PLAN ANUAL NIVELES TRANSICIN

A continuacin se presenta la propuesta educativa a realizar durante el ao en los niveles Transicin. La propuesta se basa en los
mbitos, ncleos y aprendizajes esperados planteados en las Bases curriculares de la Educacin Parvularia, que se pretenden trabajar a
partir del diagnostico.
mbito: Formacin Personal y Social

Aprendizaje Esperado

Perfeccionar la coordinacin visomotriz

fina, utilizando la prensin con pinzas en

Ncleo: Autonoma
Estrategias
Abotonar slo el primer botn del delantal e incentivar a

Evaluacin
Observacin y registros

los nios a abotonar los siguientes.

diferentes situaciones de manipulacin y

Disponer materiales en el rincn tranquilo, tales como

cuentas y material de ensartar.

traslado de objetos.

Presentar en los momentos de espera, actividades de

Incorporar gradualmente algunas

croquelado y bordado.
Planificacin de un desfile de modas, donde los nios

Lista de cotejo

prcticas que le permitan el cuidado de si

presenten el vestuario que estn utilizando, destacando

Registros anecdticos

mismo y la satisfaccin de algunas

su funcin, por ejemplo, el gorro es para cubrir mi cabeza

necesidades en mbitos referidos al

del fro.

vestuario, alimentacin, descanso e

higiene personal y ambiental.

Promover la alimentacin en forma autnoma, recalcando

la importancia de la comida para el desarrollo de las
actividades.

Incentivar en los momentos de hbitos higinicos el

lavado autnomo de manos y dientes, destacando su

importancia.
Cuando los nios se encuentren realizando actividades

en que estn definiendo su lateralidad, el adulto

Observacin

registros

anecdticos sistemticos.

verbalizar la mano con que lo estn realizando, por

Reconocer progresivamente las

ejemplo, ests cortando con la mano izquierda o

posibilidades y caractersticas de su

escribiendo con la derecha, etc.

cuerpo para lograr la conciencia de su

esquema corporal y definir su lateralidad

de modo de ser crecientemente

Acoger indiscriminadamente la lateralidad de los nios,

sin imposicin de la utilizacin de una mano y otra.

competente en su actuar.

Realizar juegos de reconocimiento de esquema corporal

como la batalla del calentamiento, Simn manda, Hoki
poki, etc.

Distinguir aquellos alimentos que aportan

Cada vez que los nios realicen actividad fsica se les

incentivar a reconocer los latidos del corazn y el pulso.

Incorporar a los padres en la enseanza de una buena

mayores beneficios para su salud,

alimentacin, pidindoles que enven frutas, galletas,

adquiriendo conciencia de las

cereales o yogurt de colacin.

caractersticas que stos deben tener

para ser consumidos.

Conversar con los nios durante la colacin y el almuerzo

sobre los alimentos que estn consumiendo, destacando
su aporte nutritivo.

Propiciar situaciones donde los nios reconozcan el buen

estado de los alimentos en envoltorios, fechas de
elaboracin y vencimiento, etc.

Trabajar como tema la alimentacin saludable,

demostrando a los nios la importancia de comer

Registros anecdticos
sistemticos

diversos alimentos.
Presentar a los nios paulatinamente, elementos que

Lista de cotejo

que pueden atentar contra su bienestar y

pueden atentar contra su seguridad, como herramientas,

Registros anecdticos

seguridad, buscando algunas alternativas

medicamentos, sustancias txicas, etc., comentando

Identificar objetos y situaciones de riego

para enfrentarlas.
Regular y adaptar su comportamiento en
funcin de las necesidades de los dems
y las normas de funcionamiento grupal,
logrando progresivamente una
autorregulacin de sus acciones.
Perseverar en la realizacin de sus
actividades, buscando los medios
adecuados que le permitan concluir los

sobre sus peligros.

Incentivar a los nios a darles nombre a sus emociones,

sistemticos

verbalizando si son agradables o desagradables.

Registros

anecdticos

sistemticos

Presentar a travs de cuentos y canciones normas de

convivencia.

