Anda di halaman 1dari 8

RPP Prakarya Rekayasa Kelas 7 Semester 1

Kurikulum 2013 Revisi


Author - rafi abrar Pelajaran

RPP Prakarya Rekayasa Kelas 7 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi - Bagi anda guru
prakarya yang sedang mencari RPP Prakarya Kelas 7 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi, anda
sudah datang ke artikel yang tepat. Langsung saja.....

RPP Prakarya Rekayasa Kelas 7 Semester 1 Kurikulum


2013 Revisi
A.

Komptensi Inti

1. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin


tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
2. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar :
1.1 Memahami wawasan teknologi, perkembngan teknologi, keselamatan kerja, sketsa dan
gambar.
1.2 Memahami jenis, karakteristik, kekuatan bahan, serta peralatan kerja pengolahnya.
2.1 Mencoba membuat sketsa dan gambar rumah sesuai dengan imajinasi dari bahan alami dan
barang bekas yang ada di lingkungan sekitar.
2.2 Membuat produk sederhana menggunakan peralatan kerja sesuai dengan jenis,
karakteristik, dan kekuatan bahan.
Indikator Pencapaian Kompetensi :

1.1.1 Merencanakan dan membuat rumah yang diinginkan beserta gambar, ukuran dan bahannya.
1.1.2 Membuat desain inovatif bangunan rumah dari barang bekas misalnya, kardus, batang es
krim, daun dan kertas dengan percaya diri
1.1.3 Secara mandiri mampu mendesain beraneka macam bangunan rumah, pendopo dan
sebagainya
1.2.1 Jenis,sifat, fungsi, karakteristik, kekuatan bahan
1.2.2 Jenis alat dan kegunaannya
2.1.1 Berdasarkan desain kreatif peserta didik mampu membuat produk yang diinginkan..
2.1.2 Berdasarkan uji coba peserta didik mampu menyempurnakan produk buatannya dengan
percaya diri.
2.2.1 Perkembangan peralatan teknologi
2.2.2 Penggunaan peralatan kerja dan finishing
2.2.3 Prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU)
2.2.4 Pembuatan produk dari berbagai macam bahan

C.
1.

2.

Materi Pembelajaran
Materi Reguler

Pengertian dan pengembangan Teknologi

Jenis-jenis teknologi

Membuat produk konstruksi miniatur rumah

Materi Pengayaan

3.

Materi Remedial

D.

Mengidentifikasi alat dan bahan yang dapat digunakan

Menyebutkan jenis-jenis teknologi

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 JP)


a.

Kegiatan Pendahuluan (8 menit)

Guru memimpin doa dan mengecek kehadiran peserta didik untuk mengondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
Guru mengecek penguasaan awal kompetensi yang sudah dimiliki peserta didik melalui
tanya jawab dengan peserta didik tentang produk konstruksi miniatur rumah

Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu produk konstruksi miniatur rumah

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, yaitu
pembelajaran tentang rekayasa konstruksi miniatur rumah
Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian pengetahuan dengan menggunakan
teknik tes tertulis dan penilaian keterampilan dengan teknik penilaian yang akan digunakan,
yaitu penilaian kinerja.
b.

Kegiatan Inti (60 Menit)

Mengamati
Peserta didik mengamati jenis dan teknik rekayasa rekonstruksi miniatur rumah melalui video
dan mencatat apa saja yang belum diketahui terkait dengan renkonstruksi miniatur rumah

Menanya

1. Apakah yang dimaksud dengan rekonstruksi miniatur rumah?


2. Sebutkan jenis-jenis miniatur rumah?
3. Sebutkan Alat dan Bahan dalam membuat rekonstruksi miniatur rumah?
4. Bagaimana teknik pembuatan sketsa rekonstruksi miniatur rumah
Mengumpulkan Informasi/data/mencoba
Peserta didik berkelompok, mencari jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan membaca
buku siswa, membaca buku referensi yang diperoleh siswa dari perpustakaan dan handout materi
ajar yang disiapkan oleh guru untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam mendapatkan
data/informasi, diantaranya tentang: pengertian, jenis, alat dan bahan, pembuatan sketsa
rekonstruksi miniatur rumah.

