SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3

i-Think
BIDANG

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

BAB 1

1
4 8 JAN

Murid akan diajar untuk :

Murid akan dapat:

1.1 Memahami dan

menggunakan ciri-ciri
sudut yang berkaitan
dengan garis rentas lintang
dan garis selari

(i) Mengenalpasti :
(a) garis rentas lintang
(b) sudut sepadan
(c) sudut berselang seli
(d) sudut pedalaman
( ii) Menentukan bahawa bagi garis selari:
(a) sudut sepadan adalah sama atau
(b) sudut berselang-seli adalah sama atau
(c) hasil tambah sudut pedalaman ialah 180.
(iii) Menentukan nilai:
(a) sudut sepadan
(b) sudut berselang-seli
(c) sudut pedalaman yang berkaitan dengan garis selari.
(iv) Menentukan sama ada dua garis yang diberi adalah selari
berdasarkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas
lintang.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri sudut yang
berkaitan dengan garis rentas lintang.

Murid akan diajar untuk :

Murid akan dapat:

2.1 Memahami konsep

poligon sekata.

(i) Menentukan sama ada poligon yang diberi adalah poligon

SUDUT DAN
GARIS II

2
11 15 JAN

BAB 2
POLIGON II

3
18 22 JAN

HASIL PEMBELAJARAN
Peta pokok

Peta buih
berganda

sekata.
(ii) Menentukan:
1

SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3
(a) paksi simetri
(b) bilangan paksi simetri suatu poligon.
(iii) Melakar poligon sekata.
(iv) Melukis poligon sekata dengan membahagi sama sudut pada
pusat.
(v) Membina segitiga sama sisi, segiempat sama dan heksagon
sekata.

24 JAN
CUTI
THAIPUSA
M

BAB 3
BULATAN II

4
25 - 29 JAN

2.2 Memahami dan

menggunakan
pengetahuan tentang
sudut peluaran dan
sudut pedalaman
poligon.

(i) Mengenal pasti sudut pedalaman dan sudut peluaran poligon.

(ii) Menentukan nilai sudut peluaran apabila nilai sudut
pedalaman poligon diberi dan begitu juga sebaliknya.
(iii) Menentukan hasil tambah sudut pedalaman poligon.
(iv) Menentukan hasil tambah sudut peluaran poligon.
(v) Menentukan
(a) nilai sudut pedalaman poligon sekata apabila bilangan sisi
diberi.
(b) nilai sudut peluaran poligon sekata apabila bilangan sisi
diberi.
(c) bilangan sisi poligon sekata apabila nilai sudut pedalaman
atau sudut peluaran diberi.
(vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dan sisi
poligon.

5
1 5 FEB

Murid akan diajar untuk :

Murid akan dapat:

3.1 Memahami dan

menggunakan ciri-ciri
bulatan yang melibatkan
simetri, perentas dan
lengkok.

(i) Mengenal pasti diameter bulatan sebagai paksi simetri.

(ii) Menentukan bahawa
(a) jejari yang berserenjang dengan perentas membahagi dua
sama perentas tersebut dan begitu juga sebaliknya.
(b) pembahagi dua sama serenjang bagi dua perentas bersilang
pada pusat bulatan.

Peta buih

Peta buih

SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3

6
8 12 FEB

3.2 Memahami dan

menggunakan ciri-ciri
sudut dalam bulatan.

8 & 9 FEB
TAHUN
BARU
CINA

3.3. Memahami dan

menggunakan konsep
sisi empat kitaran

(c) dua perentas yang sama panjang adalah sama jarak dari
pusat bulatan dan begitu juga sebaliknya.
(d) perentas yang sama panjang apabila memotong suatu
bulatan menghasilkan lengkok yang sama panjang.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan simetri, perentas dan
lengkok bulatan.
(i) Mengenal pasti diameter bulatan sebagai paksi simetri.
(ii) Menentukan bahawa
(a) jejari yang berserenjang dengan perentas membahagi dua
sama perentas tersebut dan begitu juga sebaliknya.
(b) pembahagi dua sama serenjang bagi dua perentas bersilang
pada pusat bulatan.
(c) dua perentas yang sama panjang adalah sama jarak dari
pusat bulatan dan begitu juga sebaliknya.
(d) perentas yang sama panjang apabila memotong suatu
bulatan menghasilkan lengkok yang sama panjang.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan simetri, perentas dan
lengkok bulatan.

Peta bulat

(i) Mengenal pasti sisi empat kitaran.