Trabajar con los nios la imposicin de sus propias

normas de convivencia, destacando el respeto por el otro,

Realizar planificacin de rincones donde los nios

indiquen que pretenden hacer en el rincn escogido.

Registros

anecdticos

sistemticos

Realizar verbalmente expresiones sobre las capacidades

de los nios, como t puedes hacerlo, intntalo otra

proyectos que inicia.

vez, t eres capaz, etc.

Ncleo: Identidad
Estrategias
Realizacin de presentaciones de s mismos, donde a

Evaluacin
Lista de cotejo

Comunicar a los dems algunos rasgos

travs de sus fotos den a conocer a sus compaeros su

Registros anecdticos

de su identidad: su nombre, su sexo, sus

nombre y caractersticas fsicas.

Aprendizaje Esperado

intereses y algunas caractersticas

personales.
Distinguir emociones y sentimientos, en

sistemticos

Planificar actividades donde los nios puedan presentar

sus juguetes preferidos, comentar que les gusta hacer, a

que lugares prefieren ir, etc.

Incentivar la verbalizacin de los sentimientos que tienen

Registros anecdticos

s mismo y en los dems, en situaciones

los nios, pidindoles a ellos que lo hagan o ayudarlos a

vivenciales, y en imgenes y narraciones.

darle nombre a sus emociones.

Realizar lectura de cuentos y dramatizaciones absurdas y

Identificar y ampliar algunos recursos de

tipo personal: buen humor, creatividad y

general.

Manifestar sus preferencias,

Registros anecdticos
sistemticos

Propiciar en la rutina momentos de trabajo colaborativo,

como el momento de orden de lo materiales, recalcando
su importancia.

Manifestar actitudes de alegra y agrado que acten

como modelo para propiciar en los nios actitudes

diferenciando aquellas situaciones

temticas, actividades, juegos y

humorsticas.

apertura a la ayuda de los dems, que

contribuyen a la convivencia y bienestar

sistemticos

similares.
Promover el trabajo en rincones realizando elecciones a

partir de sus preferencias.

Registros

anecdticos

sistemticos

En los momentos de rincones realizar un registro de las

proyectos que le producen especial

preferencias de los nios en lo que se refiere a rincones y

agrado e inters de acuerdo a sus

materiales que utilizan.

necesidades afectivas y cognitivas.

Aprendizaje Esperado
Mantener interacciones sociales, de

mayor duracin, intencin y complejidad,

Ncleo: Convivencia
Estrategias
Reforzar las interacciones que se den entre los nios en
el momento de rincones.

a travs de juegos, imitaciones y la

Promover juegos grupales simples como rondas y bailes.

exploracin de objetos

El momento de patio realizar juegos colectivos para

Evaluacin
Registros anecdticos
sistemticos

aquellos nios que se muestren interesados como

Compartir juguetes, materiales, grupos

de juegos con otros nios y adultos,

pollitos vengan, alto, etc.

Propiciar el juego colectivo en el momento de rincones,
principalmente casa y construccin.

aceptando a la vez los aportes de los

Registros anecdticos
sistemticos

Dar nfasis a aquellos momentos en que los nios

comparten los juguetes y materiales con sus compaeros.

dems.

Utilizar cuentos y lminas que den a conocer los

Comprender y responder en forma

beneficios de compartir.
Dar a conocer a los nios siempre las razones de la

adecuada a las situaciones que

modificacin de sus deseos, sin utilizar respuestas

postergan o modifican la satisfaccin de

porque s, porque yo lo digo, etc.

sus deseos, considerando las

necesidades de los dems y las

Registros

anecdticos

sistemticos.

Promover el reconocimiento de situaciones empticas en

dramatizaciones y cuentos.

condiciones del medio.

Cuando se generen conflictos invitar a los nios

involucrados a conversar sobre lo ocurrido con mediacin

Aplicar algunas estrategias pacficas en

la resolucin de conflictos cotidianos con

de la educadora.

otros nios, intentando comprender la

posicin, derechos y sentimientos del

Comentar con los nios situaciones que a ellos les

desagraden, incentivndolos a fundamentar.

otro.

