YUSUFF B AHMAD @ HARUN

: SMKSAS 2016

BENGKEL
SEJARAHKU EXCELLENT
SPM 2016
NAMA PELAJAR
:___________________________________________________
SEKOLAH
:___________________________________________________
TINGKATAN :_______________________________

JADUAL WAKTU PEPERIKSAAN KERTAS SEJARAH SPM 2016

TARIKH WAKTU KOD KERTAS MASA
08:00 - 09:00 pagi Kertas 1 1249/1 1 jam
RABU
9 November 2016
10:00 - 12:30 tghr Kertas 2 1249/2 2 jam 30 minit
KHAMIS
SMK
SULTAN
cikguyusuffahmad1983.blogspot.com
AZLAN
EN.Kertas
SHAH,
GURU
YUSUFF
DISEDIAKAN
CEMERLANG
019-4722405
B AHMAD
OLEH
PERAK
@ HARUN
:
10 November
08:00
- 11:00
2016
pagi
3LENGGONG,
1249/3
3 SEJARAH
jam

YUSUFF B AHMAD @ HARUN

2

: SMKSAS 2016

SEJARAH KERTAS 1 :- 1249/1

I Item objektif 40 soalan : Masa 1 jam (1 minit 30 saat/soalan)
II Bentuk soalan
: a ) Aneka pilihan
b ) Aneka pelengkap
III Pilihan jawapan : A, B, C dan D
IV Pemberatan
: 30 %

A.

TEKNIK MENJAWAB : FORMULA 4C 1L

1. Cari KATA KUNCI SOALAN dan GARISKAN / WARNAKAN KEHENDAK SOALAN

2. Cari KAITAN PILIHAN JAWAPAN dengan KATA KUNCI SOALAN
3. CATATKAN ISI / NOTA berkaitan dengan PEN MERAH / WARNA - WARNI
4. Cari jawapan dengan MERUJUK BUKU TEKS dan CATATKAN MUKA SURAT
5. Latih tubi :- mengikut bab / tajuk ( soalan K1 SPM sebenar / sumber yang sesuai
kerana soalan K1 berulang tetapi berubah dari segi cara penyoalan )
CONTOH : SPM 2013 ( T5 m/s 222 )
37.
KATA
Pern
Menjamin
masyarakat
yang
adil
dan
saksama
KUNCI
yata
an
Bagaimanakah cabaran tersebut dapat dipenuhi oleh kerajaan ?
beri
A Kekayaan
kut negara dikongsi bersama
KAITAN KATA KUNCI
adal asing dipertingkatkan
B Pelaburan
DENGAN JAWAPAN
ah
C Memantapkan
jati diri rakyat
caba
D Membangunkan
modal insan
ran
kela
pan
B. TEKNIK
TULUS ( TARGET LULUS )
Wawa
Tandakan semua 40 soalan dengan 1 pilihan jawapan sahaja. Contohnya: B
san
Baca setiap soalan2020
dan kenalpasti soalan yang mampu dijawab.
Ubah jawapan jika benar - benar yakin dengan jawapan yang baru.
Jika pelajar tanda 1 pilihan jawapan sahaja :- K1 : 8 / 40 X 30 % = 6 MARKAH
berdasarkan pecahan jawapan berikut :
TAHUN/
SPMU
JAWAPAN 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
2015 2015
A 11 10 9 10 11 10 10 10 10 9 12 10 10
3.
TIDAK
KURANG
SEIMBANG
DARIPADA
Terdapat
11
BENTUK
810
12
@TARIKH
9dan
bagi
10:B
bagi
PILIHAN
setiap
setiap
10:C
JAWAPAN
pilihan
pilihan
10:D
jawapan
jawapan
INGATAN
KERTAS
MESRA
1 :-:DCB2.10
9JANGAN
910
10
12
9CCCLEBIH
11
10
929
10
10
11
9D :12
10
810:A
910
10

JAWAPAN
:10
-A10

KONSEP
TIDAK
JANGAN
MELEBIHI
,MALAS
11
PERISTIWA,
BERFIKIR
dengan
KALI.
Contohnya
jawapan
CARI
@ TAHUN,
KATA
sendiri
: SPM
TOKOH
KUNCI
2014
SOALANSEJARAH
975432111
86 10
AA
A TAKUT
BB9
B1.
DDD9
11
12
13
14
15
17
19
16
18
20
AAYANG
BISTILAH,
BB10
CC10
CDARIPADA
DDDSAMA
21
22
23
24
25
27
26
28
30
AAA10
B11
BB9CCC10
D:D11
31
32
33
34
35
37
39
36
38
40
A:AA YAKIN
BBB9
C10
CC3
DDD3@

