SOLUCIONARIO

Ensayo
CB-324 / 2016

SENSCESCB324-A16V1

REA QUMICA
1. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Modelo atmico de la materia
Reconocimiento

La principal caracterstica de los elementos de transicin interna es presentar su

ltimo electrn en orbitales f.
2. La alternativa correcta es A
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Modelo atmico de la materia
Aplicacin

Al realizar la configuracin electrnica de los tomos nitrgeno (7N), boro (5B), azufre
(16S), oxgeno (8O) y magnesio (12Mg), se obtiene:
= 1s2 2s2 2p3
2
2
1
5B = 1s 2s 2p
2
2
6
2
4
16S = 1s 2s 2p 3s 3p
2
2
4
8O = 1s 2s 2p
2
2
6
2
12Mg = 1s 2s 2p 3s
7N

Observamos que el nitrgeno es el tomo que tiene 3 electrones desapareados en

su estado fundamental, en los orbitales 2p, como se muestra a continuacin.
7N

3. La alternativa correcta es C.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Modelo atmico de la materia
Reconocimiento

La electronegatividad es la propiedad peridica que se define como la capacidad

que tienen los elementos para atraer un par de electrones de enlace y que adquiere
una gran importancia al momento de determinar si las uniones entre los elementos son
del tipo inico o covalente.
4. La alternativa correcta es A.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Modelo atmico de la materia
Reconocimiento

Segn la definicin, los istonos son tomos que presentan distinto nmero msico
(A) y distinto nmero atmico (Z); pero tienen igual nmero de neutrones.

5. La alternativa correcta es A.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Modelo atmico de la materia
Comprensin

Por definicin, los elementos istopos presentan igual nmero atmico (Z), pero
distinto nmero msico (A), mientras que los isbaros presentan igual nmero
msico (A), pero distinto nmero atmico (Z) (alternativas B incorrecta).
Para afirmar que dos tomos son istonos entre s no solo basta con saber que tengan
distinto A y distinto Z, sino que es necesario que tengan igual nmero de neutrones.
Con la informacin que se entrega en la alternativa C no es posible determinarlo y por
lo tanto, no se puede afirmar que se trate de istonos.
Las condiciones descritas en la alternativa D corresponden a isbaros y en la
alternativa E corresponden al mismo istopo (igual nmero de protones y de
neutrones).
6. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Modelo atmico de la materia
ASE

La determinacin del punto de fusin de un compuesto nos permite evaluar si una

muestra se encuentra pura o contaminada, comparndolo con el valor real del
compuesto. En el caso del cido acetilsaliclico, conocido por su nombre comercial
Aspirina, el compuesto puro presenta un valor de 138 C de punto de fusin (paso del
estado slido a lquido). Para el caso de la muestra 1 se observa que la temperatura
de fusin es de 100 C, un valor menor que el terico. Esto nos indica que la muestra
se encuentra contaminada (alternativa A incorrecta). En cambio la muestra 2 presenta
un punto de fusin igual al tabulado (138 C), por lo que presenta un alto grado de
pureza y es el que contiene mayor proporcin de Aspirina (alternativa E incorrecta).
El compuesto 3 presenta un punto de fusin de 120 C, por lo tanto, a 130 C de
temperatura la muestra se encontrar en estado lquido (alternativa C incorrecta). El
compuesto 2 tiene punto de fusin de 138 C, por lo tanto, a esa temperatura pasa al
estado lquido (alternativa D incorrecta).
7. La alternativa correcta es C.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
El enlace qumico
ASE

La molcula de CO2 est compuesta por elementos no metlicos distintos, que

tienen diferente electronegatividad y que comparten electrones, formando enlaces
covalentes polares. Si realizamos la estructura de Lewis podemos observar los tipos
de enlace que se forman en la molcula (C = 4 e- valencia; O = 6 e- valencia):

Para que se cumpla el octeto en la molcula es necesario que el carbono se una con
dos dobles enlaces a los oxgenos. En esta molcula encontramos dos momentos
dipolares, de igual magnitud pero de sentido contrario, con lo que la polaridad total se
compensa, por lo tanto, la molcula ser apolar.
8. La alternativa correcta es A.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
El enlace qumico
ASE

La hibridacin de un tomo es el trmino que se utiliza para explicar la mezcla de los

orbitales atmicos en un tomo (por lo general, el tomo central) para generar un
conjunto de orbitales hbridos. Se relaciona con un aumento del nmero de
electrones desapareados, de modo que el tomo que hibrida se vuelve ms estable
que uno no hibridado.
Por ltimo el hidrgeno no sufre hibridacin y el carbono posee 4 electrones
desapareados.
9. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Fenmenos nucleares y sus aplicaciones
Comprensin

Solo el fsil y la momia pueden ser datados mediante el carbono14, ya que

corresponden a organismos muertos, que presentan en su estructura tomos de
carbono en proceso de desintegracin. La vasija de la cultura chim est formada por
compuestos inorgnicos y el nogal centenario corresponde a un organismo vegetal
an vivo.
10. La alternativa correcta es C.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Fenmenos nucleares y sus aplicaciones
ASE

Respecto al anlisis del grfico, se tiene:

La vida media del carbono14 transcurre en un periodo, puesto que es en este tiempo
en el que se desintegra el 50% de la muestra (alternativa A incorrecta). De esta forma,
una vez transcurridos 6 periodos se observa un 1,56% del carbono14 de la muestra
inicial, es decir, que no ha sufrido desintegracin (alternativa B incorrecta).
Transcurridos tres periodos solo queda un 12,5% de carbono14 sin desintegrarse,
es decir, se ha desintegrado un 87,5% de la muestra inicial. En el segundo periodo
existe un 25% de carbono-14 (alternativa D incorrecta) y luego de cuatro periodos se
habr desintegrado 15/16 (93,75%) del carbono-14 (alternativa E incorrecta).