Realizar narraciones o representaciones de situaciones

conflictivas que se han generado entre los nios.

Reforzar los momentos en que los nios dialogan para

resolver alguna situacin.

Registros anecdticos
sistemticos

mbito: Comunicacin

Aprendizaje Esperado

Comprender las acciones principales de

diversos textos orales en: narraciones,

nios

cuenten

Lista de cotejo.

Registros anecdticos

Realizar narraciones y posteriormente comentar con los

Dramatizar utilizando como motivo diversas canciones.

Utilizar libro de trabajo Despertar y Caracola

Etiquetar con el nombre correspondiente todos los

palabras a travs del contacto con

sistemticos

materiales existentes en la sala.

carteles, etiquetas, cuentos, revistas,

Incentivar a los nios a reconocer los logos de los

materiales que utilizan y alimentos que consumen.

diarios y mensajes televisivos.

Al momento de leer un cuento a los nios, procurar pasar

Expandir progresivamente su vocabulario

el dedo por donde transcurre la lectura.

Estimular a los nios a decir

explorando los fonemas (sonidos) y

sus

nombres,

presentndoles los fonemas que lo componen.

significados de nuevas palabras que son

Diariamente en el momento de colacin utilizar folclor

parte de sus experiencias.

Producir oralmente sus propios cuentos,

potico, presentando una adivinanza, rima, poema, etc.

Planificar la semana del chiste, en la que cada nio

poemas, chistes, guiones, adivinanzas,

deber contar un chiste inventado por el a sus

dramatizaciones, en forma personal o

compaeros.

colectiva.

Evaluacin
Registros anecdticos.

nios lo sucedido.

materiales grficos y audiovisuales en

los

ancdotas y los dems comenten lo escuchado.

canciones, cuentos y versos.

Identificar progresivamente smbolos y

Ncleo: Lenguaje Verbal

Estrategias
Propiciar momentos para que

Dejar al alcance de los nios diversas lminas con

situaciones, para que los nios inventen diversas

Registros

anecdticos

sistemticos

Registros anecdticos
sistemticos.

historias.
Planificar caminatas de lenguaje en los alrededores del

jardn, donde los nios puedan familiarizarse con el

informar, entretener, enriquecer la

fantasa y brindar nuevos conocimientos.

sistemticos

lenguaje escrito mediante los letreros, logos, carteles

Descubrir que los textos escritos pueden

ofrecer oportunidades tales como:

Registros anecdticos

informativos, etc.

Dejar a disposicin de los nios en el rincn del cuento,

diversos libros con los que puedan jugar a leer.

Dejar a disposicin de los nios, revistas, diarios, recetas,

avisos publicitarios, que le permitan al nio comprender

Producir sus propios signos grficos y

secuencias de ellos, como una primera

ellos mismos escriban sus nombres en los trabajos.

Registros anecdticos
sistemticos

Dejar a disposicin de los nios gran cantidad de hojas y

lpices junto a diarios y revistas que les permitan

aproximacin a la representacin de
palabra.

que los textos tienen diversas finalidades.

Crear los nombres de los nios en cartulina, para que

identificar diversos signos grficos.

Creacin del abecedario para la sala, para que los nios

identifiquen los signos.

Aprendizaje Esperado
Expresarse creativamente a travs de

diferentes manifestaciones artsticas:

pintura, modelado, grfica, teatro, danza,

Ncleo: Lenguajes Artsticos

Estrategias
Disponer al alcance de los nios diversos materiales
como lpices, plasticina, tiza, etc.

Proporcionar una variada gama de msica para los nios,

msica, poesa, cuentos e imgenes

folclrica, infantil, en vivo, etc., para que se muevan

proyectadas.

libremente o inventen nuevos estilos de baile.

Evaluacin
Registros
anecdticos
sistemticos

Realizar con los nios cuentos y dramatizaciones con

tteres.

