1

Escuela Vctor Domingo Silva D-676

Coronel

PLANIFICACIN UNIDAD 4
Profesora: Carolina Gonzlez Garrido

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales.

Nombre de la unidad: Nuestro pas

Descripcin
describir.

Clase
1

Obj. de aprendizaje
Reconocer
los
smbolos
representativos de Chile (como la
bandera, el escudo y el himno
nacional),
describir
costumbres,
actividades y la participacin de
hombres y mujeres respecto de
conmemoraciones nacionales (como
Fiestas
Patrias,
Da
del
Descubrimiento de dos mundos y
Combate Naval de Iquique), y
reconocer en ellos un elemento de
unidad e identidad nacional. (OA 5)
Conocer
expresiones
culturales
locales y nacionales (como comidas,
flores y animales tpicos, msica y
juegos, entre otros), describir fiestas
y tradiciones importantes de nivel
local (como Fiesta de La Tirana,
Fiesta de San Pedro, Fiesta de
Cuasimodo, carreras a la chilena, el
rodeo, la vendimia y la fundacin del
pueblo o de la ciudad, entre otras) y
reconocer estas expresiones como
elementos de unidad e identidad local
y/o nacional. (OA 6)

Objetivo de la
clase
Detectar
conocimientos
previos
en
relacin a los
contenidos
y
habilidades de la
unidad
4

Nuestro pas

de

la

Actividad

habilidad:

Conocer,

Curso: Primero bsico

reconocer, Nmero de horas: 24 horas pedaggicas.

Evaluacin

-Se presenta a los alumnos la nueva unida 4 Nuestro pas, se Formativa

les comunica los que aprendern durante esta unidad.
- Se comunica el objetivo de la clase y realizan predicciones sobre
qu aprendern esta clase.
- A modo de activar conocimientos previos observan las imgenes
de las pginas 118 y 119, para luego describir y sealar qu
festividad se muestran. Luego responden las preguntas En qu
lugar de Chile se celebran las fiestas que aparecen en las
imgenes?, qu flor es la que aparece en la primera imagen?,
por qu estar en el inicio de la unidad?, las flores sern parte
de nuestras tradiciones?, en qu poca del ao se comen
empanadas y se elevan volantines?, qu fiesta se celebra en
septiembre?
- A partir de las imgenes alusivas a Fiestas Patrias, responden las
preguntas Qu comen?, se rene toda la familia?, van a la
casa de un familiar?, qu juegos tradicionales practican con sus
amigos (bolitas, trompo, emboque, palo ensebado, etc.)?, asisten
a fondas cercanas a su casa?, qu es lo que ms les gusta de
esta fiesta?, y lo que menos disfrutan? Luego en sus cuadernos
realizan un dibujo en relacin a las preguntas antes respondidas.
- Comparten sus dibujos con el resto del curso. Se retoma el
objetivo de la clase para evidenciar su logro.

Reconocer
los
smbolos
representativos de Chile (como
la bandera, el escudo y el
himno
nacional),
describir
costumbres, actividades y la
participacin de hombres y
mujeres
respecto
de
conmemoraciones nacionales
(como Fiestas Patrias, Da del
Descubrimiento de dos mundos
y Combate Naval de Iquique), y
reconocer en ellos un elemento
de unidad e identidad nacional.
(OA 5)

Reconocer
los
smbolos
representativos de Chile (como
la bandera, el escudo y el
himno
nacional),
describir
costumbres, actividades y la
participacin de hombres y
mujeres
respecto
de
conmemoraciones nacionales
(como Fiestas Patrias, Da del
Descubrimiento de dos mundos
y Combate Naval de Iquique), y

Reconocer
los
smbolos
representativos
de
Chile
(la
bandera,
el
escudo)

- Se comunica el objetivo de la clase.

