INSTRUMEN TUGAS TERINTREGASI

SEMESTER VI
1.

MAPING TINGKAT INTREGASI TUGAS

Table 1. Maping Tingkat Intregasi Tugas

N
o
1

Mata
Kuliah

Capaian Pembelajaran Mata

Kuliah

Capaian Akhir
Yang
Diharapkan

Diskripsi Tugas

Kriteria Objek
Pemenuhan Tugas

Keterangan / Waktu
dan Jenis
Pengumpulan Tugas

Komuni Setelah mendapatkan materi Mahasiswa

Mahasiswa
Keluarga yang PHBS Tugas di kumpulkan
tas III
ajar komunitas III mahasiswa
mampu
melakukan
rendah/kurang
dalam
bentuk
mampu
mengidentifikasi/
menganalisa
pengkajian
makalah
pada

Keluarga
yang
aktif
menganalisa
masalahdan melakukan
dan membuat
minggu ke 12
mengikuti
masalah
sosial,
kultiral
pengkajian
POA
pada
posyandu
spiritual pada lingkungan,
serta
asuhan
Agregat
Tugas di kumpulkan
pelayanan kesehatan serta
keperawatan
kelompok
dalam
bentuk
masyarakat secara luas dan
komunitas
khusus
di
laporan
makalah
mampu melakukan asuhanan
pada kelompok
keluarga
pada minggu ke 13
keperawatan
komunitas
khusus
binaan dalam
profesional
yang
peka
bentuk
Tugas di kumpulkan
budaya serta menunjukkan Mahasiswa
makalah
dalam bentuk Video
orientasi pada pencapaian
mampu
dan SAP penyuluhan
kemampuan berfikir kritis,
Mahasiswa
memahami
pada minggu ke 11.
sistematis,
dan
konsep
mengikuti
komprehensif.baik
secara
posyandu dan
posyandu
umum maupun
pada
mampu
pada keluarga
komunitas-komunitas khusus
melakukan
binaan
dalam rentang sehat sakit.
masing-

Homec
are

masing
dan
Mahasiswa
membuat
mampu
laporan dalam
menganalisa
bentuk
dasar
makalah,tugas
kesehatan
ini terintegrasi
lingkungan/PH
dengan mata
BS
pada
kuliah Home
keluarga dan
Care
masyarakat
dan
mampu Mahasiswa
melakukan
menganalisa
promkes
PHBS pada
keluarga
binaan
masingmasing
kemudian
melakukan
penyuluhan
dan
memvideokan
, tugas ini
terintegrasi
dengan Mata
kuliah Home
Care.
Mahasiswa
mampu Mahasiswa
Mahasiswa
Keluarga
dengan Tugas di kumpulkan
memahami dan menjelaskan
mampu
mengakaji
anak usia 3-5 tahun
pada pertemuan ke
konsep
homecare
serta
menganalisa
keluarga
yang
mengalami
12, bila ada revisi

mampu
membangun
hubungan
interpersonal
sebagai dasar pemberian
asuhan keperawatan dan
kolaborasi
dengan
tim
kesehatan. Mahasiswa juga
mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan ketrampilan
yang
efektif
dalam
keperawatan dan terkait
disiplin
ilmu
untuk
pemberian asuhan yang
holistic,
person-centered,
berbasis
bukti
asuhan
keperawatan dalam berbagai
pengaturan
klinis
dan
komunitas bagi kehidupan
manusia.

perawatan
dirumah dalam
berbagai
kondisi

dengan anak
problem kesehatan.
usia
balita Keluarga
dengan
(tumbuh
pengetahuan dasar
kembang).
tentang kesehatan
Mahasiswa
yang relatih rendah.
melakukan
Keluarga yang sulit
asuhan pada
dan atau jarang
keluarga
memanfaatkan
dengan
fasilitas pelayanan
anggota
kesehatan.
keluarga
Lokasi keluarga yang
(anak) yang
kaya akan sumber
mengalami
tanaman obat.
problem baik
sisi fisik dan
psikologis
dengan
memanfaatka
n sumber daya
yang dimiliki
keluarga
(termasuk
tanaman obat
keluarga).
Mahasiswa
membuat
laporan
kegiatan
dalam bentuk

dalam
pembuatan
laporan
maksimal
pada pertemuan ke
13.

makalah dan
melakukan
dokumentasi
berupa video
edukasi
kesehatan
pada
anak
dengan
10
problem
terbanyak
diwilayah
kajian/sasaran
. Dan tugas ini
sinergi dengan
mata kuliah
kep.komunita
s III.
2.

