UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CURSO EPISTEMOLOGA
EVALUACIN FINAL

Presentado por:

STELLA TOVAR Cdigo:

DIANA PATRICIA SANABRIA Cdigo:
MARISOL MUOZ SANTIESTEBAN Cdigo:52486031

Presentado a:
PAOLA MARTINA LOZANO

BOGOT
2016

CONTENIDO

INTRODUCCIN.......................................................................................................3
OBJETIVOS..............................................................................................................4
ENSAYO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA EPISTEMOLOGA...........................5
BIBLIOIGRAFA........................................................................................................7

INTRODUCCIN

A partir de los conocimientos adquiridos en el curso Epistemologa, el trabajo final

pretende resaltar la importancia de la epistemologa desde el punto de vista de
cada uno de los integrantes del grupo.
Partiendo de lo que significa la Epistemologa deducimos que es la lgica del
conocimiento que busca estudiar de manera investigativa el conocimiento
cientfico examinando todos sus escenarios del ser humano por esta razn

se

puede afirmar que opera desde el conocimiento relacionando el sujeto y el objeto

como producto de su interaccin.

OBJETIVOS

GENERAL
Expresar nuestro punto de vista respecto a la importancia de la epistemologa,
apoyndonos en los conocimientos adquiridos en el desarrollo del curso.

ESPECFICOS
1. Reflexionar sobre el origen del conocimiento y la certeza del mismo
2. Entender dnde podemos encontrar conocimiento
3. Analizar la importancia de los elementos y herramientas que nos brinda el
conocimiento en nuestro rol profesional.

ENSAYO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA EPISTEMOLOGA

El conocimiento humano recibe la verdad que consiste en la coherencia delos

pensamientos que le resulten tiles y provechosos para su propia conducta, se
puede decir que desde el hombre primitivo que toma conciencia de su entorno y
de si mismo partiendo de la necesidad de comunicacin con su entorno se crea
las pinturas o pictogramas como medio de comunicacin y expresin que con el
tiempo y su evolucin pasan a ser alfabetos, al observar este desarrollo histrico
en relacin del hombre y realidad que nos genera una evolucin creciente y
continua. En la formacin de la conciencia del hombre, se involucra en
la construccin de su mundo.
Demostrado as el conocimiento en lenguaje, teoras y filosofa. El hombre, otorga
al conocimiento a su carcter histrico, social, en permanente transformacin y
incremento, vinculado con la realidad, aunque la epistemologa nace desde la
poca del renacimiento parte como el conocimiento en anlisis y sntesis, la
epistemologa opinara tener una presencia posterior; es de reciente creacin,
aunque el trmino episteme es de origen griego. Episteme era el reflexivo
conocimiento elaborado con rigor de ah que el trmino "epistemologa" se utilice
con frecuencia en las teoras del conocimiento cientfico. Algunos de los autores
ms representativos en proceso son Galileo (1564-1642), Bacon (15611626), Descartes (1596-1650), Newton (1642-1727), Locke (1682-1704), Leibniz
(1646-1716) y Kant."
Es por esto que se puede afirmar que la epistemologa es la ciencia encargada de
analizar la veracidad o falsedad que el hombre pueda fijar sus creencias haciendo
un anlisis del racionamiento deductivo para determinar si se est actuando de

manera correcta mediante la objetividad, estableciendo diferentes tcnicas de

comprobacin de las teoras difundidas
Es por esta razn que la esta ciencia juega un papel importante en la educacin
como un avance en los mtodos de aprendizaje y el conocimiento, permitiendo la
innovacin, creacin y comprensin del conocimiento y su grado de desarrollo
A lo largo de la historia el conocimiento fue enfocado durante muchos siglos desde
una perspectiva epistemolgica, relacionado slo con el desarrollo intelectual de
las personas, y sus orgenes datan de la antigedad clsica donde los pensadores
y filsofos occidentales tuvieron como objetivo comn el conocimiento de la
realidad total. Con los filsofos presocrticos naci el saber y la ciencia, y se
abord el conocimiento como un todo. Se emplearon los trminos saber, ciencia y
espteme, (conocimiento exacto) por una parte, y conocimiento o logos, por otra,
en esta tradicin clsica griega se abord el problema acerca de lo que es el
conocimiento y la relacin que tiene con lo que es la realidad.

