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Universidad Autnoma Chapingo

Unidad Regional Universitaria De Zonas ridas


Seminario de Investigacin
ESTUDIO DE CASO
Presenta: Guadalupe Rocha Sosa
6 ao Ingeniera en Sistemas Agrcolas
Noviembre de 2014

Introduccin
En las investigaciones cuyos resultados no
pueden ser encontrados por medio de
mtodos cuantitativos, es ah cuando el
mtodo del estudio de caso puede ser
empleado ofreciendo importantes resultados e
informacin.
Es de suma importancia que aun cuando los
mtodos cuantitativos y cualitativos pueden
tener diferentes objetivos, uno no neutraliza al
otro y que se ha dado una tendencia a la
fusin y uso de ambos mtodos (Castro,
2010).
El investigador en el estudio de caso debe, en
un inicio, reconocer la unidad/sujeto/objeto de
estudio (Daz et al., 2011).
Los sujetos experimentales en un estudio de
caso lo pueden constituir una persona, un
evento, un programa, un grupo social, un
incidente crtico, familia o comunidad (Huerta,
2005).
Definicin
Yin (1994) citado en Castro (2010), seala que
el estudio de casos es una investigacin
emprica
que
estudia
un
fenmeno
contemporneo dentro de su contexto de la
vida real, especialmente cuando los lmites
entre el fenmeno y su contexto no son
claramente evidentes.
Objetivo
Estudiar a profundidad o en detalle una unidad
de anlisis especfica, tomada de un universo
poblacional (Bernal, 2006).

De acuerdo con Yin (1989) citado por Barrio et


al., 2009, en el cual distingue tres tipos de
objetivos diferentes:
-Exploratorio: cuyos resultados pueden ser
usados como base para formular preguntas de
investigacin.
-Descriptivo: intenta describir lo que sucede en
un caso particular.
-Explicativo: facilita la interpretacin.
Caractersticas
-Investigar fenmenos en los que se busca dar
respuesta a cmo y porqu ocurren.
-Permite estudiar un tema o mltiples tema
determinados.
-Es ideal para el estudio de temas de
investigacin en la que las teoras existentes
son inadecuadas.
-Permite estudiar los fenmenos desde
mltiples perspectivas y no desde la influencia
de una sola variable.
-Permite explorar en forma ms profunda y
obtener un conocimiento ms amplio sobre
cada fenmeno (Cantador et al., 2010).
Ventajas
-Permite llegar a una relacin estrecha y
profunda con los participantes.
-Puede ser eficientemente combinado con
otros mtodos, tales como la encuesta y la
observacin.
-La informacin que se obtiene es de la unidad
estudiada como un total.
-Puede ajustarse para estudiar situaciones
especficas (Huerta, 2005).

Desventajas
-Requiere una gran precisin, puede ser muy
subjetivo, requiere mucho tiempo y una gran
cantidad de informacin.
-El nfasis es en un nmero limitado de casos.
No puede ser generalizado necesariamente a
una comunidad mayor.
-No es apropiado como un mtodo aislado. Se
recomienda que se use en combinacin con
otros mtodos o como una gua para otros
estudios.
-Se requieren varios casos para un anlisis
ms apropiado (Huerta, 2005).
Proceso de Investigacin
1. La seleccin y definicin del caso:
Se trata de seleccionar el caso apropiado y
adems definirlo. Se deben identificar los
mbitos en los que es relevante el estudio, los
sujetos que pueden ser fuente de informacin,
el problema y los objetivos de investigacin.
2. Elaboracin de una lista de preguntas:
Despus de identificar el problema, es
fundamental realizar un conjunto de preguntas
para guiar al investigador. Tras los primeros
contactos con el caso, es conveniente realizar
una pregunta global y desglosarla en
preguntas ms variadas, para orientar la
recogida de datos.
3. Localizacin de las fuentes de datos:
Los datos se obtienen mirando, preguntando o
examinando. En este apartado se seleccionan
las estrategias para la obtencin de los datos,
es decir, los sujetos a
examinar, las
entrevistas, el estudio de documentos
personales y la observacin, entre otras. Todo
ello desde la perspectiva del investigador y la
del caso.

informacin (recogida de datos, elaboracin de


las preguntas, etc.). Todo ello para trasladar al
lector a la situacin que se cuenta y provocar
su reflexin sobre el caso (Barrio et al., 2009).
Tipos de evaluacin
Evaluacin Sumativa
Provee informacin que ayude a comprender
el significado del proyecto, su descripcin,
logstica, los resultados esperados, duracin
del proyecto y las estrategias con las que
esperan lograr los resultados.
Evaluacin Formativa
Examina las actividades que se estn llevando
a cabo en un determinado proyecto con el fin
de mejorarlo.
- Evaluacin de la Implantacin
La razn principal para dicha evaluacin
estriba en que antes de medir los resultados
de un proyecto, se debe asegurar que dicho
proyecto est operando debidamente.
- Evaluacin de progreso
Recopila datos para determinar el impacto de
las actividades y estrategias en los
participantes durante diferentes etapas de la
intervencin.
Evaluacin de la planificacin
Ausculta el xito del proyecto y la manera en
que este ha logrado sus metas (Huerta, 2005).

4. Anlisis e interpretacin:
Se sigue la lgica de los anlisis cualitativos.
Tras establecer una correlacin entre los
contenidos
y
los
personajes,
tareas,
situaciones, etc., de nuestro anlisis; cabe la
posibilidad de plantearse su generalizacin o
su exportacin a otros casos.

Conclusiones
En la realizacin del estudio de casos debe
existir una frontera espacial y temporal
adems, debe definirse una o varias unidades
de anlisis, que en realidad es lo que
constituye el caso a estudiar.
Si no se define bien la unidad de anlisis, no
se estn estableciendo bien los lmites de la
investigacin y los resultados no estarn bien
orientados.
Un buen estudio de casos debe tener validez
interna, reflejando que la investigacin es
objetiva, analizando y explicando la verdadera
situacin estudiada (Castro, 2010).

5. Elaboracin del informe:


Se debe contar de manera cronolgica, con
descripciones minuciosas de los eventos y
situaciones ms relevantes. Adems se debe
explicar cmo se ha conseguido toda la

Bibliografa
Barrio del C. I; Gonzlez J, J; Padn M, L.;
Peral S, P; Snchez M, I; Tarn L., E.
2009.
Mtodos
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