Incentivar a los nios a crear distintos tipos de sonidos

motivados por imgenes.

Realizar juegos de imitacin donde los nios deban

Lista de Cotejo

realizar diversos movimientos.

Registros

Registros anecdticos

Ampliar las posibilidades expresivas de

su cuerpo, incorporando en sus

Propiciar el canto con gestos y movimientos.

movimientos, equilibrio, direccin,

Implementacin de materiales en el patio que permitan el

velocidad, control.
Recrear situaciones, ideas, hechos y
sentimientos,

manejo de diversos movimientos, por ejemplo, un arco de

mediante el humor, el

absurdo y la fantasa.

ftbol.
Promover en los nios la invencin de canciones en
forma espontnea.

sistemticos

Propiciar la aplicacin y aceptacin del buen humor en

situaciones cotidianas.

mbito: Relacin con el medio natural y cultural

Aprendizaje Esperado
Comprender que algunas caractersticas

Ncleo: Seres Vivos y su entorno

Estrategias
Realizar juegos de mmicas, donde los nios deban

Evaluacin
Registros anecdticos

de los seres vivos referidas a la

representar diversos animales, imitando su forma de

alimentacin y locomocin, se relacionan

desplazarse y alimentacin.

Lista de cotejo

Invitar a los nios a traer fotos o videos de sus

Registros anecdticos

con su hbitat.
Reconocer los fenmenos naturales,

sistemticos.

vacaciones y comentar las caractersticas del lugar que

fueron, aquellos que no salieron de la ciudad, tambin

caractersticas geogrficas y paisajes que

identifican los lugares en que vive y otros
diferentes que sean de su inters.

Apreciar el medio natural como un

Lista de cotejo.

Registros anecdticos

podrn comentar que hicieron en sus casas.

Durante

el

periodo

de

invierno

confeccionar

un

pluvimetro (para medir el agua cada) y un eolimetro

espacio para la recreacin y la aventura,

la realizacin de actividades al aire libre y

sistemticos.

(para observar la intensidad del viento).

Realizar actividades fsicas al aire libre, aprovechando las
reas verdes de la Universidad.

el contacto con elementos de la

sistemticos

Planificar paseos a diversas reas verdes para realizar

actividades como picnics y campamentos.

naturaleza, reconociendo el beneficio que

estas actividades tienen para su salud.
Identificar diversas formas de preservar

el medio natural, para contribuir al

desarrollo de ambientes saludables y

Elaborar un proyecto de reciclaje y utilizacin de

materiales de desecho.

los nios a recoger los elementos que contaminan el

habitan en ellos.
Iniciarse en la formulacin de hiptesis,

ambiente.
Realizar semanal del taller de ciencias, donde se realicen

buscando respuestas y explicaciones,

diversos experimentos y se vivan expericias nuevas.

Antes de pasar a otro periodo de la rutina pedirles que

podran producirse como consecuencia

anticipen preguntndoles Qu creen que vamos a hacer

de situaciones de la vida diaria y de

ahora?.

algunos experimentos realizados.

Registros

anecdticos

sistemticos

Planificar paseos de descontaminacin, incentivando a

descontaminados y de los seres que

para anticipar probables efectos que

Antes de iniciar la lectura de un cuento mostrarles la

portada y realizar preguntas de que creen que se trata el

Registros anecdticos
sistemticos

cuento?, Cmo se llamar el personaje?.

Propiciar instancias para la observacin de fenmenos

naturales, por ejemplo, si ven nubes negras hipotetizar si
va a llover o no.

Ncleo: Grupos Humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

Aprendizaje Esperado
Estrategias

Planificar visitas a diversas instituciones que sean de

inters para los nios como carabineros, bomberos, etc.

Registros anecdticos

Registros anecdticos

Dar trabajos de investigacin a los nios, los que deben

preparar junto a su familia para exponer al grupo cuales

Comprender las funciones que cumplen

son las funciones que cumplen sus padres o familiares en

diversas personas, organizaciones e

instituciones presentes en su comunidad.

