Pelcula seleccionadas para el trabajo de las Inteligencias Interpersonal e

Intrapersonal con nios

Cursante: Leticia Arbelo

Para esta oportunidad se seleccionaron una pelcula para nios con el fin de
propiciar un abordaje lo mas integral posible de las inteligencias interpersonal
e intrapersonal.
Se seleccion la pelcula Del revs debido a que en ella la protagonista (una
nia, Riley, que transita hacia la adolescencia) necesita lidiar con sus
emociones tales como alegra, tristeza, ira, miedo y asco, quien vive muchas
situaciones nuevas luego que debiera mudarse a San Francisco suponiendo
un cambio de colegio, casa, amigos, etc. Ella deber lidiar con sus emociones
y, a la vez, intentar conservar sus recuerdos para seguir siendo ella misma pero
empatizando con las nuevas situaciones y personas que se le presentan.
Luego de realizar el visionado de la pelcula se reflexionar en forma conjunta
con los nios acerca de la importancia de cada una de las emociones que
siente Riley.
Se enumerarn y se analizarn desde la perspectiva personal de cada uno de
los nios de la clase. Se elaborar un cuadro sinptico donde se escriban las
emociones y las principales cosas que cada uno siente cuando la experimenta.
Luego comparar con la experiencia de la protagonista.
Luego se reflexionar acerca de la importancia de reconocer cuando es
necesario la "toma del control"

de alguna de las emociones para poder

autocontrolarse y establecer buenas relaciones sociales. Esto es muy

importante debido a que es necesario que los chicos sepan por qu se produce
cada una de esas emociones en ellos y que aprendan a gestionar las nuevas
situaciones, las frustraciones y los temores que bloquean su desarrollo.
Considerando la variabilidad de edades del grupo multigrado de la escuela rural
donde se desarrollar la actividad, se llevar a cabo la elaboracin de un mural
en una de las paredes que dan al patio de la escuela donde los chicos plasmen

sus emociones mas fuertes. Se utilizar pintura soluble en agua y luego de

finalizada la obra cada alumno deber identificar y escribir en la zona donde
trabaj, la emocin que plasm en el mural.
Logros esperados
A modo de actividad de cierre se realizar una puesta en comn con todos los
alumnos donde se establecern los avances en el conocimiento de s mismos y
se extraern conclusiones sobre cmo es posible identificar emociones en uno
mismo y en los dems y cmo podemos ayudarnos y ayudar a los dems a
canalizarlas de la mejor manera posible. Esta tarea se realizar en torno al
mural elaborado en forma conjunta y como cierre cada nio expresar con
palabras, gestos, trapos de colores o un elemento, cmo se sinti durante el
desarrollo de la tarea.

BIBLIOGRAFIA

Inteligencia interpersonal. Material del curso consultado el 11/11/2016 en

http://www.dhi.mx/Archivos/IM/MIII/INTRA/Inteligencia%20Intrapersonal.pdf
Goleman, Daniel. La inteligencia emocional. Consultado al 11/11/2016 en
http://aulavirtual.mec.gub.uy/file.php/150/La_Inteligencia_Emocional__Daniel_Goleman.pdf