RENCANA TUGAS TERINTREGASI

FORMAT RANCANGAN TUGAS SINERGI
MATA KULIAH
SEMESTER
JENIS TUGAS
1.

: KOMUNITAS III & HOMECARE

: VI
: Terstruktur

TUJUAN TUGAS
a. MATA KULIAH : Homecare
Mahasiswa mampu menganalisa dan melakukan asuhan keperawatan pada keluarga dengan anak yang mengalami
problem serta memanfaatkan sumber yang dimiliki oleh keluarga.

b. MATA KULIAH : Komunitas III

Mahasiswa mampu menganalisa dan melakukan asuhan keperawatan dalam lingkup komunitas : pada keluarga dan
menganalisa motivasi keluarga terhadap keikutsertaan dalam posyandu serta kesesuaian pelaksanaan posyandu sesuai
2.

prosedur di masyarakat.
URAIAN TUGAS
Mahasiswa diminta mendatangi keluarga binaan yang dikenal oleh salah satu mahasiswa dalam kelompok dengan kriteria :
a. Mahasiswa terbetuk dalam satu kelompok beranggotakan 3 orang
b. Mahasiswa menentukan keluarga binaan dengan kriteria keluarga :
1) Keluarga dengan anak usia 3-5 tahun dalam problem kesehatan atau yang beresiko tentang kesehatannya.
2) Perilaku hidup sehat dan bersih yang kurang dan kesadaran yang rendah akan fasilitas kesehatan
3) Keluarga dengan sumber daya tanaman toga tetapi masih kurang dalam pemanfaatannya.
4) Keluarga yang pernah mengikuti posyandu di masyarakat.
c. Mahasiswa membuat informed consent, SAP, laporan asuhan keperawatan anak pada keluarga binaan.
d. Mahasiswa merencanakan program kegiatan atau plan of action pada keluarga binaan, meliputi :
1) Kunjungan pertama berfokus pada aspek BHSP dan melakukan proses informed concent.
2) Kunjungan kedua berfokus pada proses pengkajian komprehensif pada keluarga binaan dan melakukan penegakkan
diagnosa yang berpusat pada problem kesehatan anak, perencanaan program dan penentuan bersama keluarga untuk
mengatasi problem anak.
3) Kunjungan ke tiga berfokus pada penerapan progam rencana asuhan keperawatan berorientasi pada peran perawat
dalam keluarga serta aspek penggunaan sumber daya alam (tanaman toga).
4) Kunjungan ke empat berfokus pada evaluasi proses implementasi progam.
e. Laporan di sesuaikaan dengan kertas kerja dari masing masing mata kuliah.
f. Penerapan implementasi progam berbasis teori dari masing masing tokoh keperawatan yang disepakati.
g. Hasil dari proses keluarga binaan dijadikan bahan mini seminar di kampus yang dilaksanakan sebelum UAS atau dalam
waktu yang telah ditentukan dengan sistematika :
1) Presentasi mini seminar dilaksanakan pada minggu ke 13
2) Mini seminar dibagi dalam dua gelombang dari masing masing kelas
3) Mini seminar dilaksanakan dengan semua dosen yang terintregasi dari mata kuliah yang di ampu
4) Bentuk mini seminar bisa menggunakan system panel atau symposium

3.

h. Hasil dari mini seminar akan dipublikasikan oleh LP2M STIKes ICSADA Bojonegoro melalui web dan majalah kampus.
KRITERIA PENILAIAN
a. Mata Kuliah : Homecare
Laporan dari keluarga binaan yang berfokus pada area anak dalam bentuk : proses asuhan keperawatan pada anak
yang komprehensif yang berfokus pada aspek kognitif, psikomotor dan afektif.
b. Mata Kuliah : Komunitas III
Laporan keluarga binaan yang berfokus pada konteks keperawatan komunitas dalam bentuk : proses asuhan
keperawatan komunitas pada keluarga menitik beratkan pada PHBS, lingkungan, pelaksanaan posyandu dalam
masyarakat yang komprehensif yang berfokus pada aspek kognitif, psikomotor dan afektif.

4.