- A modo de activar conocimientos previos observan
las
imgenes de la bandera y el escudo de la comuna o del colegio y Formativa
responden Para qu creen que se utilizan?, qu funcin
cumplen?, qu elementos podemos distinguir en ellos?, qu
colores?, qu significarn cada uno de los elementos?
-Se trabaja las pginas 120 y 121 de su texto, reforzando el
significado de los colores de la bandera y, al trabajar el
escudo, explicando detalles acerca del huemul y del
cndor, como el lugar donde habitan y su alimentacin,
entre otros aspectos. Se menciona adems que ambas
especies estn en peligro de extincin, lo que significa que
pueden desaparecer para siempre del territorio chileno a
causa de diferentes acciones humanas, como la caza o la
contaminacin de sus hbitats.
-Colorean en sus cuadernos la bandera y el escudo de
nuestro pas. Luego crean un escudo familiar. Se les
motiva mostrndoles diferentes escudos de familias o de
apellidos.
-Responden de forma oral las preguntas Qu caractersticas
de Chile estn plasmadas en el escudo y en la bandera
nacional?, por qu es importante que cada pas tenga una
bandera y un escudo propios?
- Se crea y escribe la sntesis de la clase en los cuadernos.
Reconocer
los -Se comunica el objetivo de la clase.
Formativa
smbolos
- Para activar conocimientos previos se les pide a los estudiantes
representativos
que cierren los ojos y escuchen el himno nacional.
de
Chile
(El -Desarrollan las pginas 122 y 123. Para el tem 1 se indica a
himno)
los estudiantes que subrayen la informacin que les ayuda a
responder las preguntas. Luego, explqueles en qu consiste la
actividad de la seccin Trabaja con tu familia. En la actividad se
trabaja en relacin al significado de acto cvico y se ejemplifica con
aquellos que se realizan en el establecimiento.
- Para cerrar la clase, responden las preguntas: Es importante
realizar actos cvicos en el colegio?, por qu?, es importante

reconocer en ellos un elemento

de unidad e identidad nacional.
(OA 5)
Reconocer
los
smbolos
representativos de Chile (como
la bandera, el escudo y el
himno
nacional),
describir
costumbres, actividades y la
participacin de hombres y
mujeres
respecto
de
conmemoraciones nacionales
(como Fiestas Patrias, Da del
Descubrimiento de dos mundos
y Combate Naval de Iquique), y
reconocer en ellos un elemento
de unidad e identidad nacional.
(OA 5)

conocer los smbolos patrios?, por qu?

-Se sntesis lo aprendido en la clase.
Describir
conmemoracione
s nacionales ,
como
fiestas
patrias

-Se comunica el objetivo de la clase a los estudiantes y se Formativa

comenta con ellos lo que realizarn durante la clase.
-Para activar conocimientos previos se muestra a los
estudiantes diferentes imgenes y videos acerca de la celebracin
de las Fiestas Patrias en Chile, para luego responder las
preguntas De qu manera festejan ustedes esta fecha?, por qu
celebramos Fiestas Patrias?, qu actividades se realizan en la
escuela para recordar esta fecha?
- Observan la imagen de la pgina 130 correspondiente a la
Primera Junta de Gobierno, se complementa mostrando otras
imgenes que permitan explicar lo sucedido. Luego responden la
pregunta qu se imaginan que estn hablando estas personas?
-Desarrollan la evaluacin Cmo voy? De la pgina 131.
- Trabajan en la Ficha de trabajo Conmemoraciones locales ,
donde podrn continuar trabajando sobre las conmemoraciones.
- A modo de sntesis, se plantean las siguientes preguntas: Por
qu es importante recordar hechos histricos de un pas?, cul
de las conmemoraciones trabajadas es ms importante para ti?,
por qu?
-Se sintetiza de forma oral y escrita lo aprendido en clases.
Reconocer
los
smbolos Describir
-Se comunica y registra el objetivo de la clase
. Formativa
representativos de Chile (como conmemoracione -Se recuerda la clase anterior preguntando a los estudiantes:
la bandera, el escudo y el s
nacionales, Qu hecho recordamos el 18 de septiembre, qu personaje se
himno
nacional),
describir como
el destac ese da?
costumbres, actividades y la descubrimiento
- Se comenta a los estudiantes que conocern una nueva
participacin de hombres y de dos mundos.
conmemoracin, llamada Encuentro de Dos Mundos, dando
mujeres
respecto
de
lectura al texto de la pgina 129. Al finalizar la lectura del texto, se
conmemoraciones nacionales
menciona que en esa poca en Europa gran parte de la poblacin
(como Fiestas Patrias, Da del
crea que la Tierra era plana; sin embargo, existan algunos
Descubrimiento de dos mundos
sectores que desde haca muchos aos ya saban que es redonda.
y Combate Naval de Iquique), y
-A travs de un planisferio se les explica la ruta que siguieron los
reconocer en ellos un elemento
espaoles, junto con mostrar los territorios americanos que eran

de unidad e identidad nacional.

