Interrogantes
Variable
Interrogantes
Trayectori
a
Variable
Interrogantes
estas
cuestiones?,
Qu
acciones
podra
implementar el equipo de conduccin de su
escuela para que se abran acciones que
favorezcan el transito escolar de todos los
alumnos y las alumnas que asisten?, Qu
incidencia suponen que tienen las expectativas en
las ofertas de enseanza? Y en las trayectorias?
Qu maestros pueden recibir a estos nios?,
qu tareas estos nios puedan realizar con estos
docentes?, en qu grados se ubican?, requerir
el trabajo estrategias complementarias?, se
requiere ayuda de la comunidad?, Imagina un
espacio en el que se pueda compartir las
experiencias pedaggicas entre las escuelas?
Cmo sera? Qu ventajas y qu dificultades
podra implicar?, Cules son las principales
demandas de acompaamiento que los docentes
expresan? A qu problemticas responden?
A su criterio, cules seran algunas de las
herramientas posibles que estn a su alcance
como docente de la institucin? Qu recursos,
tanto materiales como simblicos, considera que
requieren los docentes y que la escuela no puede
garantizarQu formas de actuar, de ensear, de
vincularnos
deseamos
conservar
porque
demostraron ser valiosas? De qu manera
podemos preservarlas mejor?
Qu formas de actuar, de ensear, de
vincularnos,
necesitamos
cambiar?
Cmo
entendemos que es posible llevar adelante estos
cambios? Cmo los comunicamos?, A quines
necesitamos para llevarlos adelante?
Si imaginsemos las palabras con las cuales un
ex alumno describira su experiencia escolar en su
institucin, cules creemos que seran?, cules
quisiramos que fueran? Existen diferencias
entre unas y otras? Por qu creemos que se
dan?, Qu oportunidades brinda esta escuela
para que los chicos y jvenes accedan a los
Interrogantes
Variable
Autonom
a
Interrogantes
Qu incidencia suponen que tienen las
expectativas en las ofertas de enseanza que
promueven el desarrollo gradual hacia la vida
adulta y el desarrollo de la autonoma?
Es
lo
mismo
la
Autonoma
y
la
autodeterminacin?
Cmo
inciden
estos
conceptos en los docentes? Y en la escuela? En
las familias?
Si pensamos en la implementacin de un proyecto
educativo que estimule el desarrollo autnomo de
los alumnos/as articulados con otra organizacin
de la comunidad, qu actividades debera
realizar el equipo directivo?
De qu modo trascender la participacin formal
de estos actores en la escuela y proponer un clima
que permita el intercambio de expectativas y
perspectivas
entre
directivos,
docentes
y
familiares?
Qu decisiones toma ante la imposicin de
sumarse a un proyecto de integracin social?
Qu decisin toma respecto a los que llegan?
Qu piensa de su responsabilidad tica? Resiste,
interrumpe, innova? Qu hiptesis sobre el futuro
de los adolescentes le surgen? Y sobre el futuro
institucional?
Cules son las disciplinas ms jerarquizadas?
Cules son las asignaturas ms relegadas?
Coinciden con esa jerarquizacin y distribucin