Platn (428-.347.C.) Formul la primera teora detallada del conocimiento. Segn

su teora del conocimiento;

conocimiento se puede alcanzar, afirmaba que

existen dos caractersticas esenciales del conocimiento, la primera consistente en

que, el conocimiento debe ser certero e infalible y

la segunda en que, el

conocimiento debe tener como objeto lo que es en verdad real, en contraste con lo
que lo es slo en apariencia1
Aristteles (384-322 a.c) discpulo de Platn, coinciden al considerar que el
conocimiento se obtiene por un proceso de abstraccin que permite derivar
conceptos o formas a partir de objetos concretos 2. ste constituye el
"conocimiento bsico", fundamento de todo el conocimiento, a partir de dicho
conocimiento bsico se puede derivar otro conocimiento de acuerdo con las reglas
1 Tomado de Encarta student Premium 2008. Microsoft Corporation. Diccionario
2 Disponible en internet http://www.daedalus.es/inteligencia-de-negocio/gestion-delconocimiento/que/es/la /gestin/del/conocimiento. Acceso el 14 de mayo de 2016.

de la lgica, que fueron expuestas, por primera vez, en forma sistemtica por
Aristteles
Scrates (c. 470-c. 399 a.c.)- vea el conocimiento alcanzable y de acuerdo con
su teora las ideas o formas constituyen los objetos del conocimiento, todas las
cosas existentes en el mundo material son variables y transitorias, al ser tomadas
por los sentidos slo pueden dar un conocimiento limitado de lo particular, y
dejando al conocimiento cientfico como el conocimiento de lo universal y
verdadero que slo puede ser accedido por medio de la razn, y l constituye el
verdadero conocimiento.
Santo Toms de Aquino (1225-1274) sigui el pensamiento de Aristteles,
consideraba la percepcin como el punto de partida y la lgica como el
procedimiento intelectual para llegar al conocimiento.
Immanuel Kant (1724-1804) propuso una solucin que combin elementos del
racionalismo con la tesis del empirismo, de acuerdo con los racionalistas Kant
sostiene que puede alcanzarse un conocimiento exacto y certero.
A partir de Kant el problema del conocimiento adquiri el rango de disciplina
filosfica denominada Teora del Conocimiento, que ms tarde se denominara:
Crtica del Conocimiento, Gnoseologa e incluso Epistemologa, en este sentido,
mientras el mundo griego se centr en el hombre; el mundo moderno, a partir de
Kant, se centra en el saber.
La postmodernidad se construye en el nuevo universo tecnolgico, virtual y de la
informacin mundial, as el trnsito del concepto tradicional de conocimiento se ha
visto inspirado en el procesamiento de la informacin electrnica. Todo ello
confluye en el establecimiento total del conocimiento artificial, lo que significa el
surgimiento de un nuevo paradigma en el mbito las ciencias socioeconmicas, en
donde los avances en la tecnologa van produciendo nuevas formas de
pensamiento humano, interdependencia y de estructuracin del conocimiento,
generando nuevos modos de conocimiento, como conocimiento artificial,
informacin electrnica til, dejando al conocimiento como informacin electrnica

productiva y el saber como la representatividad capacidad de recuperacin de

sta.
La epistemologa como una de las ramas de la filosofa y utilizando como doctrina
los fundamentos y mtodos del conocimiento cientfico permite a travs de los
procedimientos rigurosos determinar la valoracin del conocimiento mediante una
serie de pasos tales como la observacin, las preguntas, hiptesis, planificacin,
experimentos y conclusiones.
La creacin de conocimiento despus de haber pasado todo el proceso de
investigacin y trabajo de manera simultnea la teora y la parte experimental da
como resultado un conocimiento real, es aqu donde la epistemologa asume un
papel vigilante en todo el proceso generando una verdad, en este conocimiento
generado existen tres elementos importantes y son el sujeto cognoscente, el
objeto de estudio y la realidad.
Kosik, define a la realidad como todo estructurado que se desarrolla y crea 3, es
as que la epistemologa juega un papel importante en la construccin del
conocimiento ya que al ser vigilante permite tener la certeza que el conocimiento
es real y que la informacin ha sido validada, por otro lado y como conclusin
Piaget define a la epistemologa en dos momentos: uno, como el estudio de la
constitucin de los conocimientos validos y el otro como el estudio del paso de
los estado de mnimo conocimiento a los estados de conocimiento ms riguroso 4.
La Percepcin es la base de todo conocimiento y es as como la epistemologa
certifica al conocimiento cientfico como el conocimiento de lo universal y
verdadero que slo puede ser accedido por medio de la razn y constituye el
verdadero conocimiento