(ii) Mengenal pasti sudut pedalaman bertentang sisi empat
kitaran.
(iii) Menentukan hubungan antara sudut pedalaman bertentang
sisi empat kitaran.
(iv) Mengenal pasti sudut peluaran dan sudut pedalaman
bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran.
(v) Menentukan hubungan antara sudut peluaran dan sudut
pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran.
(vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut sisi empat
kitaran.
(vii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan bulatan.
3

SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3
BAB 4
STATISTIK
II

7
15 19 FEB

9
29 FEB 4
MAC

Murid akan diajar untuk :

Murid akan dapat:

4.1 Mewakilkan dan

mentafsirkan data dalam
carta pai untuk
menyelesaikan masalah.

(i) Memperoleh dan mentafsir maklumat daripada carta pai.

(ii) Membina carta pai untuk mewakilkan data.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta pai.
(iv) Menentukan perwakilan data yang sesuai.

4.2 Memahami dan

menggunakan konsep mod,
median dan min untuk
menyelesaikan masalah.

(i) Menentukan mod bagi

(a) set data.
(b) data dalam jadual kekerapan.
(ii) Menentukan mod dan kekerapan bagi mod tersebut daripada
piktograf, carta palang, graf garis dan carta pai.
(iii) Menentukan median bagi set data.
(iv) Menentukan median bagi data dalam jadual kekerapan.
(v) Mengira min bagi
(a) set data.
(b) data dalam jadual kekerapan.
(vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan mod, median dan
min.

10
7 11 MAC

UJIAN BULANAN 1

12 20 MAC

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

BAB 5
INDEKS

11
21 25
MAC

Murid akan diajar untuk :

Murid akan dapat:

5.1 Memahami konsep indeks.

(i) Mengungkapkan pendaraban berulang sebagai

juga sebaliknya.
(ii) Menentukan .

dan begitu

Peta titi

Peta titi

SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3
5.2 Melakukan pengiraan yang
melibatkan pendaraban
nombor dalam tatatanda
indeks.

12
28 MAC
1 APRIL

(iii) Mengungkapkan nombor dalam tatatanda indeks.

(i) Menentukan
x
=
(ii) Mempermudahkan pendaraban bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks
dengan asas yang sama.
(iii) Mempermudahkan pendaraban bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks
dengan asas yang berlainan.

5.3 Melakukan pengiraan

yang melibatkan
pembahagian nombor
dalam tatatanda indeks

(i) Menentusahkan

5.4 Melakukan pengiraan yang

melibatkan nombor dan
sebutan algebra dalam
tatatanda indeks yang
dikuasakan

(i) Menentusahkan
=
(ii) Mempermudah:
(a) nombor
(b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks
yang dikuasakan.
(iii) Mempermudahkan pendaraban dan pembahagian bagi:
a) Nombor
b) Sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks
yang dikuasakan dengan asas berlainan.
(iv) Melakukan gabungan operasi yang melibatkan pendaraban,
pembahagian dan yang dikuasakan bagi:
a) Nombor
b) Sebutan algebra

(iii) Mempermudah pembahagian bagi:

(a) nombor
(b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda
indeks dengan asas yang sama.

SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3
13
4 8 APR

5.5 Melakukan pengiraan

melibatkan indeks.

5.6 Melaksanakan pengiraan

melibatkan indeks
pecahan

(i) Menentukan a n = n
a
(ii) Menyatakan a n sebagai begitu juga sebaliknya.
(iii) Melaksanakan operasi gabungan pendaraban, pembahagian,
penggandaan kuasa melibatkan indeks negatif ke atas :
a) Nombor
b) Terma algebra
1

(i) Menentusahkan a n =

Peta alir

(ii) Menyatakan a n sebagai

dan begitujugasebaliknya.

(iii) Menentukan nilai a n

(iv) Menyatakan sebagai a n sebagai :

(a)

a
m

1
n

or a

m
n

(b) n a m or n a
(v) Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang
dikuasakan yang melibatkan indeks pecahan bagi:
(a) nombor
(b) sebutan algebra
m

(vi) Menentukan nilai a n .

5.7 Melakukan pengiraan yang

(i) Melakukan pendaraban, pembahagian, yang dikuasakan atau

6

SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3
melibatkan hukum indeks.

BAB 6

14
11 15 APR

UNGKAPAN
ALGEBRA
III

15
18 22 APR

gabungan operasi tersebut ke atas beberapa nombor yang

diungkapkan dalam tatatanda indeks.
(ii) Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang
dikuasakan yang melibatkan indeks positif, negatif dan pecahan.