Menalar/ Mengasosiasi
Peserta didik dengan bimbingan guru menggunakan data yang telah dikumpulkan untuk
menjawab semua pertanyaan yang telah dirumuskan kemudian menyimpulkannya. Sebagai
contoh, peserta didik menyimpulkan bahwa rekonstruksi miniatur rumah dapat dibuat
menggunakan berbagai jenis bahan. Peserta didik juga menentukan sketsa jenis rekonstruksi
miniatur rumah yang akan di buat

Mengomunikasikan
Setiap kelompok peserta didik mempresentasikan kesimpulan yang telah mereka temukan
tentang konsep: pengertian, jenis, alat dan bahan yang digunakan, cara membuat sketsa
rekonstruksi miniatur rumah. Kelompok lain mencermati dan menanggapinya. (Guru memandu
peserta didik dalam berdiskusi dan memberikan penguatan terhadap hasil presentasi).
c.

Kegiatan penutup (12 Menit)

Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai rekonstruksi


miniatur rumah
Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan
pembelajaran (yaitu kegiatan mengamati pembuatan sketsa rekonstruksi miniatur rumah,
menjawab pertanyaan dengan informasi yang diperoleh, dan mengomunikasikan jawaban dengan
cara mempresentasikan hasil belajar yang telah dilakukan tentang rekayasa rekonstruksi miniatur
rumah.
Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara
memberikan penguatan terhadap simpulan hasil belajar yang telah dilakukan peserta didik
Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu observasi tahapan
pembuatan sketsa miniatur rumah
Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan berikutnya,
yaitu membuat rekonstruksi miniatur rumah
Pertemuan Kedua (2 JP)
a.

Kegiatan Pendahuluan (8 menit)

Guru memimpin doa dan mengecek kehadiran peserta didik untuk mengondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
Guru mengecek penguasaan awal kompetensi yang sudah dimiliki peserta didik melalui
tanya jawab dengan peserta didik tentang sketsa konstruksi miniatur rumah

Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu sketsa konstruksi miniatur rumah

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, yaitu
pembelajaran tentang rekayasa konstruksi miniatur rumah
Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian pengetahuan dengan menggunakan
teknik tes tertulis dan penilaian keterampilan dengan teknik penilaian yang akan digunakan,
yaitu penilaian kinerja.
b.

Kegiatan Inti (60 Menit)

Mengamati
Peserta didik mengamati jenis dan teknik membuat sketsa rekayasa rekonstruksi miniatur rumah
melalui video dan mencatat apa saja yang belum diketahui terkait dengan renkonstruksi miniatur
rumah
Menanya
a. Apakah yang dimaksud dengan rekonstruksi miniatur rumah?
b. Sebutkan jenis-jenis miniatur rumah?
c. Sebutkan Alat dan Bahan dalam membuat rekonstruksi miniatur rumah?
d. Bagaimana teknik pembuatan sketsa rekonstruksi miniatur rumah
Mengumpulkan Informasi/data/mencoba
Peserta didik berkelompok, mencari jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan membaca
buku siswa, membaca buku referensi yang diperoleh siswa dari perpustakaan dan handout materi
ajar yang disiapkan oleh guru untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam mendapatkan
data/informasi, diantaranya tentang: pengertian, jenis, alat dan bahan, pembuatan sketsa
rekonstruksi miniatur rumah.

Menalar/ Mengasosiasi
Peserta didik dengan bimbingan guru menggunakan data yang telah dikumpulkan untuk
menjawab semua pertanyaan yang telah dirumuskan kemudian menyimpulkannya. Sebagai
contoh, peserta didik menyimpulkan bahwa rekonstruksi miniatur rumah dapat dibuat
menggunakan berbagai jenis bahan. Peserta didik juga menentukan sketsa jenis rekonstruksi
miniatur rumah yang akan di buat

Mengomunikasikan
Setiap kelompok peserta didik mempresentasikan kesimpulan yang telah mereka temukan
tentang konsep: pengertian, jenis, alat dan bahan yang digunakan, cara membuat sketsa
rekonstruksi miniatur rumah. Kelompok lain mencermati dan menanggapinya. (Guru memandu
peserta didik dalam berdiskusi dan memberikan penguatan terhadap hasil presentasi).
c.

