Frenchi WKBK 1a5

1.
Les salutations

Note culturelle: In France, custom requires that you shake hands when you greet
someone and when you take leave of them. This social rule is followed by men and
women, young and old. If the two people are related or are very good friends, instead of
shaking hands they often kiss each other on both cheeks.

A. Rpondons ! Respond appropriately to each statement or question.

Modle :
Bonjour, Georges.
Bonjour, Martine.

1. Salut, Martine.
2. Comment a va, Georges ?
3. a va, Martine ?
4. Salut, Chantal. Comment a va ?
5. Chantal, je te prsente Hlne.
6. Vincent, Pierre.
7. Au revoir, Vincent.
8. bientt, Anne-Marie.

B. Salut For each of the drawings below, write a short dialogue. In the first picture,
the people greet each other; in the second, they make introductions; and in the third,
they say goodbye. When appropriate, use the indicated names.

1. Greetings

Pierre

Jacques
Beginning French I: Reference: On y va: Premier niveau, Deuxime niveau, Troisime niveau (Heinle & Heinle)

2. Introductions

Jean Simone Philippe

3. Goodbyes

Marc-Andr Michel


2. Les articles dfinis et indfinis

Larticle dfini

Singulier
Pluriel
Masculin
Fminin
Masculin
Fminin
la / l *
la / l *
les
les

* L is used as the article for a singular noun that starts with a vowel.

Singulier

Pluriel
1. __________ garon (m)
__________ garons
2. __________ fille (f)
__________ filles
3. __________ pre (m)
__________ pres
4. __________ mre (f)
__________ mres
5. __________ maison (f)
__________ maisons
6. __________ arbre (m)
__________ arbres
7. __________ cole (f)
__________ coles

Larticle indfini

Singulier
Masculin
Fminin
un
une

Singulier

Pluriel
Masculin
des

Fminin
des
Pluriel
1. __________ garon (m)
__________ garons
2. __________ fille (f)
__________ filles
3. __________ pre (m)
__________ pres
4. __________ mre (f)
__________ mres
5. __________ maison (f)
__________ maisons
6. __________ arbre (m)
__________ arbres
7. __________ cole (f)
__________ coles

3. Les articles dfinis le / la / les

Singulier
Pluriel
Masculin
Fminin
Masculin
Fminin
la / l *
la / l *
les
les
* l is used as the article for a singular noun that starts with a vowel.

Jaime le camping.
I like camping.
Vous avez la cl ?
Do you have the key?
Cest lordinateur de Pierre.
Its Pierres computer. (Its the computer

of Pierre.)
Voici les disques.
Here are the records.

The French definite article has three singular forms and one plural form.
Singular: le, la, l
Plural: les

The s of les is silent. In liaison, s is pronounced as z: les omelettes, les actrices

The definite article has two main uses:

1. It may designate a noun in a general or collective sense:
Anne aime les sports. Anne likes sports (all sports).
Michel naime pas la musique. Michael doesnt like music.

2. It may also designate a noun in a specific sense. Jai les cls mean that I have the
specific keys that have already been mentioned. Lordinateur de Pierre refers to
the particular computer that belongs to Pierre. Notice in the last example that
the definite article can be used along with de to indicate possession (Pierres
computer):
Voil le vlo de Josette.
Voil la motocyclette dHenri.

aimer (to like)
prfrer (to prefer)
Jaime
Nous aimons
Je prfre
Nous prfrons
Tu aimes
Vous aimez
Tu prfres
Vous prfrez
Il/Elle aime
Ils/Elles aiment
Il/Elle prfre Ils/Elles prfrent


A. Replace the indefinite article with the appropriate definite article (le, la, l, les).

Modles :
un cahier
le cahier

des crayons les crayons

1. un caf
9. des disques
2. une maison
10. un lve
3. des sandwichs
11. une lve
4. une omelette
12. des lves
5. un sac dos
13. une cl
6. des plantes vertes
14. un taille-crayon
7. une chambre
15. des animaux
8. une tlvision

B. Quest-ce que vous aimez mieux ? (What do you like better?) Indicate your
preferences. Use both the expression aimer mieux and the verb prfrer by alternating
your answers.
Modle :
1. le football ou le basket
- Jaime mieux le football.

2. le tennis ou le volley
- Je prfre le tennis.

9. le football amricain ou le base-ball
10. les chiens ou les chats
11. la peinture ou la sculpture
12. le cinma ou le thtre
13. la musique populaire ou le rock
14. la musique classique ou le jazz
15. les choses sucres ou les choses sales
16. les sandwichs ou les omelettes

C. Quest-ce que vous aimez le mieux ? (What do you like the best?) When comparing
more than two items, you must add the article le to aimer mieux aimer le mieux. No
change is made in the verb prfrer. Use both expressions by alternating your answers.

Modle :
1. la musique classique, le jazz ou le rock
- Jaime mieux le rock.


2. le football, le basket ou le tennis

- Je prfre le football.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Le football, le football amricain ou le basket

La peinture, la sculpture ou larchitecture
La musique, la danse ou le cinma
La musique populaire, le funk ou le rock
Les hamburgers, les cheeseburgers ou les fishburgers
Les chiens, les chats ou les hamsters
Les films daventure, les films dhorreur ou les films comiques
Le tennis, le golf ou la natation

D. Quest-ce que vous aimez mieux ? Answer the following questions according to your
personal preferences.

1. Quest-ce que vous aimez mieux les sports ou les arts ?
__________________________________________________________________
2. Quest-ce que vous prfrez la tlvision ou le cinma ?
__________________________________________________________________
3. Quest-ce que vous aimez mieux les chiens ou les chats ?
__________________________________________________________________
4. Quest-ce que vous prfrez- les langues ou les mathmatiques ?
__________________________________________________________________
5. Quest-ce que vous aimez le mieux la musique populaire, le rock ou la musique
classique ?
__________________________________________________________________
6. Quest-ce que vous prfrez le football amricain, le basket ou le tennis ?
__________________________________________________________________


4. Les articles indfinis ~ un / une / des

Singulier
Pluriel
Masculin
Fminin
Masculin
Fminin
un
une
des
des

un garon
une fille
un caf
une limonade
un citron press
une orange presse

The English equivalents of the above nouns would be preceded by the indefinite article
a (or an). In French, however, one must distinguish between the masculine indefinite
article un and the feminine indefinite article une.

