espao
Que figuras futuro, ou prometer-te
Amanh. Cumpre-te hoje, no
esperando.
Tu mesma s tua vida.
No te destines, que no s futura.
Quem sabe se, entre a taa que
esvazias,
E ela de novo enchida, no te a
sorte
Interpe o abismo?
a.
Explicite a
importncia que o
poeta confere a Ldia,
no poema.
b.
Esclarea o sentido do
v.5, tendo em conta a
filosofia estoica
defendida por Reis.
c.
Apresente uma
interpretao possvel
para o uso da
interrogao, na
ltima estrofe.
d.
Identifique um dos
sentimentos
implcitos nas
palavras do eu, ao
longo do texto.
Justifique
1- Ricardo Reis
a.
Carateriza, por
palavras tuas,
ilustrando com
passagens do texto, a
paisagem em que o
S.P. se insere.
b.
c.
Esclarece as razes
que levam o S.P. a
preferir Epicuro a
Aristteles.
d.
Comprova, neste
poema, a presena do
neopaganismo e do
neoclassicismo.
2- Ricardo Reis
a.
Comente a atitude do
S.P. face Criana
desconhecida e suja
(v.1).
b.
Refira as sensaes
representadas no poema,
transcrevendo os
elementos do texto em
que se fundamenta.
c.
Explicite a reflexo do
sujeito potico nos v. 8 a
11.
d.
1 - Alberto Caeiro
a.
Explica,
nas
tuas
prprias palavras, o
sentido dos versos 8 a 12,
considerando:
- a comparao sujeito
potico/ criana ao nascer;
- a expressividade dos nomes
pasmo e novidade e dos
adjetivos que os caracterizam;
- a relao de sentido entre os
versos 5-6 e os versos 11-12.
b.
Comenta
a
expressividade
das
comparaes com que se
iniciam a primeira e a
segunda estrofe.
c.
Interpreta o verso 19 do
poema.
d.
2 Alberto Caeiro
Interprete a
afirmao contida no
primeiro verso, por
oposio mensagem
transmitida pelos trs
versos seguintes.
b. Que pensa o eu
potico dos
ambiciosos projetos
humanos?
- Esclarea os efeitos de
sentido relativos ao uso da
interjeio e do ponto de
exclamao nos v. 9 e 10.
c.
Explique o sentido
dos dois ltimos
versos do poema.
- Identifique e caracterize
a atitude filosfica que lhes
a.
b.
c.
Interpreta as referncias
aos poetas (v. 11) e aos
filsofos (v. 12).
d.
Tendo em conta,
nomeadamente, os versos
catorze e quinze,
explique como se constri
a aprendizagem do eu.
3 Ricardo Reis
est subjacente.
d. Indique o tema
dominante da
composio potica.
e.
Comenta a importncia
do ltimo verso enquanto
concluso do texto.
Texto 1 RR
Texto 1 AC
Texto 2 RR
1.
Trata-se de uma paisagem de inverno, onde o dia claro (A palidez do dia, v. 1), a luz, brilhante (levemente dourada, v. 1) e a
vegetao, despida de folhagem (troncos de ramos secos, v. 3); um dia frio porque O sol de inverno brilha (faz luzir, v. 2), mas
no aquece (O frio leve treme, v. 4).
2.
Para se consolar da sensao de desterro, o sujeito potico acolhe-se imagem tranquilizadora da Grcia Antiga tornado presente um
passado habitado por deuses e filsofos.
3.
O sujeito potico prefere Epicuro a Aristteles, pois aquele que melhor (v. 12) lhe fala (v. 13), j que nele admira o seu estar
Sereno (v.15) e a sua capacidade de ir vendo a vida / distncia a que est (vv. 15-16). aquele com quem o sujeito potico se
identifica no seu epicurismo que valoriza a vivncia calma e distanciada do presente.
4.
O sujeito potico refugia-se no pensamento pago para superar a privao da ptria antiqussima (v. 5), consolado s por pensar nos
deuses (v. 6). conhecedor e admirador da cultura da Grcia Antiga, salientando lugares sagrados e emblemticos de Atenas (o Partenon
e a Acrpole) e filsofos como Aristteles e Epicuro.
Elabora um texto expositivo bem estruturado, de oitenta a cento e trinta palavras, sobre fora inelutvel do Destino na poesia de
Ricardo Reis.
Cenrio de resposta:
Sendo um classicista, Ricardo Reis acredita na fora inelutvel do Destino.
Na poesia deste heternimo pessoano, comum a referncia ao Destino, esse tirano que domina tudo e todos, inclusivamente os deuses.
Ningum consegue fugir ao seu domnio, pelo que o que resta aceit-lo com resignao e esperar calmamente que a morte chega.
Para concluir, Reis um epicurista triste, que pratica um carpe diem relativo pois no consegue esquecer que o Fatum o espreita e lhe tolda at
os seus mais ntimos desejos, controlando homens e deuses a seu bel-prazer. (92 palavras)
Texto 2 AC
1.
2.
3.
4.
A criana, pela inocncia que lhe est associada, um smbolo usado recorrentemente por Caeiro. No caso concreto, a criana ao
nascer traduz a atitude que o sujeito potico preconiza para si prprio o ser no contaminado, constantemente surpreendido pelos
estmulos que lhe chegam atravs dos sentidos, que se espanta com tudo o que o rodeia porque tudo sempre novo. Este assombro
essencial a nica atitude possvel perante a eterna novidade do mundo.