(OA 5)
6

Reconocer
los
smbolos
representativos de Chile (como
la bandera, el escudo y el
himno
nacional),
describir
costumbres, actividades y la
participacin de hombres y
mujeres
respecto
de
conmemoraciones nacionales
(como Fiestas Patrias, Da del
Descubrimiento de dos mundos
y Combate Naval de Iquique), y
reconocer en ellos un elemento
de unidad e identidad nacional.
(OA 5)

Describir
conmemoracione
s
nacionales,
como el 21 de
mayo.

Conocer expresiones culturales

locales y nacionales (como
comidas, flores y animales
tpicos, msica y juegos, entre
otros), describir fiestas y
tradiciones importantes de nivel
local (como Fiesta de La
Tirana, Fiesta de San Pedro,

Conocer
expresiones
culturales locales
y
nacionales,
como msica y
bailes tpicos.

habitados por pueblos originarios del continente.

- Contestan las preguntas de comprensin de la pgina 129.
-Para sintetizar responden las Qu opinan sobre la llegada de los
espaoles a Amrica?
-Se explicita y registra el objetivo de la clase.
Formativa
- Para activar conocimientos previo se le pide a los estudiantes
que ubiquen en el calendario el 21 de mayo y se le pregunta: Por
qu este da est marcado con rojo?, qu se recordar este da?
Luego en un calendario con el santoral y las efemrides, se lea
donde dice Da de las Glorias Navales o Combate Naval de
Iquique. Se les comenta que la palabra naval hace referencia a
las naves y la navegacin. Luego se les solicita que pongan
mucha atencin, pues escucharn un relato de lo ocurrido un da
21 de mayo de 1879.
-Antes de iniciar la lectura, se pregunta a los estudiantes: Qu
tipo de texto es el que aparece en las pginas 126 y 127? Se lee a
los alumnos el cmic haciendo inflexiones de voz. Luego se le
solicita a un par de estudiantes que representen las escenas
ledas.
-Se comentan las caractersticas de Arturo Prat y se pregunta: En
la actualidad hay personas que sean tan valientes? Comentan
algunos ejemplos que ellos consideren de valenta.
- En sus cuadernos hacen un dibujo que represente esta
conmemoracin.
-Se pregunta a modo de sntesis Qu recordamos el 21 de
Mayo?, por qu creen que es importante recordar hechos como
este?
-Se comunica y registra el objetivo de la clase.
Formativa
-Como activacin de conocimientos previos lo estudiantes
escuchan msica tradicional, como una cueca o un trote nortino.
Se baja el volumen de la msica y se pregunta: Qu sintieron
cuando escucharon la cancin?, la haban escuchado alguna
vez?, de qu trata?, qu creen que aprenderemos hoy?
-Escuchan la cueca La rosa con el clavel y otras danzas
tradicionales, como trastrasera, trote nortino y sau sau.

Fiesta de Cuasimodo, carreras

a la chilena, el rodeo, la
vendimia y la fundacin del
pueblo o de la ciudad, entre
otras) y reconocer estas
expresiones como elementos
de unidad e identidad local y/o
nacional. (OA 6)

Conocer expresiones culturales

locales y nacionales (como
comidas, flores y animales tpicos,
msica y juegos, entre otros),
describir fiestas y tradiciones
importantes de nivel local (como
Fiesta de La Tirana, Fiesta de San
Pedro, Fiesta de Cuasimodo,
carreras a la chilena, el rodeo, la
vendimia y la fundacin del pueblo
o de la ciudad, entre otras) y
reconocer
estas
expresiones
como elementos de unidad e
identidad local y/o nacional. (OA
6)

Conocer
expresiones
culturales locales
y
nacionales,
como trajes
y
comidas tpicas.

