UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

SESIN DE APRENDIZAJE N 02
I.

DATOS INFORMATIVOS:

Facultad:
Componente:
Grado:
Ttulo de la
unidad:
Ttulo de la
sesin:
Estudiantes de
prctica:
II.

Ciencias de la Educacin
Historia del Per en el contexto
mundial
Semestr
1
VIII
e:

04/10/16

Duraci
n:

50 min

Reconociendo mi historia personal y mi espacio social

Comprendo el tiempo que tom el proceso de
hominizacin
-Luis Enrique Quispe Bendez
-Jonathan Coaquira Ramos

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Competencias

Capacidades

Construye
interpretaciones
histricas.

Comprende el
tiempo histrico
y emplea
categoras
temporales.

III.

Fecha:

Indicadores

Establece la
distancia
temporal entre
la actualidad y
el proceso de
hominizacin.

Campo temtico
El proceso de
hominizacin y
poblamiento del
mundo (Primeros
homnidos,
caractersticas
fsicas,
psicolgicas y
sociales,
Australopithecus,
Homo Erectus,
Neandertales,
Homo Sapiens).

DESARROLLO DE LA SESIN

Secuencia didctica de la sesin

Momentos Actividad/estrategias

Recursos

Tiempo

Cierre

Desarrollo

Inicio

El docente hace un recorrido rpido de Pizarra

sucesos histricos de lo actual a lo ms Plumn acrlico
antiguo utilizando el mtodo cronolgico Proyector
regresivo, solicitando a los alumnos su
Multimedia
participacin y poder llegar al tema en Computadora
cuestin.
El docente plantea las siguientes
preguntas:
-Cul es tu opinin personal sobre el
origen del hombre?
-Qu nos hace humanos?
Luego utilizando el proyector multimedia
(medio didctico audiovisual) se observa
el
siguiente
video
https://youtube.be/FfMvooWcWD8,
a
continuacin
el
docente
solicita
El docente escribe en la pizarra el Pizarra
indicador de evaluacin haciendo nfasis Plumones
en que dicho indicador es lo que van a
acrlicos
aprender en la sesin.
Documento
Felicita el trabajo desplegado y pide a los Post-it
estudiantes saquen su material educativo
en este caso el post-it, luego lanza una
pregunta y pide que la respuesta la
escriban en el material dicho y posterior a

10 min.

30 min

5 min

Evaluacin
Indicador de evaluacin
instrumento
Establece la distancia temporal entre la
Rbrica para evaluacin de la Lnea de
actualidad y el proceso de
Tiempo.
hominizacin.

IV.

V.

BIBLIOGRAFA PARA EL PROFESOR

Malaterre, J. (Direccin). (2003). La Odisea de la Especie
[Pelcula].

Vargas Herrera, E. A., Tello Hernndez, M. A., Rivera Cisneros, Y.,

& George Reyes, C. (s.f.). Centro Universitario de Desarrollo
Intelectual. Obtenido de Catlogo de rubricas para la
evaluacin: http://evirtual.uaslp.mx/FCQ/estrategias/Material
%20de%20Apoyo/cat_rubrica.pdf

Recursos web: https: //www.youtube.com/watch?

v=sQBmDHVTNDU

BIBLIOGRAFA PARA EL ESTUDIANTE

Texto escolar. 1 Historia, Geografa y Economa. (2016). Lima:
ed. Santillana.
Recursos web: https://youtube.be/FfMvooWcWD8

VI.

Observaciones:

Arequipa, 05 de octubre del 2016

..

Rbrica para la evaluacin de la Lnea de Tiempo

Valoracin

Profundizacin
del tema

Aclaracin
sobre el tema

Alta calidad del

diseo

Elementos
propios de la
lnea tiempo

Presentacin
del lnea de
tiempo

4 puntos
Descripcin clara y
sustancial del tema
y buena cantidad
de detalles.

2 puntos
Descripcin
ambigua del
tema, algunos
detalles que no
clarifican el
tema.

1 punto
Descripcin
incorrecta del
tema, sin
detalles
significativos o
escasos.

Tema bien
organizado y
claramente
presentado as
como de fcil
seguimiento.
Lnea de tiempo
sobresaliente y
atractivo que
cumple con los
criterios de diseo
planteados, sin
errores de
ortografa.

Tema bien
focalizado pero
no
suficientemente
organizado.

Tema impreciso
y poco claro, sin
coherencia
entre las partes
que lo
componen.
Lnea de tiempo
mal planteada
que no cumple
con los criterios
de diseo
planteados y
con ms de tres
errores de
ortografa

Cuenta con una

buena disposicin
del tiempo y cada
evento ha sido
representado con
una frase o imagen
que dan una clara
idea del evento en
cuestin.

Cuenta con una

buena
disposicin del
tiempo, pero los
eventos no han
sido
acompaados
de frases o
imgenes que
ejemplifiquen el
evento en
cuestin.
Los colores y la
tipografa usada
no permiten una
correcta
visualizacin de
la lnea de

La seleccin de los
colores y la
tipografa usada
fueron atractivas,
adems la lnea de
tiempo se entreg

Lnea de tiempo
simple pero bien
organizado con
al menos tres
errores de
ortografa.

No cuenta con
una buena
disposicin del
tiempo y las
imgenes o
frases no son
coherentes con
el tema en
cuestin.

Se abus del
uso de colores y
tipografas y la
entrega no se
dio de la forma
pre establecida

Total

de forma limpia.
tiempo.
Calificacin de la actividad

por el docente.