For an English speaker, there is nothing surprising about the fact that a boy (un garon)
is masculine and a girl (une fille) is feminine. But it is much more startling to learn that a
cup of coffee (un caf) is masculine and a bottle of soda (une lemonade) is feminine, or
that a lemon (un citron) is masculine, while an orange (une orange) is feminine. All
nouns in French have gender, even those that do not refer to people. Since there are no
infallible rules for determining gender, it is best to associate each noun with the
appropriate article from the very beginning. For example, remember un caf, not just
caf.

Ordinarily, the n of un is not pronounced. However, when the word that follows un
begins with a vowel or a silent h, the n is pronounced: un Orangina, un homme. The n
of une is always pronounced.

Un peu de vocabulaire :
citron : with lemon
au lait : with milk
un Orangina : carbonated orange-flavored soft drink
une limonade : very sweet, carbonated soft drink
un lait fraise : milk with strawberry syrup
une menthe leau : water with mint syrup ; can also be made with other flavors
une fraise leau
un citron press : lemonade
une orange presse : orangeade
un diabolo citron : limonade mixed with lemon-flavored syrup ; can also be
made with other flavors un diabolo menthe (mint), un diabolo fraise
(strawberry)


A. Replace the words in italics.

1. Un caf, sil vous plat. (un th au lait / un Orangina / un caf-crme / une
limonade / un diabolo citron / un lait fraise / une menthe leau)
2. Voil, Mademoiselle un diabolo menthe. (un express / une orange presse / un
th nature / un citron press / un Coca / une fraise leau)

B. Moi, je voudrais Et toi ? (I would like And you ?) Indicate that you would like one
of the following items. Then ask another student about his/her choice.

Modle :
caf

Moi, je voudrais un caf. Et toi ?

1. th citron
2. Orangina
3. limonade
4. diabolo fraise
5. orange presse
6. citron press
7. express
8. Coca
9. menthe leau
10. caf au lait


5. La famille

le pre
loncle
le grand-pre
la mre
la tante
la grand-mre
le frre
le cousin
la sur
la cousine

A. Ma famille. Answer the following questions about your family.

1. Vous tes combien dans votre famille ?
2. Comment vous appelez-vous ?
3. Combien de frres est-ce que vous avez ? Comment est-ce quil(s) sappelle(nt) ?
4. Combien de surs est-ce que vous avez ? Comment est-ce quelle(s)
sappelle(nt) ?
5. Quel est le prnom de votre grand-mre (la mre de votre pre) ?
6. Quel est le nom de famille de votre grand-pre (le pre de votre mre) ?

B. Du ct de votre mre. (On your mothers side.) Answer the following questions
about family members on your mothers side of the family.

1. Est-ce que vous avez une petite famille ou une famille nombreuse du ct de
votre mre ?
2. Combien doncles est-ce que vous avez ? Comment est-ce quils sappellent ?
3. Est-ce quils sont maris ? Est-ce quils ont des enfants ? des fils ? des filles ?
4. Comment sappellent vos cousins ? O est-ce quils habitent ?
5. Est-ce que vous avez des tantes aussi du ct de votre mre ?

C. Du ct de votre pre. (On your fathers side.) Answer the following questions about
family members on your fathers side of the family.

1. Est-ce que la famille du ct de votre pre est nombreuse ?
2. Combien de tantes est-ce que vous avez du ct de votre pre ? Est-ce quelles
sont maries ? Combien denfants est-ce quelles ont ?
3. Comment sappellent vos cousins et vos cousines du ct de votre pre ?
4. Est-ce que votre pre a des frres aussi ? O est-ce quils habitent ?


6. La conjugaison : le verbe avoir

avoir (to have)
Jai
Nous avons
Tu as
Vous avez
Il/Elle a
Ils/Elles ont

A. Replace the subject in italics and make the necessary changes.

Modle :
Luc a deux stylos. (nous)
Nous avons deux stylos.

17. Luc a deux stylos. (Alex / je / Irne et Claude / tu / ils)
18. Est-ce que Franois a un taille-crayon ? (tu / lisabeth / vous / on / Jean-Luc ou
Andr*)
19. Ils nont pas de calculatrice. (elle / tu / nous / je / on / elles / ric)

* In French, two nouns connected by ou (or) are treated as a plural ; therefore, use the
ils, elles form of the verb Marc ou Chantal ont (sont, parlent, etc.).

B. oute, tu as? Each time that you ask whether one of your classmates has
something, you learn that he/she does not have it but does have something else.

Modle :
Est-ce que Philippe a un crayon ?

Non, il na pas de crayon, mais il a un feutre.

9. Est-ce que Nathalie a un sac main ? (un sac dos)
10. Est-ce que Jean-Jacques a un carnet ? (un cahier)
11. Est-ce que tu as un feutre ? (un stylo)
12. Est-ce que Monique ou Didier ont un taille-crayon ? (trois crayons)
13. Est-ce que vous avez une calculatrice ? (un crayon)
14. Est-ce que Madeleine a un sac main ? (un portefeuille)

C. Nos besoins. Yvette is talking about what she and her friends need in order to do their
schoolwork. Complete the sentences with the appropriate form of the verb avoir.

The expression avoir besoin de means to need or literally to have need of. Avoir
changes, but the rest of the phrase stays the same. Change de to d in front of a vowel.


10
1. Jean-Pierre _________________________ besoin dun carnet.

2. Annick et moi, nous _________________________ besoin de livres.
3. Est-ce que tu _________________________ besoin de quelque chose ?
4. Marie-Claire et Anne _________________________ besoin de stylos.
5. Moi, j_________________________ besoin dune calculatrice.
6. Est-ce quon _________________________ besoin dun cahier pour la classe de
franais ?

D. Moi, jai besoin dun(e)... Indicate that you need one of the following items. Then
ask the person indicated if he/she has the item. Answer affirmatively or negatively
based on the response indicated.

Modle :
un crayon / Joan / non
- Jai besoin dun crayon. Joan, est-ce que tu as un crayon ?
- Non, je nai pas de crayon.

un sac dos / Paul / oui
- Jai besoin dun sac dos. Paul, est-ce que tu as un sac dos ?
- Oui, jai un sac dos.

