MOMENTO 1 FASE 1 PERSONALIDAD

Presentado por:
KELLY JOHANNA VILLALBA
LICELYS MILENA RODRIGUEZ
SHIRLY PAOLA ALVAREZ
JAZMIN CAROLINA RAMIREZ
CARMEN YULIETH MACHADO

Tutor
EDWIN ANDRES CUELLAR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS, SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

GRUPO: 403004_45

INTRODUCCIN

El hombre en todos los tiempos se ha interesado en el estudio de la personalidad.

Gracias a ese inters los aportes de muchos psiclogos han hecho que se
entienda mejor el comportamiento de los seres humanos.
En el siguiente trabajo analizaremos un caso de historia de vida donde se
explicara detalladamente los diferentes contextos de naturaleza de las personas
con respecto a la personalidad.
Tambin Profundizaremos los aporte de los diferentes autores y sus teoras
sobre la personalidad con base a el proceder del ser humano.

OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Acercarnos a los conceptos de personalidad identificando las diferentes teoras
expuesta por diversos autores con lo cual estableceremos un concepto especifico
con una definicin clara de personalidad.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. comprender las teoras del estudio de la personalidad con sus respectivos
autores.
2. entender la importancia de la historia de vida para poder comprender la
personalidad del individuo.

MATRIZ DE RESUMEN DE LAS TEORAS DE LA PERSONALIDAD

TEORIAS EXPLICATIVAS
Teoras

Sntesis
Psicoanalticas y Neopsicoanalticas
Sigmund Freud
Hay tres postulados que son fundamentales
dentro de la teora psicoanaltica de Freud: lo
inconsciente, lo preconsciente y lo consciente.
Estos postulados existen integrados en la mente
humana y que no pueden separarse, son ellos
los que le dan la configuracin de la
personalidad.

Lo inconsciente, es todo aquello que es

inaccesible, es un nivel donde se encuentran,
emociones, deseos, ideas, vivencias y conflictos
reprimidos que no tienen lugar en la conciencia,
pero que permanecen ocultos en este nivel.
Lo preconsciente es todo aquello que solo se
puede acceder por medio de fantasas o sueos.
Funciona como un filtro que expone
la
informacin inconsciente a la parte consciente
del individuo
Lo consciente son todas las sensaciones fsicas,
emociones, recuerdos y pensamientos que
estn disponibles en la persona, la funcin del
consciente es percibir y registrar lo que ocurre
en y alrededor de la persona.
A partir de estos pilares se plantea las etapas
del desarrollo psicosexual por la cual pasa el ser
humano, desde temprana edad:

Oral: Se refiere a la primera etapa del ser

humano, donde se manifiestan los estmulos
sensoriales a nivel de la boca, por medio de
esta etapa se entra en contacto con
el conocimiento primario con las vivencias
exteriores.

Anal: Es la etapa donde el nio

relaciona con los esfnteres y su control

Flica: Es una etapa de identificacin

sexual con su propio ser, se es nio o se es
nia, aprende las diferencias de las mismas.

Edpica: Es la etapa de la
entre sus semejantes

Latencia: esta etapa se caracteriza por la

reflexin, existe el temor y la incomprensin
hacia sexo opuesto

Genital: reconocimiento
sexualidad.

se

socializacin

pleno

de

su

Freud deca que estas etapas determinan la

personalidad en el adulto y si alguna de estas no
es
satisfecha plenamente se
presentan los
problemas de tipo emocional.

Carl Jung habla de los arquetipos, los cuales son

representaciones simblicas universales de una
determinada persona, objeto, experiencia, en
torno al bien y alma), as como del inconsciente
colectivo que lo define como el conjunto comn
de ideas, sentimientos, imgenes y smbolos que
heredamos de nuestros ancestros.
De igual forma Jung hace un gran aporte al
estudio de la personalidad es la que se refiere a
la extroversin-introversin.