Murid akan diajar untuk :

Murid akan dapat:

6.1 Memahami dan

menggunakan konsep
kembangan.

(i) Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra

dalam satu tanda kurung.
(ii) Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra
dalam dua tanda kurung.

6.2 Memahami dan

menggunakan konsep
pemfaktoran ungkapan
algebra untuk
menyelesaikan masalah

(i) Menyatakan faktor bagi suatu sebutan algebra.

(ii) Menyatakan faktor sepunya dan FSTB bagi beberapa sebutan
algebra.
(iii) Memfaktorkan ungkapan algebra menggunakan
(a) faktor sepunya.
(b) beza antara dua sebutan kuasa dua.
(iv) Memfaktor dan mempermudahkan pecahan algebra.

6.3 Melakukan penambahan

dan penolakan ke atas
pecahan algebra.

(i) Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang

mempunyai penyebut yang sama.
(ii) Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut
satu pecahan adalah gandaan bagi penyebut pecahan yang lain.
(iii) Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut
pecahan tersebut
(a) tidak mempunyai faktor sepunya.
(b) mempunyai faktor sepunya.

6.4 Melakukan pendaraban

(i) Mendarab dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut

Peta bulatan

SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3
dan pembahagian ke atas
pecahan algebra.

BAB 7
RUMUS
ALGEBRA

16
25 29 APR

dengan:
(a) satu sebutan.
(b) dua sebutan.
(ii) Membahagi dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut
dengan
(a) satu sebutan.
(b) dua sebutan.
(iii) Melakukan pendaraban dan pembahagian bagi dua pecahan
algebra menggunakan pemfaktoran yang melibatkan faktor
sepunya dan beza antara dua sebutan kuasa dua.

Murid akan diajar untuk :

Murid akan dapat:

7.1 Memahami konsep

pembolehubah dan
pemalar.

(i) Menentukan samada suatu kuantiti dalam situasi yang diberi

ialah pembolehubah atau pemalar.
(ii) Menentukan pembolehubah dalam situasi yang diberi dan
mewakilkan pembolehubah tersebut dengan simbol huruf.
(iii) Menentukan nilai yang mungkin bagi suatu pembolehubah
dalam situasi yang diberi.

7.2 Memahami konsep rumus

untuk menyelesaikan masalah.

(i) Mengenal pasti perkara rumus.

(ii) Menulis rumus berdasarkan:
(a) pernyataan
(b) situasi yang diberi.
(iii) Mengungkapkan pembolehubah tertentu sebagai perkara
rumus dengan melibatkan:
(a) satu daripada operasi asas : +, , ,
(b) kuasa atau punca kuasa.
(c) gabungan operasi asas dan kuasa atau punca kuasa.

Peta bulatan

(iv) Menentukan nilai suatu pembolehubah apabila pembolehubah

8

SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3
tersebut ialah
(a) perkara rumus
(b) bukan perkara rumus
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus

BAB 8
PEPEJAL
GEOMETRI
III

17
2 6 MEI

Murid akan diajar untuk :

8.1 Memahami dan

1 MEI
menggunakan konsep isipadu
CUTI HARI prisma tegak dan silinder
PEKERJA membulat tegak untuk
menyelesaikan masalah.

8.2 Memahami dan

menggunakan konsep
isipadu piramid tegak
dan kon membulat tegak

(i) Menerbitkan rumus isipadu bagi

(a) prisma.
(b) silinder.
(ii) Mengira isipadu prisma tegak dalam unit padu apabila diberi
tinggi dan
(a) luas tapak.
(b) dimensi tapak.
(iii) Mengira tinggi prisma apabila isipadu dan luas tapak diberi.
(iv) Mengira luas tapak prisma apabila isipadu dan tinggi diberi.
(v) Mengira isipadu silinder dalam unit padu apabila diberi:
(a) luas tapak dan tinggi.
(b) jejari tapak dan tinggi.
(vi) Mengira tinggi silinder apabila isipadu dan jejari tapak diberi.
(vii) Mengira jejari tapak silinder apabila isipadu dan tinggi diberi.
(viii) Menukarkan isipadu dalam satu unit metrik kepada unit yang
lain:
(a) mm3,cm3danm3
(b) cm3, ml danl
(ix) Mengira isipadu cecair dalam suatu bekas.
(x) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu prisma dan
silinder.