YUSUFF B AHMAD @ HARUN

3

: SMKSAS 2016

AMALAN TERBAIK BELAJAR & KUASAI KERTAS 1 SEJARAH SPM

SPM 2015
2. Masyarakat dalam Tamadun Indus ( 2000 sebelum Masihi ) berjaya membina
bandar terancang tertua di dunia.
Kemampuan masyarakat dalam tamadun tersebut membina bandar terancang
adalah disebabkan oleh T4 B1 ms 27
I Amalan sikap terbuka
II Pertembungan dengan budaya lain
III Perluasan wilayah pemerintahan
IV Kejayaan kegiatan penjelajahan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
SPMU 2015
1. Rajah 1 menerangkan pertembungan Tamadun Indus dengan tamadun awal
yang lain. T4 B1 ms 27
Tamadun Tamadun Tamadun
Mesopotamia Indus Mesir Purba
Rajah 1
Apakah kesan pertembungan tersebut ?
A
B
C
D

Kawasan pemerintahan meluas

Bidang sastera berkembang
Teknologi pertanian maju
Bandar terancang dibina

SPM 2014
Mengapakah
2.
Mohenjo-Daro
Perkembangan
masyarakat
yang
dan
Apakah
Harappa
pesat
tahun
Tamadun
faktor
SPMdalam
adalah
2000
ABCD2009
Indus
yang
DCBA perancangan
Kemahiran
Kejayaan
Keluasan
Kegiatan
Perluasan
Sistem
Sumbangan
Pertembungan
S.M
bandar
mendorong
berjaya
dalam
pemerintahan
terancang
kegiatan
kawasan
keagamaan
ilmu
ajaran
golongan
Tamadun
membina
bandar
perkembangan
dengan
geometri
pemerintahan
agama
penerokaan
Indus.
terawal
berlaku
bandar
bangsawan
teokrasi
tamadun
T4
tersebut?
terancang
di
pada
luar
B1dunia.
ms
sekitar
27tersebut?
T4 ms 27

YUSUFF B AHMAD @ HARUN

4

: SMKSAS 2016

GAME BASE LEARNING :

ELEMEN PENTING DALAM GAMES BASE LEARNING :
1. DENGAR, CAKAP, LIHAT, BUAT ( aktiviti EK-DO-TEEN )
2. PENGULANGAN ( aktiviti mengingat fakta sejarah )

GAME BASE LEARNING : SEJARAH KERTAS 1

ALATAN / PERSEDIAAN :
1. Buku teks
2. Pen merah @ pen warna warni dan highlighter
3. Modul Kertas 1 mengikut bab yang ada muka surat
4. Pembahagian kumpulan ( 3- 4 orang ) : beri nama kepada setiap kumpulan
Contoh : Tok Janggut, Rentap, Dato Bahaman, Bismarck, Count Camillo
5. Borang markah dan borang BINGO
AKTIVITI :
LANGKAH 1 : ( anggaran 10 15 minit )
1. Guru menerangkan konsep / gambaran / konsep /rumusan bab berkenaan
i. minta pelajar rujuk penerangan dalam buku teks
ii. penerangan guru boleh dibantu dengan powerpoint / bahan sesuai
2. Beri analogi / situasi berkaitan tajuk
3. Kenalpasti soalan yang bakal diuji
Langkah 2 : ( anggaran 40 50 minit )
1. Pelajar mencari perlu mencari jawapan sepantas mungkin.
2. Syarat menjawab soalan :
i. Pelajar perlu kemukakan KATA KUNCI SOALAN dan highlight @
gariskan
ii. Jawapan pada muka surat berapa ?
iii. Perenggan mana ?
3.
v.Beri
TOK
Kemukakan
JANGGUT
markahBISMARCK
isi
dantambahan
iv.
penghargaan
@ warna
RENTAP
Ayat
dengan
Contoh
SOALAN
bagi
warni
mana
DOLkepada
soalan
:betul.
yang
SAID
untuk
1 Borang
2
3
4
5
6
membuktikan
kumpulan
berkaitan
tarik
markah
perhatian
yang
kumpulan.
dengan
jawapannya
berjaya
pelajar
pen merah
menjawab
?