Carl Jung

Para Jung el sujeto introvertido era unas

personas indecisas y que estn siempre a la
defensiva, observan el mundo desde lejos, sin
involucrarse mucho.
El extrovertido es aquella persona que tiene un
carcter desprendido, manifiesta seguridad y se
siente cmodo en cualquier lugar y hace amigos
con facilidad.
Otra aportacin importante de la teora de Carl
Jung son los tipos psicolgicos, que comprenden
ocho psiquetipos, basados en la dimensin
introversin-extroversin, y en las funciones
pensamiento-sentimiento y sensacin-intuicin.

Erick Erickson

A diferencia de Freud quien solo expuso etapas

que llegan hasta la adolescencia, Erik Erikson
desarroll la teora del desarrollo humano con
base en ocho etapas. Estas etapas psicosexuales
que van desde el nacimiento hasta la adultez

Etapas del Desarrollo Humano

Confianza vs. Desconfianza
Autonoma vs. Vergenza

Iniciativa vs. Culpa

Laboriosidad vs. Inferioridad
Bsqueda de la identidad vs. Difusin de la
identidad
Intimidad vs. Aislamiento
Generatividad vs. Estancamiento
Integridad vs. Desesperacin
Eric Fromm

La libertad fue uno de los principales elementos

que Erich Fromm postulo como determinante en
el desarrollo del ser humano, su concepto difiere
mucho de los conceptos psicoanalticos de Freud,
ya que para el psicoanlisis, el ser humano se
encuentra en una lucha constante entre
satisfacer sus instintos y pulsiones, esta
dinmica genera tensin, frustracin y por lo
tanto, neurosis.
Fromm deca que el hombre necesita trascender
su naturaleza animal y sentirse unido con los
dems hombres. Necesita amar y ser amado,
pero para ello era necesario que l mismo se
amara. Adems habl de la necesidad del
hombre de tener una identidad y una
pertenencia.
Para este psicoanalista, la libertad y la sociedad
se encuentran estrechamente relacionadas
debido a que una depende de la otra. Sin
embargo, el ser humano se encuentra
constantemente entre la bsqueda de su libertad
y escapar de sta. Para ello describi tres
maneras en las cuales se puede ceder la libertad
o escapar de ella
Autoritarismo
Es la forma de imponer la voluntad. Se
caracteriza por la forma como una persona
ejerce poder sobre otra, de tal manera que

existe una codependencia entre la persona que

ejerce su autoridad y quien la recibe
Destructividad
Fromm consider que las acciones y los
pensamientos de los seres humanos pueden
llegar a ser destructivos tanto para s mismos
como para otros seres humanos y el medio en el
que se encuentran.
Conformidad
Fromm seala que una de las formas de ceder la
libertad o rechazarla es dejar que otros (familia,
amigos o medios de comunicacin) decidan el
rumbo de la vida de cada quien. La conformidad
se refiere a permitir que otros elijan, en lugar de
asumir el propio rumbo rechazando o cediendo la
libertad
Alfred Adler

De este mdico se puede resaltar los siguientes

aportes a las teoras de la personalidad.
Afn de perfeccionismo
A Alfred Adler se le atribuye la teora del afn de
perfeccionismo, el cual constituye ese deseo del
ser humano por alcanzar sus ideales, usando
para ello todo la potencialidad. Adler lo considera
como negativo y una perversin por conseguir
nuestro objetivo a cualquier modo.
Afn de superacin
Adler tambin habla de un afn de superacin, el
cual es el ddeseo que estas muchas veces en el
hombre por ser mejores que los dems, es la
necesidad que tiene el ser humano de ser
superior a los dems.
Adler

anotaba

que

la

personalidad

se

va

adquiriendo conforme la persona pueda superar

los
diversos
problemas,
inferioridades
y
conflictos que tenga.
La pulsin Agresiva
Se refiera a la frustracin de otras pulsiones
como la necesidad de comer, necesidades
sexuales o el de sentirnos amados.
Karen Horney

Su teora sobre la neurosis difiere mucho de los

conceptos previos. Entenda la neurosis como un
intento de hacer la vida ms llevadera, como
una
forma
de
control
interpersonal
y
adaptacin. Distingui 10 patrones particulares
de necesidades neurticas, los cuales estn
basados sobre aquellas cosas que todos
necesitamos,
pero
que
se
han
vuelto
distorsionadas de diversas formas por las
dificultades de las vidas de algunas personas.
Las
necesidades
siguientes.

neurticas

son

las

Necesidad
neurtica
de
afecto
y
aprobacin. Necesidad indiscriminada de
complacer a los dems y ser querido por
ellos.

