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PROYECTO GRUPAL

Proyecto

Construyendo una perspectiva epistemolgica propia



Tipo de investigacin
Formativa

Nivel acadmico
Profesional

Selecciona, analiza y sintetiza la informacin relevante de una
fuente de informacin.
Comunica de manera clara y coherente ideas y argumentos
Competencias a
desarrollar
propios y de otros autores, por medio de la escritura y las
ayudas visuales.
Piensa de manera autnoma, crtica y propositiva.
Trabaja colaborativamente con sus pares.



Anlisis y trabajo de fuentes (20%)
Criterios de evaluacin Claridad en la expresin de ideas y argumentos (30%)
Capacidad propositiva (20%)
Uso adecuado del lenguaje (15%)
Cumplimiento de los requisitos especficos de cada entrega (15%)



Informacin General del Apreciados estudiantes: sean bienvenidos al proyecto de aula del
proyecto
mdulo de Introduccin a la Epistemologa de las Ciencias Sociales. Este
proyecto se realizar en tres fases, y para su desarrollo es necesario
que se organicen en grupos de seis (6) estudiantes. Slo se aceptarn
grupos de cinco (5) en caso que el nmero total de estudiantes del
mdulo as lo exija.

La primera fase del mdulo corresponde a la Entrega 1 El deseo de
saber. En esta entrega debern ver el video El espinazo de la noche
de la serie Cosmos de Carl Sagan para seleccionar y organizar
informacin por medio de una infografa. Esta entrega les permitir
construir una perspectiva histrica sobre el desarrollo de la ciencia y

[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO ]

Resultados del
Desempeo

fortalecer sus habilidades comunicativas y expresivas en la elaboracin

de la infografa.

Para la segunda fase nos encontramos con la Entrega 2 El sujeto que
conoce y es conocido. En esta entrega debern ver la pelcula Contacto
(1997) protagonizada por Jodie Foster, con el fin de hacer un anlisis de
la pelcula a partir de los conceptos trabajados en las guas de las
semanas 3 y 4. Este anlisis ser presentado por medio de una pgina
web que ustedes mismos crearn. La aplicacin de conceptos a un
material como una pelcula les permitir afianzar su manejo de los
mismos y mejorar sus niveles de comprensin.

La ltima fase de nuestro proyecto corresponde a la Entrega 3 Qu
significa conocer en las ciencias sociales? En esta entrega debern
producir un texto en el que desarrollen argumentos y contra-
argumentos sobre una afirmacin relacionada con el conocimiento en
las ciencias sociales. Siendo la entrega final se espera que los
estudiantes muestren una comprensin y un manejo adecuado y
propositivo de los conceptos estudiados en el mdulo.


El estudiante estar en capacidad de construir un argumento
epistemolgico de carcter crtico y analtico, de tal manera que
evidencie un conocimiento suficiente de la materia.

Confirmar y verificar que todos los estudiantes del grupo

conformado estn con el mismo tutor.
Puntualidad en las entregas. No se aceptarn trabajos por fuera
Recomendaciones para
el manejo de la wiki
de las fechas previamente establecidas.
Revisar con atencin las instrucciones para cada una de las
entregas y sgalas de manera estricta.
Tener muy en cuenta los criterios de evaluacin del proyecto.
Tener la mejor disposicin para el trabajo colaborativo y para la
construccin colectiva de conocimiento.
INSTRUCCIONES PARA ELABORAR EL PROYECTO

[ INTRODUCCIN A LA EPISTEMOLOGA DE LAS CIENCIAS SOCIALES ]

INSTRUCCIONES DE ENTREGA 1 Semana 3

Entrega 1 - El deseo de saber
Producto: Infografa
Instruccin
Ver el vdeo El espinazo de la noche de la serie televisiva Cosmos de Carl Sagan, disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=IiEop0hD5Qk
Con base en la informacin del video, y en grupos de 6 estudiantes, deben hacer una INFOGRAFA
cuyo contenido debe atender a las siguientes preguntas:

Qu diferencias existen entre la visin de mundo de los mitos y las religiones, y la visin del
mundo de la filosofa y la ciencia?
En qu ciudades del mundo antiguo surgieron las explicaciones cientficas y qu factores
favorecieron este surgimiento?
Cules descubrimientos e ideas propuestas por los primeros cientficos griegos son an hoy
consideradas parte de nuestro conocimiento cientfico?
En qu sentido la bsqueda de conocimiento sobre el cosmos es una bsqueda de saber sobre
nosotros mismos?

En la infografa no deben aparecer las preguntas como tal. Estas preguntas sirven para orientar la
informacin del video que deben privilegiar y seleccionar para hacer la infografa.

La infografa debe cargarla en la plataforma slo uno de los miembros de cada grupo, en archivo
PDF.


