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Universidad Nacional Abierta

Direccin de Investigacin y Postgrado


Maestra en Administracin Educativa
Estrategias de Gerencia Educativa (968)
Centro Local Sucre

Anlisis de la Investigacin de Planes de Accin Global, Vertical y Operativo de una


Institucin Educativa.
Ensayo

Tutor: Dra. Mara Lourdes Rincn Garca


Participantes:
Lcda. Ysdalia Rondn.
C.I. 11.829.756
Lcda. Victoria Gmez.
C.I. 13.360.906.
Lcda. Anizza Garca N.
C.I. 11.031.788
Profa. Yusmelis Villahermosa.
C.I. 11.448.663

Sucre Noviembre 2016

Plan de accin global, vertical y operativo en las instituciones educativas.

Desde el ao 1995 la UNESCO est encargada de ejecutar un Plan de accin


integrado sobre la educacin para la paz, los derechos humanos y la democracia. Su
funcin es desempear en la defensa de una educacin para todos en virtud de su
universalidad, calidad, preocupndose por el contenido, el proceso y el acceso a la
misma. Este plan de accin que aporta la UNESCO va dirigido hacia la generacin de
cambios y con resultados concretos en las polticas y prcticas educativas nacionales e
internacionales, lo que a largo plazo modificara de forma constructiva la concepcin del
plan de accin, que es un instrumento gerencial de programacin y control de la
ejecucin de proyectos y actividades que deben llevar a cabo las dependencias
interesadas, en este caso las instituciones educativas, para dar cumplimiento a las
estrategias y proyectos establecidos en un plan estratgico. Este prioriza las iniciativas
ms importantes para cumplir objetivos y metas, proponiendo planes estratgicos como
ejecucin efectiva de una propuesta. Estas propuestas no solo deben incluir que cosas
quieren hacer, y cmo, sino considerar tambin las posibles restricciones, consecuencias
y futuras visiones de las acciones.
Las instituciones educativas deben plantearse la necesidad de ser sitios donde los
futuros lderes y sus conciudadanos aprendan a responder a las necesidades grupales, a
partir del aporte participativo-comunitario. Establecerse como entes integrales para la
preparacin para la vida haciendo referencia a un amplio conjunto de aptitudes
psicosocial e interpersonales que pueden ayudar a los actores que estn involucrados en
los planes o enfoques estratgicos, conllevados a tomar decisiones informadas, a
comunicarse de manera eficaz, a desenvolverse en su entorno, de manera que haya una
interrelacin entre escuela y comunidad.
Adems la planeacin es el proceso mediante el cual se establecen los objetivos
y las directrices apropiadas para el logro de los mismos, todos estos planes que se
elaboran en las instituciones educativas van a permitir, saber hacia dnde se dirige la
escuela logrando definir y controlar el rumbo conociendo como organizar la utilizacin
de los recursos, Al respecto el autor J.A. Bringas (1997) plantea que la planeacin
estratgica es el proceso de direccin institucional que permite estructurar un nmero
determinado de actividades acciones y operaciones para asegurar el futuro exitoso de la
institucin a tenor de las circunstancias presentes y futuras.
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Mediante esta definicin se destaca la estrecha relacin que debe lograr la


planeacin estratgica al estructurar el proceso y llegar a establecer objetivos que sean
realizables a corto plazo. Un buen planeamiento estratgico de la escuela segn las
exigencias actuales, no basta solo las definiciones tericas para lograr una buena
proyeccin. Los directores de las instituciones educativas necesitan de una metodologa
que a travs de diferentes pasos conduzcan al proceso de manera ordenada.
Es por ello que la estrategia es el resultado del proceso de planeacin; pero, a su
vez, es la base para una correcta organizacin, direccin, control y evaluacin. La
esencia de toda estrategia es propiciar el cambio, dar lugar a un proceso de toma de
decisiones para la movilizacin de los recursos con que cuenta la organizacin, para
pasar de un estado actual a otro superior y deseado. Es decir que la estrategia es el
proyecto educativo institucional donde pueden participar todo el colectivo que hace vida
en la escuela, en este proyecto su diseo se debe plasmar, de manera coherente, la
proyeccin de trabajo de la escuela, donde quede explcito: el qu, cmo, dnde,
cundo, quin y con qu recursos se cuentan para cumplirla con calidad, con la activa
participacin de la comunidad educativa y la direccin institucional, y asegurar la
integracin de los esfuerzos de esa comunidad para el cumplimiento con calidad del
encargo social de la escuela.
El proyecto o estrategia escolar tiene como fin la transformacin institucional y
del entorno, involucrar a todos para ayudar a enfrentar la democratizacin del proceso,
la descentralizacin y la autonoma, la apertura de la escuela a la comunidad, la
concepcin prospectiva del proceso y los procesos de cambio que en el orden
econmico y social, en especial enfrentan los pases latinoamericanos y caribeos.
La Planeacin estratgica en la escuela es el modo de concebir y desarrollar
estrategias escolares que se distinguen de las dems por la activa participacin de los
diferentes factores de la comunidad educativa, caracterizada por una concepcin
sistmica que toma en consideracin la interaccin de los diferentes elementos del
sistema (factores internos) y de stos con el entorno (factores externos), y su orientacin
prospectiva hacia el futuro; proceso que se realiza bajo la conduccin de los mximos
directivos de la institucin educativa. Por lo tanto Es una forma de direccin
participativa que, esencialmente, involucra a todos en la planificacin, ejecucin y
control de las transformaciones necesarias en la escuela para adaptarse a las exigencias
del medio y lograr el compromiso colectivo de asumir determinados signos de
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identidad, de comprometer y definir objetivos educativos y pedaggicos y de contribuir