YUSUFF B AHMAD @ HARUN

5

: SMKSAS 2016

4. Kumpulan yang berjaya menjawab dengan betul juga diberi peluang untuk
memilih nombor pilihan kumpulan. Permainan diteruskan hingga
mendapat BINGO.
Contoh : Borang BINGO
Borang kosong yang ada 25 kotak, pelajar perlu tulis no 1-25 dalam
kotak BINGO secara rawak
B
I
N
G
O
PENTING :
i. Guru memberi peneguhan dengan memberi isi tambahan
ii. Buat catatan isi berkaitan dengan pen merah @ pen warna warni
pada soalan berkenaan
iii. Beri contoh-contoh soalan berulang @ bagaimana soalan boleh ditanya
iv. Jangan lupa isi jawapan dan soalan juga ada pada sudut maklumat
v. Boleh buat GAMES di depan dan CONTENT di belakang @ sebaliknya

GAME BASE LEARNING : KAEDAH MENGINGAT FAKTA

AKTIVITI : Contoh : Mengingat 8 isi Perjanjian PTM 1957
1. Pilih 8 orang pelajar kehadapan untuk menyebut serta membuat gaya
mengingat fakta menggunakan pergerakan tangan sahaja.
2. Setiap isi jawapan perlu menggunakan gaya yang berbeza.
3. Sesuaikan gaya dengan fakta yang di sebut.
4. Pelajar lain akan menyebut dan meniru gaya setiap pelajar.
5. Pelajar perlu ulang semula perlakuan dari awal selepas setiap pelajar
6.Pelajar
Guru membuat
8 : 3 jenis
peneguhan
kerakyatan,
Contohnya
Pelajar
naturalisasi
menyempurnakan
menyoal
dan uji7654321kuatkuasa
pelajar
semula
: Ada
AgamaDewan
Bahasa
Kedudukan
Prinsip
Yang
Amalkan
tugasan
penguasaan
Di
secara
Islam
undang-undang,
Melayu
Demokrasi
jus
Pertuan
Rakyat
istimewa
soli
masing-masing.
agama
rambang.
bahasa
pelajar
Agung
dan
diterima
rasmi
berparlimen
orang
Dewan
kebangsaan
permohonan
ketua
dengan
Melayu
Negara
Negara
dan

YUSUFF B AHMAD @ HARUN

6

SOALAN

: SMKSAS 2016

: BAB 3 : KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA

SPM 2015

27. Negara bangsa Jerman dan Itali dibentuk pada abad ke-19. T5 ms 68-69
Apakah persamaan pembentukan kedua-dua negara bangsa tersebut ?
A
B
C
D

Mengekalkan sistem monarki

Menggunakan kaedah realpolitik
Mengamalkan prinsip demokrasi
Menguatkuasakan falsafah legalisme

28. Persidangan Damai Paris telah menghasilkan Deklarasi Empat Belas Perkara
Woodrow Wilson. T5 ms 68
Apakah perkara yang terkandung dalam deklarasi tersebut ?
A Sistem monarki dipulihkan
B Amalan realpolitik diharamkan
C Rakyat disatukan berdasarkan agama
D Sempadan negara ditentukan berasaskan bangsa
SPMU 2015
26. Apakah bukti yang menunjukkan Adat Perpatih menepati ciri-ciri demokrasi?
T5 ms 88
I Masalah diselesaikan secara musyawarah
II Perkongsian kuasa pemerintahan diamalkan
III Wanita terlibat dalam sistem pentadbiran
IV Ketua dipilih dari peringkat bawah
A I dan II
27. Dalam konteks negara moden,
yang
I agama
II
III
DCBAIV
I mempunyai
II
III
kegiatan
dan
dan
bangsa
bahasa
adat
dan
IIIII
IV
IV
resam
merujuk
ekonomi
persamaan
kepada
darisekumpulan
segi T5 msmanusia
73

YUSUFF B AHMAD @ HARUN

7

: SMKSAS 2016

SPM 2014
25 Kedua-dua tokoh berikut berjaya menyatukan negara masing-masing di Eropah
pada abad ke19.
Count Camillo Benso di Cavour
Otto Eduard von Bismarck
Apakah persamaan kedua-dua tokoh tersebut? T5 ms 68-69
A
B
C
D

Mengenepikan perbezaan warna kulit

Menyatukan masyarakat majmuk
Menggunakan kaedah realpolitik
Membina empayar yang luas

26 Mengapakah Prussia memulangkan semula wilayah Venetia kepada Itali pada

tahun 1866? T5 ms 68
A
B
C
D

Pertukaran wilayah
Arahan Liga Bangsa
Kekalahan dalam peperangan
Kerjasama menewaskan Austria

27 Apakah peranan Lembaga dalam sistem pentadbiran Adat Perpatih di Negeri

Sembilan? T5 ms 88
A Memilih Undang
B Menjadi ketua agama
C Menjaga alat kebesaran
D Menggubal dasar negara
SPMU 2014
27.
Mengapakah
Kata perbilangan
perkataan
A bulat
adat
Mempertahankan
D CBAdat
berikut
dalam
Menegaskan
Menegakkan
Perpatih
Mengekalkan
kata
berkaitan
konsep
perbilangan
di
kepentingan
keadilan
Negeri
khazanah
Bulat
raja
dengan
Bulat
Sembilan.
dalam
berkuasa
anak
adat
budaya
permuafakatan
buapak
menjadi
penghulu
masyarakat
buah
di
kehidupan
bangsa
atas
menjadi
mutlak
T5
penghulu
menjadi
mejadi
msdiulang-ulang?
yang
87-88
lembaga
raja
buapak
mengamalkan

YUSUFF B AHMAD @ HARUN

8

: SMKSAS 2016

SPM
26.