Peta buih
berganda

(i) Menerbitkan rumus isipadu bagi

(a) piramid.
(b) kon.
(ii) Mengira isipadu piramid dalam unit mm3, cm3 dan m3 apabila
9

SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3
untuk menyelesaikan
masalah.

18
9 13 MEI

BAB 9
LUKISAN
BERSKALA

19
16 20 MEI
21 MEI
HARI
WESAK

8.3 Memahami dan

menggunakan konsep
isipadu sfera untuk
menyelesaikan masalah.

diberi tinggi dan

(a) luas tapak.
(b) dimensi tapak.
(iii) Mengira tinggi piramid apabila isipadu dan dimensi tapak
diberi.
(iv) Mengira luas tapak piramid apabila isipadu dan tinggi diberi.
(v) Mengira isipadu kon dalam unit mm3, cm3 dan m3 apabila
tinggi dan jejari tapak diberi.
(vi) Mengira tinggi kon apabila isipadu dan jejari tapak diberi.
(vii) Mengira jejari tapak kon apabila isipadu dan tinggi diberi.
(viii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu piramid
dan kon.
(i) Mengira isipadu sfera apabila jejari diberi.
(ii) Mengira jejari sfera apabila isipadu diberi.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu sfera.

8.4 Mengaplikasikan konsep

isipadu untuk
menyelesaikan masalah
yang melibatkan pepejal
gubahan.

(i) Mengira isipadu pepejal gubahan.

(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu pepejal
gubahan.

Murid akan diajar untuk :

Murid akan dapat:

9.1 Memaham ikonsep lukisan

berskala.

(i)

(ii)

Melakarkan bentuk yang

(a) sama saiz dengan objek
(b) lebih kecil daripada objek
(c) lebih besar daripada objek
Menggunakan kertas grid.
Melukis bentuk geometri mengikut skala 1 : n, , apabila
10

SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3
n =1, 2, 3, 4, 5,

1 1
,
2 10

(iii)

Melukis bentuk gabungan mengikut skala yang diberi

menggunakan
(a) kertas grid
(b) kertas kosong
(iv) Melukis semula bentuk pada kertas grid yang berlainan saiz.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan lukisan berskala.
20
23 27 MEI

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

28 MEI 12 JUN

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

BAB 10
PENJELMA
AN
II

21
13 17 JUN

Murid akan diajar untuk :

Murid akan dapat:

10.1 Memahami dan

menggunakan konsep
keserupaan.

(i) Mengenal pasti sama ada bentuk yang diberi adalah serupa.
(ii) Mengira panjang sisi yang tidak diketahui bagi dua bentuk
yang serupa.

10.2 memahami dan

menggunakan konsep
pembesaran

(i) Mengenal pasti suatu pembesaran.

(ii) Menentukan faktor skala, diberi objek dan imej pembesaran
apabila
(a) faktorskala>0
(b) faktorskala<0
(iii) Menentukan pusat pembesaran apabila objek dan imej diberi.
(iv) Menentukan imej objek apabila pusat pembesaran dan faktor
skala diberi.
11

SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3
(v) Menentukan ciri-ciri suatu pembesaran.
(vi) Mengira
(a) faktor skala
(b) panjang sisi imej
(c) panjang sisi objek
suatu pembesaran.
(vii) Menentukan hubungan antara luas imej dan luas objek.
(viii) Mengira
(a) luas imej
(b) luas objek
(c) faktor skala
di bawah suatu pembesaran.
(ix) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembesaran.
BAB 11
PERSAMAA
N LINEAR II

22
20 24 JUN
22 JUN
NUZUL
QURAN

Murid akan diajar untuk :

Murid akan dapat:

11.1 Memahami dan

menggunakan konsep
persamaan linear dalam
dua pembolehubah

(i)

11.2 memahami dan

menggunakan konsep
persamaan linear serentak
dalam dua pembolehubah
untuk menyelesaikan
masalah.

(i)

Menentukan samada suatu persamaan adalah persamaan

linear dalam dua pembolehubah.
(ii) Menulis persamaan linear dalam dua pembolehubah
daripada maklumat yangdiberi.
(iii) Menentukan nilai satu pembolehubah apabila diberi nilai
pembolehubah yang lain.
(iv) Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi persamaan
linear dalam dua pembolehubah.
Menentukan samada dua persamaan yang diberi adalah
persamaan linear serentak.
(ii) Menyelesaikan dua persamaan linear serentak dalam dua
pembolehubah dengan:
(a) kaedah penggantian atau
(b) kaedah penghapusan.
12

SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan dua persamaan
linear serentak dalam dua pembolehubah
BAB 12
KETAKSAM
AAN
LINEAR

23
27 JUN
1 JUL

Murid akan diajar untuk :

Murid akan dapat:

12.1 Memahami dan

menggunakan konsep
ketaksamaan.

