Anda di halaman 1dari 25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah

: SD Negeri 1 Banyuurip

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sekolah ( IPS )

Kelas / Semester

: III ( Tiga) / 1 (Satu )

Alokasi Waktu: 2 jam pelajaran @ 35 menit


I.

II.
III.

Standar Kompetensi
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
sekolah
Kompetensi Dasar
1.3.
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
Indikator
A. Kognitif
1. Proses
a. Membaca denah rumah dan lingkungan rumah berdasarkan arah
mata angin
b. Membaca denah sekolah dan kelas berdasarkan arah mata angin
2. Produk
a. Menjelaskan denah rumah dan lingkungan rumah berdasarkan arah
mata angin
b. Menjelaskan denah sekolah dan kelas berdasarkan arah mata angin
B. Psikomotorik
1. Menunjukkan arah mata angin pada denah rumah maupun sekolah.
2. Merancang denah rumah dan lingkungan rumah masing masing.
3. Memperlihatkan gambar denah rumah dan lingkungan rumah yang
telah dirancang

C. Afektif
1. Karakter
a. Jujur dalam menyatakan pendapat dan mengerjakan tugas
b. Tekun dalam mengerjakan tugas
c. Tanggung jawab mengikuti pembelajaran dan mengerjakan tugas.

2. Ketrampilan Sosial
a. Membantu teman yang mengalami kesulitan
b. Ikut serta aktif dalam pembelajaran
c. Menyumbang ide pada saat berdiskusi
d. Bertanya dengan bahasa yang baik dan sopan
IV.

Tujuan Pembelajaran
A. Kognitif
1. Proses
a. Melalui penugasan, siswa mampu membaca denah rumah dan
lingkungan rumah berdasarkan arah mata angin dengan benar.
b. Melalui demonstrasi, siswa mampu membaca denah sekolah dan
kelas berdasarkan arah mata angin dengan tepat.
2. Produk
a. Melalui demonstrasi, siswa mampu menjelaskan denah rumah dan
lingkungan rumah berdasarkan arah mata angin dengan tepat.
c. Melalui demonstrasi, siswa mampu menjelaskan denah sekolah
dan kelas berdasarkan arah mata angin dengan benar.
B. Psikomotorik
a. Melalui demonstrasi, siswa mampu menunjukkan arah mata angin
pada denah rumah maupun sekolah dengan tepat
b. Melalui penugasan, siswa mampu merancang denah rumah dan
lingkungan rumah masing masing dengan benar.
c. Melalui demonstrasi, siswa mampu memperlihatkan gambar denah
rumah dan lingkungan rumah yang telah dirancang dengan baik.
C. Afektif
1. Karakter
a. Melalui diskusi, siswa mampu bersikap jujur dalam menyatakan
pendapat dan mengerjakan tugas dengan baik.
b. Melalui penugasan, siswa mampu bersikap tekun dalam
mengerjakan tugas dengan baik.
c. Melalui diskusi, siswa mampu bertanggung jawab mengikuti
pembelajaran dan mengerjakan tugas dengan baik.
2. Ketrampilan Sosial
a. Melalui diskusi, siswa mampu membantu teman yang mengalami
kesulitan dengan baik.

b. Melalui penugasan, siswa dapat ikut serta aktif dalam


pembelajaran dengan baik.
c. Melalui diskusi, siswa mampu menyumbang ide pada saat
berdiskusi dengan tepat.
d. Melalui tanya jawab, siswa mampu bertanya dengan bahasa yang
baik dan sopan.
V.

Materi Pokok
1. Denah dan Peta Lingkungan
2. Arah Mata Angin
3. Menggambar Denah

VI.

Metode
1. Demonstrasi
2. Diskusi
3. Penugasan
4. Tanya jawab

VII.

Model
1. Student Teams-Achievement Division (STAD)

VIII.