11. La alternativa correcta es B.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Fenmenos nucleares y sus aplicaciones
ASE

Habilidad de pensamiento cientfico: Procesamiento e interpretacin de datos y

formulacin de explicaciones, apoyndose en los conceptos y modelos tericos.
A partir del enunciado y de los datos de la tabla se puede inferir que mientras mayor
sea la proporcin de deuterio ( 21H, D), mayor ser la masa atmica promedio de una
muestra, ya que la masa de este istopo es mayor que la de protio ( 11H, H). Por lo
tanto, a mayor razn D/H, mayor ser la masa atmica promedio (alternativa C
incorrecta). As, observando la tabla podemos determinar que en una muestra
proveniente de la atmsfera de Marte la masa promedio calculada para un tomo de
hidrgeno sera levemente mayor que en las muestras del resto de los orgenes y en
Jpiter sera menor (alternativas D y E incorrectas). La proporcin D/H en ocanos
terrestres es menor que en la atmsfera de Marte y que en cometas, por lo tanto, la
masa atmica promedio de hidrgeno ser menor al calcularla a partir de una muestra
ocenica terrestre que a partir de los otros dos orgenes (alternativa A incorrecta; B
correcta).
12. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Qumica del carbono
Comprensin

Para la siguiente molcula, se marca en rojo la cadena principal:

Si enumeramos la cadena principal de derecha a izquierda, observamos que del

carbono 2 salen dos radicales metil. El nombre de la molcula es 2,2-dimetilbutano.
13. La alternativa correcta es C.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Qumica del carbono
Comprensin

Habilidad de pensamiento cientfico: Procesamiento e interpretacin de datos y

formulacin de explicaciones, apoyndose en los conceptos y modelos tericos.
Del texto se puede inferir que las propiedades de los compuestos formados por
carbono, dependen de los tomos a los que este se encuentre unido, ya que todos los
compuestos nombrados contienen C, pero solo algunos son txicos y peligrosos para
la salud del ser humano (alternativa C correcta; A incorrecta).

La informacin del texto no permite concluir que todos los compuestos nombrados
sean orgnicos. De hecho, no todos los compuestos que aparecen en el texto son de
origen orgnico, por ejemplo, CO y CN- se consideran inorgnicos (alternativa B
incorrecta). Tampoco se puede establecer que CO y CN- se utilicen como
combustibles. Los gases orgnicos son muy utilizados como combustibles, como por
ejemplo el metano (CH4), pese a que es potencialmente explosivo (alternativa D
correcta), pero no todos los compuestos de carbono puede usarse como combustibles,
por ejemplo, el cianuro y el monxido de carbono no.
14. La alternativa correcta es C.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Qumica del carbono
ASE

El 2-bromobutano (CH3-CHBr-CH2-CH3), puede representarse de diversas formas

(varillas, Newman, cuas, Fisher, etc). Si nombramos las representaciones del
ejercicio podremos determinar cul(es) corresponde(n) al 2-bromobutano

2-bromo-3-metibutano

1-bromobutano

2-bromobutano

Por lo tanto, solo la opcin III corresponde al 2-bromobutano.

15. La alternativa correcta es A.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Qumica del carbono
Comprensin

La funcin sealada con el nmero 1 corresponde a un grupo carboxilo (COOH),

caracterstico de los cidos carboxlicos y compuesto por un grupo hidroxilo (-OH) y un
carbonilo (C=O) que coinciden sobre el mismo tomo de carbono. La funcin sealada
con el nmero 2 corresponde a un grupo ster (-COO), grupo derivado de un
carboxilo en el cual el hidrgeno es reemplazado por un grupo hidrocarbonado.
Respecto a las otras opciones, los aldehdos presentan la frmula R-CHO (con el
grupo carbonilo en posicin terminal), las cetonas, la frmula R-CO-R (grupo carbonilo
en posicin intermedia), los teres tienen el grupo -O- y los alcoholes, el grupo -OH
(hidroxilo).
16. La alternativa correcta es C.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Qumica del carbono
Aplicacin

Los ismeros de funcin presentan igual frmula global, pero distinto grupo
funcional, situacin que se observa entre la 2-pentanona (una cetona) y el pentanal
(un aldehdo), ambos de frmula molecular C5H10O. La 3-pentanona es un ismero de
posicin de la 2-pentanona. Los otros compuestos no son ismeros de la molcula
representada, ya que presentan diferente nmero de tomos de alguno de los
elementos:
cido pentanoico: C5H10O2
Butanoato de metilo: C5H10O2
3-pentanol: C5H12O
17. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Qumica del carbono
ASE

El compuesto que se presenta corresponde a 2,3-dimetilbutanal. La cadena principal

es de 4 tomos de carbono, incluye la funcin aldehdo y los tomos de carbono se
numeran comenzando desde dicha funcin, como se muestra a continuacin:

Los carbonos asimtricos o quirales son aquellos que tienen todos sus sustituyentes
distintos. En el caso de la molcula presentada descartamos el carbono 4, ya que se
trata de CH3, que tiene 3 sustituyentes iguales (H). El carbono 1 posee una
insaturacin y el carbono 3 tiene dos sustituyentes iguales (CH3). El nico carbono
asimtrico sera el 2 ya que est rodeado por un aldehdo (a la izquierda), un metilo
(hacia abajo), un isopropilo (a la derecha) y por ltimo por un hidrgeno.

18. La alternativa correcta es A.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Reactividad en qumica orgnica
Reconocimiento

Una de las formas ms comunes de obtencin de los steres (RCOOR) es

tratando un cido carboxlico (RCOOH) junto con un alcohol (ROH) en
condiciones adecuadas de temperatura (esterificacin de Fisher).
19. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Reactividad en qumica orgnica
Aplicacin

La reaccin presentada corresponde a la tpica reaccin de obtencin de alcoholes

a partir de alquenos. Entonces, si se trata de la hidratacin del etileno (CH2 = CH2),
se obtiene el etanol, segn la siguiente reaccin.

CH 2 CH 2 H 2O CH 3 CH 2 OH
20. La alternativa correcta es A.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Polmeros
Reconocimiento

Los monmeros corresponden a unidades bsicas que se unen para formar un

polmero. stos monmeros pueden ser sintticos o de origen natural (alternativas B y
C incorrectas), generando una gran variabilidad de sustancias. Poseen una masa
molar pequea en comparacin con los polmeros (alternativa D incorrecta), que al
estar formados por muchas unidades monomricas tienen una gran masa molar.
La glucosa es un ejemplo de un monmero, ya que muchas unidades repetidas de
glucosa forman polmeros como almidn (alternativa E incorrecta), glucgeno y
celulosa.
21. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Polmeros
ASE

Habilidad de pensamiento cientfico: Evaluacin del impacto en las sociedades de

las aplicaciones tecnolgicas en base a conocimientos cientficos.
A partir del texto se puede inferir que el principal beneficio del caucho sinttico
favorecer el aumento de la produccin para responder a la alta demanda, ya que como
se seala este polmero tiene miles de usos en la actualidad.