7. un stylo / Maurice / oui
8. une calculatrice / Laure / non
9. un feutre / Julie / non
10. une gomme / Pierre / oui
11. un taille-crayon / Sybil et Jean / oui
12. un carnet / Luc et Jeanne / non

E. Oui, mais React to the following statements about possessions by indicating what
the people do not have. Remember to change un/une to de after the negative pas.

Modle :
Moi, jai un taille-crayon. (crayons)

Oui, mais tu nas pas de crayons !

Jacques et Henri ont un sac dos. (portefeuille)

Oui, mais ils nont pas de portefeuille !


11
1. Moi, jai un cahier. (livre)

__________________________________________________________________
2. ric a un stylo. (feutre)
__________________________________________________________________
3. Monique et moi, nous avons un taille-crayon. (calculatrice)
__________________________________________________________________
4. Simone et Chantal ont un sac main. (sac dos)
__________________________________________________________________
5. Didier et toi, vous avez un sac dos. (cahiers)
__________________________________________________________________

F. Pour First, indicate what school supplies you have (books, pencils, etc.) and what
supplies you dont have.

1. Pour aller lcole (in order to go to school), jai __________________________
__________________________________________________________________
2. Je nai pas de ______________________________________________________
_________________________________________________________________
Now indicate what you usually need in order to do your French homework (book,
notebook, pencil, etc.).

3. Pour faire mes devoirs de franais (in order to do my French homework), jai
besoin d__________________________________________________________
__________________________________________________________________


12
7. La conjugaison : le verbe tre

tre (to be)
Je suis
Nous sommes
Tu es
Vous tes
Il/Elle est
Ils/Elles sont

A. Replace the subject in italics and make the necessary changes.

Modle :
Je suis Bordeaux. (ric / Hlne et moi)
ric est Bordeaux.
Hlne et moi sommes Bordeaux.

20. Je suis de Bordeaux. (tu / elles)
21. Monique est de Paris. (Jean-Jacques / je / vous ils / nous / tu)
22. Est-ce que Mathieu est au Macdo ? (Nathalie / Monsieur et Madame Ledoux /
vous / tu / on / nous)
23. Yves et Mathilde ne sont pas au caf. (Jean-Luc / je / Denise / vous / elles / on /
tu)

B. Marielle nest pas ici. Elle est Nice. You notice that the classroom is almost empty
just before a vacation break. When the teacher calls on certain people, you explain that
they are not here and, using the cities given below, you indicate where they are.

Modle :
Rene / Strasbourg

Rene ? Elle nest pas ici. Elle est Strasbourg.

15. Georges / Toulouse
16. Chantal et Marcel / Grenoble
17. Michle et Jeanne / Cannes
18. Vincent / Orlans
19. Brigitte / Bordeaux
20. Jean-Pierre et Henri / Rennes

C. Ils ne sont pas de Paris. Even though many of your French friends live in Paris, they
were not born there. When you ask them if they are from Paris, they tell you where they
are from. Using the cities below, ask and answer questions according to the models.


13
The preposition is the equivalent of the English to or at or in; the preposition de is the
equivalent of the English of or from.

Modle :
Pierre / Toulouse
- Est-ce que Pierre est de Paris ?
- Non, il nest pas de Paris. Il est de Toulouse.

vous / Marseille
- Vous tes de Paris ?
- Non, nous ne sommes pas de Paris. Nous sommes de
Marseille.

13. Jacqueline / Lyon
14. tu / Nice
15. tienne et Dominique / Lille
16. vous / Rouen
17. douard / Limoges
18. Yvette et Monique / Dijon

D. O est? Tell where each of the following people is by completing the sentence with
the appropriate form of tre.

7. Georges _________________________ Rome.
8. Monique et Chantal _________________________ Genve.
9. Je _________________________ Londres.
10. Vous _________________________ Madrid.
11. Nous _________________________ Dakar.
12. Tu _________________________ Montral.

E. Elle est de Lyon? Using the information in parentheses, answer the questions about
where each person comes from.

Modle :
Est-ce que Michle est de Dijon ? (Brest)

Non, Michle nest pas de Dijon. Elle est de Brest.


14
6. Est-ce que Jacqueline est de Nantes ? (Lille)

__________________________________________________________________
7. Est-ce que Paul est de Paris ? (Grenoble)
__________________________________________________________________
8. Est-ce que Nicole et Simone sont de Lyon ? (Bordeaux)
__________________________________________________________________
9. Est-ce que Marc et Thomas sont de Rouen ? (Marseille)
__________________________________________________________________
10. Est-ce que toi et Matthieu, vous tes de Tours ? (Strasbourg)
__________________________________________________________________
11. Est-ce que je suis de Nancy ? (Nice)
__________________________________________________________________

F. Do tes-vous ? Complete the following sentences by indicating what city each
person originally came from (using your own situation). Use the appropriate form of
tre and the preposition de.

4. Moi, je ____________________________________________________________
5. Mon ami __________________________________________________________
6. Mon amie _________________________________________________________
7. Mes parents _______________________________________________________
8. Le professeur de franais (M., Mme, Mlle)
__________________________________________________________________


15
8. La conjugaison : les verbes er

Les terminaisons
danser (to dance)
- e
- ons
Je danse
Nous dansons
- es
- ez
Tu danses
Vous dansez
- e
- ent
Il/Elle danse
Ils/Elles dansent

A. Replace the subjects in italics and make the necessary changes.

Modle :
Je danse beaucoup. (vous / tu / nous / je / elle)
Vous dansez beaucoup. (etc.)

24. Je parle anglais. (tu / nous / vous / je / il)
25. Nous chantons bien. (je / vous / tu / nous / elle)
26. Tu habites Paris. (vous / nous / je / tu / ils)
27. Vous tudiez le franais. (nous / je / tu / vous / elles)
28. Tu danses bien. (vous / nous / je / tu / ils)

B. On pose des questions aux nouveaux lves. Patrick and Laura are new students in a
French secondary school. First, some French students ask Patrick about himself. Play the
role of Patrick and answer the questions using the expressions in parentheses.

Modle :
Tu parles beaucoup ? (non / trs peu)

Non, je parle trs peu.

21. Tu parles franais ? (oui, mais / trs peu)
22. Tu tudies beaucoup ? (non, mais / assez)
23. Tu chantes bien ? (non, mais / assez bien)
24. Tu danses souvent ? (non / rarement)
25. Tu manges beaucoup ? (non, mais / assez)
26. Tu voyages beaucoup ? (non / trs peu)

Then they ask Laura about her and her friends. Play the role of Laura and answer the
questions using the expressions in parentheses.