3 Kosik Karen, Dialctica de lo Concreto, Ed. Grijalbo, Mxico DF, 1976, pg. 64 .
4 Piaget, Jean. La epistemologa y sus variedades. En Logique et connaissance scientifique, Ed.
Gallimard, Paris, 1969, pp. 18-19

En conclusin, el estudio de la Epistemologa es importante, por cuanto nos invita

a cuestionar el conocimiento y la abstraccin que desde nuestros primeros aos
hemos dado a la realidad.

Los seres humanos han dedicado su vida a la

investigacin en pro de una mejor calidad de vida, pero no siempre se ha evaluado

la validez de las teoras que se utilizan para llegar al mismo.

Descubrir las

caractersticas de nuestra realidad ha sido un camino de aos, y desde los siglos

XVI y XVII, los griegos integraron estos estudios a la investigacin cientfica
cuando publicaron las primeras reflexiones en torno a la antropologa, sociologa,
poltica y ciencias sociales, posteriormente con las leyes y axiomas matemticos,
se fueron creando las bases del conocimiento , por ello es gracias a la
Epistemologa que podemos saber qu clase de conocimiento conforma cada
ciencia y qu conceptos existen relacionados al mismo objeto.

Tambin la

epistemologa nos permite diferenciar cuando un mtodo es vlido o no,

acercndonos a un saber ms adecuado de cada disciplina.

Es de destacar que en la actualidad el proceso investigativo se apoya

ampliamente en los conceptos y fundamentos epistemolgicos, los cuales
entregan a los investigadores las herramientas para abordar los mtodos y
tcnicas de investigacin que pueden utilizar en esa bsqueda del conocimiento y
de comprensin de todo lo que nos rodea.
Como futuros ingenieros, la epistemologa juega un papel importante en nuestro
desarrollo acadmico y profesional, por cuanto permite que obtengamos mayores
elementos de anlisis y desarrollo en las tareas de nuestro da a da ya que el
objetivo del ingeniero es crear y mejorar.

Como seres humanos, la mayora del conocimiento que tenemos ha sido dado por
la experiencia, sin embargo es necesario tener claras las pautas de la obtencin
del conocimiento, pues no todo es catalogado como conocimiento cientfico y las
leyes, argumentos y axiomas que en la actualidad utilizan las ciencias, y en

especial la ingeniera, han sido comprobadas a travs de la observacin y

experimentos que dieron validez a los fundamentos actuales, sin embargo es
nuestro inters investigativo el que nos acercar cada vez ms a la verdad.
Con todo lo dicho anteriormente, podemos inferir que la epistemologa nos ha
permitido responder las preguntas qu podemos conocer?, cmo podemos
conocer?, cules son las fuentes de conocimiento? Qu grado de certeza
podemos tener de nuestros conocimientos actuales?

En el campo de la educacin tambin es una rama fundamental, pues

principalmente en nuestro pas Colombia, la educacin ha sido un punto dbil en
el desarrollo y cuanto ms estn preparados los docentes y sepan cmo transmitir
el conocimiento y ensear a los estudiantes a cuestionarse, se estar sembrando
ese espritu investigativo que permitir aprovechar nuestros recursos y obtener
una mejor calidad de vida.

BIBLIOIGRAFA

http://www.monografias.com/trabajos81/importancia-epistemologia-desarrollo-conocimiento/importancia-epistemologia-desarrollo-conocimiento2.shtml#ixzz49ndO5qza
Encarta Student Premium 2008. Microsoft Corporation.Diccionario Disponible en
internet http://www.daedalus.es/inteligencia-de-negocio/gestion-delconocimiento/que/es/la /gestin/del/conocimiento.
Acceso el 14 de mayo de 2016.
Kosik Karen, Dialctica de lo Concreto, Ed. Grijalbo, Mxico DF, 1976, pg. 64.
Piaget, Jean. La epistemologa y sus variedades. En Logique et connaissance
scientifique, Ed. Gallimard, Paris, 1969, pp. 18-19

Teora del conocimiento. J.M. San Valdomero UCAR (Recurso en lnea. Disponible
en: http://presencias.net/indpdm.html?http://presencias.net/educar/ht1040a.html