(i)

12.2 memahami dan

menggunakan konsep
ketaksamaan linear
dalam satu
pembolehubah.

(i) Menentukan samada hubungan yang diberi adalah suatu

ketaksamaan linear.
(ii) Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi ketaksamaan
kinear dalam satu pembolehubah yang diberi:
(a) x>h
(b) x<h
(c) x h
(d) x h
(iii) Mewakilkanketaksamaanlinear:
(a) x>h
(b) x<h
(c) x h
(d) x h
Pada garis nombor dan begitu juga sebaliknya.
(iv) Membina ketaksamaan linear menggunakan simbol:
(a) > atau <

Mengenal pasti hubungan

(a) lebih besar daripada
(b) kurang daripada berdasarkan situasi yang diberi.
(ii) Menulis hubungan antara dua nombor yang diberi
menggunakan simbol > atau < .
(iii) Mengenal pasti hubungan
(a) lebih besar daripada atau sama
dengan
(b) kurang daripada atau sama dengan
berdasarkan situasi yang diberi.

13

SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3
(b) atau
daripada maklumat yang diberi.
24
4 8 JUL
6 & & JUL
HARI
RAYA
AIDILFITR
I

12.3 Melaksanakan
pengiraan yang
melibatkan
penambahan,
penolakan, pendaraban
dan pembahangian ke
atas ketaksamaan
linear.

(i) Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila suatu nombor

(a) ditambah kepada
(b) ditolak daripada
Kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi.
(ii) Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila kedua-dua
belah ketaksamaan yang diberi
(a)didarab dengan satu nombor
(b)dibahagi dengan satu nombor
(iii) Membina ketaksamaan
(a) x k m k atau x k m k
(b) kx km atau

x m

k
k

daripada maklumat yang diberi

12.4 Melaksanakan pengiraan
untuk menyelesaikan
ketaksamaan dalam satu
pembolehubah.

(i) Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan:

(a)menambah satu nombor kepada
(b) menolak satu nombor daripada kedua-dua belah
ketaksamaan.
(ii) Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan:
(a)mendarab
(b)membahagi
satu nombor pada kedua-dua belah ketaksamaan.
(iii) Menyelesaikan ketaksamaan linear dalam satu
pembolehubah menggunakan gabungan operasi.

12.5 Memahami konsep

ketaksamaan linear
serentak dalam satu

(i)

Mewakilkan nilai sepunya dua ketaksamaan linear serentak

pada garis nombor.
(ii) Menentukan ketaksamaan setara bagi dua ketaksamaan linear
14

SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3
pembolehubah

BAB 13
GRAF
FUNGSI

BAB 14
NISBAH,
KADAR
DAN
KADARAN
II

25
11 15 JUL

yang diberi
(iii) Menyelesaikan dua ketaksamaan linear serentak.

Murid akan diajar untuk :

Murid akan dapat:

13.1 Memahami dan

menggunakan konsep
fungsi.

(i)

26
18 22 JUL

13.2 Melukis dan

menggunakan graf fungsi

i) Membina jadual nilai bagi fungsi yang diberi.

(ii) Melukis graf fungsi dengan skala yang diberi.
iii) Menentukan nilai y daripada graf apabila nilai x diberi dan
begitu juga sebaliknya.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf fungsi.

27
25 29 JUL

Murid akan diajar untuk :

Murid akan dapat:

14.1 Memahami konsep kadar

dan melaksanakan
pengiraan yang
melibatkan kadar.

i) Menentukan kadar dalam situasi yang diberi dan

mengenalpasti dua kuantiti yang terlibat.
(ii) Mengira kadar apabila nilai dua kuantiti yang berbeza
diberi.
ii) Mengira nilai kuantiti tertentu apabila kadar dan nilai
kuantiti yang lain diberi.
(iv) Menukar kadar daripada satu unit ukuran kepada unit

Menyatakan hubungan antara dua pembolehubah berdasarkan

maklumat yang diberi.
(ii) Mengenalpasti pembolehubah bersandar dan pembolehubah
tidak bersandar dalam satu hubungan yang melibatkan dua
pembolehubah.
(iii) Mengira nilai pembolehubah bersandar, apabila nilai
pembolehubah tidak bersandar diberi.

15

SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3
ukuran yang lain.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kadar.

