PROALIMENTACIN

(FEEDFORWARD)

Marjorie Solano Gutirrez

Retos de la evaluacin del aprendizaje

Disear y desarrollar tareas autnticas de

evaluacin.
Promover un aprendizaje estratgico, entendido
como aprendizaje permanente y autorregulado.
Fomentar la participacin e implicacin activa del
estudiante en el proceso de evaluacin.
Favorecer la retroalimentacin
prospectiva/proalimentacin para facilitar el
aprendizaje autnomo del estudiante.

PROALIMENTACIN
(feedforward)

Nos referimos a la retroalimentacin, proalimentacin,

cuando adems de aportar informacin (profesorado,
compaeros, el propio estudiante) sobre el nivel de
desempeo desarrollado por el estudiante con la
intencionalidad de mejorar su nivel competencias y de
desempeo, existe la posibilidad de ese cambio o
mejora en un futuro inmediato.

Implica:
Definir estndares de
desempeo o nivel
competencial
Decidir qu necesitamos
aprender
Orientacin personalizada
Retroalimentacin positiva
Indagacin apreciativa
Aprendizaje por consenso

Transparencia en el proceso
Interdependencia positiva
Participacin activa en la
evaluacin
Motivar hacia el compromiso
de mejora Potenciar el
empoderamiento, la
autorregulacin
Valorar e informar
sistemticamente

Desarrollar actuaciones orientadas al futuro

Generar y propiciar el cambio
Mejorar resultados y procesos en tiempo re

Por su parte, Nicol (2007), (ver figura 2), considera que una buena
prctica de evaluacin y retroalimentacin debera cumplir los
siguientes diez principios: 1. Ayudar a clarificar lo que se considera
una buena ejecucin (objetivos, criterios, estndares) 2. Dedicar
tiempo y esfuerzo en tareas de aprendizaje retadoras 3. Aportar
retroalimentacin con informacin de alta calidad que ayude a los
estudiantes a autocorregirse 4. Fomentar la motivacin positiva y la
autoestima 5. Fomentar la interaccin y el dilogo en torno al
aprendizaje (entre iguales y profesorestudiante) 6. Facilitar el
desarrollo de la autoevaluacin y la reflexin sobre el aprendizaje
7. Ofrecer a los aprendices la posibilidad de elegir y participar en
los procesos y los contenidos de la evaluacin 8. Implicar a los
estudiantes en la toma de decisiones sobre poltica y prctica de la
evaluacin 9. Apoyar el desarrollo de grupos y comunidades de
aprendizaje 10. Ayudar a los profesores a adaptar la enseanza a
las necesidades de los estudiantes

Proalimentacin
Importancia

Es necesaria aportar la retroalimentacin y la

proalimentacin a los estudiantes adems de formar
en esta practica a los estudiantes en el resto de
modalidades de evaluacin donde estas poseen
mayor protagonistas, como auto. coevaluacin

Aportar informacin sobre el proceso o producto de

aprendizaje de los estudiantes es una realidad
cada vez mas frecuente, por lo que es importante
reflexionar sobre la que se ofrece.

Proalimentacin
Importancia

Es fundamental aportar de forma adecuada en

tiempo y forma es una cuestin fundamental en la
consolidacin del aprendizaje y para la
autorregulacin del mismo.
Debe implementarse de una forma mas rpida
para que tenga mayor utilidad para que tenga
mayor utilidad y que pueda adaptar tanto la
forma oral como escrita.

Diferencia

A diferencia de la retroalimentacin, la intencin de

la proalimentacin es ir mas alla, proporcionando
informacin til no solo para la mejora del
desempeo presente, sino para generalizacin a
futuras acadmicas y laborales.