GUA DOCENTE

HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO

GRADO EN ECONOMIA

CURSO 2016-17

Fecha de publicacin: 16-07-2016

Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos

I.-Identificacin de la Asignatura
Tipo

OBLIGATORIA

Perodo de imparticin

3 curso, 2Q semestre

N de crditos

Idioma en el que se imparte

Castellano

II.-Presentacin
La asignatura intenta que los alumnos conozcan la evolucin de la teora econmica desde los primeros rudimentos que
aparecen en las obras de filsofos y telogos hasta su configuracin como disciplina cientfica tal y como aparece en los
manuales de principios economa. Se hace especial hincapi en las aportaciones de los telogos espaoles del siglo XVI, en las
obras de David Hume y Ricardo Cantillon a mediados del siglo XVIII, de la Escuela Clsica Inglesa de Economa Poltica desde
finales del XVIII hasta finales del XIX, as como del marginalismo y de la economa neoclsica para terminar con el anlisis de la
obra de John Maynard Keynes. En el mbito del Grado de Economa, la Historia del Pensamiento Econmico permite describir
cmo las ideas de aquellos autores que reflexionaron sobre asuntos econmicos se han transformado con el tiempo en una
herramienta capaz de describir el comportamiento humano.

III.-Competencias
Competencias Generales
CT01. Capacidad de anlisis y sntesis
CT03. Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa
CT06. Habilidad para analizar y buscar informacin proveniente de fuentes diversas
CT09. Capacidad para trabajar en equipo
CB01. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio que parte de la base
de la educacin secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye
tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB02. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y posean las
competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas
dentro de su rea de estudio
CB03. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su rea de
estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica
CB04. Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como
no especializado.
CB05. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonoma
Competencias Especficas
CE02. Habilidad en la bsqueda de informacin e investigacin
CE05. Comprender el marco legal que regula la actividad econmica
CE06. Conocer y aplicar las diferentes tcnicas cuantitativas utilizadas en economa
CE07. Comprender y evaluar los anlisis de coyuntura de una economa
CE09. Conocer el funcionamiento de los mercados
CE17. Conocer la situacin y el entorno econmico espaol dentro de la Unin Europea

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IV.-Contenido
IV.A.-Temario de la asignatura
Bloque temtico (BT)

Tema (T)

Descripcin Contenidos

I.- La Historia del Pensamiento

Econmico

Tema 1. Introduccin al Pensamiento

Econmico

Evolucin de la Teora Econmica

desde los primeros rudimentos hasta su
configuracin como disciplina cientfica

Tema 2. Pensamiento Econmico

Antiguo

Estudio de la tradicin analtica y

religiosa anterior a la denominada
Escuela de Salamanca de pensamiento
econmico.

Tema 3. Pensamiento Econmico

Medieval

Anlisis del pensamiento econmico de

los telogos y los filsofos acerca del
justo precio, la usura y el dinero.

Tema 4. La Escuela de Salamanca

Estudio de las ideas econmica de los

doctores escolsticos de la universidad
de Salamanca

Tema 1. El Mercantilismo

Anlisis del conjunto de ideas sobre el

dinero, el comercio internacional y la
poblacin se desarrollaron en Europa a
partir del siglo XVII.

Tema 1. Los Economistas Preclsicos

El Pensamiento Econmico de David

Hume y Ricardo Cantillon.

Tema 2. La Escuela Fisicrata

Estudio de la primera escuela

econmica y su principal aportacin al
anlisis econmico

Tema 1. La Escuela Clsica

Estudio de los principales autores y sus

principales ideas econmicas
desarrolladas entre 1776 y 1871

Tema 2. La Teora monetaria

Anlisis de la teora monetaria y los

principales debates sobre el dinero y la
banca suscitados en el mbito de la
Escuela Clsica.

Tema 3. La Teora del Comercio

Internacional

Estudio de la teora de la ventaja

absoluta de Adam Smith, la teora de la
ventaja comparativa de David Ricardo y
la teora de las demandas recprocas de
John Stuart Mill

Tema 1. El Marginalismo

Estudio de la denominada revolucin

marginal o marginalismo, y sus
principales autores: William Stanley
Jevons, Carl Menger y Leon Walras.

II.- Poltica Econmica de los Estados

Nacionales

III.- Preclsicos y Fisicratas

IV.- Escuela Clsica Inglesa de

Economa Poltica

V.- Mtodos Cuantitativos

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VI.- Economa Neoclsica y

Contempornea

Tema 1. Alfred Marshall

Anlisis de las principales aportaciones

de Marshall aparecidas en su Principios
de Economa (1848)

Tema 2. John Maynard Keynes

Anlisis de las principales aportaciones

de Keynes aparecidas en su Teora
General de la ocupacin el inters y el
dinero (1936)

Tema 3 Desarrollos recientes

Estudio de las tendencias de

pensamiento econmico actuales

IV.B.-Actividades formativas
Tipo

Descripcin

Lecturas

John Stuart MILL, [1848] , Principios de Economa Poltica,

Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1996, Libro II, pp. 190192; Libro III, pp. 385-390; pp. 503-523