Necesidad neurtica de pareja; alguien

lleva las riendas de nuestra vida.

Necesidad neurtica de poder, de control

sobre los dems, de omnipotencia.

Necesidad neurtica de explotar a los

dems y sacar lo mejor de stos.

Necesidad neurtica de reconocimiento o

prestigio social. Somos criaturas sociales,
as como sexuales, y nos gusta ser
apreciados por los dems.

Necesidad de admiracin personal. Todos

necesitamos ser admirados por nuestras

cualidades tanto internas como externas.

Necesidad neurtica de logro personal.

Necesidad neurtica de autosuficiencia e

independencia.

Necesidad
de
inexpugnabilidad.

perfeccin

La personalidad consiste en atributos que

caracterizan
a
la
organizacin
constantemente cambiante del individuo.
Cada atributo es creado por el individuo y
acta simultneamente sobre l, exigiendo
satisfaccin,
produciendo
esfuerzo
o
presionando a la actuacin. En opinin de
Horney, estos atributos son aprendidos en la
familia

Teora del Self

Para Horney el self es el centro del ser; su
potencial. Si uno ha sido sano, entonces habra
desarrollado un concepto preciso de quin soy y
por consiguiente podr sentirme libre de
impulsar ese potencial (auto-realizacin). El
neurtico tiene una visin diferente de las cosas.
El self neurtico est escindido en un self ideal
y un self despreciado.

Gordon Allport

Teoras de los Rasgos

Allport llama funcionamiento oportunista a la
tendencia del ser humano a satisfacer
necesidades biolgicas de supervivencia. Seala
que este funcionamiento se caracteriza por su
reactividad, orientacin al pasado y por
supuesto, tiene una connotacin biolgica.

A pesar de ello, Gordon Allport deca que este

Funcionamiento Oportunista no serva para
entender la mayora de los comportamientos
humanos. Por eso introduce el trmino
proprium que era la forma con l se refera al
Self.
Allport
habl
del
Proprium,
desde
dos
direcciones, fenomenolgica y funcionalmente.
Desde una perspectiva fenomenolgica, sera el
Self como algo que se experimenta, que se
siente.
Su definicin funcional se convirti en una teora
del desarrollo por s misma. El Self tiene 7
funciones, las cuales tienen a surgir en ciertos
momentos de la vida:

Raymond Cattel

Sensacin del cuerpo

Identidad propia

Autoestima

Extensin de uno mismo

Auto imagen

Adaptacin racional

Esfuerzo o lucha propia

Gordon Allport tambin aport sobre los Rasgos,

los cuales defini como una tendencia
determinante o predisposicin a responder ante
el mundo en ciertas formas. Distingui entre
rasgos comunes y disposiciones personales
Su teora est fundamentada en la tcnica
estadstica del anlisis factorial, el cual es un
procedimiento
que
permite
reducir
la
informacin
realizando
agrupaciones
de
variables.
Cattell lo usaba para explorar las dimensiones
bsicas de la personalidad, motivacin y

capacidades cognoscitivas. Y su resultado ms

importante fue el descubrimiento de 16 factores
que permiten describir la personalidad. Estos
factores los cuales agrup en un test llamado,
por supuesto, 16PF.
A estos factores lo llamo "rasgo de la fuente" ya
que crea que proporcionaba la fuente del
comportamiento
que
pensamos
que
es
personalidad.