Para la produccin de caucho natural solo se utiliza la exudacin de algunos rboles

tropicales, por lo tanto, no deben ser talados en el proceso. De hecho, lo ideal es
mantener vivo al rbol para que siga produciendo la sustancia (alternativa A
incorrecta).
La produccin del caucho, tanto sinttico como natural, depende de recursos naturales
como el petrleo y la exudacin de algunos rboles, respectivamente (alternativa C
incorrecta). De acuerdo al texto, el caucho sinttico se produce a partir de diolefinas,
derivadas del petrleo, pero no se seala nada sobre posibles usos alternativos de
estas sustancias o si previamente a su uso en la fabricacin del caucho eran
desechadas (alternativa E incorrecta).
La informacin del texto no permite realizar inferencias sobre la toxicidad del caucho ni
de los derivados del petrleo, por lo tanto no podemos aseverar que la menor toxicidad
del producto sinttico sea una de sus ventajas (alternativa D incorrecta).
22. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Disoluciones qumicas
Comprensin

Al agregar un soluto no voltil a un disolvente puro se observa: disminucin de la

presin de vapor (tonoscopa), aumento del punto de ebullicin (ebulloscopa) y
disminucin del punto de congelacin (crioscopa), que son todas (junto con la
presin osmtica) propiedades coligativas, es decir, propiedades de las disoluciones
que dependen nicamente de la concentracin y no de la composicin qumica del
soluto.
23. La alternativa correcta es C.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Disoluciones qumicas
Comprensin

Dado que la masa molar del cloro es 35,5 g/mol, se puede afirmar que 1 mol de Cl2
contiene 6,02 x 1023 molculas (constante de Avogadro), 2 x 6,02 x 1023 tomos de Cl,
tiene una masa de 71 g ( 2 35,5 71 g ) y, bajo condiciones normales de presin y
temperatura, ocupa un volumen de 22,4 L ( 22.400 mL).
24. La alternativa correcta es C.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Disoluciones qumicas
Aplicacin

La masa molar del gas pentxido de dinitrgeno (N2O5) es 108 g/mol (MM = 2 x 14
g/mol + 5 x 16 g/mol = 108 g/mol), como se trata de 2 mol, estos ocupan un volumen
de 44,8 L en CNTP (1 mol de cualquier gas ocupa un volumen de 22,4L en CNTP), su
masa equivale a 216 g (108 g/mol x 2 mol) y corresponden a 1,2 x 1024 molculas,
de ese gas (2 x 6,02 x 1023). El nmero de tomos contenidos en los dos mol del gas
es 2 x 6,02 x 1023 tomos de N + 5 x 6,02 x 1023 tomos de O.

25. La alternativa correcta es B.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Disoluciones qumicas
ASE

Primero se debe balancear la ecuacin:

N2 +3 H2 2 NH3
Transformando las masas a mol se obtiene:
2 =
2 =

70
= 2,5
28 /
20
= 10
2 /

A continuacin, se debe determinar el reactivo limitante. A partir de la ecuacin,

sabemos que 1 mol de N2 reacciona con 3 mol de H2, por lo que podemos establecer
la siguiente proporcin:
1 2
3 2
=
2,5 2
2
=

3 2,5
2
1

= 7,5 2
Entonces, 2,5 mol de N2 reaccionar solo con 7,5 mol de H2, de los 10 que hay
disponibles, por lo tanto, el reactivo que se consume primero es N2 (reactivo
limitante).
Teniendo el reactivo limitante, podemos calcular la cantidad de amoniaco que se
forma:
1 2
2 3
=
2,5 2
3
=

2 2,5
3
1

= 5 3
= 5 3 17 /
= 85

26. La alternativa correcta es A.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Disoluciones qumicas
Aplicacin

Para calcular la cantidad de disolvente, sabemos que

8 g de soluto 100 g de disolucin
20 g de soluto X g de disolucin
X= 250 g de disolucin
La suma del soluto ms el disolvente corresponde a la disolucin
Soluto + disolvente = disolucin
20 g + X = 250 g
X = 250 g - 20 g = 230 g de disolvente.
27. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Disoluciones qumicas
Aplicacin

En primer lugar debemos considerar que cada molcula de hidrxido de sodio

(NaOH) contiene 3 tomos y por lo tanto un mol contendr 3 6,02 10 23 tomos.
Entonces.

X tomos
12 g NaOH
3 6,02 1023 tomos
40 g NaOH
12 3 6,02 1023
40
X 0,3 3 6,02 10 23
X

X 0,3 18,06 10 23
X 5,42 1023
28. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Disoluciones qumicas
Reconocimiento

La leche est formada por pequeas partculas de grasa que se encuentran dispersas
en el agua, formando un tipo de mezcla denominada coloide.

29. La alternativa correcta es D.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Disoluciones qumicas
Comprensin

Si se dispone de masas iguales de dos compuestos de distinta masa molar, el de

menor masa molar presentar mayor nmero de mol y de molculas, ya que el nmero
de mol, molculas o cualquier entidad elemental es inversamente proporcional a la
masa molar por las siguientes frmulas:
=

=
30. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Disoluciones qumicas
ASE

El cido con el slido de color blanco corresponden a los reactantes, cuando se juntan
estos se produce una reaccin qumica. Si antes de que reaccionaran los reactantes
masaban 500 g, segn la Ley de conservacin de la materia, cuando se forman los
productos estos deben masar lo mismo. Como los vasos estn destapados, se puede
inferir que en la reaccin se produjo un gas, que se evapor, cuya masa era de 4 g.
31. La alternativa correcta es A.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Disoluciones qumicas
ASE

Las disoluciones cidas presentan valores de pH menores que las disoluciones

bsicas, ya que las primeras estn en los rangos de la escala de pH menor que 7
mientras que los rangos de pH de las disoluciones bsicas estn entre los valores
mayores que 7. Las disoluciones neutras son aquellas que presentan pH = 7, en
tanto que una disolucin con pH = 14 es fuertemente bsica.
Una disolucin que presente un pOH = 8 va a tener un valor de pH = 6, segn la
relacin pOH = 14 pH, por lo tanto ser cida.
Si la concentracin de iones hidrgeno es menor que las de iones hidroxilo, la
disolucin ser bsica.
Por ltimo una disolucin de HCl por muy diluida que se encuentre, siempre tendr pH
menor que 7 y por lo tanto ser cida.

32. La alternativa correcta es E.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Disoluciones qumicas
Aplicacin

Para conocer el pH de una disolucin bsica debemos recordar que pH = 14 pOH.

Para calcular el pOH, primero debemos establecer la concentracin de NaOH en la
mezcla:

X mol
0,04 g NaOH
1 mol
40 g NaOH
0,04
40
X 0,001 1,0 10 3 M
X

Por lo tanto, el pH corresponder a

pH 14 pOH

pH 14 log 1,0 10 3

pH 14 3
pH 11
33. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Reactividad y equilibrio qumico
Reconocimiento

Un proceso de electrolisis es aquel que separa los elementos de un compuesto por

medio de la electricidad. En ella ocurre la captura de electrones por los cationes en el
ctodo (una reduccin) y la liberacin de electrones por los aniones en el nodo (una
oxidacin). Es una reaccin no espontnea, que produce cambios qumicos en los
electrodos antes mencionados.