Modle :
Vous chantez bien ? (non / trs mal)

Non, nous chantons trs mal.


16
27. Vous chantez bien ? (oui / assez bien)

28. Vous voyagez beaucoup ? (oui)
29. Vous parlez anglais ? (oui)
30. Vous dansez rarement ? (non / souvent)
31. Vous tudiez beaucoup ? (oui)
32. Vous mangez beaucoup ? (non, mais / assez)

C. On vous pose des questions. Imagine that you are at the same school as Patrick and
Laura. Answer the questions the French students ask on the basis of your own situation.

19. Tu habites Paris ?
20. Tu parles franais ?
21. Tu voyages souvent ?
22. Tu manges beaucoup ?
23. Tu tudies beaucoup ?
24. Tu chantes bien ?
25. Tu danses souvent ?

D. Give the appropriate forms of each infinitive.
1. chanter
a. Je ______________________ assez bien.
b. Tu ______________________ trs bien.
c. Nous ______________________ souvent.
d. Vous ______________________ mal.
2. tudier
a. Tu ______________________ lespagnol ?
b. Nous ______________________ le franais.
c. Vous ______________________ lallemand ?
d. J ______________________ langlais.


17
3. voyager (In order to maintain the soft sound of the g, it is necessary to insert an
e in the written nous form of verbs such as voyager and manger : nous
voyageons, nous mangeons.)

a. Vous ______________________ souvent.
b. Je ______________________ trs peu.
c. Tu ______________________ rarement.
d. Nous ______________________ beaucoup.

E. Parlons de vous ! First, assume that your teacher asks you questions. Answer
affirmatively using je and the appropriate form of the verb.

1. Vous parlez anglais ? Oui, je parle anglais.
2. Vous habitez ? _____________________________________________________
3. Vous voyagez beaucoup ? _______________________________________________

Now assume that your friend asks you questions. Again answer affirmatively using je
and the appropriate form of the verb.

4. Tu tudies beaucoup ? _________________________________________________
5. Tu dsires un Coca ? (Use je voudrais.) ____________________________________
6. Tu chantes bien ? ______________________________________________________

Now assume that your teacher asks the class questions. Answer affirmatively using nous
and the appropriate form of the verb.

7. Vous dansez ? ________________________________________________________
8. Vous parlez anglais ? ___________________________________________________
9. Vous mangez beaucoup ? _______________________________________________


18
9. Comment poser des questions

Three ways to ask a yes/no question :

1. Raise your voice
Tu viens chez moi ?
2. Use est-ce que
Est-ce que tu viens chez moi ?
3. Use inversion
Viens-tu chez moi ?

To answer a yes/no question negatively, place ne before and pas after the conjugated
verb.
Je viens chez toi.
Je ne viens pas chez toi.

A. Change each statement to a question by making your voice rise at he end of the
sentence.

29. Vous dsirez.
30. Tu habites Grenoble.
31. Tu parles franais.
32. Vous tudiez beaucoup.
33. Tu chantes bien.

B. Now use est-ce que as well as the rise of your voice to change the following
statements into questions.

1. Tu manges beaucoup.
2. Vous parlez espagnol.
3. Vous dsirez un caf.
4. Tu voyages beaucoup.
5. Tu danses souvent.


19
C. Now use inversion as well as the rise of your voice to change the following statements
into questions.

Modle:
Vous parlez anglais.

Parlez-vous anglais ?

1. Tu parles allemand.
2. Vous mangez trs peu.
3. Tu danses bien.
4. Tu voyages beaucoup.
5. Vous tudiez souvent.

D. Posez des questions. Now its time to try all three ways. Using the expressions
suggested below, change the infinitive to agree with the subject, and vary the question
form you use. Begin by asking questions using vous.

Modle :
vous / parler anglais

Vous parlez anglais ? or :

Est-ce que vous parlez anglais ? or :

Parlez-vous anglais ?

1. vous / habiter Paris
2. vous / tudier beaucoup
3. vous / chanter assez bien
4. vous / danser souvent
5. vous / manger beaucoup

Then ask questions using tu.

6. tu / parler anglais
7. tu / tudier souvent
8. tu / danser bien
9. tu / voyager beaucoup
10. tu / chanter souvent


20
E. Est-ce quil parle anglais ? Find out the following pieces of information by asking a
question with est-ce que.

Modle :
Marie / parler anglais

Est-ce que Marie parle anglais ?

1. Franoise / habiter / Bruxelles
__________________________________________________________________
2. Monsieur Darbelnet / travailler / Qubec
__________________________________________________________________
3. Jean-Pierre et Martine / voyager souvent
__________________________________________________________________
4. Pascal et Sylvaine / danser bien
__________________________________________________________________
5. Lynnette / parler franais
__________________________________________________________________


21
10. La conjugaison : le verbe aller

aller (to go)
Je vais
Nous allons
Tu vas
Vous allez
Il/Elle va
Ils/Elle vont

A. Replace the subjects in italics and make the necessary changes.

34. Henri va Londres. (je / nous / M. et Mme Duplessis / Chantal)
35. Est-ce que Jeanne va en ville ? (tu / ric / vous / Paul et son frre)
36. Ils ne vont pas la bibliothque. (Michle / je / nous / on)

B. la gare. You are at the railroad station with a group of friends who are all leaving
to visit cathedrals in different French cities. Each time you ask if someone is going to a
certain cathedral, you find out that you are wrong. Ask and answer questions following
the model.

Modle :
Alex / Paris ( Rouen)
- Alex va Paris ?
- Mais non, Alex ne va pas Paris. Il va Rouen.

33. Thrse / Strasbourg ( Bourges)
34. tu / Poitiers ( Chartres)
35. Jean-Paul et Franois / Marseille ( Albi)
36. vous / Angers ( Reims)
37. Michel / Lille ( Lyon)

C. Je reste la maison. You are sick and cannot go out, but you are very curious about
where other family members are going. Complete each question with the appropriate
form of the verb aller.

1. O _______________________ Marianne ?

2. O est-ce que vous _______________________, toi et ric ?

3. Et Mm et Pp, o est-ce quils _______________________ ?
4. Et toi, Maman, o est-ce que tu _______________________ ?
5. Et Sylvaine et Franoise, o est-ce quelles _______________________ ?