Lecturas

Martn de AZPILCUETA, [1556], Comentario resolutorio de

cambios, Consejo Superior de Investigacin Cientficas,
Madrid, 1965, XII 51,61, pp.73-86

Lecturas

Domingo de SOTO [1553], De Iustitia et Iure, Instituto de

Estudios Polticos, Madrid, 1968, Libro VI, cuestin XII, art.1 y
2, pp. 591-599

Lecturas

Adam SMITH, [1776] , La Riqueza de las Naciones, OikosTau, Barcelona, 1987, Libro I, pp. 84-106; Libro IV, pp.500519

Lecturas

Richard CANTILLON, [1755] Ensayo sobre la naturaleza del

comercio en general, Fondo de Cultura Econmica, Mxico,
1996, pp. 104-142. pp.183-190)

Prcticas / Resolucin de ejercicios

Trabajo sobre las Teoras del Comercio Internacional

Prcticas / Resolucin de ejercicios

Trabajo sobre la Economa Poltica de Adam Smith

Prcticas / Resolucin de ejercicios

Trabajo sobre el pensamiento econmico de Juan de Mariana

Prcticas / Resolucin de ejercicios

Trabajo sobre el pensamiento econmico de David Hume

Lecturas

David HUME, [1752], De la balanza comercial, Ensayos

Polticos, Ed. Civitas, Madrid, 1982, pp. 105-134

Lecturas

Trabajo sobre el pensamiento econmico de J. M. Keynes

Lecturas

John Maynard KEYNES, [1936] , Teora general de la

ocupacin, el inters y el dinero, Fondo de Cultura Econmica,
Mxico, 1986, pp.120-122, cap. 14 (pp.158-166), p.337

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V.-Tiempo de Trabajo
Clases tericas

35

Clases prcticas de resolucin de problemas, casos, etc.

23

Prcticas en laboratorios tecnolgicos, clnicos, etc.

Realizacin de pruebas

Tutoras acadmicas

10

Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc.

Preparacin de clases tericas

42

Preparacin de clases prcticas/problemas/casos

30

Preparacin de pruebas

30

Total de horas de trabajo del estudiante

180

VI.-Metodologa y plan de trabajo

Tipo

Periodo

Contenido

Prcticas

Semana 1 a Semana 13

David HUME, [1752], De la balanza

comercial, Ensayos Polticos, Ed.
Civitas, Madrid, 1982, pp. 105-134.

Prcticas

Semana 1 a Semana 13

Richard CANTILLON, [1755] Ensayo

sobre la naturaleza del comercio en
general, Fondo de Cultura Econmica,
Mxico, 1996, pp. 104-142. pp.183-190).

Prcticas

Semana 1 a Semana 13

Adam SMITH, [1776] , La Riqueza de las

Naciones, Oikos-Tau, Barcelona, 1987,
Libro I, pp. 84-106; Libro IV, pp.500-519.

Semana 1 a Semana 13

John Stuart MILL, [1848] , Principios de

Economa Poltica, Fondo de Cultura
Econmica, Mxico, 1996, Libro II, pp.
190-192; Libro III, pp. 385-390; pp. 503523.

Prcticas

Semana 1 a Semana 13

John Maynard KEYNES, [1936] , Teora

general de la ocupacin, el inters y el
dinero, Fondo de Cultura Econmica,
Mxico, 1986, pp.120-122, cap. 14
(pp.158-166), p.337.

Trabajos colectivos

Semana 1 a Semana 13

Trabajo sobre el pensamiento

econmico de Juan de Mariana

Prcticas

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Trabajos colectivos

Semana 1 a Semana 13

Trabajo sobre el pensamiento

econmico de David Hume

Clases Tericas

Semana 3 a Semana 3

Tema 4. La Escuela de Salamanca

Clases Tericas

Semana 4 a Semana 4

Tema 5: El Mercantilismo

Clases Tericas

Semana 5 a Semana 5

Tema 6: Los Economistas Preclsicos;

Tema 7: La Escuela Fisiocrtica

Clases Tericas

Semana 6 a Semana 9

Tema 8: La Escuela Clsica; Tema 9: La

Teora monetaria; Tema 10: Las Teoras
del Comercio Internacional

Clases Tericas

Semana 10 a Semana 10

Tema 11: El Marginalismo

Semana 11 a Semana 13

Tema 12: Alfred Marshall; Tema 13:

John Maynard Keynes; Tema 14:
Desarrollos recientes

Semana 1 a Semana 13

Domingo de SOTO [1553], De Iustitia et

Iure, Instituto de Estudios Polticos,
Madrid, 1968, Libro VI, cuestin XII, art.1
y 2, pp. 591-599.

Semana 1 a Semana 13

Martn de AZPILCUETA, [1556],

Comentario resolutorio de cambios,
Consejo Superior de Investigacin
Cientficas, Madrid, 1965, XII 51,61,
pp.73-86.