Langkah langkah Pembelajaran

LANGKAH

SKENARIO PEMBELAJARAN

PEMBELAJARA

ALOKAS

PENDIDIKA

I WAKTU

METODE

KARAKTER

1. Pra kegiatan

a. Salam
b. Berdoa
c. Presensi
2. Kegiatan awal Tahap I Orientasi Siswa pada
situasi Masalah
a. Guru mengkomunikasikan
tujuan pembelajaran dan
hasil belajar yang
diharapkan dapat dicapai
oleh siswa
b. Guru mengkomunikasikan
pendekatan pembelajaran

5 menit

Religius

Ceramah

10 menit

Rasa ingin

Ceramah

tahu

Tanya

Disiplin

jawab

menggunakan model STAD


c. Apersepsi : guru bertanya
pada siswa masih ingatkah
kalian apa itu denah?
d. Motivasi dengan pengenalan
3. Kegiatan inti
(50 menit)

alat peraga.
Tahap II Pembentukan
Kelompok
a. Guru membagi siswa
menjadi 5 kelompok
b. Setelah pembagian
kelompok siswa diajak
bergabung dengan

Eksplorasi

kelompoknya masingmasing.
c. Guru mengajak siswa
mencari tahu arah mata
angin dengan alat peraga
yang digunakan.
d. Guru menjelaskan tentang
denah rumah maupun
sekolah berdasarkan arah
mata angin.
e. Guru mengajak siswa
menyanyi arah mata angin
f. Guru mengadakan tanya
jawab mengenai denah
lingkungan rumah dan
sekolah.

20 menit

Disiplin

Ceramah

Rasa ingin

Tenya

tahu

jawab

Tekun

Diskusi

Bertanggung

Penuga

jawab

san

Elaborasi

Tahap III Membimbing

15 menit

penyelidikan
a. Guru memberikan soal untuk
didiskusikan dalam

Jujur

Ceramah

Tekun

Diskusi

Rasa ingin

Penuga

tahu

san

Jujur

Ceramah

Tekun

Diskusi

kelompok
b. Memberi kesempatan untuk
berfikir, menganalisis dan
menyelesaikan soal.
c. Memfasilitasi peserta didik
dalam pembelajaran
kooperatif
Tahap IV Menjawab/
Presentasi
a. Membahas soal yang telah
Konfirmasi

dikerjakan.
Tahap V Kesimpulan
a. Jawaban dari masing-masing
kelompok dikumpulkan
b. Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui
siswa.
c. Guru bersama siswa
bertanya jawab meluruskan
kesalah pahaman,
memberikan penguatan dan
penyimpulan
Tahap VI Penghargaan
a. Guru memberikan
penghargaan kepada siswa
yang aktif selama

5 menit

4. Kegiatan

pembelajaran.
a. Guru memberikan soal kuis

akhir

yang dikerjakan secara

15 menit

Mandiri

Ceramah

Jujur

Penuga

individual. Hasil pekerjaan


Bertanggung

dikumpulkan sebagai nilai

san

jawab

individu.
b. Guru dan siswa
menyimpulkan materi yang
telah dibahas.
c. Guru memberika tugas
pekerjaan rumah untuk
menambah pemahaman
siswa
IX.

Sumber Belajar
Pustaka Rujukan

1.

Tim Bina Karya Guru.


2007. IPS Terpadu untuk kelas

Sumber
Belajar

X.

Model Peraga
Alat Pelajaran

1.
1.
2.
3.

III. Jakarta. Erlangga


Arah Mata Angin
Buku paket
Papan Tulis
Dll

Penilaian
Teknik dan Bentuk
1. Tes tertulis
2. Pengamatan
3. Tugas

Instrumen/Soal
1. Isian 10 soal, uraian 5
butir.
2. Lembar kerja kelompok
3. Lembar penilaian afektif
4. Lembar penilaian
psikomotorik

Kriteria Penilaian
Kriteria Penilaian
(terlampir)

Menyetujui

...., 20

Kepala Sekolah SD/MI .