22
11. La prposition :

Prposition
Masculin
Fminin
Pluriel

+ le = au*
+ la = la*
+ les = aux

* au and la become l in front of a vowel

A. Replace the word in italics and make the necessary changes.

6. Il va la cathdrale. (maison / bibliothque / gare / piscine)
7. Elles sont lhpital. (universit / glise / aroport / htel de ville)
8. Est-ce que tu vas au caf ? (restaurant / muse / bureau de poste / fast-food)
9. Je parle aux professeurs. (mdecines / avocats / ingnieurs)

B. Replace the words in italics and make the necessary changes.

6. Ma sur travaille au muse. (bureau de poste / htel de ville / gare / thtre)
7. Nous allons souvent au caf. (glise / parc / bibliothque / cinma / piscine)
8. Est-ce que nous sommes dj au restaurant ? (cathdrale / hpital / muse /
bureau de poste / stade)
9. Il parle au garon. (professeur / avocat / tudiants / mdecins)

C. Vous allez au muse ? A group of people joins you in front of a map of a town. Find
out where they are headed, being careful to use the appropriate form of and the
definite article.

Modle :
muse / hpital
- Vous allez au muse ?
- Non, nous allons lhpital.

11. glise / cathdrale
12. cole / piscine
13. gare / aroport
14. thtre / cinma
15. bureau de poste / parc
16. caf / discothque


23
D. Dabord ensuite (First then) After lunch, you and your friends are discussing
your plans. Using the verb aller and the appropriate form of + the definite article, find
out where each person is headed.

Modle :
Anne-Marie (piscine / bibliothque)
- Anne, Marie, o est-ce que tu vas ?
- Dabord, je vais la piscine et ensuite je vais la bibliothque.

1. lisabeth (glise / thtre)
2. Pierre et Sylvie (restaurant / cinma)
3. Monique (bureau de poste / bibliothque)
4. Jean-Jacques et Franois (gare / aroport)
5. Simone (muse / parc)
6. Henri et Alain (stade / caf)

E. Ce soir. When someone asks where you and your friends are going tonight, everyone
has a different suggestion. Fill in the blanks with the appropriate form of and the
definite article.

- O est-ce que nous allons ce soir ?
1. _________ discothque !
2. _________ caf !
3. _________ thtre !
4. _________ cinma !
5. _________ universit !
6. _________ restaurant !
7. _________ parc !
8. _________ piscine !


24
F. Cest impossible ! Each time you invite some friends to go somewhere, they refuse
and explain that it is impossible because they are going somewhere else.

Modle :
Je (cinma) / Jeanne (bibliothque)
- On va au caf ?
- Cest impossible ! moi, je vais au cinma et Jeanne va la
bibliothque.

6. je (discothque) / Michel (cinma)
- On va au thtre ?
__________________________________________________________________
7. Yvette et Jacqueline (muse) / je (cathdrale)
- On va au parc ?
__________________________________________________________________
8. Claire (restaurant) / Vincent et moi, nous (universit)
- On va au cinma ?
__________________________________________________________________
9. je (glise) / les autres (gare)
- On va la discothque ?
__________________________________________________________________


25
12. La prposition : de

Prposition
Masculin
Fminin
Pluriel
de
de + le = du*
de + la = de la* de + les = des

* du and de la become de l in front of a vowel


1. Quel est le nom du restaurant? (picerie, / banque / muse)
2. O est lentre du lyce ? (parc / bibliothque / glise)
3. Est-ce que tu as ladresse du bureau de tabac ? (htel / restaurant / librairie)
4. Non, elle ne parle pas du professeur. (mdecins / lves / avocat)

B. Les noms, les adresses et les numros de tlphone. Ask questions to find out the
following names, addresses and telephone numbers. Use the expression quel est with
nom and numro and us quelle est with adresse.

Modle :
htel

Quel est le nom de lhtel ?
Quelle est ladresse de lhtel ?
Quel est le numro de tlphone de lhtel ?

1. librairie
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. restaurant
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________


26
13. Les prpositions de lieux :

gauche de
dans
loin de
droite de
derrire
prs de
ct de
devant
sous
au bout de
en face de
sur

au coin de
entre


10. La banque est prs de la gare. ( ct / en face / loin)
11. Nous habitons en face de lavenue Leclerc. (prs / au bout / loin)
12. Est-ce que la pharmacie est loin du restaurant ? (en face / prs / ct)
13. Lhtel est prs de la cathdrale. (universit / muse / parc / gare)
14. Le caf est en face de lpicerie. (thtre / boulangerie / bureau de poste / htel
de ville)

B. La ville. When someone asks you about your town, you answer using the suggested
expressions.

Modle :
O est la gare ? (prs de lglise)

Elle est prs de lglise.

10. O est lhtel ? ( ct de la pharmacie)
11. O est la banque ? (en face de lglise)
12. O est laroport ? (loin de la ville)
13. O est le bureau de poste ? (prs de la banque)
14. O est le muse ? (au bout de lavenue de la Rpublique)
15. O est la pharmacie ? (au coin de la rue Carnot et de lavenue de la Rpublique)
16. O est la gare ? ( ct du muse)
17. O est le restaurant ? (entre le thtre et le bureau de poste)


27
14. La conjugaison : les verbes ir

Les terminaisons
finir (to finish)
- is
- issons
Je finis
Nous finissons
- is
- issez
Tu finis
Vous finissez
- it
- issent
Il/Elle finit
Ils/Elles finissent

choisir (to choose)
obir ( + noun) = to obey (something or someone)
grossir (to gain weight)
rflchir ( + noun) = to think, to reflect (about sthg)
maigrir (to lose weight)
russir ( un examen) = to succeed (to pass an exam)

A. Replace the subjects in italics and make all necessary changes.

37. Elle ne rflchit pas assez. (je / elles / tu / ils / nous / il / vous)
38. Tu grossis. (vous / elle / je / nous / ils / tu / elles)
39. Ils finissent toujours les devoirs. (tu / nous / elle / vous / je)
40. Je russis lexamen. (nous / vous / il / elles / tu / je)
41. Est-ce que tu finis lexercice ? (vous / elles / il / tu / elle / ils)

B. Questions. Use each cue to ask four questions (tu, vous, il or elle, ils or elles).

38. russir lexamen
39. finir les devoirs
40. rflchir assez
41. obir toujours aux parents
42. maigrir
43. obir au professeur


28
15. Les adjectifs dmonstratifs

Je vais prendre ce rti de porc.
Ill take this pork roast.
Et aussi cette baguette et ces croissants.
And also this bread and these croissants.