2012

Rajah 1 berkaitan dengan ciri sesuatu bangsa. T5 ms 73

Persamaan bidang kesenian
Ciri Bangsa Persamaan bahasa

X
Apakah X?
A
B
C
D

Persamaan
Persamaan
Persamaan
Persamaan

Rajah 1

falsafah hidup
warna kulit
adat resam
kepercayaan

27. Rajah 2 menunjukkan negara bangsa baru yang muncul di Eropah pada awal
abad ke-20. T5 ms 68
Czechoslovakia
Yugoslavia

Negara bangsa baru Finland

Poland
2 tersebut?
Apakah asas bagi kemunculanRajah
negara
DCBA

Kumpulandemokrasi
Sistem
Kedudukan
Kekayaan
etnik
hasil
geografi
bumi

YUSUFF B AHMAD @ HARUN

9

: SMKSAS 2016

YUSUFF B AHMAD @ HARUN

10

: SMKSAS 2016

SPM
26.

2011

Tokoh berikut telah berjaya menyatukan negara masing-masing pada

abad ke-19.
A. Count Camillo Bensor di Cavour - Itali
B. Otto Eduard Von Bismarck - Jerman
Bagaimanakah mereka berjaya melakukan penyatuan tersebut? T5 ms69
A
B
C
D
SPM

Mewujudkan pakatan strategik

Menyekat pengaruh agama
Mengamalkan realpolitik
Melakssanaakan sistem perundingan

2010

26. Tokoh berikut telah membangkitkan semangat rakyat Prussia di medan perang.

Otto Eduard von Bismarck

Bagaimanakah beliau berjaya membangkitkan semangat tersebut? T5 ms 69
A Membebaskan golongan hamba
B Menyingkirkan golongan kapitalis
a)
b)
Mengapakahkesan
Jelaskan
peperangan
perang tersebut
berlaku?
terhadap
keamanan
dunia.
C Menyemai
sikap
antikuasa
asing
[25.
c)8
6 Mengapakah
markah
Gambar] berikut
Count menunjukkan
Camillo
11.CONTOH
SPMPerang
Benso
2008
DCBASOALAN
senjata
Menghapuskan
Kestabilan
Kejayaan
Kerjasama
Kemakmuran
Dunia
peperangan
di Cavour
:T5
Kedua
canggih
ms
SPM
menyatukan
dengan
politik
ekonomi
68
menyanjung
berlaku
2015
pemerintahan
pada
yang
negara
abad
terjamin
negara
Itali
digunakan
dari
amalan
ini.
lain
tahun
diktator
realpolitik?
dalam
1939 - 1945.

KAEDAH EZYS SEJARAH ( EZ

YUSUFF B AHMAD
@ HARUN SONG
: SMKSAS
YUSUFF
SEJARAH
)

2016

11

LAGU :

TEKNIK MENJAWAB SOALAN K2 & K3 :SEJARAHKU GEMILANG

1. Mulakan dengan pangkal ayat dengan

membuang

KATA TANYA

Tabah berani bertoleransi

Jelaskan konsep hijrah? :
Contoh : SPM 2015 [ 6a ]
Mencipta
Cintakan negara budi pekerti
AR
Konsep hijrah ialah @ adalah
Menilai
Setia
pada raja negara AS
P soalan KESAN NEGATIF : Contoh : SPM 2013 [ 2c ]
Perpaduan
wawasan 1Malaysia
2. Jika
Menganalisis

MODEL CARTA ALIR

TAJUK & SOALAN
Mengaplikasi
Memahami
SUBJEK SEJARAH
Mengingat

EM
Kesan sekiranya
masyarakat Malaysia mengamalkan amalan
IK
jahiliah
ialah tidak dapat mewujudkan @ tidak bersikap @
Sabar menjaga keamanan IR
tidak mempunyai
Akhlak mulia sanggup berkorban

Bekerjasama tolong menolong

AN
Tanggungjawab kami semua warganya
3. Jika soalan MENJANA IDEA @ BERI PENDAPAT

Contoh : SPM 2015 [ 9c ii ]