Evaluacin
Lista de cotejo

la comunidad.

Realizar representaciones con disfraces, donde los nios

se caractericen con trajes de diversas profesiones u
oficios, identificando cual es la funcin que cumple la

Identificar diversas fuentes de

informacin, estrategias de exploracin,

instrumentos y tecnologas producidos
por las personas, que aumentan la
capacidad para descubrir y comprender
el mundo, tales como bibliotecas,
videotecas, colecciones de cassettes y

persona representada.
Invitar a los padres a enviar fotos y videos de su familia
para ser vistos por el grupo.

Realizar grabaciones de las conversaciones de los nios,

para luego escucharlas con el grupo.

sistemticos

CD, procesadores de texto e internet.

A travs de narraciones contar diversos sucesos

ocurridos en la familia, como nacimiento de un hermano,

Registros

anecdticos

sistemticos

llegada de una mascota, etc.

Representar diferentes hechos de su vida

Pedir a los padres el envi de fotos o videos de sucesos

personal, familiar y comunitaria a travs

importantes de la familia para que los nios relaten sus

de diversas formas de expresin.

experiencias.

Utilizando el juego de roles, incentivar a los nios a

representar lo que sucedi el da anterior cuando lleg a
su casa.

Aprendizaje Esperado

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

Estrategias

Proporcionar en los diversos rincones materiales de

diversos

inters, distintas relaciones de

correspondencia.

Anticipar, representando mentalmente

ldicas.

tamaos

colores

material

Registros

de

correspondencia.

Incentivar a los nios a comparar los materiales que

estn utilizando, por ejemplo, los legos ms pequeos

recorridos, trayectos y ubicaciones de

objetos y personas a partir de situaciones

Evaluacin
Lista de cotejo

clasificacin, orden y agrupacin, como palitos de

Establecer al explorar objetos de su

agrupacin, comparacin, orden y

con los ms grandes.

Realizar juegos de bsqueda de objetos a partir de pistas
dadas por la educadora.

Pedir a los nios que verbalicen el recorrido que hacen

para llegar a diversas partes, por ejemplo desde su casa

sistemticos

anecdticos

Orientarse temporalmente en situaciones

de

acciones

realizadas

secuencia.

(antes-despus; maana y tarde;

imgenes

cotidianamente e invitar a los nios a ordenarlas segn su

cotidianas, utilizando diferentes nociones

y relaciones tales como: secuencias

al jardn.
Presentar

sistemticos.

Lista de cotejo

Utilizacin de un calendario con ao, meses y das de la

correspondiente al da.

duracin (ms-menos) y velocidad

Implementacin de un reloj, recalcando los horarios en

que se realizan las diversas actividades de la rutina.

Creacin de la rutina diaria con dibujos o fotos que

Establecer relaciones cada vez ms

identifiquen lo que sucedi antes y lo que se realizar a

complejas de semejanza y diferencia

continuacin.

(rpido-lento).

mediante la clasificacin y seriacin entre

objetos, sucesos y situaciones de su vida

cotidiana, ampliando as la comprensin

Registros anecdticos
sistemticos

Disponer al alcance de los nios materiales de diversos

tamaos, colores, texturas, etc.

de su entorno.

Incentivar al momento de ordenar los materiales, la

clasificacin de estos en los diversos estantes.

Reconocer

algunos
y nociones

atributos,

construcciones.

en

objetos,

de algunos

cuerpos y figuras geomtricas en dos

dimensiones,

dibujos

anecdticos

semana, en el que los nios irn poniendo el nmero

semana, meses, estaciones del ao);

propiedades

Registros

Proporcionar material que presente diversas figuras

geomtricas como tangramas y bloques poligonales.

Comentar acerca de la forma que tienen los diferentes

elementos que existen en la sala.

Lista de cotejo

TRABAJO CON EL PERSONAL, FAMILIA Y COMUNIDAD

PROPOSITOS, ESTRATEGIAS Y EVALUACIN

Trabajo con el Personal

Propsitos
Realizar las planificaciones de las
actividades en forma conjunta, para
promover el trabajo en equipo.

