2%
5%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
95%
98%
100%
Produto: JT - BR - 14 - 07/05/06
14A JT
%HermesFileInfo:14-A:20060507:
PB
2%
ESCALACOR
5%
10%
15%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
85%
90%
95%
14A -
98%
100%
COR
Cyan Magenta Amarelo Preto
Proof
JORNAL DA TARDE
DOMINGO, 7 I 5 I 06
Oxadrezeamatemtica
O XADREZ NA EDUCAO
O jogo
Na escola
Levar o xadrez para sala de aula
uma proposta que auxilia
transversalmente no
desenvolvimento de outros
contedos curriculares. O xadrez
tambm oferece um espao aberto
para troca de informaes e
conhecimentos entre os jogadores
sendo um excelente meio de
interao, expresso e de formao
Movimenta-se para a
frente, e ataca nas
diagonais. Uma exceo:
na sada pode avanar
duas casas. Se conseguir
atingir a ltima linha do
lado adversrio, pode ser
promovido a qualquer
pea, com exceo do rei
Cavalo
Orientaes gerais
Um pouco da histria
Acredita-se que o xadrez teve a sua origem na ndia,
em 570 d.C., simulando batalha entre dois povos
para a conquista de territrio. O inventor do jogo
teria sido um sbio chamado Sissa. Mas tambm
existem referncias a um tabuleiro com 32 peas
usado na China, em torno de 700 a.C. Este jogo era
denominado de Liubo, sendo considerado o ancestral
do xiangqi, o xadrez chins.
De acordo, contudo, com Sam Sloam, autor do
livro A Origem do Xadrez, tudo comeou mesmo na
ndia, com o chaturanga, anterior ao xadrez persa
(chatrang), ao xadrez rabe (shatranj), ao xadrez
chins (xiangqi), ao xadrez japons (shogi) e a todos
os xadrezes.
Da ndia, o jogo teria sido levado, atravs da Prsia,
com a expanso islmica, para o Ocidente, com o
nome de Shatranj, difundindo-se por toda a Europa
ao longo da Idade Mdia. Na Grcia, o jogo ficou
conhecido como zatrikion; na Espanha, como ajedrez
e, em Portugal, como xadrez. Na maior parte dos
pases europeus, a denominao adotada tinha como
raiz a palavra persa shh que significa "rei"
Bispo
Dicionrio da partida
Torre
Rainha
Representa os castelos
europeus da Idade
Mdia. Desloca-se nas
ortogonais (lances que
se do na horizontal ou
na vertical) quantas
casas livres quiser e
ataca apenas a ltima
casa de seu movimento
Rei
Posio inicial
Dicas de livros
Xadrez para
Crianas, de
Pablo Girona
Oscar Pollan
Cesar Comba
Xadrez na
Escola, de
Sylvio
Resende
Xadrez para
Crianas, de
Regina
Lucia Santos
Ribeiro
ARTEJT
MARIA REHDER
maria.rehder@grupoestado.com.br
>p de giz
DESENVOLVIMENTO
1)Contextualizaohistrica
Ao iniciar um trabalho
comoxadrezfundamental realizar uma contextualizao
histrica e social, apresentando
aos alunos informaes sobre comosurgiramas peas eo tabuleiro,
quaisforamospovosquecontriburam para sua evoluo e quais os
princpiosticosqueso desenvolvidos a partir da prtica do jogo.
Aps essa socializao o professor pode solicitar a grupos de 3 a 4
alunos que identifiquem os perodosdahistriadoxadrez,elaborando coletivamente uma linha do
tempo com os principais acontecimentos relacionados ao jogo.
O PAPEL DO EDUCADOR
Paraestaatividade,oeducadoradotaospapisde
orientadorinicialefacilitador da expresso dos
alunosnoprocessodeorganizao
do pensamento, planejamento da
jogada e conseqente tomada de
deciso.
