Filosofi pendidikan

Pendidikan adalah suatu proses

komunikasi atau transfer informasi:
yang bersifat sistematik dan berulang
antara pengajar (sender) dan klien (receiver)
dengan tujuan yang spesifik, yaitu
membantu (fasilitasi) klien untuk
membangun / mengembangkan makna atas
informasi yang diperolehnya menjadi
pengetahuan yang baru (Steven J. McGriff,
2000)

Untuk mencapai makna tadi

diperlukan:
Pembelajaran

secara efektif
Pembelajaran aktif
Perubahan / pergeseran
paradigma
Pembelajaran bermakna

Konsep pembelajaran (Saljo,1979)

1.Pembelajaran adalah peningkatan pengetahuan
secara kuantitatif dengan cara mencari dan
menemukan informasi atau mengetahui lebih
banyak
2.Pembelajaran merupakan aktivitas mengingat-ingat,
atau menyimpan informasi yang dapat direproduksi
3.Pembelajaran berarti memperoleh fakta, ketrampilan
dan metode yang dapat disimpan dan digunakan
bilamana perlu

4.Pembelajaran berarti abstraksi makna dengan cara

mencari keterkaitan hubungan antarbagian dari
suatu subyek dan keterkaitan hubungan antara
subyek (atau bagiannya) dengan dunia nyata
5.Pembelajaran merupakan aktivitas pemaknaan dan
pemahaman realitas dengan berbagai cara yang
berbeda
6.Pembelajaran merupakan kegiatan pemaknaan dunia
nyata
secara
menyeluruh
dengan
cara
menginterpretasikan kembali pengetahuan yang
telah diperolehnya

Paedagogi adalah suatu seni

atau ilmu untuk mengajar anakanak
Andragogi suatu seni atau
ilmu membimbing/
membantu orang dewasa
belajar

Asumsi model pedagogy dan

andragogy
Asumsi

Pedagogy

Andragogy

Konsep
pembelajar

Bergantung pada
pengajar (pasif)

Independen / selfdirected (aktif)

Peran pengajar

Sosok otoritas

Pembimbing &fasilitator

Peran prior knowledge pembelajar

Lebih banyak ditambah

daripada digunakan
sebagai sumber belajar

Sebagai sumber yang

kaya untuk pembelajaran

Kesiapan untuk
belajar

Seragam dalam tingkat

dan kurikulum

Berkembang dari tugas

dan masalah

Orientasi
pembelajaran

Berpusat pada subyek

Berpusat pada masalah/

tugas kontekstual

Motivasi

Eksternal, reward &

punishment

Motivasi internal dan

sikap ingin tahu

POD
Semua aktivitas pendidikan yang
dilakukan oleh orang dewasa dalam
kehidupan sehari-hari yang hanya
menggunakan sebagian waktu dan
tenaganya untuk mendapatkan tambahan
intelektual (Bryson)
Suatu usaha yang ditujukan untuk
mengembangkan diri yang dilakukan oleh
individu tanpa paksaan legal, tanpa usaha
menjadikan bidang utama kegiatannya
(Reeves, Fensler, Houle)

Lanjutan

pendidikan untuk orang dewasa di mana

pendidikan tersebut dimulai dari tingkat
interpersonal yang membentuk proses
pembelajaran untuk dirinya sendiri dan
untuk lingkungannya (Wastutiningsih)

Manfaat POD
Terbentuknya perubahan perilaku ke arah
yang lebih baik
Dapat meningkatkan pemahaman dan
keterampilan
Meningkatkan kecakapan berfikir
Sikap yang ke arah kemajuan (progress)
Terpenuhinya kebutuhn individu dan akan
meluas ke kebutuhan masyarakat

Sasaran
Pengalaman
Metode pembelajaran TCL/SCL
Materi pembelajaran
Motivasi pembelajaran
Hubungan fasilitator-peserta/sasaran
Konsep diri