Penyusun

( .. )

( ... )

NIP :

NIP:

KISI-KISI MATERI AJAR


Standar

Kompetensi

Kompetensi
Dasar
1. Memahami 1.3 Membuat

Indikator
1. Menjelaskan

Point Materi

Sumber Belajar

Denah dan Peta

Tim Bina Karya Guru.

lingkungan

denah dan

denah rumah

Lingkungan

2007. IPS Terpadu

dan

peta

dan lingkungan

Rumah.

untuk kelas III.

melaksana

lingkungan

rumah

kan

rumah dan

berdasarkan

kerjasama

sekolah

arah mata

di sekitar
rumah dan
sekolah.

angin.
2. Menjelaskan

Jakarta. Erlangga

Denah dan Peta

denah sekolah

Lingkungan

dan kelas

Sekolah dan Kelas.

berdasarkan
arah mata angin
3. Menunjukkan

Arah Mata Angin

arah mata angin


pada denah
rumah maupun
sekolah.
4. Merancang
denah rumah
dan lingkungan
rumah masing
masing

Menggambar
Denah.

MATERI AJAR

LEMBAR KERJA SISWA


Isiah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat !
1. Arah mata angin di belakang kita ketika menghadap kea rah utara adalah
..
2. Nama mata angin antara Barat dan Utara adalah
3. Ketika menghadap ke timur, sebelah kiri kita arah
4.
Nama arah mata angin yang ditunjukkan
tanda bintang adalah ..
U

5. Ruang UKS dan Ruang Guru merupakan nama nama ruang yang ada pada
denah
6.
U
Dapur

Ruang

Ruang

makan
Kamar

tamu
Teras

tidur
Taman

Kamar tidur berada di sebelah


taman.

7. Nama mata angin antara Selatan dan Barat adalah .


8. Kamar tidur dan ruang makan terdapat pada denah
9. Nama arah mata angin antara Timur dan Selatan adalah ..
10. Gambar yang menjelaskan suatu tempat,lokasi atau ruangan disebut ..

KRITERIA PENILAIAN LEMBAR KERJA KELOMPOK


Aspek Yang

Sangat Memuaskan

Memuaskan

Cukup Memuaskan

Kurang Memuaskan

Tidak Memuaskan

Dinilai
Ketepatan dalam

(4)
Semua jawaban benar

(3)
Sebagian besar

(2)
Persentase jawaban

(1)
Sebagian besar

(0)
Semua jawaban

jawaban benar

yang benar dan salah

jawaban salah

salah

Keterangan alur tidak

Tidak ada
keterangan

mengerjakan soal
diskusi
Ketepatan dalam

Keterangan alur

Keterangan alur

adalah sama (50 : 50)


Keterangan alur

memberikan

benar dan sistematis

sistematis tetapi

kurang sistematis dan

sistematis dan tidak

kurang benar

kurang benar

benar

keterangan
gambar
Penampilan

Presentasi lancar dan

Presentasi lancar

Presentasi kurang

Presentasi tidak lancar

Tidak mau

presentasi

tanpa membaca

tetapi sesekali

lancar dan lebih

dan selalu membaca

presentasi

membaca

banyak membaca

Pedoman Penilaian
Skor Akhir :
jumlah skor yang diperoleh
jumlah skor maksimal
Kategori Penilaian :
81 % - 100 % = Sangat Baik
61 % - 80 %

= Baik

41 % - 60 %

= Cukup

21 % - 40 %

= Kurang

0 20 %

= Kurang Sekali

x 100 %

TABEL SPESIFIKASI KISI-KISI KOGNITIF


Standar Kompetensi
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Kompetensi Dasar
1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
Indikator

Kognitif
C1 C2 C3

10

1.

(30 %)

2.

(30 %)

3.

(30 %)

4.

