Anlisis de video 1:

Nombre: Jess. Edad: 5 aos. Nacimiento prematuro.

A los 7 meses pierde la visin a causa de un desprendimiento de retina.
Neurodesarrollo normal a los 7 meses

Por postura simtrica puede entrar y

salir de la lnea media. Extiende MMSS
para tomar objetos.
Capacidad para orientar la cabeza en
el espacio. Mayor control visual: mira a
un lado al mismo tiempo que come
(postura asimtrica controlada de
cabeza).
Mayor
estabilizacin:
posturas
intermedias.

Neurodesarrollo de Jess

No segua objetos.

Disminucin en la orientacin de la
cabeza en el espacio.

Falta de estabilizacin en distintas

posturas.

Terapias realizadas en video:

- Elaboracin de Actividades de la vida diaria: lavarse las manos, ponerse el calzado,
descenso de escaleras con la barras.
- Favorecimiento de la motricidad fina: con masas, dibujo con distintos colores y formas
geomtricas
- Facilitacin de la sensopercepcin a travs del roce de tela sobre cuerpo y al acariciar
animales.
Ejercicios propuestos para la edad en la que se confirm la deficiencia, 7 meses
de nacido:
Primera etapa: 7meses
1. Estimulacin de las funciones manuales.
2. Ejercicios para el tronco.
3. Darse vueltas en la cama.
4. Sentarse con ayuda.
5. Aprender a arrastrarse.
Segunda etapa (7-9 meses de nacido).
1. Agarre palmar.
2. Ejercicios para los brazos y las piernas.
3. Ejercicios para las piernas y el tronco.
4. Sentarse solo.
5. Imita a dar palmadas.
6. Se despide con las manos.
7. Estimulacin de la funcin manual.
Tercera etapa (9-12 meses de nacidos) ejercicios para brazos y piernas.
1. Ejercicios para las piernas y el tronco.

2. Sentarse por s solo.

3. Equilibrio sentado.
4. Desarrollo del equilibrio.
5. El gateo.
6. La funcin manual.
7. Se para con ayuda.
8. Se para con apoyo.
9. Da pasos con ayuda.
Intervenciones planteadas para la edad de 5 aos:
-Facilitar la Locomocin adecuada: en esta estimulacin se seguirn todos los pasos del
desarrollo de la locomocin, desde el control nucal hasta la marcha, siempre enseando
posiciones que se debe adoptar para lograr una correcta postura o una accin. Se lo
alentar constantemente tambin favoreciendo la estimulacin auditiva, (a travs de
sonidos, voz de la madre, msica) y tctil (con roces, caricias, vibraciones) Cadas: es
fundamental la educacin de la cada, para sentirse preparado ante una situacin
peligrosa, dimensionar la estabilidad de su cuerpo y sus lmites. Desarrollar movimiento y
el equilibrio mejorando la actitud postural, ayudando a superar y controlar los cieguismos.
-Subir y bajar escaleras esquivando objetos del hogar para ensearle que se encuentran
en ese lugar. Tirar juguetes en los escalones para utilizar todos los sentidos para
localizarlos y tratar de evitarlos.
-Marcha en el agua: ayudando a las descargas de peso, manejando las resistencias,
orientacin temporoespacial, introduccin a la natacin con cooperacin.
-Fomentar a la organizacin del esquema corporal y la propiocepcin mediante el dibujo,
en distintos tamaos con distintos tipos de texturas de las hojas o pizarrones.
-Juegos: Realizacin de juegos con pelotas sonoras (con sonajeros o msica) en
progresin con compaeros, amigos facilitando la sociabilizacin futbol, bsquet.
Juego de las sillas: combinacin de msica y del frenado ante su detencin.
Salto de aros con nombre de los das (Lunes, Martes, Mircoles, etc) segn orden verbal
del terapeuta.
Tablero de madera de una laberinto cuyo camino correcto estar hecho de ilumino de
modo que la pelota de metal guiada con imn desde la parte inferior del tablero en su
contacto produzca sonido y lo guie hacia su final. Para su progresin el juego solo ser:
un tablero comn y una pelota ms pequea de materiales plsticos ambos.
Juego con instrumentos como xilfono: al tocar una nota determinada, se le asignara un
movimiento de un determinado segmento del cuerpo.
Realizar una historia corta representada con masas.

Disfrazarse de animales, ocupaciones de las personas (mdico, constructor, polica), con

combinacin de varias texturas y tamaos, para favorecer el conocimiento de estos y
fomentar a la imaginacin, la coordinacin y el dinamismo; en progresin se realizar el
mismo juego con sus compaeros.

Propuestas orientadas a conseguir un armonioso y equilibrado desarrollo

psicomotor
en
los
nios
ciegos
son:
a) Propiciar una adecuada estimulacin auditiva, cintico-tctil, visual y
propioceptiva.
b) Proporcionar experiencias psicomotoras para unificar e integrar aprendizajes
significativos.
c) Considerar la psicomotricidad como un espacio rico con diferentes tipos de
estmulos sensoriales en un clima de seguridad, que respete el deseo de
movimiento del nio en un ambiente pedaggico adecuado.

Trabajo esquema corporal

Para formar una idea de su cuerpo debe ponerlo en movimiento, realizar
actividades: examinar muecos, a otras personas, verbalizar las partes del cuerpo,
modelarlo en plastilina o construir formas humanas; conocer cmo es su cuerpo,
localizar sus diferentes partes y el movimiento que stas hacen, diferentes medidas
y establecer a travs de l relacin con los objetos.
Otra razn para trabajar el esquema corporal, es el conocimiento del espacio y la
organizacin del mismo que necesita tener un sujeto ciego, para desplazarse por l
y comprender el mundo externo, pueden tener una percepcin equivocada sobre su
cuerpo y las distintas nociones espaciales que se derivan de l, produciendo un
conocimiento errneo de l mismo y del espacio: hogar, barrio y escuela. Su
desarrollo y afianzamiento es fundamental, ya que el Yo fsico se constituye en
plataforma central desde la que se proyectan todas las nociones espaciales.
La educacin psicomotriz debe ir dirigida a la educacin del esquema corporal, a la
afirmacin de la lateralidad, desarrollo de la capacidad de inhibicin motriz
voluntaria, organizacin de la estructuracin temporal, coordinacin dinmica
general como son las actividades de desplazarse: caminar, correr, gatear, trepar,
superar pequeos obstculos y la organizacin espacial, debe constituirse en un
medio ideal para ayudar a desarrollar el movimiento corporal que establece la

dinmica esencial para las actividades que se debe desarrollar en la vida diaria,
fortalecer msculos y conseguir buena postura y equilibrio. La prctica psicomotriz
les permite sentirse libres para expresar sus sentimientos y utilizar su energa de
forma constructiva. Desarrolla movimiento y el equilibrio mejorando la actitud
postural, ayudando a superar y controlar los cieguismos. Desarrolla la consciencia
a travs de otros canales de comunicacin como el odo, la cinestesia y el tacto,
adquiere una buena imagen de sus capacidades, se abre a la comunicacin, la
creacin y el acceso al pensamiento operatorio se favorece, lo que se traduce en un
deseo, posibilidad de realizar tareas con xito en la escuela, la familia y trabajo. La
participacin de la familia es fundamental desde un primer momento al realizar
actividades estimuladoras. Si el nio participa desde edades tempranas, lograr un
buen conocimiento de su ambiente, buena imagen propia y aumentar capacidades
mentales y disminuyendo retrasos psicomotrices.