Conocer expresiones culturales

locales y nacionales (como
comidas, flores y animales tpicos,
msica y juegos, entre otros),
describir fiestas y tradiciones

Describir fiestas y
tradiciones
importantes
de
Chile

-Observan las imgenes de la pgina 133.Se utiliza un mapa de

Chile para contextualizar la zona geogrfica que representa cada
baile. Se proyecta adems imgenes y videos explicativos de
estos bailes, enfatizando en los significados que tiene cada danza;
por ejemplo, el carcter conquistador que tiene la cueca.
-Se explica y registra en los cuadernos el concepto de baile
nacional como aquel baile que representa a Chile.
-Para finalizar, se solicita a los estudiantes que elijan uno de los
bailes trabajados y dibujen en sus cuadernos una pareja
bailndolo.
-A modo de sntesis se pregunta Por qu es importante que cada
zona tenga un baile representativo?, cul es el baile tpico de la
zona en que vivimos?
- Se explicita el objetivo de la clase.
Formativa
- Para activar conocimientos previos se recuerda lo trabajado en
clases anteriores, preguntando: Qu bailes tpicos se bailan en
Chile?, cul se baila en la Zona Norte?, y en la Zona Sur?,
cmo es el traje tpico que usan en Isla de Pascua? Se comenta
que cada uno de los bailes vistos la clase anterior requiere de un
traje especfico para bailarlos.
-Se proyectan imgenes de los distintos trajes trabajados en la
pgina 134.
-Desarrollan Ficha de trabajo Comidas tradicionales, como
complemento de lo trabajado en la pgina 135 de su texto,
complementando lo visto en relacin a las comidas tradicionales.
- Mediante una escritura compartida, se redacta la receta de los
anticuchos o de otro plato de fcil preparacin. Se acompaa la
receta con dibujos de los ingredientes y del plato preparado. A
modo de sntesis, dibuje un organizador grfico que incluya las
zonas naturales de Chile, su clima predominante, el baile, el traje y
la comida tpica.
-Se comunica el objetivo de la clase.
Formativa
-A modo de activacin de conocimientos previos se presenta la
leccin 4fiestas y costumbres chilenas a los estudiantes y
pregunte: Han participado en alguna fiesta de tipo religiosa o

importantes de nivel local (como

Fiesta de La Tirana, Fiesta de San
Pedro, Fiesta de Cuasimodo,
carreras a la chilena, el rodeo, la
vendimia y la fundacin del pueblo
o de la ciudad, entre otras) y
reconocer
estas
expresiones
como elementos de unidad e
identidad local y/o nacional. (OA
6)

10

Explicar y aplicar algunas

normas
para
la
buena
convivencia y para la seguridad
y el autocuidado en su familia,
en la escuela y en la va
pblica. (OA 14)

Explicar y aplicar
algunas y para la
seguridad y el
autocuidado en
su familia, en la
escuela y en la
va pblica.