34. La alternativa correcta es C.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Reactividad y equilibrio qumico
ASE

De acuerdo al esquema, se puede observar lo siguiente:

0
M 2+

M
I
Proceso de reduccin
4+
M 0

M
II
Proceso de oxidacin
La especie M2+ sufre un proceso de reduccin, por lo que se trata del agente
oxidante. Por su lado la especie M0 sufre un proceso de oxidacin, por lo que se trata
del agente reductor. Por lo tanto, la alternativa correcta, corresponde a C.
35. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Reactividad y equilibrio qumico
ASE

Para la reaccin redox

2 Na Cl 2
2 NaCl
el sodio sufre un cambio en su estado de oxidacin, oxidndose de sodio metlico
(Na) a sodio +1 (Na+), por lo que acta como agente reductor. Por su parte la
molcula de cloro (Cl2) sufre un proceso de reduccin, pasando de un estado de
oxidacin igual a 0 a 1, por lo que acta como agente oxidante. Finalmente, con los
datos aportados no se puede establecer si la reaccin es espontnea o no
espontnea.
36. La alternativa correcta es C.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Reactividad y equilibrio qumico
ASE

La entropa (S) es una medida del desorden molecular, de modo que a mayor
desorden, mayor ser la entropa.
En el caso en donde los alimentos pierden agua y emiten gases al cocinarse, se tiene
un aumento de la entropa, debido al mayor desorden molecular que presenta el
estado gaseoso. Del mismo modo, el agua en estado slido, al pasar a estado lquido
aumenta su desorden molecular (S > 0), ya que las molculas en el hielo forman una
estructura cristalina, muy ordenada.

Finalmente, las plantas al absorber energa para producir compuestos orgnicos ms

complejos a partir de sustancias inorgnicas, ms simples, presentan una
disminucin en la entropa global del sistema (S < 0).
37. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Reactividad y equilibrio qumico
Comprensin

Desde el punto de vista energtico, el grfico nos muestra la energa calrica que
poseen los reactantes y productos durante una reaccin, por ende nos pueden
informar si se trata de un proceso endotrmico o exotrmico.
Como podemos observar, los productos tienen mayor energa que los reactantes, por
lo tanto el delta (H = H productos H reactantes) ser positivo y nos informar sobre
un proceso endotrmico.
38. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Reactividad y equilibrio qumico
Comprensin

Para la reaccin podemos observar que a partir un reactante lquido y otro slido, se
forma un producto gaseoso. En trminos de entropa (S) el estado gaseoso es el ms
entrpico, por lo tanto, S ser positivo.
39. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Cintica
Reconocimiento

Las opciones I y II son correctas, ya que la catlisis heterognea se define como

aquella en que el catalizador y los sustratos se encuentran en distintas fases. La
adsorcin de molculas en fase fluida (gas o lquido) en la superficie de un slido,
est estrechamente ligada a la catlisis heterognea. En este fenmeno, las partculas
de gas o lquido se adhieren temporalmente a la superficie del slido, de modo que la
su concentracin es mayor en la superficie de este que en el medio circundante,
facilitando as la reaccin. La opcin III es incorrecta, ya que el catalizador puede
presentarse en cualquier estado.
40. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Cintica
Comprensin

El orden parcial (de cada componente) respecto a un componente particular viene

dado por el exponente al que est elevada su concentracin en la ecuacin cintica.

Observando la ley de velocidad de formacin de la urea se aprecia que para ambos

reactantes el exponente es 1. Por lo tanto, el orden de reaccin es de 1 tanto para el
NH4+ como para el CNO.
41. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Cintica
ASE

Al observar ambos grficos podemos determinar que la energa de los reactivos es

mayor que la de los productos, por lo tanto, la variacin de la energa libre es
negativa (alternativa E incorrecta) y se trata de una reaccin espontnea (alternativa
A incorrecta).
La diferencia entre los grficos es que en 1 se muestra la reaccin sin un catalizador,
por lo que la energa de activacin (Ea) es mayor y la reaccin es ms lenta, es decir,
ocurre en mayor tiempo (alternativa B correcta). Mientras que el grfico 2 corresponde
a la reaccin catalizada (alternativa C incorrecta), con menor energa de activacin, lo
que hace que la reaccin presente mayor velocidad (alternativa D incorrecta).
42. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Cintica
Comprensin

Si la reaccin es de segundo orden y tiene orden 1 para H2, que es uno de los
reactantes, significa que el orden del otro reactante debe ser 1, ya que la suma de los
rdenes de los reactantes, debe ser igual al orden total de la reaccin.
v = k [H2] [NO]
43. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Cintica
ASE

La reaccin endotrmica observada (H > 0) se encuentra en equilibrio, por lo que

al ser sometido a ciertas modificaciones, el sistema buscar retornar al estado inicial.
Un aumento de la temperatura en una reaccin endotrmica (absorbe energa),
favorece la formacin de productos, en este caso, dixido de carbono (CO2).
Las constantes de equilibrio dependen de la temperatura, por lo que una variacin de
esta provocar una variacin de Keq.
La relacin existente entre Kp y Kc, es:

K p = K c (RT)n

donde n = variacin de nmero de mol gaseosos

En el caso de esta reaccin, se tiene:

K p K c ( RT )(10)
K p K c ( RT )
Por lo que, las constantes no son iguales.
44. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Electivo (ME)
Cintica
ASE

Habilidad de pensamiento cientfico: Anlisis de la coherencia entre resultados,

conclusiones, hiptesis y procedimientos en investigaciones clsicas y
contemporneas.
El principio de Le Chatelier establece que al imponer un cambio en las condiciones de
un sistema en equilibrio, las concentraciones en el equilibrio se desplazan de tal
manera que se contrarreste el cambio impuesto.
Si mezclamos los componentes de la reaccin en un vaso de precipitado, se obtendr
una coloracin roja, pero no estar confirmando el principio, solo est mostrndonos
que hubo una reaccin (alternativa E incorrecta).
Un cambio en la presin no afecta el equilibrio ya que no hay ninguna sustancia
gaseosa (alternativa A incorrecta).
Al no informarnos si el proceso es endotrmico o exotrmico, no podemos determinar
cmo le afecta un cambio de temperatura a esa reaccin (alternativa B incorrecta).
Por lo tanto solo podemos confirmar el principio si cambiamos las concentraciones de
reactantes o productos. Para la reaccin, cualquier aumento de la concentracin en los
reactantes, har que el equilibrio se desplace hacia los productos, provocando un
aumento de la coloracin roja (alternativa D correcta). Del mismo modo, si
disminuimos la concentracin de alguno de los productos, el equilibrio se desplazar
hacia los productos nuevamente, disminuyendo la concentracin del complejo
K3[Fe(SCN)6] y con ello, la coloracin roja (alternativa C incorrecta).