Semana 1 a Semana 2

Tema 1: Introduccin al Pensamiento

Econmico. Tema 2: Pensamiento
Econmico Antiguo. Tema 3:
Pensamiento Econmico Medieval

Clases Tericas

Prcticas

Prcticas

Clases Tericas

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VII.-Mtodos de evaluacin
VII.A.-Ponderacin para la evaluacin
Evaluacin Ordinaria: Si el profesorado considera que la asistencia es obligatoria deber especificarse con precisin.
(Nota: para no admitir a una prueba a un estudiante por no cumplir con el mnimo de asistencia, se deber poder justificar por el
profesor utilizando un sistema probatorio, como por ejemplo, una hoja de firmas)
La distribucin y caractersticas de las pruebas de evaluacin son las que se describen a continuacin. Atendiendo a las
caractersticas especficas de cada grupo el profesor podr, en las primeras semanas de curso, introducir cambios que
considere oportunos comunicndolo al Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos.
Evaluacin extraordinaria: Los alumnos que no consigan superar la evaluacin ordinaria, o no se hayan presentado, sern
objeto de la realizacin de una evaluacin extraordinaria para verificar la adquisicin de las competencias establecidas en la
gua.
Descripcin de las pruebas de evaluacin y su ponderacin
Prueba Final

40%

Prctica 1: Realizacin y Exposicin de trabajos

20%

Prctica 2: Exposicin y debate de lecturas

10%

Prctica 3. Pruebas de evaluacin

30%

Los trabajos en grupo se realizarn si el nmero de alumnos en clase lo permite.

VII.B.-Evaluacin de alumnos con dispensa acadmica
Para que un alumno pueda optar a esta evaluacin, tendr que obtener la 'Dispensa Acadmica' para la asignatura, que habr
solicitado al Decano/a o Director/a del Centro que imparte su titulacin. La Dispensa Acadmica se podr conceder siempre y
cuando las peculiaridades propias de la asignatura lo permitan.

Asignatura con posibilidad de dispensa: No

VII.C.-Revisin de las pruebas de evaluacin
Conforme a la normativa de reclamacin de exmenes de la Universidad Rey Juan Carlos.
VII.D.-Estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales
Las adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad o con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar
la igualdad de oportunidades, no discriminacin, la accesibilidad universal y la mayor garanta de xito acadmico sern
pautadas por la Unidad de Atencin a Personas con Discapacidad en virtud de la Normativa que regula el servicio de Atencin a
Estudiantes con Discapacidad, aprobada por Consejo de Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos.
Ser requisito imprescindible para ello la emisin de un informe de adaptaciones curriculares por parte de dicha Unidad, por lo
que los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales debern contactar con ella, a fin de analizar
conjuntamente las distintas alternativas.
VII.E.-Conducta Acadmica
Vase normativa de conducta acadmica

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VIII.-Recursos y materiales didcticos

Bibliografa
EKELUND, JR., Robert B., y HERBERT, Robert F.,Historia de la teora econmica y su mtodo, McGraw-Hill
OBRIEN, D.P.,Los economistas clsicos,Alianza
SCHUMPETER, J.A.: Historia del Anlisis Econmico,Ariel.
MARTN MARTN, V. Lecciones de Historia Econmica. Madrid, McGraw-Hill
MARTN MARTN, V.,El liberalismo econmico,Editorial Sntesis
FERNNDEZ DELGADO, R.:Liberalismo y estatismo en el siglo de oro espaol. Unin Editorial
BELTRN, L. Historia de las Doctrinas Econmicas, Teide
GRICE-HUTCHINSON, M. El pensamiento econmico espaol (1177-1740),Crtica
SPIEGEL, Henry W.,El Desarrollo del Pensamiento Econmico, Ediciones Omega
PERDICES DE BLAS, L (coord). Escuelas de pensamiento econmico, Ecobook, Madrid
PERDICES DE BLAS, L. (ed).Historia del pensamiento econmico,Editorial Sntesis
BLAUG, M.,Teora econmica en retrospeccin,Fondo de Cultura Econmica
SAN EMETERIO MARTIN, N.: Nueva economa institucional, Editorial Sntesis
Bibliografa de consulta

IX.-Profesorado
Nombre y apellidos

Nieves San Emeterio Martn

Correo electrnico

nieves.sanemeterio@urjc.es

Departamento

Economa Aplicada I e Historia e Instituciones Econmicas y

Filosofa Moral

Categora

Profesor Contratado Doctor

Titulacin acadmica

Doctor

Responsable Asignatura

No

Horario de Tutoras

El profesor lo har pblico al comienzo del curso

N de Quinquenios

N de Sexenios

Tramo Docentia

Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos

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Nombre y apellidos

Rogelio Fernndez Delgado

Correo electrnico

rogelio.fernandez@urjc.es

Departamento

Economa Aplicada I e Historia e Instituciones Econmicas y

Filosofa Moral

Categora

Profesor Contratado Doctor

Titulacin acadmica

Doctor

Responsable Asignatura

Si

Horario de Tutoras

El profesor lo har pblico al comienzo del curso

N de Quinquenios

N de Sexenios

Tramo Docentia

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