Cintakan PUZIE
alam kitar
semula
&
YUSUFF
2016
Berikan cadangan anda untuk meningkatkan peranan akhbar
Majukan ekonomi Malaysia
dalam memajukan masyarakat.
Satu tekad satu
[ 6semangat
markah
] saya untuk meningkatkan peranan akhbar dalam
Cadangan
Itu kempen warga berdaulat
memajukan masyarakat ialah @ adalah mewujudkan @

TAJUK

SEBAB

bersikap @

Mengingat

TINDAKAN
KESANCABARAN

perlulah @ mestilah @ haruslah @ mempunyai @

Menganalisis
idea
hendaklahMenjana
@Respon/
memastikan

Memahami

Patuh pada tuhan

Patuh undang-undang
tindak ikut
Jaga kesopanan dan kesusilaan
4. Penggunaan PENANDA WACANA

Maksud
Keadilan..ketaatan
Faktor
Akibat
Sehubungan
Halanganitu,
Selainitu,
Disamping itu, Seterusnya,
Justeru,
Semangat
patriotik
Malaysia
Berikutnya, Pertama sekali, Kesimpulannya
Definisi
Punca

Implikasi
Kekangan
Mengaplikasi
Makna
Tujuan (DABUS : demi, agar,
Bukti
Kepentingan
Kelemahan
5. Guna AYAT
bagi,
untuk,
supaya)
Guna teknologi
tambahkanBERLAPIS
ilmu
Kestabilankeamanan
Pengertian
Matlamat
Hubungkait

Rintangan
Kebaikan
6. Guna perkataan berikut untuk memberikan CONTOH :
Kreatif inovatif dan produktif

Bersatu
Ciri-ciri
hati rakyat Malaysia
Syarat
Tujuan

PROSES

HAK CIPTA :

SMK Senarai
SULTAN AZLAN SHAH, LENGGONG,
PERAK
Memahami

NOTA :

LANGKAH
MENGATASI

Faedah
7. Guna ayat berikut untuk MEMBUAT INFERENS / KESIMPULAN
:
Kesimpulannya,
kesannya,
hasilnya,
akhirnya,
rumusannya
dll
YUSUFF B AHMAD @ HARUN ( GC SEJARAH )
Pengajaran

Berjayalah..berjayalah..berjayalah..kami semua

Matlamat

Contohnya, misalnya,
seperti, iaitu
Manfaat

8.

Beri JAWAPAN berdasarkan PERUNTUKAN JUMLAH MARKAH

Menjana idea
Menilai

daripada
Langkah9. JAWAPAN
Nyatakan
PENDIRIAN,
Kembangkan TEMA
LIRIKFAKTA,
LAGU HURAIAN, CONTOH serta membuat
INFERENS
( KESIMPULAN
) yang
2015 [ 5c ]
agar menjadi AYAT
LENGKAP
dan BERMAKNA
dalamsesuai. Contoh: SPM
langkah
Pencapaian
Tindakan
Adakah
perluasan
kuasa
masih
berlaku
pada
abad
ke
21 ini?
5 aspek iaitu DIRI, KELUARGA, MASYARAKAT,

Kejayaan
pendapat dan hujah anda.
Tindakan
NEGARA& ANTABANGSA Berikan
Usaha
[6 markah]
Perluasan kuasa masih berlaku pada abad 21 ini
kerana
terdapat
Iktibar
Usaha
seperti
Harapan
pencerobohan
negara
kuat
terhadap
yang
lemah
Amerika
CONTOH TEMA :Nilaikan
Syarikat
yang telah
menceroboh Iraq dan Afghanistan
dengan
TABAH

Kaedah
Cadangan
1. Saya perlu tabah dalam menuntut
ilmu supaya
alasan
untuk
memusnahkan
senjata
pemusnah.
Namun,
mereka
menjadi insan berjaya seperti tidak merungut
Peranan

Ceritakan
Alasan
ingin
menguasai minyak dan gas negara Arab. Kesannya, negara
apabila diberikan
tugasan.
stabil
Sumbangan
yang diceroboh
masih tidak
hingga kini.
2. Ibu bapa perlu tabah mendidik anak-anak
demi
Proses