REA FSICA
45. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
El sonido
Comprensin

Por definicin, la amplitud de la onda corresponde a la mxima elongacin que

experimentan las partculas del medio. Por lo tanto, si la mxima elongacin aumenta
al doble, significa que la amplitud tambin aumenta al doble.

46. La alternativa correcta es E.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
El sonido
Reconocimiento

Una onda longitudinal es aquella que, al viajar por un medio material, produce que las
partculas oscilen en la misma direccin en la que se propaga la onda.
47. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
El sonido
Aplicacin

El sonido es una onda mecnica y longitudinal y, como toda onda, siempre transporta
energa pero no puede transportar materia.
Una de las caractersticas importantes del sonido es que, al viajar por el aire, se
mueve con una rapidez aproximada de 340

m
, por lo cual en recorrer 680 metros
s

demora 2 segundos.
Por lo tanto:
I) Verdadero
II) Falso
III) Verdadero
48. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
El sonido
Comprensin

La absorcin se relaciona con la capacidad de algunos materiales de atrapar las

ondas, disminuyendo su capacidad de reflexin. Es, por lo tanto, el fenmeno opuesto
a la reflexin. En el caso del sonido, la absorcin ser mayor en aquellos materiales
ms blandos y poco densos, como por ejemplo: alfombras, cortinas, o bandejas de
huevo (como en el caso de una sala de sonido casera). La absorcin favorece la
acstica de los lugares, evitando el eco y la reverberacin de los sonidos.

49. La alternativa correcta es C.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
La luz
Comprensin

Cuando al ser iluminado con luz blanca un cuerpo se ve azul, significa que su
superficie refleja ese color, absorbiendo todos los dems del espectro visible. Por este
motivo, si luego iluminamos el mismo cuerpo con luz de color verde, su superficie
absorber la luz sin reflejar nada, por lo que lo veremos negro.

50. La alternativa correcta es E.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
El movimiento
Aplicacin

Sabemos que la velocidad media se expresa como

d
d
V
t
t

En un grfico v / t, la magnitud del desplazamiento se encuentra calculando el rea

bajo la curva. En el ejercicio, calculamos el rea del tringulo entre t = 0 s y t = 3 s:

38
d
12m
2

Y, por lo tanto

d
t

12 m
m
4
3s
s

51. La alternativa correcta es C.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
El movimiento
Reconocimiento

Los movimientos se clasifican del siguiente modo:

Segn la trayectoria seguida por el mvil: rectilneo curvilneo.
Segn la rapidez del mvil:
uniforme variado (acelerado).
Segn sistema de referencia utilizado:
absoluto relativo.
Por lo tanto:
I) Falso
II) Falso
III) Verdadero

52. La alternativa correcta es D.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
El movimiento
ASE

Por tratarse de un MRUA, la magnitud de la velocidad en el tiempo est dada por

v(t) = vi + gt
Esta expresin corresponde a una ecuacin de la recta, con pendiente positiva g
(considerando un sistema de referencia positivo hacia abajo) y es vlida para ambos
cuerpos que caen. Como la pendiente g es positiva y la misma para ambos cuerpos,
los grficos sern lneas ascendentes y paralelas, como en B y D. Sin embargo, como
Q cae desde el reposo, es decir, su rapidez inicial es 0, el grfico correcto es el D).

53. La alternativa correcta es D.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
El movimiento
Aplicacin

Por la segunda ley de Newton, sabemos que

Fneta m a
Adems, tambin sabemos que

v f vi
t

Por lo tanto

42
m
1 2
2
s

Fneta 10 kg 1

m
10 N
s2

54. La alternativa correcta es E.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
El movimiento
Aplicacin

Para un cuerpo que es lanzado verticalmente hacia arriba, el tiempo de subida est
dado por:

t subida

rapidez inicial
aceleraci n de gravedad

Para el caso de la Tierra, considerando la informacin del ejercicio y que la magnitud

de la aceleracin de gravedad es g, tenemos que:

V
g

En la Luna, como la velocidad inicial es la misma en ambos casos, el tiempo que

demore otro objeto en alcanzar su mxima altura solo depender de la aceleracin de
gravedad en ese lugar, con lo cual tenemos:

t Luna

Vi
V
V
t Luna 6 6T
g
g Luna
g
6

Por lo tanto, para objetos lanzados con la misma rapidez inicial, e independientemente
de la masa que posean, en la Luna el tiempo de subida es 6 veces mayor que en la
Tierra.
55. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
El movimiento
Comprensin

Por la segunda ley de Newton, sabemos que si la fuerza neta aplicada sobre un
cuerpo es distinta de cero, entonces dicho cuerpo experimentar una aceleracin.
En el ejercicio, si la fuerza aplicada sobre el cuerpo es constante y mayor que la
fuerza de roce, la fuerza neta ser distinta de cero y, por lo tanto, el cuerpo acelerar,
producindose un aumento constante y sostenido de su velocidad.

56. La alternativa correcta es D.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Trabajo y energa mecnica
Aplicacin

Sabemos que

Eg m g h m

Eg
g h

Tomando la informacin del grfico, nos queda

1750 J
5 kg
m
10 2 35 m
s

57. La alternativa correcta es E.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Trabajo y energa mecnica
Comprensin

El trabajo realizado por el peso puede ser expresado como:

Wpeso EP m g hi m g h f Wpeso m g (hi h f )

De la expresin anterior, podemos ver que el trabajo realizado por la fuerza peso solo
depende de la altura inicial y final a la que termine el cuerpo. Por lo tanto, como en el

ejercicio los 3 cuerpos son idnticos, comienzan al nivel del suelo y terminan a la
misma altura, el trabajo realizado por el peso, en los tres casos, es el mismo.
58. La alternativa correcta es A.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Calor
Comprensin

La anomala del agua es un comportamiento anmalo que presenta el agua entre los 0
y los
4 grados Celsius. Entre este rango de temperaturas, si se enfra una masa
de agua sufre dilatacin y si se calienta, sufre contraccin, al contrario de lo esperado.
Al graficar este comportamiento, los grficos de volumen versus temperatura, y
densidad versus temperatura, son los siguientes