Hans Eysenck

B.F. Skinner

Albert Bandura

Cattel define la personalidad como la integracin

de rasgos y viene hacer lo que determina el
comportamiento de los sujetos ante una
situacin y estados de nimo definido.
La teora de Eysenck est basada principalmente
en la psicologa y la gentica. Aunque es un
conductista que considera a los hbitos
aprendidos como algo de gran importancia,
considera que nuestras diferencias en las
personalidades surgen de nuestra herencia
hereditaria. Por tanto, est primariamente
interesado en lo que usualmente se le conoce
como temperamento.
Teoras Ambientalistas
Define la personalidad como una coleccin de
patrones de conducta. Las diferentes situaciones
provocan distintos patrones de respuestas.
Skinner sostiene que si fundamentamos la
definicin de nuestro s mismo en la conducta
observable, no es necesario, analizar, de
ninguna manera, el s mismo ni la personalidad.
Para Skinner la conducta no viene de la gentica,
si no le hace hincapi a que todas esas formas
de actuar son como un reflejo de lo que las
personas aprenden e imitan todo lo que ven en
su medio donde se desarrollan, lo que las
personas observan es lo que guardan en su
mente y en cualquier circunstancia llegan actuar
as.
El conductismo, con su nfasis sobre los
mtodos experimentales, se focaliza sobre
variables que pueden observarse, medirse y

manipular y rechaza todo aquello que sea

subjetivo, interno y no disponible (p.e. lo
mental). En el mtodo experimental, el
procedimiento estndar es manipular una
variable y luego medir sus efectos sobre otra.
Todo esto conlleva a una teora de la
personalidad que dice que el entorno de uno
causa nuestro comportamiento.
Bandura consider que esto era un poquito
simple para el fenmeno que observaba
(agresin en adolescentes) y por tanto decidi
aadir un poco ms a la frmula: sugiri que el
ambiente causa el comportamiento; cierto, pero
que el comportamiento causa el ambiente
tambin. Defini este concepto con el nombre de
determinismo recproco: el mundo y el
comportamiento de una persona se causan
mutuamente.
Ms tarde, fue un paso ms all. Empez a
considerar a la personalidad como una
interaccin entre tres "cosas": el ambiente, el
comportamiento y los procesos psicolgicos de
la persona. Estos procesos consisten en nuestra
habilidad para abrigar imgenes en nuestra
mente y en el lenguaje. Desde el momento en
que introduce la imaginacin en particular, deja
de ser un conductista estricto y empieza a
acercarse a los cognitivistas. De hecho,
usualmente es considerado el padre del
movimiento cognitivo.
El aadido de imaginacin y lenguaje a la mezcla
permite a Bandera teorizar mucho ms
efectivamente que, digamos por ejemplo, B.F.
Skinner con respecto a dos cosas que muchas
personas considerar "el ncleo fuerte" de la
especie humana: el aprendizaje por la
observacin (modelado) y la auto-regulacin.
Terapia de Modelado
La terapia por la que Bandura es ms conocido
es la del modelado. Esta teora sugiere que si
uno escoge a alguien con algn trastorno
psicolgico y le ponemos a observar a otro que

est intentando lidiar con problemas similares de

manera ms productiva, el primero aprender
por imitacin del segundo.
Teoras Cognitivas
La idea principal de la Terapia Cognitiva es que
las personas sufren por la interpretacin que
realizan de los sucesos y no por stos en s
mismos. Por tanto, Aarn Beck, interesado por el
tratamiento de la depresin, desarroll un
modelo para el tratamiento de esta patologa
que posteriormente extendi a otros trastornos.

Aarn Beck

El modelo de Beck, y tambin el de Ellis, son una

parte importante de las estrategias que se
emplean dentro de la terapia cognitivoconductual pues, a travs de la reestructuracin
cognitiva, un individuo es capaz de modificar el
modo de interpretacin y valoracin subjetiva de
los hechos y de las situaciones que vive, y de
esta manera se estimula a ste para que altere
los esquemas de pensamiento desordenados y
se vea a s mismo y al mundo de forma ms
realista y adaptativa.
Este tipo de terapias cognitivas (o cognitivoconductuales) reciben el nombre de terapias
relacionales o de reestructuracin cognitiva,
pero tambin existen otro tipo de terapias
cognitivas como son: las terapias de
entrenamiento de habilidades para afrontar y
manejar situaciones o las terapias de resolucin
de problemas.