The demonstrative adjective is used to point out specific things. It has three singular
forms that are equivalent to the English words this or that:

ce masculine singular before a pronounced consonant (ce livre)
cet masculine singular before a vowel or vowel sound (cet htel)
cette feminine singular (cette maison)

The demonstrative adjective has only one plural form that is equivalent to the English
words these or those:

ces plural (ces bananes, ces fruits)

The s of ces is silent, except before a vowel or a vowel sound (ces amis, ces htels)

A. Replace the definite article with the demonstrative adjective.

Modle :
la pharmacie

cette pharmacie

1. le pain
7. ltudiante
13. lglise
2. les tomates
8. le garon
14. les clairs
3. lhtel
9. ltudiant
15. le pain de
4. la bouteille
10. les saucisses
campagne
5. les fruits
11. le vlo
6. la banque
12. lappareil-photo

B. Cest combien ? Find out the price of each item. Use the demonstrative adjective in
your question.

Modle :
poulet
Cest combien, ce poulet ?

la boucherie
1. rti de buf
2. biftecks

29
3. gigot
4. rosbif
5. canard
la charcuterie
6. pt
7. salade
8. saucisses
9. jambon
10. saucisson
la boulangerie
11. clairs
12. tarte aux pommes
13. pain de campagne
14. gteau au chocolat
15. tartelette au citron

Sometimes it may be important to distinguish between this and that or between these
and those. When youre faced with a lot of choices and you want to be precise about
the object or people to which youre referring, use the demonstrative adjective with the
noun and add ce (this, these) or l (that, those) to the noun:

Donnez-moi ces biftecks-ci.
Give me these steaks (over here).
Et je prends ce rti-l.
And Ill take that roast (over there).

Remember to use ci and l only if the distinction is necessary to make the meaning
clear for someone else.

C. Lequel ? (Which one?) Youre doing some shopping with a friend. Because there are
so many things to choose from, you always have to explain to which objects youre
referring. Use ci or l in your answer according to the cue in parentheses.

Modle :
Quels livres est-ce que tu achtes ? (those)

Jachte ces livres-l.

1. Quelle calculatrice est-ce que tu prfres ? (this one)
2. Quel portefeuille est-ce que tu achtes ? (that one)
3. Quels fruits est-ce que tu prfres ? (those)
4. Quelles ptisseries est-ce que tu aimes mieux ? (these)
5. Quel pt est-ce que tu achtes ? (this one)
6. Quelle confiture est-ce que tu prfres ? (that one)

Masc Sing
Fem Sing
Masc Plu
Fem Plu
quel
quelle
quels
quelles


30
16. La conjugaison : les verbes re

Les terminaisons
vendre (to sell)
- s
- ons
Je vends
Nous vendons
- s
- ez
Tu vends
Vous vendez
-
- ent
Il/Elle vend
Ils/Elles vendent

attendre (to wait for)
perdre (to lose)
descendre (to go down)
rendre (to return (something))
entendre (to hear)
rendre visite (to visit (someone))
entendre dire (to hear secondhand)
rpondre (to answer)

entendre parler de (to hear about)

A. Replace the subjects in italics and make all necessary changes.

42. Elle vend la maison. (nous / tu / ils / je / elles / vous)
43. Jentends de la musique. (tu / elle / nous / vous / ils)
44. Nous attendons les parents. (je / elle / ils / nous / il)
45. Ils perdent les billets ? (vous / elle / tu / elles)
46. Il descend toujours au Sheraton ? (nous / je / elles)

B. Questions. Ask four questions (tu, vous, il/elle/ ils/elles). Use inversion or est-ce que.

Modle :
pourquoi / vendre la voiture

Pourquoi vends-tu la voiture ?

Pourquoi vendez-vous la voiture ?

Pourquoi est-ce quil vend la voiture ?

Pourquoi est-ce quelles vendent la voiture ?

44. pourquoi / perdre les cls
45. quand / rpondre au professeur
46. combien de temps / attendre les amis
47. quelle heure / rendre visite aux parents
48. o / descendre du bus


31
17. Les nombres

Les nombres 0 10

Note that un, une agree with the noun they are introducing. Zero and the numbers from
two through ten always stay the same.

A. Do the arithmetic in French.

Modle :
2 + 2 = ?

Deux et deux font quatre.

1. 2 + 5 = ?
5. 6 + 3 = ?
9. 6 + 0 = ?
2. 4 + 1 = ?
6. 2 + 4 = ?
10. 5 + 4 = ?
3. 7 + 3 = ?
7. 8 + 2 = ?
4. 3 + 5 = ?
8. 1 + 2 = ?

Les nombres 11 29

B. Do the arithmetic in French.

Modle :
10 + 12 = ?

Dix et douze font vingt-deux.

1. 12 + 9 = ?
6. 18 + 9 = ?
11. 11 + 17 = ?
2. 11 + 4 = ?
7. 12 + 7 = ?
12. 15 + 6 = ?
3. 14 + 3 = ?
8. 11 + 5 = ?
13. 17 + 9 = ?
4. 14 + 12 = ?
9. 19 + 1 = ?
14. 15 + 14 = ?
5. 13 + 10 = ?
10. 16 + 12 = ?
15. 13 + 12 = ?

Les nombres 30 69

C. Do the following exercises.

1. Comptez de 10 jusqu 60 par 10.
2. Lisez : 31, 47, 54, 62, 41, 33, 68, 55, 61, 29, 66, 57, 44, 32, 51, 39


32
Les nombres de 70 100

D. Do the following exercises.

1. Comptez de 10 jusqu 100 par 10.
2. Lisez les numros de tlphone : 05 46 23 39 57, 02 57 83 92 42, 03 98 66 54 32

Numbers from 101 to 1 000 000

100 cent
200 deux cents
101 cent un
201 deux cent un
102 cent deux
202 deux cent deux

1 000 mille
2 000 deux mille
1 001 mille un
2 500 deux mille cinq cents
1 002 mille deux
2 550 deux mille cinq cent cinquante

1 000 000 un million
2 000 000 deux millions

Deux cents, trois cents, etc. are written with an s only when they are not followed by
another number. Mille is invariable; it never takes an s. The commas used in English to
write numbers in the thousands and millions are either omitted or replaced by a period:
3,560 = 3 560 or 3.560. To express percentages, the French use a comma: 3.3 = 3,3
(trois virgule trois).