Paraas jogadasimportante que
o professor estimule os alunos a
analisarem o tabuleiro e as pedras
alicontidasdemaneiraaseacostumarem com a postura analtica da
cena. A diversidade de possibilidades de jogadas pode ser enorme,
conforme se der s discusses entreosmembrosdasequipeseainterao com a equipe oponente.
2) Aprendendo a jogar
Em seguida, o professor forma
equipes de 5 membros dispondoasemtornodostabuleiros,espalhados estrategicamente pela sala de
aula.
Aps distribuir cpias das regras
para todos, que podem ser obtidas
no site: www.clubedexadrez.com.
br, iniciar apresentao do jogo,
3) As 4 operaes matemticas
Aps 20 minutos, o professor pede aos alunos que observem como
as 4 operaes matemticas esto
presentes na movimentao geomtrica das peas:
* Na adio, quando h um ganho
de pontos atravs das trocas de peas;
* Na subtrao, quando eliminadaumapeapelooponenteeseperdem os pontos dela;
*Namultiplicao,quandoumape-
Anote
Para os professores que tenham acesso ao computador em sala de aula tambm vale a pena
mostrar aos alunos a verso virtual do xadrez por meio do site: www.xadrezonline.uol.com.br
DIVULGAO
AUTO-AVALIAO
Finalizando esta primeirapartida,oprofessorfarcomosalunosumaauto-avaliao. importante que o aluno descreva: do que
mais e do que menos gostou no jogo; que dificuldades encontrou;
qual jogada foi a mais difcil e o que
poderfazerparamelhorarasuattica de jogo.
DIVULGAO
Envieseusalunosao
campeonatoescolar
Consulteossitesde
xadreznodiadaaula
Participeda3Copa
deXadrezEscolar
Umaboadicaparaosalunos
doEnsinoFundamentalou
MdioquesedestacaremnaatividadesugeridapeloJornaldaTarde
oCampeonatoEscoladeXadrez,
queestcomasinscriesabertas
at25deagostopore-mail:casadoxadrez@terra.com.broupelo
fax(31)-3334-1325.Afichade
inscrioeoutrasinformaes
podemserencontradasnosite:
www.clubedexadrez.com.br/portal/brasileiroescolar.asp
Paraosprofessoresque
tiveremdvidasdecomo
explicarojogo,osespecialistasdo
NCE-USPindicamossites:www.
cbx.org.br,daConfederaoBrasileiradeXadrez;www.cex.org.br
(CentrodeExcelnciadeXadrez);
www.fexpar.esp.br(Federao
ParanaensedeXadrez)ewww.fpx.
com.br(FederaoPaulistadeXadrez)comoboasfontesdeconsultasparaomelhorusodoxadrezem
saladeaula.
Estoabertasasinscries
paraa3CopadeXadrez
EscolarAyrtonSenna,queacontecenodia11dejunho,emSoPaulo.
Sseroaceitasasfichasdeinscriesenviadaspelasescolasato
dia2dejunho.Jnodia6dejunho
serdivulgadaalistaoficialdos
participantes.Ovalordainscrio
praalunosdeescolaspblicas
R$3,00eparaalunosdeescolas
particularesR$5,00.Informaes:secretaria@fpx.com.br
Campeobrasileirodexadrezpaulistano
OjovemGiovanniPortilho
Vescovitem24anoseo
grandemestreinternacionalde
xadrezdesde1998,vencendoos
campeonatosbrasileirosde1999,
2000e2001.
SegundoalistadaFederao
InternacionaldeXadrez(Fide),
Giovanniestentreosmelhores
enxadristassul-americanos.O
jovemresideatualmenteemSo
Paulo,ondecursaDireitonaUnip.
Oxadreztempossibilitadoodilogoentreprofessorealuno,colocandoemxequeashierarquiasdasaladeaula,
ensinandoamatemtica
deformaldica,
CARMEMGATTS NCE/USP