nacional? Se explique que las fiestas y tradiciones son un conjunto

de actividades que se traspasan de generacin en generacin, y
que son parte de la identidad de un pas.
- Se invita a los estudiantes a observar las imgenes de las
pginas 140 y 141 haciendo una pausa en cada fiesta o costumbre
y complementando con la proyeccin otras imgenes de ella.
Comenten acerca de
las caractersticas de cada fiesta apoyndose en los siguientes
materiales audiovisuales:
Tapati Rapa Nui, con su competencia Haka Pei:
ww.youtube.com/watch?v=Z2395gyWjw8
Fiesta de San Pedro en Valdivia y Quintero, respectivamente:
www.youtube.com/watch?v=fS_XPvrJTEk y
www.youtube.com/watch?v=FAM9cjp2QXM
-Se utiliza un mapa para situar geogrficamente dnde se realizan
estas actividades distinguiendo entre las fiestas religiosas y las de
carcter popular. Se le pregunta: Conocen alguna otra fiesta, que
no est en estas pginas?
-Desarrollan la Ficha de trabajo Fiestas y costumbres chilenas ,
donde podrn continuar trabajando sobre fiestas y costumbres
chilenas.
- Se pregunta; Cul de las fiestas les gust ms?, por qu? Se
solicita a un par de voluntarios que expliquen alguna de las
costumbres o fiestas trabajadas en la clase: En qu consiste?,
en qu lugar de Chile se realiza?.
-Se comunica el objetivo de la clase.
Formativa
-Para activar conocimientos previos Se muestra a los estudiantes
diferentes imgenes en las que se falte el respeto a los smbolos
patrios; por ejemplo, nios jugando con una bandera, un escudo
rayado, entre otras. Se les pregunta: Qu opinan de estas
imgenes?, qu les diran a las personas que hacen estas
acciones?
- A partir de la imagen de la actividad 1 de la pgina 156 se les
pide a los estudiantes que conversen acerca de otras situaciones
en que no se respete la cultura y el entorno. Se propone algunas

como despreciar los smbolos patrios, hacer dao al entorno, entre

otras. Se les desafa a que propongan soluciones o acciones que
cuiden la cultura y el entorno.
- Para sintetizar lo abordado, se les pregunta a los estudiantes:
De qu manera podemos respetar la cultura chilena?, cmo
podemos cuidar nuestro entorno?, qu problemas hay en nuestro
entorno?, qu soluciones podemos proponer?
11

Reconocer los smbolos representativos de Chile

(como la bandera, el escudo y el himno nacional),
describir costumbres, actividades y la participacin de
hombres y mujeres respecto de conmemoraciones
nacionales (como Fiestas Patrias, Da del
Descubrimiento de dos mundos y Combate Naval de
Iquique), y reconocer en ellos un elemento de unidad
e identidad nacional. (OA 5)

Repasa
habilidades y
contenidos de la
unidad 4 Nuestro
pas

-Se comunica el objetivo de la clase.

- A modo de recordar lo aprendido en relacin al da y la noche, se
realiza una lluvia de ideas.
-Desarrollan las pginas 139 145 y 146 de su texto de estudio
Qu estoy aprendiendo? Se revisa en plenaria las respuestas
dadas.
-Contestan gua de repaso y preparacin para la prueba.
-Se revisa la gua desarrollada, se retoma el objetivo de la clase
para evidenciar su logro.

Evaluar el logro
de los objetivos
de la unidad 4
Nuestro pas

-Se comunica el objetivo de la clase.

Evaluacin
-Se aclaran dudas de los alumnos.
pas
-Se entregan las instrucciones y se acomodan las mesas de los
estudiantes y se revisa que todos posean un lpiz de mina y goma.
-Los alumnos realizan su evaluacin, se lee cada tem y ellos
responden en su prueba.
-Se comenta la evaluacin realizada, Qu fue lo ms fcil? Qu
fue lo ms difcil?

Conocer expresiones culturales locales y nacionales

(como comidas, flores y animales tpicos, msica y
juegos, entre otros), describir fiestas y tradiciones
importantes de nivel local (como Fiesta de La Tirana,
Fiesta de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras
a la chilena, el rodeo, la vendimia y la fundacin del
pueblo o de la ciudad, entre otras) y reconocer estas
expresiones como elementos de unidad e identidad
local y/o nacional. (OA 6)

12

Reconocer los smbolos representativos de Chile (como la

bandera, el escudo y el himno nacional), describir costumbres,
actividades y la participacin de hombres y mujeres respecto
de conmemoraciones nacionales (como Fiestas Patrias, Da
del Descubrimiento de dos mundos y Combate Naval de
Iquique), y reconocer en ellos un elemento de unidad e
identidad nacional. (OA 5)
Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como
comidas, flores y animales tpicos, msica y juegos, entre
otros), describir fiestas y tradiciones importantes de nivel local
(como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de
Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, la vendimia y la
fundacin del pueblo o de la ciudad, entre otras) y reconocer
estas expresiones como elementos de unidad e identidad local
y/o nacional. (OA 6)

Formativa

sumativa

Nuestro