Evaluacin
Registros de reuniones

planificaciones junto a la asistente del nivel.

Realizar registros de todas las ideas proporcionadas por

quienes conforman en equipo de trabajo.

Incentivar a las asistentes a realizar registros de lo que

Registros de observacin

hacen los nios.

Revisin de cuaderno de

Trabajar en forma conjunta en las

evaluaciones de los nios y de las

Estrategias
Destinar un da de la semana para la realizacin de

Destinar un momento antes del trmino de la jornada

anotaciones

para comentar lo sucedido con los nios durante el da.

actividades realizadas.

Cuando se realicen los informes de los nios, incorporar

la visin de todas las personas del equipo.

Confeccionar

un

cuaderno

para

la

anotacin

de

cometarios y sugerencias de situaciones que deben ser

Crear un ambiente de ayuda mutua en

las labores pedaggicas de la jornada.

mejoradas o que resultaron exitosamente.

Distribuir de manera equitativa las responsabilidades a
cumplir durante el da.

Promover la participacin activa de cada una de las

personas a cargo del nivel.

Conversaciones y registro
de acuerdos.

Mantener una comunicacin fluida entre

Promover la creacin de lazos afectivos compartiendo

Bitcora de registros.

sucesos fuera de la jornada.

Aceptar las crticas y sugerencias realizadas por las

Registros Sistemticos

Evaluacin
Registro de firmas de

los integrantes del equipo de trabajo.

dems personas.
Establecer relaciones humanas

agradables con todo el personal del

Jardn Infantil

Mantenerse informada de los sucesos que ocurren en el

Jardn.

Tener una actitud amable con el personal del centro.

Realizar actividades en el nivel, en las que se pueda

invitar a diversos funcionarios del Jardn.

Trabajo con la Familia

Propsitos
Entregar informacin a los padres

Estrategias
Entregar informes evaluativos escritos.

respecto a las cualidades, logros y

Mantener dilogos con los padres constantemente.

esfuerzos que realizan los nios,

Mantener comunicacin a travs del cuaderno.

potenciando un concepto positivo de sus

libretas

Entrevistas

Registros de reuniones

Anlisis de cuestionarios

hijos.

Conocer a la familia de los nios, para

utilizar esta informacin en los

prcticas de la familia.

aprendizajes de los nios.

sobre las novedades ocurridas en el

y entrevistas

Realizar entrevistas personales con los padres de los

nios.

Informar a los padres permanentemente

Realizar cuestionarios para conocer los intereses y

Pedir a los padres envi de videos y fotografas.

Conversaciones con la persona encargada de ir a dejar y
a buscar al nio

Registro de
conversaciones.

nivel.
Promover lazos afectivos entre los

padres de los nios.

Envi de circulares y notas a travs de la libreta.

Realizar actividades extraprogramticas, a las que sean

Observacin directa.
Registros anecdticos

Realizacin de

invitados los padres como convivencias, celebracin de

cumpleaos, etc.

Incentivar la participacin de los padres en actividades

organizadas por el jardn.

Proporcionar informacin a los padres

sobre temas que son de su inters en

Envi de trpticos informativos.

cuestionarios para

relacin a temas de crecimiento y

Envi de circulares

conocer la opinin de los

desarrollo enfocado a las edades de los

nios.

padres.

Trabajo con la comunidad

Propsitos

Estrategias
Realizar paseos a lugares cercanos al jardn

Realizar actividades recreativas aprovechando las reas

Reconocer lugares significativos para los

nios
Disfrutar de actividades fuera del Jardn
utilizando estas experiencias como

Aprovechar los beneficios

proporcionados por el entorno

nuevos aprendizajes

Evaluacin
Registros

verdes cercanas.
Recorrer el bario e identificar lugares conocidos para los

Registros

nios (negocios, casas, etc.)

Planificar visitas a Museos.

Registros

Planificar ir a ver obras de teatro infantil