INDICATOR KINERJA (RUBRIC) SESUAI DENGAN BENTUK TUGAS YANG DIBERIKAN

Grade score indicator kinerja penilaian (SAP)
Mata kuliah Homecare

Kode :Prodi Ners

STIKES ICSADA BOJONEGORO
Judul : format penilaian penyuluhan (SAP)
Lokasi :
Nama mahasiswa :
Sasaran :
1.
2.
3.
NO

ASPEK PENILAIAN

Persiapan :
1. Pelaksanaan penyuluhan sesuai masalah

keperawatan
2. Ketepatan penyusunan SAP
3. Media informasi tambahan
4. Setting
Pelaksanaan :
1. Penggunaan bahasa dan teknik komunikasi
sesuai dengan aspek sasaran
2. Kesesuaian materi dan materi tambahan
dalam memberikan solusi
3. Kepekaan / ketanggapan dalam penyampain
informasi
4. Penggunaan waktu

Tanggal dikeluarkan:

SKOR
1

5. Penguasaan lingkungan
3

Evaluasi :
1. Evaluasi proses
2. Evaluasi hasil

Keterangan :
Nilai = (nilai didapat/ nilai tertinggi) x 100%
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Amat Baik

Grade skor indicator kinerja penilaian asuhan keperawatan

Mata kuliah : Homecare

Kode :Prodi Ners

STIKES ICSADA BOJONEGORO
Judul : format penilaian asuhan keperawatan
Lokasi :
Sasaran :

NO

Tanggal dikeluarkan:

Nama mahasiswa :
1.
2.
3.

ASPEK PENILAIAN

SKOR

1
1

Pengkajian :
1. Sistematika pengkajian
2. Kemampuan menggali masalah
3. Metode pengakjian
4. Kemampuan analisa
5. Kemampuan sintesa
Diagnosa :
1. Kemampuan merumuskan diagnosa keperawatan
(PES: PSMM)
2. Proritas diagnosa sesuai dengan kebutuhan dasar
manusia (sesuai dengan teori yang digunakan)
Perencaan :
1. Ketepatan perumusan NCP sesuai dengan prioritas
masalah
2. Penyusunan tujuan dan kriteria hasil sesuai dengan

5
6

rumusan (SMART, KAPP)

3. Kesusian perumusan NCP berkomposisi ONEK
4. Kemampuan merasionalkan perencaan
Implementasi :
1. Berfokus pada pemenuhan kebutuhan dasar
manuisa secara utuh
Evaluasi :
1. Evaluasi formatif
2. Evaluasi sumatif
Dokumentasi :
1. Sistematika pendokumentasian
2. Kelengkapan dan kesesuaian isi

Keterangan :
Nilai = (nilai didapat/ nilai tertinggi) x 100%
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Amat Baik

3.

KERTAS KERJA MAHASISWA

Format SAP (Satuan Acara Penyuluhan)

SAP (satuan acara penyuluhan)
Pokok bahasan
:
Sub pokok bahasan :
Sasaran
:
Waktu
:
Tanggal
:
Tempat
:
1. Tujuan umum :
2. Tujuan khusus :
3. Materi
4. Kegiatan penyuluhan

5.
6.
7.
8.

No
1

Fase
Persiapan

Kerja

Terminasi

Rencana kerja / sasaran

1. .
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.

Media dan sumber

Evaluasi
Referensi
Lampiran

Format pengkajian asuhan keperawatan pada anak

Waktu

1. Format Pengkajian Keperawatan

a. Identitas klien
1. Nama klien
2. Tanggal lahir/umur
3. Nama ayah
4. Nama ibu
5. Pekerjaan ayah
6. Pekerjaan ibu
7. Alamat
8. No telephone
9. Suku bangsa
10. Agama
11. Pendidikan terakhir orang tua:
a) Ayah
b) Ibu
b. Keluhan utama
c. Riwayat kehamilan dan persalinan
1. Prenatal
a) Apakah ibu rutin melakukan prenatal care/ pemeriksaan kehamilan
b) Apakah ada masalah dalam masa kehamilan
2. Natal
a) Berat badan waktu lahir
b) Tinggi/panjang badan
c) Apakah ada masalah waktu persalinan?
3. Post Natal
a) Apakah ibu rutin melakukan post natal care?
b) Apakah ada masalah pada pasca persalinan?
d. Riwayat kesehatan masa lampau
1. Penyakit yang di alami waktu kecil? Ya/Tidak ? kalau ya, kapan? Berapa lama?
2. Apakah pernah dirawat di rumah sakit? Ya/tidak? Kalau ya, kapan? Berapa lama?
3. Apakah pernah mengalami tindakan pembedahan/operasi? Ya/tidak? Kalau ya, Kapan? Jenis pembedahan
4. Apakah pernah mengalami kecelakaan/trauma? Ya/tidak? Kalau ya, kapan? Jenis kecelakaan dan tindakan?