A comparao uma forma de objetivao. Assim, ao comparar a nitidez do seu olhar com um girassol e a sua crena no mundo a um
malmequer, o sujeito potico pe em confronto duas realidades, tornando visvel, concreta, percetvel pelos sentidos uma realidade que,
na essncia, abstrata pois reside apenas no pensamento.
O sujeito potico torna clara, aqui, a sua antifilosofia, evidenciando, uma vez mais, a recusa do pensamento abstrato por oposio ao
sentir atravs dos sentidos).
A relao que o sujeito potico estabelece com a natureza uma relao amorosa: no amor no h perguntas, nem a interveno do
pensamento, apenas a aceitao das coisas tal como so.
Redige um comentrio, entre 60 e 100 palavras, onde realces as analogias ou as diferenas entre o cartune e o texto de Fernando Pessoa
que a seguir se apresenta:
Caeiro v as coisas apenas com os olhos, no com a mente. Quando olha para uma flor, no permite que isso provoque quaisquer
pensamentos. Longe de ver sermes nas pedras, nem sequer se permite conceber uma pedra como ponto de partida para um sermo. (In
Fernando Pessoas, Pginas ntimas e de Auto-Interpretao)
Cenrio de resposta:
Entre o cartune e o comentrio de Fernando Pessoa sobre a potica de Alberto Caeiro encontramos algumas diferenas considerveis. Assim,
enquanto no cartune nos deparamos com personagens que veem a realidade com o corao/ mente e no com os sentidos, isto , a realidade
distorcida, transformada e subvertida, Caeiro v as coisas tal qual elas so, unicamente com os sentidos e no com o pensamento.
Concluindo, no cartune notamos uma distanciao entre a realidade e a viso dessa realidade por parte das personagens, porm Alberto Caeiro
recusa a interveno do pensamento na perceo do mundo que o rodeia. (99 palavras)
Texto 3 RR
1.
O sujeito potico refere-se renovao cclica da Natureza que ope mente humana. Esta s produz o ilusrio, devido conscincia da
efemeridade da vida.
2.
Segundo o sujeito potico, os projectos humanos so megalmanos, produto da imaginao, impossveis de concretizar devido
precariedade e fragilidade da condio humana.
2.1. O uso da interjeio Ah, no incio do verso 9, constitui uma expresso de dor, um lamento. Sendo assim, a frase em que se integra
emotiva, terminando com ponto de exclamao. Trata-se de uma constatao pessimista.
3.
O sujeito potico transmite ao leitor uma lio de disciplina de vida assente na conteno de emoes, no desapego dos bens terrenos
(Abdica) como forma de viver em ataraxia, encarando a fragilidade da vida de forma tranquila (s / Rei de ti mesmo).
3.1. A atitude filosfica que est subjacente a esta postura o estoicismo que tem como mxima sustine et abstine, ou seja, defende a
disciplina das emoes. O Homem deve abster-se de prazeres e de sentimentos fortes na vida terrena para, quando chegar a hora da morte,
partir sem sofrimento.
4.
Texto 3 AC
1.
O poema organiza-se em trs momentos, correspondendo globalmente cada um deles a uma estrofe, cujo subtema ou mote enunciado nos
versos de abertura.
Assim, o poema inicia-se com a identificao de um problema (O mistrio das coisas, onde est ele?), glosado na primeira
estrofe.
Os dois versos iniciais da segunda estrofe (Porque o nico sentido oculto das coisas/ elas no terem sentido oculto nenhum)
enunciam o argumento que desconstri esse problema, argumento que expandido ao longo desta estrofe medial.
O primeiro verso da terceira estrofe (Sim, eis o que os meus sentidos aprenderam sozinhos) anuncia a concluso, formulada
como um resumo do raciocnio precedente.
2.
As interrogaes (vv. 1-5) produzem, entre outros, os seguintes efeitos de sentido (a pergunta requer apenas um sentido):
conferem vivacidade ao discurso potico, destacando cada um dos elementos da cadeia do raciocnio;
3.
Os poetas (v. 11) e os filsofos (v. 12), sujeitos da busca de sentido oculto para as coisas, so mencionados como pontos de
comparao relativamente estranheza das coisas (v. 8) sem sentido oculto nenhum (v. 9). que nem os poetas nem os filsofos
conseguem atingir, pelos seus sonhos (v. 11) ou pelos seus pensamentos (v. 12), a simples existncia das coisas. Com efeito,
procuram compreender (v. 14) aquilo que, para Caeiro, apenas tem existncia (v. 16).
4.
O verso catorze remata o discurso sobre a estranheza de as coisas no terem sentido oculto nenhum (v. 9), mencionando o facto de no
haver nada que compreender (v. 14) como a maior de todas a estranhezas (v. 10). O sentido desta afirmao clarifica-se no verso
seguinte (Sim, eis o que os meus sentidos aprenderam sozinhos), ou seja, o saber de que as coisas (v. 8) no ocultam mistrios
corresponde a uma aprendizagem do eu, construda atravs da simples apreenso dos sentidos, sem interferncia da compreenso
intelectual.
5.
O verso As coisas so o nico sentido oculto das coisas (v. 17) encerra a questo da significao, que se coloca ao longo do poema, dando
resposta definitiva interrogao lanada no primeiro verso. A negao da existncia de sentido oculto nas coisas, inscrita nos versos 89, surge reformulada neste verso, que convoca outros temas do texto, nomeadamente, a estranheza da coincidncia entre o ser e o parecer
das coisas (v. 13) e a sua simples existncia sem significao (v. 16). Deste modo, o verso As coisas so o nico sentido oculto das
coisas significa que o sentido oculto das coisas reside no existir, em si mesmas, tal como se apresentam aos sentidos.