Qu es una infografa?
Es un diseo grfico en el que se combinan textos y elementos visuales con el fin de comunicar
informacin precisa sobre una temtica escogida. Esta herramienta le permite al lector acercarse a
los elementos, ideas o acontecimientos ms importantes de un determinado tema. El propsito
fundamental de una infografa es hacer ms sencilla la informacin para el lector.

Dentro de las ventajas que tienen las infografas estn:
Favorece la comprensin al incluir textos e imgenes que le dan una mayor agilidad al
tema.
Permite que materias complicadas puedan ser comprendidas de manera rpida y
entretenida.
Las imgenes y la organizacin visual favorecen la memoria sobre la informacin.

[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO ]

Partes de la infografa

Ttulo: Resume la informacin visual y textual que se presenta en la infografa. Es directo, breve y
sugerente. Si se considera conveniente puede agregarse un subttulo.
Texto de introduccin: Proporciona al lector en forma breve toda la explicacin necesaria para
comprender lo que la imagen no puede expresar.
Cuerpo: Contiene la informacin visual que puede presentarse a travs de grficos, mapas,
diagramas, imgenes, tablas, etc. Tambin se considera la informacin tipogrfica explicativa que
se coloca a manera de etiquetas y que pueden ser nmeros, fechas o palabras descriptivas.
Dentro de la informacin visual siempre hay una imagen central que prevalece por su ubicacin o
tamao sobre las dems y de la cual se desprenden otros grficos o textos.
Fuente: Indica de dnde se ha obtenido la informacin que se presenta en la infografa. En este
caso la fuente es la misma para todos, a saber, el video de Carl Sagan.
Crditos: Seala el nombre de los autores de la infografa.
Nota: La fuente y los crditos deben indicarse con un tamao de letra menor, en la parte inferior
derecha de la infografa.
Algunos ejemplos de infografas





















Algunos sitios web que pueden servir para la creacin y el diseo de la infografa:
http://www.easel.ly/
https://venngage.com/
https://piktochart.com/
https://infogr.am/

[ INTRODUCCIN A LA EPISTEMOLOGA DE LAS CIENCIAS SOCIALES ]

No es necesario hacer ningn pago en las pginas para crear la infografa. Todas ofrecen plantillas
y herramientas para trabajar de manera gratuita. Igual pueden hacer uso de otros programas de
diseo para la elaboracin. Lo importante es que se entregue en formato PDF.

Tengan en cuenta los criterios de evaluacin del proyecto.

INSTRUCCIONES DE ENTREGA 2 Semana 5

Entrega 2 El sujeto que conoce y es conocido
Producto: Pgina web

Instruccin

Para esta entrega los estudiantes deben presentar un anlisis de la pelcula Contacto (1997)
dirigida por Robert Zemeckis y protagonizada por Jodie Foster. Este anlisis debe presentarse por
medio de una pgina web, utilizando para ello las herramientas ofrecidas por la plataforma WIX.

Para la creacin de la pgina deben ingresar a http://es.wix.com/

Para la entrega un estudiante del grupo debe cargar un archivo de Word con el nombre de los
integrantes del grupo y el link de la pgina web en WIX. Es importante que antes de enviar el link
haya publicado la pgina (que tenga acceso pblico) y compruebe que el link funciona
envindoselo a sus compaeros para que verifiquen que se puede acceder correctamente.

El anlisis de la pelcula debe realizarse a partir de los contenidos trabajados en las cartillas de la
semana 3: Escepticismo, Nietzsche y la crtica del lenguaje y de la semana 4: Los tres mundos de
Popper: la complejidad del conocimiento humano. Teniendo en cuenta lo anterior, en la pgina
web deben estar diferenciados los momentos del anlisis dependiendo del texto desde el que se
est analizando. Es importante que la suma de todos los textos de la pgina no exceda las 800
palabras.

La finalidad de esta entrega es que los estudiantes evidencien la comprensin adecuada de los
conceptos por medio de su aplicacin en el anlisis de la pelcula. En ese sentido es imprescindible
que los estudiantes hagan referencia explcita a escenas y dilogos de la pelcula, as como a los
conceptos y argumentos estudiados en las cartillas del mdulo.

Algunas preguntas que pueden discutir en los grupos para preparar el anlisis. Al igual que en la
primera entrega, estas preguntas no deben aparecer en la pgina web. Son para orientar su
anlisis:

Cmo se desarrollan o van cambiando a lo largo de la pelcula las posiciones de la Dra. Arroway y
del Profesor Palmer Joss?

[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO ]

En qu sentido existe en la pelcula un conflicto entre ciencia y religin, y en qu sentido estas
dos posiciones se aproximan? Qu hace que las posiciones de la Dra. Arroway y el Profesor Joss se
acerquen?
Hasta qu punto la experiencia subjetiva determina nuestro conocimiento de la realidad? Es la
ciencia una forma de conocimiento completamente separada de otras formas de conocimiento?
Cmo aparece en la pelcula el problema del escepticismo y del lenguaje en relacin con el
conocimiento cientfico?
Cmo aparecen reflejados en la pelcula los tres mundos propuestos por Popper? Cmo
interactan entre s? Qu tensiones, conflictos y relaciones se producen entre ellos? Por qu?