5. Apakah alergi terhadap obat-obatan yang digunakan? Ya/tidak? Kalau ya, jenis obat yang digunakan apa?
6. Apakah telah diimunisasi lengkap? Ya/tidak? Kalau ya, jenis penyakit yang diderita?
e. Riwayat keluarga
1. Apakah anda anggota keluarga yang pernah mengalami penyakit berat?
2. Ya/tidak
3. Kalau ya, jenis penyakit apa yang diderita?
f. Genogram
g. Pemeriksaan fisik
1. Keadaan umum/ penampilan
2. Sistem pernapasan
3. Sistem kardiovaskuler
4. Sistem pencernaan
5. Sistem perkemihan
6. Sistem persyarafan
7. Sistem endokrin
8. Sistem integumen
9. Sistem musculoskeletal
h. Analisa data
No

Data

Prioritas diagnosa keperawatan :

2. Diagnosa keperawatan
Nama
Kepala keluaraga

Etiologi (sesuai
dengan PSMM)

Masalah Keperawatan

No

Tanggal
diagnosis

Masalah keperawatan

Pemberi asuhan

3. Intervensi kepeawatan
No

Masalah keperawatan

Rumusan NCP

Rasional

Pemberi
asuhan

Tujuan /kriteria hasil NCP (harus berisi komponen ONEK)

(terdapat
unsur
SMART & KAPP)

4. Implementasi keperawatan
No

Masalah keperawatan

Implementasi

Tanggal / waktu

Pemberi
asuhan

Evaluasi

Tanggal / waktu

Pemberi
asuhan

5. Evaluasi keperawatan
No

Masalah keperawatan

Indikator PHBS di Rumah Tangga

Table indicator PHBS di Rumah Tangga
N

Indicator

Keterangan

o
1

Persalinan di tolong oleh tenaga kesehatan

Menimalis resiko angka mortalitas dan morbiditas pada ibu dan anak baru

2
3

Memberi bayi ASI eksklusif

Menimbang bayi dan balita setiap bulan

lahir
Optimalkan hak anak atas imunitas
Control tumbuh kembang anak dan upaya pengenalan anak di dunia luar

4
5

secara berkala dengan pantauan sang orang tua

Meggunakan air bersih
Mengurangi dan memotong mata rantai infeksi yang terdapat pada air
Mencuci tangan dengan air bersih yang mengalir Upaya inhibisi pada terjadinya penyakit

6
7

dan sabun
Menggunakan WC/Jamban sehat
Upaya inhibisi pada terjadinya penyakit
Memberantas jentik nyamuk di rumah setiap Upaya inhibisi pada terjadinya penyakit

minggu
Makan buah dan sayur setiap hari

Cukupi kebutuhan minimal buah dan sayur daam metabolism tubuh yang

seimbang
9 Melakukan aktivitas fisik setiap hari
Menjaga dan memaksimalkan metabolism tubuh secara berkala
10 Tidak merokok di dalam rumah
Upaya inhibisi pada terjadinya penyakit
Sumber : Bagian Promosi Kesehatan Dinas Kesehatan Pemerintah Kabupaten Tabolang & Banten

Format daftar hadir progam kerja

Kode :Prodi Ners

STIKES ICSADA BOJONEGORO
Judul : daftar hadir progam kerja

Tanggal dikeluarkan:

Tempat :
Sasaran :

Nama mahasiswa :
1.
2.
3.

Hasil

Nama kelompok
No
1
2

Nama kelompok
1.
2.
3.
1.

Fatimatus zahro
Hadis aji
Aditya
Ahmad rifai

Keluarga Binaan

3
4
5
6
7
8
9

2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.

No
1
2

Warsikah
Malistyowati
Sri ernawati
Beryl
Novita
Indah P
Indah M
Agus B
Galuh P
Zuly fatma
Haslinda
Nava
Ana septianik
Maulana fajar
Nurul khotimah
Siti ainur r
Siti nurul Q
Evi nur
Devi elok
Sunoto
Ella dwi e
Fifin
Defri pria w

Nama Kelompok
1.
2.
3.
1.
2.
3.

Widya saraswati
Diah lianasari
Ahmad sholikhul amali
Siti shofiana
Agung s
Dina fika c

Keluarga Binaan

3
4
5
6
7
8
9

10

1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.

Ulfa hardianti
Agus
Aimatus sholikah
Cicik dwi
Ahmad nawawi
Nita puspita
Novita rizkiva
Hendrik
Fitri nur a
Hartining
Lutfi andi
Puji Eka
Kholifah putri
Riska maulida
Siti ulfayati
Tiska dila
Ayu handayani
Deddy endra
Merinda
Anton
Wahyu
Lilis khomariyatun
Faizal dani s
Heni
Wulan puji