En el grfico de volumen/temperatura, se puede apreciar que, a partir de los 4 C, al

elevar la temperatura el volumen de la masa aumenta. Sin embargo, a partir de este
mismo punto, al disminuir la temperatura, el volumen de la masa tambin aumenta, al
contrario de lo esperado.
En el grfico de densidad/temperatura, se puede apreciar que, a partir de los 4 C, al
disminuir la temperatura, la densidad disminuye, contrario tambin a lo esperado.
Por lo tanto:
I) Verdadero
II) Falso
III) Falso

59. La alternativa correcta es B.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Calor
Comprensin

Este tem evala la identificacin de teoras y marcos conceptuales, problemas,

hiptesis, procedimientos experimentales, inferencias y conclusiones, en
investigaciones cientficas clsicas o contemporneas, lo cual corresponde a una
Habilidad de Pensamiento Cientfico.
Para responder correctamente este tem, el postulante debe identificar si Alberto, al
anotar el valor de la temperatura de un cuerpo sin haber efectuado su medicin
directa, realiza un postulado, una inferencia, una suposicin, una descripcin o una
observacin experimental. Para ello, debe comprender la diferencia entre estos
conceptos, mediante el reconocimiento de la definicin bsica de cada uno de ellos.
Una inferencia corresponde a un razonamiento deductivo, en el cual se usa la
observacin y el conocimiento previo para establecer una posible explicacin de un

fenmeno. La inferencia deriva de la observacin, pero no es algo que pueda

observarse directamente. Por ejemplo, si se observa una manzana mordida, se puede
inferir que alguien la mordi, aunque no se haya visto directamente a la persona
hacerlo.
Cuando tres cuerpos a distinta temperatura se dejan en un mismo ambiente, despus
de un determinado tiempo los tres se encontrarn a la misma temperatura. El
enunciado anterior es el principio de equilibrio trmico, y es precisamente lo que le
permite a Alberto, luego de medir las temperaturas de solo dos de los tres cuerpos,
inferir que el tercer cuerpo se encuentra a la misma temperatura que los otros dos.
As, Alberto hace una inferencia, basado en la observacin y el conocimiento previo.
Por lo tanto, la alternativa correcta es la B).

60. La alternativa correcta es D.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
La Tierra y su entorno
Comprensin

Este tem evala la explicacin de la importancia de teoras y modelos para

comprender la realidad, considerando su carcter sistmico, sinttico y holstico, y dar
respuesta a diversos fenmenos o situaciones problema, lo cual corresponde a una
Habilidad de Pensamiento Cientfico.
Pare responder correctamente este tem se requiere valorar la manera en que la
formulacin de teoras y modelos tericos han contribuido al desarrollo del
conocimiento cientfico. Para ello, es necesario comprender que el conocimiento en
Ciencias surge de un trabajo colaborativo, como el descrito en la situacin planteada,
en donde se establece que, despus de ms de 100 aos de enunciada una ley, se
logr establecer por primera vez el valor de la constante expresada en ella.

61. La alternativa correcta es D.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
La Tierra y su entorno
Comprensin

La estructura interna de la Tierra est compuesta por varias capas, de las cuales las dos ms externas
son la corteza, e inmediatamente debajo de ella, el manto superior. Este ltimo est compuesto de roca
fundida, por lo que podemos decir que las placas tectnicas de la corteza flotan sobre el manto. Las
altas temperaturas al interior de la Tierra producen corrientes de conveccin, similares a las que se
producen en el agua cuando hacemos hervir una tetera, siendo estas corrientes, producto de las
diferencias de temperatura en el interior de la Tierra, las causantes del continuo movimiento de las placas
tectnicas.

Por lo tanto:
I) Falso
II) Verdadero
III) Verdadero
62. La alternativa correcta es C.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
La Tierra y su entorno
Reconocimiento

La corteza terrestre est dividida en al menos una docena de placas rgidas (placas
tectnicas) que se mueven entre s. Al moverse, la interaccin entre los bordes o
fronteras de las distintas placas permite explicar fenmenos geolgicos muy
importantes, como la formacin de cordilleras (orognesis), el volcanismo y la
generacin de sismos.
Dentro de los distintos tipos de interaccin que se pueden dar entre las fronteras de
las placas tectnicas, las fronteras divergentes corresponden a zonas a lo largo de
las cuales dos placas se alejan entre s, y en donde emerge nueva corteza desde el
interior de la Tierra; en estas zonas se crea corteza permanentemente. Adems, y por
este mismo motivo, a lo largo de este tipo de fronteras se forman cordilleras
submarinas (dorsales ocenicas) y volcanes submarinos.

REA BIOLOGA

63. La alternativa correcta es A.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Clula como unidad funcional
Reconocimiento

La alternativa A es la correcta, porque la glucosa es un monosacrido, monmero o

unidad bsica de construccin de los carbohidratos; por ejemplo, se utiliza para formar
celulosa, almidn y glucgeno. La hemoglobina es una protena (polmero de
aminocidos), el almidn y la celulosa son polisacridos y la sacarosa es un disacrido
(unin de dos monosacridos, especficamente glucosa y fructosa).

64. La alternativa correcta es C.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Clula como unidad funcional
Reconocimiento

La alternativa A es incorrecta, porque el organelo que participa en la formacin de la

pared celular es el aparato de Golgi.
La alternativa B es incorrecta, ya que la sntesis de protenas es llevada a cabo por los
ribosomas.
La alternativa C es correcta, porque las mitocondrias, en clulas vegetales y animales,
participan en el proceso de respiracin celular; el cual es fundamental para la
obtencin de energa en forma de ATP a partir de molculas orgnicas como la
glucosa.
La alternativa D es incorrecta, porque en la citodiresis no participa la mitocondria
directamente, pero s, en el caso de la clula vegetal, participa el aparato de Golgi,
formando el fragmoplasto, adems de estructuras del citoesqueleto que colaboran en
la reparticin del citoplasma celular.
La alternativa E es incorrecta, porque los cloroplastos son los que realizan la
fotosntesis.
65. La alternativa correcta es C.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Clula como unidad funcional
Reconocimiento

El orden ascendente de los niveles de organizacin indicados en la pregunta es:

molcula, organelo, clula, tejido y rgano. Por lo que el nivel de menor complejidad
es molcula (alternativa C correcta).