Kegiatan penutup (12 Menit)

Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai rekonstruksi


miniatur rumah
Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan
pembelajaran (yaitu kegiatan mengamati pembuatan sketsa rekonstruksi miniatur rumah,
menjawab pertanyaan dengan informasi yang diperoleh, dan mengomunikasikan jawaban dengan
cara mempresentasikan hasil belajar yang telah dilakukan tentang rekayasa rekonstruksi miniatur
rumah.
Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara
memberikan penguatan terhadap simpulan hasil belajar yang telah dilakukan peserta didik
Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu observasi tahapan
pembuatan sketsa miniatur rumah
Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan berikutnya,
yaitu membuat rekonstruksi miniatur rumah

Pertemuan Ketiga (2 JP)


a.

Kegiatan Pendahuluan (8 menit)

Guru memimpin doa dan mengecek kehadiran peserta didik untuk mengondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
Guru mengecek penguasaan awal kompetensi yang sudah dimiliki peserta didik melalui
tanya jawab dengan peserta didik tentang produk konstruksi miniatur rumah

Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu produk konstruksi miniatur rumah

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, yaitu
pembelajaran tentang rekayasa konstruksi miniatur rumah
Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian pengetahuan dengan menggunakan
teknik tes tertulis dan penilaian keterampilan dengan teknik penilaian yang akan digunakan,
yaitu penilaian kinerja.
b.

Kegiatan Inti (60 Menit)

Mengamati
Peserta didik mengamati jenis dan teknik rekayasa rekonstruksi miniatur rumah melalui video
dan mencatat apa saja yang belum diketahui terkait dengan renkonstruksi miniatur rumah
Menanya
1. Apakah yang dimaksud dengan rekonstruksi miniatur rumah?
2. Sebutkan jenis-jenis miniatur rumah?
3. Sebutkan Alat dan Bahan dalam membuat rekonstruksi miniatur rumah?
4. Bagaimana teknik pembuatan sketsa rekonstruksi miniatur rumah
Mengumpulkan Informasi/data/mencoba
Peserta didik berkelompok, mencari jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan membaca
buku siswa, membaca buku referensi yang diperoleh siswa dari perpustakaan dan handout materi
ajar yang disiapkan oleh guru untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam mendapatkan
data/informasi, diantaranya tentang: pengertian, jenis, alat dan bahan, pembuatan sketsa
rekonstruksi miniatur rumah.

Menalar/ Mengasosiasi
Peserta didik dengan bimbingan guru menggunakan data yang telah dikumpulkan untuk
menjawab semua pertanyaan yang telah dirumuskan kemudian menyimpulkannya. Sebagai
contoh, peserta didik menyimpulkan bahwa rekonstruksi miniatur rumah dapat dibuat
menggunakan berbagai jenis bahan. Peserta didik juga menentukan sketsa jenis rekonstruksi
miniatur rumah yang akan di buat

Mengomunikasikan
Setiap kelompok peserta didik mempresentasikan kesimpulan yang telah mereka temukan
tentang konsep: pengertian, jenis, alat dan bahan yang digunakan, cara membuat sketsa
rekonstruksi miniatur rumah. Kelompok lain mencermati dan menanggapinya. (Guru memandu
peserta didik dalam berdiskusi dan memberikan penguatan terhadap hasil presentasi).
c.

Kegiatan penutup (12 Menit)

Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai rekonstruksi


miniatur rumah
Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan
pembelajaran (yaitu kegiatan mengamati pembuatan sketsa rekonstruksi miniatur rumah,
menjawab pertanyaan dengan informasi yang diperoleh, dan mengomunikasikan jawaban dengan
cara mempresentasikan hasil belajar yang telah dilakukan tentang rekayasa rekonstruksi miniatur
rumah.

Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara
memberikan penguatan terhadap simpulan hasil belajar yang telah dilakukan peserta didik
Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu observasi tahapan
pembuatan sketsa miniatur rumah
Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan berikutnya,
yaitu membuat rekonstruksi miniatur rumah
Pertemuan Keempat (2 JP)
a.

Kegiatan Pendahuluan (8 menit)

Guru memimpin doa dan mengecek kehadiran peserta didik untuk mengondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
Guru mengecek penguasaan awal kompetensi yang sudah dimiliki peserta didik melalui
tanya jawab dengan peserta didik tentang produk konstruksi miniatur rumah

Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu produk konstruksi miniatur rumah

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, yaitu
pembelajaran tentang rekayasa konstruksi miniatur rumah
Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian pengetahuan dengan menggunakan
teknik tes tertulis dan penilaian keterampilan dengan teknik penilaian yang akan digunakan,
yaitu penilaian kinerja.
b.