Ramalkan

menjamin masa depan mereka. Contohnya, mendidik

Alasan
10. menerapkan
JANGAN JAWAB
DALAM
BENTUK POINT FORM.
dengan cara berhikmahpembentukan
dan
nilai
agama.
Contoh : SPM 2015 [ 11b ]
3.
Masyarakat
perlu
tabah
hadapi
kemunduran
depan
Berdasarkan
dunia.
perkembangan
teknologi
persenjataan
[3J6sesuai.
masa
kini,
ramalkan
masa
Menjana
Menganalisis
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Mengapakah
Perlembagaan
menjamin
Contohnya,
Memahami
5.
4.Kerajaan
Contoh
Salin
Senaraikan
Sesuaikan
Jangan
Jawab
contoh
Pemimpin
patriotisme
kemukakan
CARA
ekonomi
Misalnya
untuk
terbuka
musuh
tidak
idea
semula
ketaatan
lebih
:terlalu
takut
GUNA
Perlembagaan
tidak
serta
SPM
demi
gentar
tema
penting
hendaklah
menjamin
dunia
contoh
bagi
dalam
idea
dengan
2015
bekerjasama
LAGU
lagu
beri
jika
inferens
membocorkan
menjamin
jawapan
terikat
rakyat
Berdasarkan
mestilah
mewujudkan
dengan
lain.
[
sesuatu
akhlak
kepada
idea
Jelaskan
i)
ramalkan
memberikan
tidak
keamanan
4d
SEJARAHKU
tabah
penting
iii)
agar
]dengan
dan
(kesimpulan
kesejahteraan
ugutan
:memulihkan
guna
baik,
negara
ingat
tabah
masalah.
beri
rahsia
-dengan

takut
negara
kestabilan
kesan
masa
rajah,
perkembangan
negara
3kepada
STIMULUS
Rosak

soalan.
fakta,
lagu
GEMILANG
markah
musuh.
nilai
mana-mana
lirik
menghadapi
ialah
depan
Ramai
negara.
jawapan
kritikan
perang
Malaysia
peta
kecil)
serta
ekonomi
seperti
harta
negara
ii)
huraian,
moral,
lagu.
dunia
dapat
negara.
/terkorban
dunia.

pemikiran
tersebut
RANGSANGAN
jawapan
salah
boleh
teknologi
jawapan
benda
yang
3S
ancaman
rakyat
?aman.
negara.
seperti
berfikiran
unsur
/ /munasabah
boleh
terhadap
)markah
tidak
inflasi
persenjataan
(ilustrasi,
yang
Contoh
[6
bersumberkan
aman
diberikan
11.
markah]
keamanan
/] /SOALAN
pengangguran
pengetahuan
:blok
peta,
SPM
masa
untuk
dunia.
KBAT
dunia
2015
buku
kini,
teks,
menjawab
:[am
teks
11c
jadual,
]
Memahami

KONSEP:
YUSUFF B POTENSI
AHMAD @ HARUN

1. Mulakan dengan pangkal ayat / kehendak soalan

1. Beri jawapan berdasarkan

tema POTENSI
Beri fakta,
huraian dan contoh
membuat
2. Guna7 penanda
wacana 4.
: Selain
itu, Seterusnya
SMKserta
SULTAN
AZLAN inferens
SHAH
YUSUFF
B AHMADtakut
@ HARUN
SMKSAS dan
2016 takut salah 5. Beri jawapan mengikut jumlah peruntukan markah
2. Jangan
beri :jawapan
Disamping itu, Sehubungan itu, Kesimpulannya
GURU CEMERLANG SEJARAH
12
Gunakan
ayat: yang
jelas, tepat dan
padat 6. Beri jawapan019-4722405
lebih
3. Guna3.ayat
berlapis
agar,supaya,untuk,
bagi,demi

POLITIK

ORANG RAMAI

TEKNOLOGI
EKONOMI
INDIVIDU
NEGARA
SOSIAL

Banyakkan

Amalkan
R&Dmengambil
sopan )santun
PENDIDIKAN

( Berani
Bantuan
pinjaman
asing
Pengeluaran

Berakhlak
secara
mulia
Belajar
bersungguhrisiko
/ mencuba
Kadar
faedah
rendah
Amalkan konsep
produktif

Berani
sungguh
mencuba
Hindari keganasan

Bantuan
Bina pusat
mesin
latihan
/ alatan
dan
1Malaysia

Guna
Melanjutkan
internet

Berbudi
untuk
pelajaran
bahasa
kemahiran
/ IKM
/ ILP
Jalinkan hubungan
Kurangkan
kerenah
Mengamalkan toleransi
pasarkan
barang

ke
Berfikiran
peringkat
tinggi
matang
diplomatik
Kekayaan
birokrasi
negara
Cintakan negara
Melakukan
penyelidikan

Membudayakan
ilmu

Berfikiran
dikongsi
bersama
Memastikan rasional
tiada
Jatuhkan hukuman
Elak sentuh perkara
dan
inovasi
Tekankan