66. La alternativa correcta es B.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Clula como unidad funcional
Aplicacin

Una clula animal aumenta de tamao al encontrarse en un medio hipotnico (menor

concentracin de solutos que el medio intracelular), ya que en tales condiciones habr
un movimiento neto de agua hacia el interior de la clula, por osmosis. Una forma de
detener este proceso es agregando ms solutos al medio extracelular con el fin de
aumentar su concentracin hasta hacerlo isotnico con respecto al medio intracelular.
En estas condiciones, no habr un movimiento neto de agua. Si la concentracin del
medio extracelular se aumenta hasta hacerlo hipertnico, habr movimiento neto de
agua hacia el medio extracelular y la clula se encoger (alternativa B correcta).
Por el contrario, al agregar ms agua al medio extracelular la diferencia de
concentracin entre el medio intra y extracelular aumentar y el agua continuar
movindose hacia el medio ms concentrado, es decir, hacia el interior de la clula
(alternativa D incorrecta).
Este movimiento de agua ocurre por osmosis, un tipo de transporte pasivo que no
requiere transportadores de membrana, formacin de vesculas, ni ATP, por lo que
inhibirlos no impedir que siga ingresando agua a la clula (A, D y E incorrectas).
67. La alternativa correcta es A.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Material gentico y reproduccin celular
Aplicacin

Habilidad de pensamiento cientfico: Procesamiento e interpretacin de datos y

formulacin de explicaciones, apoyndose en los conceptos y modelos tericos.
La clula 1 contiene 1 cromosoma, sin su par homlogo, formado por una sola
cromtida, por lo que, de acuerdo a la tabla, podemos deducir que se trata de una
clula n, c.
La clula 2 contiene 4 cromosomas, que forman 2 pares de homlogos. Como los
cromosomas se encuentran apareados, se trata de una clula 2n. Cada par de
cromosomas homlogos contiene 2 cromtidas, por lo que se trata de una clula 2c.
La clula 3 est formada por un cromosoma, por lo tanto es n. Dicho cromosoma est
formado por dos cromtidas, por lo que su cantidad de ADN es 2c.
Finalmente, la clula 4 contiene un par de cromosomas homlogos, por lo que es
diploide (2n) y dicho par contiene 4 cromtidas, por lo tanto, la cantidad de ADN es 4c.

68. La alternativa correcta es D.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Material gentico y reproduccin celular
ASE

En el enunciado se seala que el grfico corresponde a una especie con 4 pg de ADN

en una clula 2n 2c. La dotacin cromosmica 2n corresponde a una clula diploide y
su contenido de ADN 2c nos indica que tiene cromosomas simples (no duplicados),
por lo tanto, se encontrara en la etapa G1 del ciclo celular. En el grfico, la fase P

presenta 4 pg de ADN, correspondiente a 2n 2c de acuerdo al enunciado, por lo que

se encontrara en G1. En la fase Q del grfico, vemos que la cantidad de ADN
aumenta al doble de forma gradual, corresponde, por lo tanto, a la etapa S del ciclo
celular. En la fase R del grfico la cantidad de material gentico se mantiene constante
y luego se reduce a la mitad de manera abrupta, indicando que se trata de las etapas
G2 y M (divisin celular). Luego de la fase S del grfico, vemos que se produce una
nueva reduccin de la cantidad de material gentico hasta quedar con 2 pg de ADN en
T. Esta cantidad de material gentico correspondera a una clula con n cromosomas
y c contenido de ADN. Por lo tanto la fase M del ciclo celular en estas clulas
corresponde a meiosis, la primera reduccin corresponde a Meiosis I (separacin de
cromosomas homlogos) y la segunda, a Meiosis II (separacin de cromtidas
hermanas).
Las 2 clulas de la figura presentan 3 cromosomas no homlogos cada una, cuyas
cromtidas se estn separando. Por lo tanto, se encontraran en anafase II y
corresponderan a la fase denominada S en el grfico (alternativa D correcta).
69. La alternativa correcta es D.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Material gentico y reproduccin celular
Comprensin

Los enunciados I y III son correctos porque la figura que se presenta muestra un
cromosoma duplicado con dos cromtidas, que quedan unidas por el centrmero como
se indica a continuacin:

El enunciado II, es incorrecto porque el cromosoma est solo y no con su homlogo,

(lo que representara la diploida o 2n); por lo tanto, se representa como n (haploida).

70. La alternativa correcta es D.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Hormonas
Comprensin

Como seala el enunciado, el glucagn es una hormona peptdica, por lo tanto, es de

naturaleza proteica y no esteroidal (lipdica) (opcin I correcta). Al ser de naturaleza
peptdica, no puede ingresar a travs de la bicapa lipdica fcilmente, por lo que ejerce
su accin a travs de receptores que se encuentran en la superficie de las clulas
blanco (opcin II correcta). En el enunciado tambin se seala que el glucagn
aumenta los niveles de glucosa en la sangre, por lo tanto, se libera cuando la glicemia
(nivel de glucosa en la sangre) es baja y se requiere aumentar los niveles de glucosa
(opcin III incorrecta).

71. La alternativa correcta es D.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Enfermedades
Comprensin

Mantener una pareja estable y el uso del preservativo se recomiendan como medidas
preventivas para evitar el contagio de VIH (opciones I y II correctas).
El solo contacto con una persona portadora de VIH no genera contagio, debido a que
este contacto debe ser ms cercano (sexual o sanguneo) como para generar
transmisin (opcin III incorrecta).
72. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Herencia
Aplicacin

Los gametos son haploides, por lo que tendrn la mitad de la dotacin cromosmica
de la especie. Si la dotacin cromosmica del equino es 64, los gametos de esta
especie tendrn la mitad, es decir 32 cromosomas. Para el caso del burro, su dotacin
cromosmica es 62, por lo tanto sus gametos tendrn 31 cromosomas. Al fusionarse
estos gametos de dos especies distintas, durante la fecundacin, se da origen a un
individuo hbrido, de 63 cromosomas.

