20 minutos

Se propone para este momento el juego con pelotas en un espacio amplio en el que se pueda
trabajar un poco la motricidad grueso con los nios

VAMOS A CASA: 20 minutos

Evaluacin del encuentro
Aseo
Compromisos
CANCIONES DESPEDIDA:
ME VOY A MI CASITA
Me voy a mi casita sisi..si
A ver a mi papitos sisisi
Ellos me dan besitos muak,,,muak muak
Y muchos abracitos.

ADIOS, ADIOS
Adis adis granito de arroz
Hasta maana que te cuide Dios. (Bis)

Diligenciado semanalmente por cada pareja. Da el visto bueno el Coordinador Pedaggico.

Cibergrafia:
http://haciaunavejezdigna.blogspot.com/2013/01/la-amistad-que-opinion-nos-merece_14.html

Leer ms en: http://micorazondetiza.com/poesias/rufo-el-patinete

Materiales
Por parejas
Hojas de block para cada participante
1 caja de lpiz,
1 colores,
Material de decoracin,
2 pelotas,
Fotos,
Vestuario

Elaboro: MARIA AZUCENA ARBELAEZ GALLO