Berpengetahuan
kepentingan
luas
golongan

Rapatkan
terpinggir
jurang
berat / denda
sensitif / perkauman
Mencipta
alatan
pendidikan

Bertanggungjawab
kemiskinan/pendapatan
Memberi bantuan
Ketatkan / kuatkuasa Hormati budaya/agama
moden

Menguasai
pelbagai

Berwawasan
jauh
Cari
nasihat
peluang
/ kaunseling
ekonomi
undang-undang
Amalkan akhlak baik
Menggunakan
ilmu

baru
Bijak
/bidang
perniagaan
merancang

Memberi
galakan
Mementingkan
Bersikap prihatin
teknologi
canggih
Pembelajaran
sepanjang
kepada
Gigih
berusaha
Kaedah
bioteknologi
rakyat
rundingan /diplomasi
Meningkatkan

Menguasai
ICT
hayat
Hidup
berdikari
Menjaga
kualiti
barang
Membuat
kempen
perpaduan kaum
Memilih pemimpin
Meningkatkan

Pertukaran
pelajar
Kadar
Hindari
cukai
gejala
rendah
negatif

Menjaga
hak
asasi
berkelayakan
Menjaga nama baik
kemahiran
sains
dan

Biasiswa
pendidikan

Ikhlas
Kekalkan
jalankan
kestabilan
tugas
Jaga kebajikan rakyat
negara
Kekalkan keamanan
teknologi/saintifik
Kemudahan
infrastruktur

Memiliki
ekonomi
jati diri
Menyediakan
Wujudkan kasih sayang
negara /dunia/sejagat
Produk
berasaskan
pendidikan
kemudahan
Meluaskan
pasaran

Patuh
ajaran
awam
agama
Saling bekerjasama
Hormati demokrasi
jentera
/
teknologi

Membudayakan
ICT

Memberi
Memelihara
Rajinpinjaman
berusaha
dan
Jaga hak asasi rakyat Saling mengambil
Tambahkan
ilmu
dalam
pendidikan
memulihara

Tarik
Tabah
pelaburan
hadapi
sumbercabaran
asing
berat /prihatin
Mengutamakan
ICT tenaga
dalam
Sediakan
pengajar

Menyediakan
Hasilkan
produk
pelbagai
Tidak berputusbaru
asa
Tidak pentingkan diri
kepentingan negara
Kreatif
dan
inovatif
berkemahiran
insentif
/
dana
/
subsidi

Luaskan

Peka
perdagangan
terhadap
sendiri
Membuat
hak
cipta
Jangan salah guna kuasa
perubahan
Pameran
pendidikan
Merapatkan
antarabangsa
/ situasi
jurang
Tidak terlalu sensitif
rekaan
dan
inovasi

Tambahkan
ilmu
Setia pada raja
Menyediakan
pendapatan/kemiskinan
Hindari insentif
fahaman
Wujud semangat

Pertandingan
/pameran
negara

peluang

Wujudkan kestabilan berpasukan /sukarela

ekstrem/
Pembangunan
ganas
/ sesat
Menyediakan
Sediakan
kemudahan
sains
dan
teknologi
pengajian
politik / dunia
infrastruktur/pelabuhan
mapan
menyeluruh
Berkongsi /pendapat
Menghormati raja dan

Hasil
produk
berkualiti

Menjadi
hub
pendidikan
Bantuan
BR1M/ peluang
PR1MA
Kekalkan kedaulatan pemimpin
Menyediakan
Berfikiran
terbuka

Elak
salah
guna
ICT

Tingkatkan
profesion
Pembangunan
pekerjaan
negara

Hormati
ibu bapa
Amalkan Rukun Negara
Jalur
lebar
percuma
guru
/pendidikan
seimbang
rohani
dandiri /

Pertukaran
Menjaga maruah
teknologi
Elakkan perlumbaan Pupuk semangat

Pengecualian
cukai
ICT
jasmani
Bina agama
pusat
/ modal
insan
Tambah
pekerja
/pengajian
negara
mahir
senjata
kejiranan/ penyayang
Pertukaran
Hargai
para
ilmuan

Menyekat
budaya

Menjaga
teknologi
Sediakan
imej
negara
Zon
Pentadbiran telus
Hormati perlembagaan
Guna
media
sosial

Menjadi
pusat
negatif
/ekstrem/sesat
Perdagangan
Bebas

Bersyukur
dengan
Menerima perbezaan Bersyukur dengan
penterjemahan
Cepatkan
penyampaian
/
ilmuan