(10 %)

Poin Materi

Jenis Soal

Jenis Soal
Pilihan Ganda
Uraian
30
30
x 25
x
100
100
= 7,5
5
= 8 soal
= 1,5
= 2 soal
30
30
x 25
x
100
100
= 7,5
5
= 7 soal
= 1,5
= 1 soal
30
30
x 25
x
100
100
= 7,5
5
= 7 soal
= 1,5
= 1 soal
10
10
x 25
x
100
100
= 2,5
5

= 3 soal

= 0,5
= 1 soal

TABEL KISI-KISI PENILAIAN AFEKTIF

TABEL KISI-KISI PENILAIAN PSIKOMOTORIK

SOAL LATIHAN

KUNCI JAWABAN
PEDOMAN PENILAIAN

LEMBAR PENGAMATAN AFEKTIF


Nama Siswa :...........
No Absen

:...........
Aspek-aspek yang dinilai

Kesesuaian
Y
a

Membalas salam dari guru


Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh
guru yang berkaitan dengan materi terdahulu dengan
materi yang akan dipelajari
Mendengarkan penjelasan dari guru dengan antusias
Bertanya dengan aktif kepada guru tentang materi yang
dipelajari
Siswa aktif dalam melakukan percobaan
Siswa mampu bekerja sama dalam kegiatan kelompok
dengan baik
Siswa aktif berkomunikasi dengan teman kelompok
Siswa membantu temannya yang belum paham terhadap
materi
Siswa mampu memberikan pendapat dengan baik dan
benar
Aktif menyelesaikan, membahas/memperhatikan
pembahasan masalah awal, contoh-soal/soal-soal
Percaya diri tinggi dalam mengikuti kegiatan pembuatan
alat peraga
Bertanya terhadap materi yang belum
diketahui/dipahami
Menuliskan jawaban LKS secara mandiri dan benar
Mendengarkan serta memperhatikan pejelasan teman

T
i
d
a
k

lain saat presentasi


Tertib selama mengikuti pembelajaran

LEMBAR PENGAMATAN PSIKOMOTOR


Nama Siswa :...........
No Absen

:...........

PEDOMAN PENILAIAN
Jawaban soal isian
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Kunci Jawaban
Selatan
Barat Laut
Utara
Timur Laut
Sekolah
Utara
Barat Daya
Rumah
Tenggara
Denah

Jawaban tugas individu


1. Ana, Ginta dan Eka
2. Budi
3. Fajar
4. Ana
5. Irma
*skor benar = 2

Skor
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

KRITERIA PENILAIAN
A. Penilaian Kognitif
Tugas individu tentang membaca denah kelas.
NO

NAMA

SKOR

1.
2.
3.
4.

SISWA
Isti
Endah
Devi
Martinah
Dst

KETERANGAN

Keterangan :
Nilai akhir : jumlah skor x 2
Kriteria penilaian :
10 = Sangat Baik
8 = Baik
6 = Cukup
<6 = Kurang
B. Penilaian Afektif
NAMA

ASPEK YANG DINILAI

SKOR

KELOMPO
K
KELOMPO
K1
KELOMPO
K2
KELOMPO
K3
KELOMPO
K4
Dst

KETERANGA
N

Keterangan :
1. Religius
2. Rasa ingin tahu
3. Mandiri
4. Jujur
5. Tekun
6. Disiplin
Kategori penilaian :
<6
= D
7 12 = C
13 18 = B
>19
= A
Skor Penilaian
Sangat Baik = 4
Baik
=3
Cukup
=2
Kurang
=1
C. Penilaian Psikomotorik
NAMA

ASPEK YANG DINILAI


1

Isti
Endah
Devi
Martinah
Dst

Keterangan :
1. Religius
2. Rasa ingin tahu
3. Mandiri
4. Jujur
5. Tekun
6. Disiplin
Kategori penilaian :
<6
= D
7 12 = C
13 18 = B

SKOR
6

KETERANGAN

<19

= A

Skor Penilaian
Sangat Baik = 4
Baik
=3
Cukup
=2
Kurang
=1