en la direccin escolar de cada centro educativo.
Su concepcin sistmica permite concebir y ejecutar las estrategias. La estrategia
que se elabore en cada escuela debe proyectarse de forma prospectiva y anticipadora, es
decir, de futuro a presente, teniendo como base para su concepcin partir del modelo u
objetivos que cada nivel de enseanza debe cumplir como institucin educacional y de
ella derivar los objetivos, la estrategia escolar planeacin estratgica y direccin
estratgica: Segn Fred. R David Gerencia Estratgica es un proceso mediante el cual se
formulan, ejecutan y evalan las acciones que permitirn que una organizacin logre los
objetivos.

La Gerencia estratgica requiere la identificacin de amenazas y oportunidades


externas de una institucin, al igual que las debilidades y fortalezas internas, el
establecimiento de misiones, la fijacin de objetivos, el desarrollo de estrategias
alternativas, el anlisis de dichas alternativas y la decisin de cuales escoger. La
ejecucin de las estrategias requiere que las instituciones educativas establezcan metas,
diseen polticas, motive a su colectivo y asegure recursos de tal manera que las
estrategias formuladas puedan ser llevadas a cabo en forma exitosa. La evaluacin de
estrategias comprueba los resultados de la ejecucin y la formulacin.

La planeacin estratgica ha demostrado ser la forma superior de planeacin,


instrumento adecuado para la solucin de los problemas de la escuela y su entorno,
propios de la naturaleza y papel que debe desempear en la sociedad y, en particular, en
la comunidad educativa donde se encuentra inmersa.
Para finalizar el xito estratgico debe ocurrir en el mbito individual y
organizacional. La gerencia estratgica es un proceso apasionante, que le sirve a una
organizacin para que sea proactiva, en lugar de reactiva. Permite organizar
informacin cualitativa y cuantitativa, de tal manera que sirva para la toma de
decisiones efectivas en las circunstancias actuales de incertidumbre cuya caracterstica
primordial es el cambio que supone a cualquier organizacin operar inmersa en un
mercado global.

La estrategia escolar es el programa a largo plazo de objetivos, acciones y


despliegue de recursos, concebido con un enfoque sistmico y prospectivo, que
tomando en consideracin el anlisis interno y externo de la escuela, se elabora con la
activa participacin de la comunidad educativa y la direccin institucional, y asegura la
integracin de los esfuerzos de esa comunidad para el cumplimiento con calidad del
encargo social de la escuela.

La planeacin estratgica en la escuela nos permite desarrollar habilidades de


planificacin y direccin de las instituciones educativas, utilizando mtodos y tcnicas
eficaces y eficientes que llevan finalmente a la formulacin del plan estratgico de
desarrollo institucional.

Es importante cuando se trata de una organizacin, siempre se establezcan


planes o rutas junto con una buena planificacin estratgica, en donde prevalezca la
unin de los recursos internos con las oportunidades del entorno, con la meta de
disminuir aquellas debilidades internas y las amenazas que puedan llegar a afectar el
desarrollo de las actividades de una institucin educativa.

Referencias Bibliogrficas
Lectura No. 5 Gil 2006
Lectura No. 6 Ortiz 2005
Lectura No. 7 Conferencia de la UNESCO.