E. Use the chart to read the numbers given for the various cities. (Very old data!)

ville
habitants
cinmas
thtres
muses
Paris
2 176 243
515
61
85
Lyon
413 095
128
33
21
Marseille
874 436
185
37
24
Lille
168 424
120
9
7
Bordeaux
208 159
163
14
9
Toulouse
347 995
163
17
13

Modle :
Paris a 2 176 243 habitants, 515 cinmas, 61 thtres et 85
muses


33
18. Lheure : Quelle heure est-il ?

To distinguish between A.M. and P.M., use the expressions du matin (in the morning),
de laprs-midi (in the afternoon), or du soir (in the evening).

9 :12 A.M.
neuf heures douze du matin
2 :30 P.M.
deux heures et demie de laprs-midi
8 :40 P.M.
neuf heures moins vingt du soir

To ask someone what time something happens, use quelle heure? The response to
this question requires either the preposition (if you give an exact time) or the
preposition vers (if you give an approximate time).

quelle heure est-ce quon mange ?
What time do we eat ?
6h15.
At 6 :15.
Vers 6h.
Around 6 oclock.

To ask someone when something occurs, use quand. To indicate that something
happens between two times, use either entreet or de jusqu

Quand est-ce que tu fais ton franais ? When do you do your French ?
Entre 8h et 9h.
Between 8 and 9 oclock.

Quand est-ce que ta mre travaille ?
When does your mother work ?
Elle travaille de 4h jusqu minuit.
She works from 4 until midnight.

A. Quelle heure est-il ? What time is it? Indicate whether it is morning (du matin),
afternoon (de laprs-midi), or evening (du soir).

Modle :
2h20

Quelle heure est-il ?
Il est deux heures vingt de laprs-midi (du matin).

1. 8h20
6. 11h45
2. 12h00
7. 4h15
3. 3h10
8. 5h35
4. 1h30
9. 7h45
5. 10h55
10. 10h25


34
B. On va au festival de Tarascon. You want to find out when you and your friends are
going to do certain things the day of the festival. Answer the questions using the
information provided.

Modle :
Quand est-ce quon va lexposition de peintures ? (vers 3h)

On va lexposition vers 3h.

1. quelle heure est-ce quon va au dfil (parade) ? (vers 10h)
2. quelle heure commence le concert de rock ? ( 1h)
3. Quand est-ce quon mange ? (entre midi et 2h)
4. Quand est-ce que nous avons la possibilit de regarder le judo ? (de 2h jusqu
6h)
5. quelle heure est-ce quon va au son et lumire ? (vers 9h)
6. quelle heure commencent les feux dartifice ? ( 10h30)
7. Quand est-ce quon fait des danses folkloriques ? (entre 11h et midi)
8. quelle heure est-ce que le bal commence ? (vers 11h)


35
19. Les jours de la semaine

The French consider the week to being on Monday and end on Sunday. The names of the
days are masculine and are not capitalized.

A. Cest aujourdhui Answer using the day following the day mentioned in the
question.

Modle :
Cest aujourdhui lundi ?

Non, ce nest pas lundi. Cest aujourdhui mardi.

1. Cest aujourdhui jeudi ?
2. Cest aujourdhui samedi ?
3. Cest aujourdhui mercredi ?
4. Cest aujourdhui dimanche ?
5. Cest aujourdhui vendredi ?
6. Cest aujourdhui mardi ?

Note grammaticale: In French, the days of the week are not usually accompanied by an
article or a preposition. Thus, jeudi means on Thursday as well as just Thursday. To
indicate a repeated occurrence, the French use the definite article le. Thus, le dimanche
is the equivalent of on Sundays or every Sunday.

B. Quel(s) jour(s) ? (What day(s)?) Some French exchange students are asking you
questions about your life in the United States. In particular, they want to know when
you do certain things.

Modle :
Quel jour est-ce que tu vas au cinma ?

Dhabitude (usually), je vais au cinma le vendredi ou le samedi.

1. Quels jours est-ce que tu vas au travail ?
2. Quels jours est-ce que tu ne vas pas au travail ?
3. Quel(s) jour(s) est-ce que tu vas en ville ?
4. Quel(s) jour(s) est-ce quon fait les courses chez toi ?


36
20. Les mois de lanne

All the months of the year are masculine and are used without articles. They are not
capitalized. To express the idea of in a month, use en or au mois de:

En janvier, il neige beaucoup.
In January, it snows a lot.
Il fait chaud au mois daot.
Its hot in August.

A. On fait du sport. Give the name of a month during which each of the following sports
is popular.

Modle :
le ski

On fait du ski en dcembre. ou On fait du ski au mois de dcembre.

1. le football
7. le jogging
2. le basket-ball
8. le toboggan
3. le base-ball
9. le cano
4. le tennis
10. la marche pied
5. le football amricain
11. le vlo
6. la natation


37
21. La conjugaison : Les verbes ir irrguliers (dormir, mentir, partir, sentir, se sentir,
servir, sortir)

Les terminaisons
dormir (to sleep)
- s
- Xons
Je dors
Nous dormons
- s
- Xez
Tu dors
Vous dormez
- t
- Xent
Il/Elle dort
Ils/Elles dorment

Note that partir pour means to leave for a place, and partir de means to leave from a
place.

Je pars pour Paris.
I am leaving for Paris.

Elle part de New York.
She is leaving (from) New York.

When sentir is used alone, it means to smell or to feel. When it is used as a reflexive
verb, se sentir, it means to feel.

Il sent les roses.

He smells the roses.

Les roses sentent bon.

The roses smell good.

Il sent son dos quand il se lve.
He feels his back when he stands.

Il se sent bien.

He feels good.