Tengan en cuenta los criterios de evaluacin del proyecto.

INSTRUCCIONES DE ENTREGA 3 Semana 7
Entrega 3 Qu significa conocer en las ciencias sociales?
Producto: Texto

Instruccin

Para la realizacin de la entrega final vamos a imaginarnos la siguiente situacin:

En una importante universidad del pas se celebra un Congreso sobre Investigacin Cientfica.
Ustedes, los estudiantes del mdulo de Introduccin a la Epistemologa de las Ciencias Sociales,
han sido invitados a participar con sus intervenciones en un debate sobre la siguiente afirmacin:

Las ciencias sociales deben regirse por los mismos criterios y mtodos cientficos que orientan la
investigacin en las ciencias naturales. De lo contrario no podran ser consideradas como
ciencias.

El Congreso en cuestin ha abierto un espacio para que cada uno de los grupos de este mdulo
participe con una intervencin de mximo 1200 palabras en la que se presenten argumentos a
favor y en contra de esta afirmacin, para finalizar ofreciendo su propia posicin argumentada
frente a la afirmacin propuesta.

[ INTRODUCCIN A LA EPISTEMOLOGA DE LAS CIENCIAS SOCIALES ]

Para la escritura de sus textos tengan en cuenta las siguientes orientaciones:

Los argumentos a favor y en contra deben basarse en distintas perspectivas y corrientes
epistemolgicas estudiadas en el mdulo (no necesariamente en todas), haciendo
referencia explcita a ellas.
La posicin propia debe argumentarse y tener una extensin entre 350 y 400 palabras.
El texto debe entregarse en archivo WORD, mrgenes superior e inferior de 2,5 cm, y
derecho e izquierdo de 3 cm. Letra Arial 12 puntos, interlineado de 1,5. Debe indicar en el
encabezado el nombre completo de todos los miembros del grupo. Slo debe subirlo a la
plataforma uno de los integrantes.
Tener en cuenta los criterios de evaluacin del proyecto.

[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO ]

Escala de Valores o criterios

Resultado de
Asignaciones
aprendizaje

Anlisis y trabajo de
fuentes (20%)

Claridad en la
expresin de ideas y
argumentos (30%)

Capacidad propositiva
(20%)

Uso adecuado del

lenguaje (15%)

Cumplimiento de los
requisitos formales de
la entrega (15%)

Competente

Necesita Mejorar

Selecciona, analiza y
sintetiza la informacin
relevante de una fuente de
informacin. Utiliza fuentes
de informacin pertinentes
y de calidad.

Selecciona y analiza, la
informacin relevante de una
fuente de informacin, aunque
hay problemas para sintetizarla.
Utiliza fuentes de informacin
pertinentes y de calidad.

Ubica solo las ideas

generales de una fuente de
informacin, sin evidenciar
capacidad de anlisis y
sntesis. Utiliza fuentes de
informacin poco
pertinentes y de dudosa
calidad.

Comunica de manera clara y

coherente ideas y
argumentos propios y de
otros autores, por medio de
la expresin escrita y las
ayudas visuales.

Comunica de manera clara ideas

y argumentos propios y de otros
autores por medio de la
expresin escrita y las ayudas
visuales. En ocasiones falta
articulacin y coherencia en la
exposicin.

La comunicacin de ideas y
argumentos es confusa y
poco coherente. La
expresin escrita y las
ayudas visuales no permiten
entender con claridad lo que
se quiere comunicar.

Piensa de manera
autnoma, crtica y
propositiva. Se evidencia un
punto de vista propio y se
argumenta de manera clara
y consistente.

Piensa de manera autnoma y

crtica. Se evidencia un punto de
vista propio y se argumenta de
manera clara, aunque necesita
mayor fundamentacin.

Se reproducen las ideas de

otros autores sin ofrecer una
evaluacin crtica de las
mismas o un punto de vista
propio suficientemente
argumentado.

Se evidencia correccin
sintctica, gramatical y
ortogrfica en los textos. Se
utilizan de manera
adecuada y pertinente
conceptos, trminos y
categoras.

Se evidencia en general
correccin sintctica, gramatical
y ortogrfica en los textos. La
redaccin es en ocasiones
confusa. Se utilizan de manera
adecuada aunque no siempre
pertinente los conceptos,
trminos y categoras.

Hay varios problemas

sintcticos, gramaticales y
ortogrficos en los textos. La
redaccin es en general
confusa. Se utilizan de
manera imprecisa
conceptos, trminos y
categoras.

Se cumplen todos los

requisitos formales para la
presentacin del trabajo.

Se cumplen la mayora de los

requisitos formales para la
presentacin del trabajo.

No se cumplen los requisitos

formales para la
presentacin del trabajo.

[ INTRODUCCIN A LA EPISTEMOLOGA DE LAS CIENCIAS SOCIALES ]