Albert Ellis

REBT (Terapia Conductual Racional Emotiva) se

define por el ABC en ingls. La A se designa por
la activacin de las experiencias, tales como
problemas familiares, insatisfaccin laboral,
traumas infantiles tempranos y todo aquello que
podamos
enmarcar
como
productor
de
infelicidad.
La B se refiere a creencias (beliefs) o ideas,
bsicamente irracionales y autoacusatorias que
provocan sentimientos de infelicidad actuales. Y

la C corresponde a las consecuencias o aquellos

sntomas neurticos y emociones negativas tales
como el pnico depresivo y la rabia, que surgen
a partir de nuestras creencias.

Carl Rogers

Aun cuando la activacin de nuestras

experiencias puede ser bastante real y causar un
gran monto de dolor, son nuestras creencias las
que le dan el calificativo de larga estancia y de
mantener problemas a largo plazo. Ellis aade
una letra D y una E al ABC: El terapeuta debe
disputar (D) las creencias irracionales, de
manera que el cliente pueda a la postre disfrutar
de los efectos psicolgicos positivos (E) de ideas
racionales.
Teoras Humanistas
La teora de Rogers est construida a partir de
una sola fuerza de vida que llama la tendencia
actualizante. Esto puede definirse como una
motivacin innata presente en toda forma de
vida dirigida a desarrollar sus potenciales hasta
el mayor lmite posible. No estamos hablando
aqu solamente de supervivencia: todas las
criaturas persiguen hacer lo mejor de su
existencia, y si fallan en su propsito, no ser
por falta de deseo.
El ser humano presenta una actitud innata hacia
el desarrollo y su ideal mximo es la satisfaccin
de las necesidades para realizarse en la vida.
Rogers describe un elemento central de la
personalidad, que l denomina el s mismo, una
configuracin organizada de las percepciones del
s mismo que son admisibles en la conciencia. El
proceso de convertirse en persona de acuerdo
con los humanistas es el siguiente:

Hacer a un lado las mscaras

Dejar de sentir los deberas
Abandonar las presiones externas
Valorar lo que uno piensa y siente
Aceptar nuestra responsabilidad
Adaptarse a los cambios
Asumir nuestra individualidad

Aceptarnos como somos

Aceptar a los dems
Confiar en s mismo

Cuando percibes una situacin amenazante,

sientes ansiedad. La ansiedad es una seal que
indica que existe un peligro potencial que debes
evitar.
La idea de la defensa es muy similar a la descrita
por Freud, exceptuando que Rogers la engloba
en un punto de vista perceptivo, de manera que
incluso los recuerdos y los impulsos son formas
de percepcin.
Y define solo dos defensas: negacin y distorsin
perceptiva. La negacin significa algo muy
parecido a lo que significa en la teora freudiana:
bloqueas por completo la situacin amenazante.
La negacin de Rogers incluye tambin lo que
Freud llam represin: si mantenemos fuera de
nuestra consciencia un recuerdo o impulso (nos
negamos a recibirlo), seremos capaces de evitar
la situacin amenazante. La distorsin
perceptiva es una manera de reinterpretar la
situacin de manera que sea menos
amenazante. Aqu tambin intervendra la
proyeccin como defensa.
Una de las aportaciones de Rogers al humanismo
es la divisin de las relaciones de la persona: la
intrapersonal ( la relacin con nosotros mismos)
Abraham Maslow

Maslow propone la Teora de la Motivacin

Humana, la cual trata de una jerarqua de
necesidades y factores que motivan a las
personas;
esta
jerarqua
identifica
cinco
categoras de necesidades y considera un orden
jerrquico ascendente de acuerdo a su
importancia para la supervivencia y la capacidad
de motivacin. (Quintero; J; 2007:1).
Es as como a medida que el hombre va
satisfaciendo sus necesidades surgen otras que
cambian o modifican el comportamiento del

mismo; considerando que solo cuando una

necesidad est razonablemente satisfecha, se
disparar una nueva necesidad (Quintero; J;
2007:1).
Las cinco categoras de necesidades son:
fisiolgicas,
de
seguridad,
de
amor
y
pertenencia, de estima y de auto-realizacin;
siendo las necesidades fisiolgicas las de ms
bajo nivel. Maslow tambin distingue estas
necesidades en deficitarias (fisiolgicas, de
seguridad, de amor y pertenencia, de estima) y
de desarrollo del ser (auto-realizacin).
La diferencia distintiva entre una y otra se debe
a que las deficitarias se refieren a una
carencia, mientras que las de desarrollo del ser
hacen referencia al quehacer del individuo
(Quintero; J; 2007:1)

