Anda di halaman 1dari 3

Artika El Sonia

1400025

Penyekoran Pada Penilaian Ranah Afektif


a. Penyekoran pada Laporan Diri Siswa (Angket)
Skala Thurstone
Pelajaran Teknologi Pengolahan Pertanian
No.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

PERNYATAAN
Saya senang dengan
pelajaran Teknologi
Pengolahan Pertanian
Saya menganggap
pelajaran Teknologi
Pengolahan Pertanian
bermanfaat untuk
kehidupan sehari hari.
Saya berusaha hadir di
setiap jam pelajaran
Teknologi Pengolahan
Pertanian
Saya mengerti
penjelasan yang
diberikan oleh guru
mata pelajaran
Teknologi Pengolahan
Pertanian
Pelajaran Teknologi
Pertanian terasa
membosankan
Saya tidak ingin ada di
kelas ketika pelajaran
Teknologi Pengolahan
Pertanian
Saya selalu
mengerjakan tugas
pelajaran Teknologi
Pengolahan Pertanian

8.

Saya tidak ingin


mengikuti setiap proses
pembelajaran
Teknologi Pengolahan
Pertanian

Skala Beda Semantik


Bagaimana penilaian anda tentang mata pelajaran Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian?
Menyenangkan

Tidak
menyenangka
n
Sulit
1
2
3
4
5
6
7
Tidak sulit
Bermanfaat
1
2
3
4
5
6
7
Tidak
bermanfaat
Menantang
1
2
3
4
5
6
7
Tidak
menantang
Menarik
1
2
3
4
5
6
7
Tidak menarik
Perlu dipelajari
1
2
3
4
5
6
7
Tidak perlu
dipelajari
Gurunya
1
2
3
4
5
6
7
Gurunya tidak
menyenangkan
menyenangka
n
Metode mengajar 1
2
3
4
5
6
7
Metode
bervariasi
mengajar tidak
bervariasi
Tugas yang
1
2
3
4
5
6
7
Banyak
diberikan tidak
memberikan
banyak
tugas
Nilai afektif siswa terhadap mata pelajaran Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian
dilihat dari rentang skornya kemudian dibandingkan dengan kriteria yang telah
ditetapkan. Skor diatas nilai maksimumnya adalah 63 dan skor minimumnya adalah 9.
Dengan demikian mediannya adalah (9+63)/2 atau sebesar 36. Bila dibagi menjadi 4
kategori, maka diperoleh kriteria minat siswa terhadap mata pelajaran Teknologi
Pengolahan Pangan adalah sebagai berikut.
Sekor
9-18
19-27
28-36
37-45
46-55
56-63

Kriteria
Sangat Baik
Baik
Sedang
Kurang baik
Tidak baik
Buruk