Memelihara
warisan
Bantuan pemasaran
nikmat
pendapat
kemerdekaan
maklumat

Sediakan
dana
bangsa
Bantuan
Bertimbang
teknikal
rasa/
Pentingkan keadilan Pertahankan hak bangsa penyelidikan
Gunateknologi
hijau
pendidikan
Menyusun
semula
latihan
/
nasihat

Bangga
dengan
Hargai kemerdekaan
Menerima kritikan
Menjayakan

perpustakaan
subsidi
/program
bayaran
gaji
Bina
Kerjasama
sektor
keunikan
negara
Kukuhkan pertahanan Menjaga imej negara
kitar
semula

Kerjasama
awam
swasta

Sediakan
kemudahan
awam
Amaldan
gayaswasta
hidup sihat
Bantuan kemanusiaan Sokong dasar kerajaan

Guna
benih
/
bahan
Pendidikan
kredit
TEKUN
Awal
/
MARA
Kanak
Hasil
benih
berkualiti
Cintakan alam
sekitar
Patuhi undangberkualiti
Hindari rasuah
Kanak
/
PERMATA
PINTAR

Menghapuskan

Usahakan
tanah
terbiar
Bangga dengan
undang/perlembagaan
Perluas
Koridor
Raya
Multimedia

diskriminasi
pendidikan
/ pilih
agama
kasih
Menolak penjajahan / Amalkan Bahasa

Meningkatkan
sejarah
eksport
negara
pencerobohan
Hentikan penindasan
Menentang
kezaliman
Berdasarkan
nyawa
13.
dunia
pemusnah
12.
seperti
akanterkorban.
JANGAN
akan
JANGAN
menggunakan
Iraq.
bersuara/
yang
perkembangan
diancam
Melayu
Hormati
TAKUT
POTONG
menyebabkan
Ini
Kuasa
BERI
menyebabkan
peperangan
/senjata
kebebasan
DAN
beragama
Kebangsaan
besar
teknologi
IDEA
PANGKAH
negara
canggih
dunia
DAN
dan
berlaku
JAWAPAN
TAKUT
persenjataan
huru-hara
penyalahgunaan
seperti
bagi

e-pendidikan

JAWAPAN
ketidakstabilan

Sekolah
yang
menguasai
Pelbagai

Syarat

Memulakan
Pertanian

Amerika
Dasar
Baiki
dan
Beri
Kawal
Pendidikan

Menjaga
diberikan.
masa

SALAH.
banyak
dan
Bersikap
perdagangan
Bestari
pendidikan
latihan
senjata
sistem
Bersifat
bidang
filem
Syarikat
negara
kini,
e-dagang
secara
luar
/ kebersihan
k-society
dunia.
percuma
/pengairan
/di
negara
realistik
hiburan
inkuiri
jurusan
ladang
wajib
dalam
adil
/

Elak campurtangan

( MASYARAKAT )

YUSUFF B AHMAD @ HARUN

13

: SMKSAS 2016

BAGAIMANAKAH BENTUK SOALAN KBAT ?

1. ADA STIMULUS / BAHAN RANSANGAN

i. GAMBAR / PETA / DIALOG

ii. PETIKAN AKHBAR / UCAPAN / TEKS / BUKU / JURNAL / MAJALAH / WIKIPEDIA /

LIRIK LAGU / PENYATAAN / SITUASI dan sebagainya
Contoh

: SPM 2015 [ 6 c ]

ii) Berikut adalah lirik lagu nasyid sempena majlis sambutan Maal Hijrah di
Malaysia.
Hijrah itu pengorbanan
Hijrah itu perjuangan
Hijrah itu persaudaraan
Hijrah membentuk perpaduan
Ulaskan maksud lirik lagu tersebut.
Contoh

c)

[ 4 markah ]

: SPM 2015 [ 9 c ]

Akhbar berikut berada di pasaran masa kini.

Utusan Malaysia
Berita Harian
Kosmo
Metro
Teori
Tenggara?
Islam
Berikan
Jadual
manakah
Islam
di penjelasan
China
Beri
berikut
dari
yang
hujah
Emanuel
Semenanjung
berkaitan
iii.
paling
anda
i)
Islam
anda.
Gadinho
JADUAL
Apakah
tepat
dari
dengan
Teori
Tanah
/Eredia
isu
India
dalam
[teori
Arab
yang
[4Snouck
menghuraikan
dan
6markah
dibangkitkan
markah
kedatangan
Crawford
]Fatimi
Muhammad
] kedatangan
Islam
oleh
danNaquib
ke
Professor
akhbar
Asia
Islam
al-Attas
tersebut?
Tenggara.
ke
Syed
Asia
Contoh
:STATISTIK
SPMTokoh
2015
[John
7 S.Q
b ]Hurgronje