HISTORIA DE VIDA
NOMBRE: LAURA SANCHEZ
EDAD:
25
LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: 5 DE AGOSTO DE
1990 VALLEDUPAR
NIVEL EDUCATIVO:
PROFESIONAL OCUPACION: ESTUDIANTE-AMA DE
CASA
ESTADO CIVIL: UNION LIBRE
FECHA DE ELABORACION: 10-OCTUBRE-2016
ELABORADO POR: JAZMIN CAROLINA RAMIREZ NIEVES
CDIGO: 1065623179
I. PARTE: CONTEXTO FAMILIAR:
Laura es una joven que naci en una familia humilde y muy trabajadora su padre
es maestro de obra y su madre trabajaba en un restaurante, luego se dedic a ser
solo ama de casa. Tiene 5 hermano el mayor es medic, la segunda es enfermera,
la tercera es licenciada en preescolar y el menor es diseador grfico. Su padre
hacia casas y las venda para pagarle la carrera de medicina al hermano mayor de
Laura que estudiaba en Ecuador.
Su padre es un hombre conversador, confiado, relajado, no es peleonero.
Su madre es una mujer conversadora, confiada, alegre, conservadora, realista,
directa.
Actualmente Laura vive con su esposo e hijo de 5 aos.
II.PARTE: CONTEXTO BIOLGICO.
En su niez Laura fue una nia bastante enfermiza le daba mucha gripa, fiebre
viva hospitalizada, a partir de los 9 aos ya dej de enfermarse tanto pero a los
14 aos le dio asma y todas las noches le daban crisis asmtica se apretaba
mucho ella senta que se ahogaba tena que andar con inhaladores a la mano
luego recibi terapias y se le fue quitando poco a poco, actualmente la operaron
hace 2 meses de apendicitis.
La familia de Laura no es enfermiza de lo nico que hay antecedentes familiares
es problema en los riones, actualmente hay dos familiares que son tos de Laura
que les hacen dilisis ya que les hace falta un rin. En su familia no hay
antecedentes de enfermedad mental.

III. PARTE: CONTEXTO EDUCATIVO:

Laura desde su niez se caracteriz por ser una nia bastante inteligente siempre
se ganaba medallas de excelencia. En segundo de primaria la ascendieron de
grado y la pasaron para tercero, se gradu en primaria con honores, luego en el
bachillerato estudi en el colegio Alfonso Lpez Pumarejo siempre ocupaba los
primeros puestos, la materia que ms duro le daba era qumica y le tocaba pagar
a un profesor personal que le explicara. Al graduarse del bachillerato entr a
estudiar tcnico en minas en una corporacin llamada Uparsistem por haber
sacado los puntajes alto en la carrera de minas la corporacin le busc las
practicas las cuales realiz. Luego entr al Sena y realiz unos cursos
complementarios de mercaderista y de impulsadora de ventas con los cuales ha
estado trabajando por varios aos. Actualmente estudia psicologa en la Unad
IV.PARTE: CONTEXTO SOCIO- EMOCIONAL
Laura es una joven bastante apegada a su familia ha sido muy consentida sobre
todo por sus hermanos(as) que siempre le han tapado todas sus locuras sanas de
juventud, aunque actualmente vive con su esposo y su hijo an sigue siendo
consentida por su familia.
La relacin que tiene con su esposo es bastante estable ya que la trata muy bien
la consiente es detallista con ella, para Lara su hijo de 5 aos es su vida entera
para ella su mundo gira alrededor de l y todo el amor que a ella le han profesado
en su familia ella se los est dando a su nuevo ncleo familiar a su hijo y a su
esposo.
Laura tiene 5 sobrinos los cuales son su adoracin y los consiente bastante.
V. PARTE: CONTEXTO SOCIO-CULTURAL.
Laura pertenece a la religin catlica a la cual la orient su madre que siempre ha
pertenecido a esta religin, Laura perteneci al grupo juvenil de la iglesia San
Pablo Apstol.
Ella al igual que sus hermanos sus padres siempre los ha orientado por la fe
catlica, asisten a misa todos los domingos y cada 2 meses mandan a realizar una
misa familiar para la bendicin de toda la familia.
La familia de Laura es bastante unida y cada vez que cumple ao algn familiar se
rene en la casa de sus padres y realizan un almuerzo para festejarlo luego le
entregan los regalos y en la noche parten una torta y realizan una comida para
compartir con las personas que lleguen a felicitar al cumplementado
VI. PARTE: CARCTER Y TEMPERAMENTO
Laura ha heredado el temperamento clido de su madre que es una persona
tranquila, relajada, sentimental, extrovertida, impulsiva.
La personalidad de Laura es la siguiente:
Estabilidad