Kegiatan Inti (60 Menit)

Mengamati
Peserta didik mengamati jenis dan teknik rekayasa rekonstruksi miniatur rumah melalui video
dan mencatat apa saja yang belum diketahui terkait dengan renkonstruksi miniatur rumah
Menanya
1. Apakah yang dimaksud dengan rekonstruksi miniatur rumah?
2. Sebutkan jenis-jenis miniatur rumah?
3. Sebutkan Alat dan Bahan dalam membuat rekonstruksi miniatur rumah?
4. Bagaimana teknik pembuatan sketsa rekonstruksi miniatur rumah
Mengumpulkan Informasi/data/mencoba
Peserta didik berkelompok, mencari jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan membaca
buku siswa, membaca buku referensi yang diperoleh siswa dari perpustakaan dan handout materi
ajar yang disiapkan oleh guru untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam mendapatkan
data/informasi, diantaranya tentang: pengertian, jenis, alat dan bahan, pembuatan sketsa
rekonstruksi miniatur rumah.

Menalar/ Mengasosiasi
Peserta didik dengan bimbingan guru menggunakan data yang telah dikumpulkan untuk
menjawab semua pertanyaan yang telah dirumuskan kemudian menyimpulkannya. Sebagai
contoh, peserta didik menyimpulkan bahwa rekonstruksi miniatur rumah dapat dibuat
menggunakan berbagai jenis bahan. Peserta didik juga menentukan sketsa jenis rekonstruksi
miniatur rumah yang akan di buat

Mengomunikasikan
Setiap kelompok peserta didik mempresentasikan kesimpulan yang telah mereka temukan
tentang konsep: pengertian, jenis, alat dan bahan yang digunakan, cara membuat sketsa
rekonstruksi miniatur rumah. Kelompok lain mencermati dan menanggapinya. (Guru memandu
peserta didik dalam berdiskusi dan memberikan penguatan terhadap hasil presentasi).

c.

Kegiatan penutup (12 Menit)

Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai rekonstruksi


miniatur rumah
Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan
pembelajaran (yaitu kegiatan mengamati pembuatan sketsa rekonstruksi miniatur rumah,
menjawab pertanyaan dengan informasi yang diperoleh, dan mengomunikasikan jawaban dengan
cara mempresentasikan hasil belajar yang telah dilakukan tentang rekayasa rekonstruksi miniatur
rumah.
Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara
memberikan penguatan terhadap simpulan hasil belajar yang telah dilakukan peserta didik
Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu observasi tahapan
pembuatan sketsa miniatur rumah
Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan berikutnya,
yaitu membuat rekonstruksi miniatur rumah

B.

Penilaian

1. Teknik penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
Tes tertulis
c. Keterampilan
Kinerja
2.

Instrumen penilaian

Pertemuan Pertama (sampel butir soal terlampir)


Pertemuan Kedua ( sampel butir soal terlampir)
Pertemuan Ketiga (sampel butir soal terlampir)
3.

Pembelajaran Remedial

Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial misalnya belajar kelompok
4.

Pembelajaran Pengayaan

Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi)
antara lain dalam bentuk meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai nara sumber
mengenai rekonstruksi miniatur rumah .

C.

Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat
Video/film: Gali, gali terus potensi negeri ini, gali sedalam mungkin. 2010. Pustekom. (Tersedia
di situs internet dengan alamat: https://www.youtube.com/watch?v=ewYtaw_Ar_o diunduh
tanggal 3 Maret 2016)
2.

Sumber Belajar

Kemdikbud. (2014). Prakarya SMP/ MTs Kelas VII. Kemdikbud RI. Jakarta (hal: 149184).

Kemdikbud. (2014). Buku Guru Prakarya SMP/ MTs Kelas VII. Kemdikbud RI. Jakarta
(hal: 154-184).

3. Situs internet: Penulis. Tahun. Judul artikel. (Tersedia di situs internet lengkap dengan
tanggal pengunduhan).
Mungkin hanya ini artikel tentang RPP Prakarya Rekayasa Kelas 7 Semester 1 Kurikulum
2013 Revisi. Semoga bermanfaat dan terima kasih.