73. La alternativa correcta es A.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Herencia
Comprensin

Habilidad de pensamiento cientfico: Identificacin de teoras y marcos

conceptuales, problemas, hiptesis, procedimientos experimentales, inferencias y
conclusiones, en investigaciones cientficas clsicas o contemporneas.
En el prrafo se describe la investigacin llevada a cabo por Gregor Mendel y los
resultados obtenidos en ella. Adems, se seala que dichos experimentos fueron
realizados para establecer las leyes bsicas de la transmisin de caracteres desde los
padres a sus descendientes, lo que corresponde al objetivo de esta investigacin.
No se seala cul era la hiptesis de Mendel (alternativa C incorrecta) ni las
conclusiones extradas del experimento (alternativa B incorrecta), es decir, si acepta o
refuta su hiptesis. Tampoco se describe una hiptesis o datos experimentales que
contradigan los resultados de Mendel, estableciendo una controversia cientfica
(alternativa D incorrecta). Segn lo descrito en el texto no se puede afirmar que los
resultados de Mendel sean sesgados ni se presentan resultados alternativos que
refuten sus observaciones (alternativa E incorrecta).
74. La alternativa correcta es B.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Ecosistema
Reconocimiento

En la fotosntesis, las plantas utilizan dixido de carbono y agua, y producen glucosa y

oxgeno. Para ello utilizan luz solar, la cual absorben mediante pigmentos, como la
clorofila. Por lo tanto, de los factores indicados en la pregunta, el nico utilizado por las
plantas durante el proceso es el agua.
75. La alternativa correcta es E.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Ecosistema
Comprensin

Los descomponedores son organismos como bacterias y hongos que actan sobre los
restos orgnicos para degradarlos y transformarlos en materia inorgnica, que de esta
manera, queda disponible para ser utilizada por los productores. Por lo tanto, su rol es
reciclar la materia orgnica del ecosistema (alternativa E correcta). Los productores
son organismos auttrofos que fabrican su propia materia orgnica a partir de materia
inorgnica (alternativa A incorrecta). Esta materia orgnica es traspasada
sucesivamente a los diferentes niveles de consumidores (primarios, secundarios y
terciarios) (alternativas B, C y D incorrectas).

76. La alternativa correcta es C.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Ecosistema
ASE

Las plantas realizan la fotosntesis, utilizando la energa lumnica del Sol, la cual es
captada principalmente por la clorofila a. Dicho pigmento absorbe longitudes de onda
en el rango del violeta, azul, amarillo y rojo y refleja el verde. El rango de absorcin de
las plantas es ampliado por los pigmentos accesorios, por ejemplo, por los
carotenoides, que pueden absorber pequeas cantidades de luz verde, como se
muestra en el siguiente grfico.

Por lo tanto, en el experimento, se esperara que la tasa fotosinttica sea menor en

plantas expuestas a luz verde, ya que la clorofila a, el principal pigmento, refleja la luz
de este color y los pigmentos accesorios solo pueden absorber una pequea cantidad
(opcin II correcta), tal como se observa en el grfico de la derecha. En tanto, las
plantas expuestas a luz azul (planta 1) presentarn una tasa fotosinttica intermedia,
ya que esta se encuentra dentro del rango de absorcin de la clorofila a y pigmentos
accesorios como los carotenoides (opcin III incorrecta). Finalmente, las plantas
expuestas a luz blanca, que contiene todas las longitudes de onda del espectro visible,
tendrn la mayor eficiencia fotosinttica, puesto que pueden aprovechar mejor la luz
disponible por la actuacin conjunta de la clorofila a y pigmentos accesorios sobre una
variedad de longitudes de onda (opcin I correcta ).

77. La alternativa correcta es C.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Ecosistema
Comprensin

La regla del 10% establece que en cada traspaso de energa de un nivel trfico al
siguiente, solo un 10% de la energa captada originalmente en el nivel inferior es
traspasado al nivel siguiente. Por lo tanto, de la energa total que es fijada por los
productores (fitoplancton), solo un 10% es traspasado a los consumidores primarios
(zooplancton y ballena). Luego, los consumidores primarios solo traspasan a los
consumidores secundarios un 10% de la energa incorporada, lo que corresponde a
1% del total de energa del ecosistema. De esta forma, la cantidad de energa que se

traspasa de un nivel trfico al siguiente disminuye al ascender en la cadena trfica y el

mayor traspaso se dar en el nivel ms inferior, es decir, entre productores y
consumidores primarios.
78. La alternativa correcta es A.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Ecosistema
ASE

De acuerdo al grfico, algunas longitudes de onda del espectro visible tienen una
absorcin cercana al 100%, pero la mayora se absorben en menor proporcin. Por lo
tanto, en el proceso fotosinttico no se utiliza toda la energa disponible en la luz
blanca, ya que parte de ella no se absorbe (opcin II incorrecta). En el grfico no se
muestra qu pigmento es responsable de la absorcin en cada segmento del espectro
visible, por lo que no permite afirmar que la clorofila sea responsable de la absorcin
de longitudes de onda superiores a 600 nm (opcin III incorrecta).
El espectro de absorcin presentado corresponde al espectro de accin de los
pigmentos fotosintticos. Este se encuentra dentro del rango visible, pero el espectro
electromagntico completo es ms amplio y los pigmentos fotosintticos no pueden
actuar con longitudes de onda fuera del rango visible. Por otro lado, dentro del rango
visible, cada pigmento fotosinttico absorbe solo un conjunto de longitudes de onda y
otras no, lo que en conjunto se refleja en el espectro de absorcin presentado (opcin I
correcta).

79. La alternativa correcta es D.

Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Poblaciones y comunidades
ASE

En el grfico se representa una curva de potencial bitico, con crecimiento

exponencial, y una curva con crecimiento logstico, que corresponde a la de
crecimiento poblacional (opcin III incorrecta). La diferencia entre ambas corresponde
a la resistencia ambiental. Por lo tanto, podemos afirmar que la resistencia ambiental
restringe el potencial bitico (opcin II correcta), que es el mximo crecimiento que
una poblacin puede alcanzar, en condiciones ambientales ptimas, sin limitacin de
recursos. Bajos estas condiciones ideales, cualquier poblacin mostrara un
crecimiento exponencial, pues alcanzara su potencial bitico (opcin I correcta).
80. La alternativa correcta es C.
Mdulo
Unidad Temtica
Habilidad

Comn (MC)
Poblaciones y comunidades
Comprensin

Analizando las curvas del grfico, podemos ver que cuando la poblacin representada
por la lnea continua aumenta, la de la lnea punteada tambin lo hace. Esto hace que
la lnea continua disminuya su densidad poblacional y, seguidamente, la lnea
punteada tambin disminuye. Dicho comportamiento es tpico de una relacin en que
una de las poblaciones resulta beneficiada, en este caso la representada por la lnea

punteada, y la otra resulta perjudicada, en este caso la lnea continua. De las

alternativas presentadas, solo la depredacin cumple con estas caractersticas, ya que
en el mutualismo ambos resultan beneficiados por la interaccin, en la competencia
ambos son perjudicados y en el comensalismo solo uno es beneficiado y el otro no es
perjudicado ni beneficiado. La simbiosis en tanto, se refiere a una relacin estrecha
entre individuos, que es obligada al menos para uno de ellos, incluyendo mutualismo,
parasitismo y comensalismo. Tambin se puede referir a una interaccin mutualista
obligada (simbiosis sensu stricto).