A. Replace the words in italics and make the necessary changes.

1. Dhabitude Jean-Marc dort jusqu neuf heures et demie. (sa sur / tu / Hlne
et Claire / nous / je / Stphane)
2. Franoise sort avec ses amis. (Henri / je / nous / M. et Mme Carle / vous /
Gilbert / tu)
3. Martine part pour Madrid. (ric / mes amis / tu / nous / je / vous / Jacqueline)
4. Didier sent le pain de la boulangerie. (Valentine / tu / mes frres / nous / JeanPierre / vous / je)
5. Je me sens mal. (nous / elle / ils / tu / vous)
6. Les enfants mentent leurs parents. (Chantal / nous / les autres / je / Thierry)
7. La serveuse me sert un caf. (les serveurs / le patron / vous / tu)


38
22. Les adjectifs possessifs

Subject
Masc Sing
Fem Sing
Masc & Fem

Plural
mes
tes
ses
nos
vos
leurs
English
Equivalent
my
your
his/her
our
your
their
Je
mon
ma
Tu
ton
ta
Il/Elle
son
sa
Nous
notre
notre
Vous
votre
votre
Ils/Elles
leur
leur

* Possessive adjectives agree in number and gender with the object possessed
(not the possessor). Before a vowel or a silent h; ma, ta, sa become mon, ton,
son: mon amie, ton adresse, son cole.


1. Voil mon vlo. (maison / chiens / gomme / crayon / disques)
2. Voil mes cassettes. (chaine stro / cls / ami)
3. O est ta serviette ? (maison / cahier / appareil-photo / portefeuille)
4. O sont tes disques ? (cassettes / poster / animaux / petit ami)
5. Nous aimons notre voiture. (chat / livres / amis / professeur)
6. Est-ce que vous avez votre stylo ? (voiture / calculatrice / cls / sac dos)
7. Voil son stylo. (cahier / appartement / amie / cls)
8. O est sa chambre ? (maison / animal domestique / cl / portefeuille)
9. O est leur appareil-photo ? (voitures / htel / appartement)
10. Voici leurs livres. (cls / amies / crayon / voiture/ chambre/ amis / ordinateur)

B. Quelle confusion ! All of a sudden, everyone seems confused about whom certain
things belong to. First, a stranger tries to take your school possessions, but you politely
set him/her straight. Remember to use cest with a singular noun and ce sont with a
plural noun.

Modle :
Ah, voici mon crayon.

Je mexcuse. Ce nest pas votre crayon. Cest mon crayon.

11. Ah, voici mon cahier.
12. Et mon stylo.
13. Et ma calculatrice.
14. Et ma gomme.


39
Modle :

Ah, voici mes cassettes.

Je mexcuse. Ce ne sont pas vos cassettes. Ce sont mes cassettes.
15. Ah, voici mes livres.

16. Et mes cls.
17. Et mes cahiers.
18. Et mes disques.

Then your neighbors get confused between what belongs to them and what belongs to
your family.

Modle :
Cest notre voiture ?

Non, non. Ce nest pas votre voiture. Cest notre voiture.

19. Cest notre tlvision ?
20. Cest notre radiorveil ?
21. Cest notre appareil-photo ?

Modle :
Ce sont nos plantes vertes ?
Non, non. Ce ne sont pas vos plantes vertes. Ce sont nos plantes
vertes.

22. Ce sont nos disques ?
23. Ce sont nos vlos ?
24. Ce sont nos cls ?

Finally, your friend thinks your possessions belong to him/her.

Modle :
Eh bien, donne-moi (give me) ma cl.

Mais non, ce nest pas ta cl. Cest ma cl.

25. Donne-moi mon feutre.
26. Donne-moi mon carnet.
27. Donne-moi ma cassette.
28. Donne-moi ma gomme.

Modle :
Eh bien, donne-moi mes livres.

Mais non, ce ne sont pas tes livres. Ce sont mes livres.

29. Donne-moi mes posters.
30. Donne-moi mes disques.


40
31. Donne-moi mes cls.

32. Donne-moi mes cahiers.

C. Answer the questions affirmatively.

Modle :
Cest le cahier de Pierre ?

Oui, cest son cahier.

1. Cest le cahier dAnne-Marie ?
2. Cest la chambre de Robert ?
3. Cest la chambre dAnnick ?
4. Ce sont les cls dric ?
5. Ce sont les cls de Vronique ?
6. Ce sont les cls de Pascale et de Roger ?
7. Cest la chambre de Guy et de Chantal ?
8. Cest lamie de Claire ?
9. Cest lamie de Jean-Luc ?
10. Ce sont les amis dYvonne ?

D. Answer the questions affirmatively.

Modle :
Cest la voiture de tes parents ?

Oui, cest leur voiture.

1. Ce sont les cls de ton frre ?
2. Ce sont les disques de tes cousins ?
3. Cest la maison de ton oncle ?
4. Cest ladresse de tes amis ?
5. Ce sont les cassettes de tes surs ?
6. Ce sont les devoirs de ta cousine ?


41

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1.

2. Les articles dfinis et indfinis

2. __________ fille (f)

3. __________ pre (m)

4. __________ mre (f)

5. __________ maison (f)

6. __________ arbre (m)

7. __________ cole (f)

1. __________ garon (m)

2. __________ fille (f)

3. __________ pre (m)

4. __________ mre (f)

5. __________ maison (f)

6. __________ arbre (m)

7. __________ cole (f)

3. Les articles dfinis le / la / les

2. le football, le basket ou le tennis

Le football, le football amricain ou le basket

4. Les articles indfinis ~ un / une / des

A. Replace the words in italics.

6. La conjugaison : le verbe avoir

1. Jean-Pierre _________________________ besoin dun carnet.

1. Moi, jai un cahier. (livre)

7. La conjugaison : le verbe tre

6. Est-ce que Jacqueline est de Nantes ? (Lille)

8. La conjugaison : les verbes er

27. Vous chantez bien ? (oui / assez bien)

9. Comment poser des questions

10. La conjugaison : le verbe aller

2. O est-ce que vous _______________________, toi et ric ?

13. Les prpositions de lieux :

14. La conjugaison : les verbes ir

15. Les adjectifs dmonstratifs

16. La conjugaison : les verbes re

17. Les nombres

Les nombres de 70 100

18. Lheure : Quelle heure est-il ?

19. Les jours de la semaine

20. Les mois de lanne

22. Les adjectifs possessifs

Masc & Fem

Ah, voici mes cassettes.

15. Ah, voici mes livres.

31. Donne-moi mes cls.

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