Emocionalmente estable, adaptada y madura.

Afabilidad
Animacin

Clida, afable, generosa y atenta a los dems.

Animosa, espontnea, activa y entusiasta.

Atrevimient
o
Sensibilidad
Abstraccin
Privacidad

Atrevida, segura en lo social y emprendedora.

Sensible, esteta y sentimental.
Prctica, con los pies en la tierra, realista
Abierta, genuina, llama y natural

Apertura
cambio

Tradicional y apegada a lo familiar

Autosuficien
cia
Perfeccionis
mo
Tensin

Seguidora y se integra en el grupo

Perfeccionista, organizada y disciplinada.
Relajada, plcida y paciente.

VII. PARTE: EVENTOS VITALES.

Laura tuvo un hecho que la marc bastante a la cual tuvo que recibir por un tiempo
un tratamiento psicolgico para que volviera a ser la misma persona alegre de
siempre.
Una vez un hombre trat de violarla cuando tena 14 aos de edad, ella venia de
la iglesia y pas por una calle medio oscura que estaba bastante arborizada y
sola, este hombre apareci de repente y se lanz contra Laura ella forceje
bastante con el victimario l la golpe y gracias a Dios iba pasando una persona
por el lugar y l se asust y sali corriendo para que no lo agarraran, la persona
que pas por el lugar vio a Laura en el piso y la ayud la llev a su casa, los
familiares de Laura buscaron al victimario por todos lados pero nunca lo
encontraron. Este hecho dej a Laura en shock, no quera salir de su cuarto, ni
que nadie se le acercara, sus padres tuvieron que hablar con un psiclogo para
que la ayudara a salir de ese estado de depresin.
VIII. PARTA: MOTIVO DE CONSULTA
Laura se considera una persona en buen estado de salud mental, fsica y
emocional.
Pero si tuviera la posibilidad de asistir a una consulta psicolgica lo hara por 2
motivos. El primer motivo seria como medio de prevencin para que el psiclogo
le realice un chequeo sobre su salud mental y emocional por que por lo general las
personas asisten a esta consulta cuando ya tienen los problemas instalados, es
como cuando se va al mdico general uno solo asisten cuando se siente algn tipo
de dolor pero no va a consulta de prevencin para hacerse un chequeo y saber en
qu estado se encuentra su organismo.
El segundo motivo seria para realizarle la pregunta que siempre me hago desde el
dia que intentaron violarme y es Por qu a m?, porque tena que vivir yo este
hecho tan horrible para cualquier persona?, siempre me he hecho estas preguntas
ya que cada vez que me acuerdo de ese episodio se me salen las lgrimas con
solo acordarme de ese momento.

CONCLUSION
La historia de vida ayuda a comprender de manera global a la persona desde su
propia perspectiva, teniendo en cuenta las razones y justificaciones que ofrece su
comportamiento (Villar, 2006). Contribuye a mantener la identidad como persona y
en las personas con demencia se puede utilizar como herramienta para encontrar
respuestas a comportamientos o inquietudes del da a da.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
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Recuperado de: http://webspace.ship.edu/cgboer/allportesp.html
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Psicodinmicas. Red Tercer Milenio: Estado de Mxico.

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