Analisisketerkaitan KIdan KD dengan

IndikatorPencapaianKompetensidanMateriPembelajaran
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/ Semester
: VII/1
Nama Guru
:
N
O
U
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
R
U
T
1.1 Mensukuri kesempatan
1. 1. Menghargai dan
1.1.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam
dapat mempelajari bahasa
menghayati ajaran
berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar
Inggris
sebagai
bahasa
agama yang
rumah dan sekolah
1.1.2.
Menghargai dan menunjukkan perilaku jujur,
dianutnya
pengantar komunikasi
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
internasional yang di
royong, ), santun, percaya diri dalam berinteraksi
wujudkan dalam semangat
secara efektif dengan lingkungan sosila alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaanya
belajar.
2. Menghargai dan
menghayati perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab,

2.1 Menunjukkan perilaku

santun dan peduli dalam

2.1.1. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

MATERIPEMBELAJARAN
TOPIK/SUBTOPIK

melaksanakan komunikasi

peduli (toleransi,
gotong royong),
santun, percaya diri,
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam
jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.

interpersonal dengan guru

fenomena dan kejadian tampak mat

2.1.2.Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
dan menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
2.2 Menunjukkan perilaku jujur,
yang sama dalam sudut pandang/teori
disiplin, percaya diri, dan
2.1.3.Menunjukkansikappercayadiridalampembelajaranper
bertanggung jawab dalam
wujudannilainilaiPancasilasesuaiperkembanganzama
melaksanakan komunikasi
ndalamberbagaikehidupan
transaksional dengan guru
dan teman.

dan teman.
2.3.

Menunjukkan perilaku
tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.

3. Memahami
dan
menerapkan
pengetahuan

.3.1 Memahami fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada

3.1.1.Mendeskripsikan
perkembangan
penerapan
Pancasila sebagai dasar Negara dari masa ke masa
3.1.2.Menjelaskan Dinamika nilai-nilai Pancasila sesuai

(faktual,
konseptual,
dan
prosedural)
berdasarkan
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
3.2
seni, budaya
terkait
fenomena
dan kejadian
tampak mata.

ungkapan sapaan,

dengan perkembangan zaman.

pamitan, ucapan
terimakasih, dan
permintaan maaf, serta
responnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Memahami fungsi

3.1.3.Menampilkan perilaku perwujudan nilai-nilai

Pancasila dalam berbagai kehidupan sehari-hari

sosial,struktur teks,dan
unsur kebahasaan pada
ungkapan perkenlan
diri,serta responnya,
sesuai dengan konteks
pengunaannya
3.4.1

Menyebutkan identitas diri dan orang sekitar.

3.4.2. Mengidentifikasi struktur dan unsure generic teks

3.4 Memahami fungsi social,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks
pemaparan jati diri,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.

pemaparan jati diri.

3.8.1.Mengidentifikasi unsur kebahasaan

dalam teks untuk menyatakan sifat /
ciri-ciri orang.
3.8 Memahami fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks
untuk menyatakan dan
menanyakan tingkah
laku/tindakan/fungsi
orang, binatang, benda,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.

3.8.3 Mengidentifikasi unsur bahasa untuk menyatakan

sifat suatu benda/binatang.

4. Mengolah, menyaji,
dan menalar dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
5. membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori.

4.1 Menyusun teks lisan

1. Membuatlaporanhasiltelaahtentangdinamikap
erwujudanPancasilasebagaidasarnegaradanpan
danganhidupbangsa

sederhana untuk
mengucapkan dan
merespon sapaan, pamitan,

2. Mempresentasikanhasiltelaahtentangdinamika
perwujudanPancasilasebagaidasarnegaradanpa
ndanganhidupbangsa

ucapan terimakasih, dan

permintaan maaf, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

4.2 Menyusun teks lisan dan tulis

sedrhana untuk
menyatakan ,menayakan,dan
merespon perkenalan
diri,dengan sangat pendek dan
sederhana ,dengan
memperhatikan fungsi
sosial,struktur teks,dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

4.2.1 Meyusun teks lisan dan tulis sederhana

tentang perkenalan diri
4.2.2 Dapat melakukan ungkapan perkenalan diri
dengan ucapan,tekanan kata,intonasi ,yang
benar

4.4 Menangkap makna

pemaparan jati diri lisan dan

tulis sanagat pendek dan
sederhana.

4.4.1

Melafalkan ungkapan-ungkapan pemaparan diri

dengan benar.
4.4.2. Mensimulasikan ungkapan-ungkapan pemaparan
diri

4.5 Menyusun teks lisan dan tulis

untuk memaparkan dan
menanyakan jati diri, dengan

baik secara lisan maupun tulisan.

4.5.1. Menyusun teks tertulis untuk memaparkan anggota

keluarga dengan pendek dan sederhana.

sanagat pendek dan

4.5.2. Memproduksi teks pemaparan diri tentang anggota

sederhana, dengan
memperhatikan fungsi social,

kelurga dengan memperhatikan fungsi social,

struktur teks, dan unsur

struktur teks dan unsur kebahasaan sesuai konteks.

kebahasaan yang benar dan

sesuai konteks.

4.9.1 Menyusun teks lisan atau tulis yang

4.9 Menyusun teks lisan dan

menyatakan

tulis untuk menyatakan dan

Sifat orang.

menanyakan

tingkah

4.9. 3 Menyusun teks lisan atau tulis untuk

laku/tindakan/fungsi

dari

menyatakan sifat benda/ binatang

orang, binatang, dan benda,

dengan unsur kebahasaan
yang

benar

dan

sesuai

konteks.

4.10 Menangkap makna

teks instruksi
( instruction ), tanda
atau rambu (short
notice), tanda
peringatan (warning/
caution), lisan dan
tulis sangat pendek
sederhana

4.10.1 Menghubungkan instruksi dengan gambar

4.10.2 Menentukan instruksi yang tepat
berdasarkan gambar
4.10.3 Menirukan ucapan guru dengan
tepat tentang penggunaan instruksi
4.10.4 Membaca peringatan yang dijum pai di kebun
binatang melalui gambar.
4.11.1 Menggambarkan tanda atau rambu yang dijumpai
di jalan /dari rumah ke sekolah
4.11.2 Menjelaskan makna rambu atau tanda yang
dijumpainya.
4.11.3 Mengelompokkan tanda atau

4.11 Menyusun teks

instruksi
(instruction ), tanda
atau rambu (short

rambu, instruksi, dan peringatan

4.11.4 Menjelaskan makna tanda atu
rambu yang disajikan oleh guru.
4.11.3 Menulis instruksi dengan menggu

notice), tanda

nakan struktur dan unsur kebaha

peringatan (warning/

saan serta ejaan dan tanda baca

yang tepat berdasarkan gambar/

caution), lisan dan

situasi yang diberikan.

tulis sangat pendek

sederhana, dengan

4.11.4 Menulis kalimat larangan dengan

Menggunakan struktur dan unsur

memperhatikan

Kebahasaan serta ejaan dan tanda

fungsi sosial, struktur

baca yang tepat berdasarkan

teks, dan unsur

gambar/ situasi yang diberikan

kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.

Sidoarjo, 18 Juli 2016

Mengetahui
KepalaSMP PGRI 1 Buduran

Guru Mata PelajaranPPKn

Drs. H. ABDUL SJUKUR, MM

Dra. LASMI