28
1 5 OGOS

14.2 Memahami dan

menggunakan konsep laju

(i) Mengenalpasti dua kuantiti yang terlibat dalam laju.

(ii) Mengira dan mentafsirkan laju.
(iii) Mengira
(a) jarak, apabila laju dan masa diberi.
(b) masa, apabila laju dan jarak diberi.
(iv) Menukar daripada satu unit laju kepada unit laju yang lain.
(v) Membezakan antara laju seragam dan laju tidak seragam.

14.3 Memahami dan

menggunakan konsep laju

(i) Mengiralajupuratadalam pelbagai situasi.

14.4 Memahami dan

menggunakan konsep
pecutan.
29
BAB 15
TRIGONOM
ETRI

8 12
OGOS

(vi)
Mengira:
(a) jarak,apabila laju purata dan masa diberi.
(b) masa,apabila laju purata dan jarak diberi.
(vi)
Menyelesaikam masalah yang melibatkan laju dan laju
purata.
(vi)

Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam

pecutan.
(ii) Mengira dan mentafsirkan pecutan.

Murid akan diajar untuk :

15.1 Memahami dan
menggunakan tangen bagi
sudut tirus dalam segitiga
bersudut tegak.

Murid akan dapat:

(i) Mengenalpasti :
(a) Hipotenus
(b) Sisi bertentangan dan sisi sebelah terhadap salah satu sudut
tirus.
(vi)
Menentukan tangen bagi suatu sudut.
(vi)
Mengira 16angent bagi suatu sudut apabila panjang sisi
segitiga diberi.
16

SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3
(iv) Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai
17angent dan panjang sisi yang lain diberi.

30
15 19
OGOS

15.2 Memahami dan

menggunakansinus bagi
sudut tirus dalam
segitiga bersudut tegak

(i) Menentukan sinus bagi suatu segitiga.

(ii) Mengira sinus bagi suatu sudut apabila panjang sisi segitiga
diberi.
(vi)
Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai
sinus dan panjang sisi yang lain diberi.

15.3 Memahami dan

menggunakankosinus
bagi sudut tirus
dalamsegitiga bersudut
tegak.

(i) Menentukan kosinus bagi suatu sudut.

(ii) Mengira kosinus bagi sudut apabila panjang sisi segitiga
diberi.
(vi)
Mengira panjang sisi bagi segitiga apabila nilai kosinus
dan panjang sisi yang lain diberi.

15.4 Menggunakan nilai

tangen, sinus dan
kosinus
untuk menyelesaikan
masalah.

(vi)

Mengira nilai nisbah trigonometri yang lain apabila

nilai suatu nisbah trigonometri diberi.
(ii) Menukar unit sudut daripada:
(a) darjah kepada darjah dan minit.
(b) darjah dan minit kepada darjah.
(iii) Menentukan nilai:
(a) 17angent
(b) sinus
(c) kosinus
bagi 300, 450 dan 600 tanpa menggunakan kalkulator saintifik.
(iv) Menentukan nilai:
(a) 17angent
(b) sinus
(c) kosinus
menggunakan kalkulator saintifik.
(v) Menentukan saiz sudut apabila diberi nilai:
(a) 17angent

Peta titi

17

SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3
(b) sinus
(c) kosinus
menggunakan kalkulator saintifik.
(vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah trigonometri.
31
22 26
OGOS

PEPERIKSAAN
PERCUBAAN PT3

32
29 OGOS
2 SEPT
31 OGOS
CUTI HARI
KEBANGS
AAN

ULANGKAJI

33
5 9 SEPT

ULANGKAJI

10 18
SEPT

CUTI PERTENGAHAN
PENGGAL 2

34
19 23
SEPT
35
26 30
SEPT

GERAK GEMPUR PT3

ULANGKAJI
18

SMK DATO ABU BAKAR BAGINDA 2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3
36
3 7 OKT

ULANGKAJI

37
10 14 OKT

UJIAN BERTULIS PT3

38
17 - 21 OKT

PROGRAM TINGKATAN 3

39
24 28 OKT

PROGRAM TINGKATAN 3

40
31 OKT 4
NOV
41
7 11 NOV
42
14 18 NOV
43
21 25 NOV
28 NOV 3
JAN 2017

PROGRAM TINGKATAN 3
PROGRAM TINGKATAN 3
SPM
PROGRAM TINGKATAN 3
SPM
PROGRAM TINGKATAN 3
SPM
CUTI AKHIR TAHUN
SPM

19