Fahrenheit 451

Reflexin
Presentado por:
Francisco Mendoza Torres
Estudiante de Ingeniera Industrial
Universidad Cooperativa de Colombia Sede Pasto

Presentado a:
Jairo Armando Estrada
Docente de Institucional V Emprendimiento Solidario

REFLEXIN
Fahrenheit 451, resulta ser una novela interesante que plantea
que el conocimiento en nuestra sociedad es una necesidad
innegable; dicha necesidad puede ser determinada segn el
modelo social de cada pas, esta circunstancia por dems injusta,
circunscribe a los ciudadanos a quedar a la deriva de modelos
polticos mezquinos de gobiernos mediocres que no tienen en sus
prioridades la educacin y el conocimiento. En ese orden de
ideas, la novela nos ensea una sociedad distpica en donde se
busca desaparecer la capacidad de pensar y juzgar crticamente
y, al contrario, condicionar las acciones y decisiones al antojo y
beneficio de un gobierno totalitario, donde la gente est
condicionada a tener miedo a la inteligencia y donde, adems
pensar por s mismos se convierte en un acto reprochable.
En ese sentido, dira que desde apenas tenemos el uso de la
razn, estamos aprendiendo de cualquier influencia externa, ya
sea por nuestros mayores, profesores, amigos, conocidos, o hasta
de nosotros mismos bajo nuestra misma experiencia; y es as, que
si no tenemos algn libro, solo estaramos aprendiendo a manejar
la vida y como sobrevivir en el entorno.
Y como deca, sin tener la posibilidad de tener un libro, solo nos
limitaramos a tener solo el conocimiento de la experiencia,
donde a travs de experimentar diferentes momentos como el
fuego quema, el agua da vida, o que el sol nos proporciona luz, en
s, solo nos quedaramos en el conocimiento de vivir y ms no del
cientfico donde se evalan diferentes variables y enfoques los
cuales nos dan una posibilidad de aprender de nuestro entorno,
de nosotros mismos y de dar pasos agigantados como desarrollo
de nuestra intelectualidad en sociedad.
As las cosas, el conocimiento es de por s tambin una creencia
en donde tendr una base fundamental que es enseada por
algn maestro que en algn tiempo lo tuvo que aprender y as por
generaciones demostrando el avance que ha tenido la humanidad
en cuanto las culturas y cuestiones cientficas.

An as el conocimiento no solo se queda en la teora, tambin

esta en lo practico y de por s, tiene solo un objetivo de obtener
una verdad que es subjetiva para mucho, y que va muy ligada
con la realidad que de por si como lo dije antes tambin puede
decirse que es tambin subjetiva. Bajo esta premisa, si dado el
caso, mi conocimiento ser refutado, las cuestiones en cuanto
argumentos quedarn insuficientes y pareceremos primates
luchando por sobrevivir y no por convivir, en bases en donde
habr una resistencia a reconocer que la verdad que yo posea
estar fundamentada en creencias propias bajo en un contexto, y
ser totalmente diferentes, bajo el que refuta bajo sus creencias y
tambin bajo su contexto.

Concluyendo as, que las actitudes prestadas bajo el contexto

descrito, la sociedad que estar condicionado bajo el dominio del
conocimiento por parte de un gobierno, estar sesgada entre el
dogmatismo, el relativismos y la perspectivismo, que son en un
contraste enorme a una sociedad preparada con estudios, y
donde la creatividad y la curiosidad sean herramientas que nos
hace ser mejores. Entonces la bsqueda de la verdad estar
presente en un mundo sin libros?, la respuesta es bastamente
obvia, dado a que si no hubieran libros, todos compartiramos la
misma opinin y no habra desarrollo, en donde nadie se
preocupara por buscar la verdad y buscar la disminucin del
desconocimiento y para poder remediar con esto, sera
francamente imposible.

BIBLIOGRAFA
Bradbury, R., & Mugnaini, J. A. (1953). Fahrenheit 451. New York: Ballantine Books