Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

II

Sekolah

: SMAN..............

Kelas / Semester

:X/2

Mata Pelajaran

: Fisika

Materi Pokok

: Alat- Alat Optik

Sub Materi

: Lensa Cembung

Alokasi Waktu

STANDAR KOMPETENSI
3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.

KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif.

III

Indikator
A. Kognitif
1 Memahami karakteristik lensa cembung.
2 Menentukan sifat bayangan pada lensa cembung
3 Menghitung jarak bayangan, perbesaran dan tinggi bayangan pada lensa
cembung
B. Psikomotor:
1. Terampil melakukan percobaan yang menunjukkan pembentukan bayangan pada
lensa cembung
2. Terampil menggunakan alat peraga.
C. Afektif
1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi:
a. Jujur
b. Peduli
c. Tanggung jawab
2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi:
a. Bertanya,
b. Menyumbang ide atau berpendapat,
c. Menjadi pendengar yang baik,
d. Berkomunikasi

IV

Tujuan Pembelajaran:
A. Kognitif
1. Siswa dapat memahami karakteristik lensa cembung.
2. Siswa dapat menentukan sifat bayangan pada lensa cembung
3. Siswa dapat menghitung jarak bayangan, perbesaran dan tinggi bayangan pada
lensa cembung
B. Afektif
1.

Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter


berpikir kreatif, kritis dan logis, bekerja teliti, jujur, dan

2.

berperilaku santun.
Bekerjasama dalam

kegiatan

kelompoknya

dan

aktif

menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan


menanggapai pendapat orang lain dalam diskusi.
C. Psikomotorik
1.
Setelah memberikan contoh soal, siswa terampil dalam hal mengerjakan
2.

permasalahan mengenai lensa cembung dan pembentukan bayangan.


Setelah mempraktekkan penggunaan alat percobaan siswa terampil menggunakan
alat percobaan.

VI

Metode Pembelajaran
Model
: Discovery Learning.
Metode
: Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab, Diskusi, dan Penugasan.
Pendekatan
: Keterampilan proses sains.
Ketrampilan
: Mengelola kelas.
Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1 Media
White board, infocus, slide, dan animasi bergerak.
2 Alat dan bahan
Lensa cembung.
3 Sumber pelajaran
Hand out
a Kanginan, Marthen. 2007. Fisika Untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
b Lingkungan

VII

Kegiatan Pembelajaran
Tahap

Kegiatan
Guru

Metode

Karakter

Alokasi
Waktu

Sumber

Jujur dan

5 menit

Sumber
belajar
(c)

15menit

Sumber
belajar
(a)(b)

Siswa

Memberikan salam pembuka


Merespon salam yang diberikan
Menyampaikan apersepsi tentang
guru
Fase I : Stimulation

Mendengar
dan memperhatikan
lensa dan jenis-jenis lensa dan
(stimulasi/pemberian
tujuan pembelajaran
guru
rangsangan)
Memberikan
stimulus
berupa Menjawab pertanyaan dari guru
pertanyaan
Pendahuluan

TanyaJawab

Bagaimana
cara
melukis
pembentukan
bayangan yang dihasilkan
oleh lensa cembung?

Bagaimana
sifat
bayangan yang dihasilkan
oleh lensa cembung?

Membagi siwa kedalam kelompok

santun

Berpikir

Inti

Media

Spidol

kreatif,

Papan
Tulis

kritis, dan

Slide

Berperilak

Animasi
Bergera
k

u santun

logis

Mencari teman kelompok


masing-masing
untuk Mengidentifikasi
dan
dan
menganalisis permasalahan

Membimbing
siswa
mengidentifikasi
Fase
II
:
menganalisis permasalahan
Problem
Memberi penjelasan sedikit tentang Mendengar dan memahami
statement
penjelasan dar guru
pembentukan bayangan pada
(pernyataan/
lensa cembung dan menentukan
identifikasi
jarak, dan tinggi bayangan yang
Memperhatikan
animasi
masalah)
dibentuk.
interaktif
dan
mencatat
Memberikan animasi interakti
informasi
dari
animasi
tentang pembentukan bayangan

Ceramah
dan
Diskusi

Berpikir
kreatif,
kritis, dan

Tahap

Kegiatan
Guru

pada lensa cembung.


Memberikan tugas kelompok untuk
menggambarkan
pembentukan
bayangan pada lensa cembung
jika bendany diletakkan :
Pada 2F2
Pada F2
Antara F2 dan 2F2
Antara sumbu optik dan
F2
Fase III : Data Membimbing
siswa
dalam
collection
menyelesaikan tugas kelompok
(pengumpul
yang telah dilaksanakan
an data)
Membimbing
siswa
dalam
membuat laporan diskusi
Membimbing
siswa
untuk
menyalesaikan laporan untuk
dipresentasikan
Fase IV : Data Meminta
siswa
untuk
processing
mempresentasikan laporan hasil
(pengolahan
diskusi dengan memberikan
data)
undian
Menjadi
mediator,
fasilitator
presentasi

Metode

Media

Karakter

Alokasi
Waktu

Sumber

LKS

logis

Berperilak
u Santun

10menit

Sumber
belajar
(c)

Berpikir

10menit

Sumber
belajar
(a)(b)
(c)

Siswa
tersebut
Mrngerjakan
kelompok

tugas

secara

Mendengarkan bimbingan guru


sambil mengerjakan tugas
yang diberikan
Mendengarkan bimbingan guru
tentang pembuatan laporan
diskusi
Menyelesaikan laporan dan siap
untuk mempresentasikannya
Mempresentasikan hasil diskusi
untuk
kelompok
yang
mendapat undian dan menjadi
audiens
untuk
kelompok
lainnya.

Ceramah
dan
Diskusi

Diskusi

kreatif,
kritis, dan
logis dan
teliti

Tahap

Kegiatan
Guru

Fase
V
: Membimbing
siswa
dalam
Verification
menganalisis dan memberikan
verifikasi hasil diskusi yang
dilakukan
Memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menemukan konsep
Penutup
Memberikan
kesimpulan
dari
materi yang telah di diskusikan.
Fase
VI
: Meemberikan cotoh soal dan tugas
Generalizati
rumah
on (menarik Menutup
pertemuan
dengan
kesimpulan/
memberikan salam penutup
generalisasi)

Metode

Media

Karakter

Alokasi
Waktu

Sumber

Jujur dan 2 menit


Santun

Sumber
belajar
(a)(b)
(c)

3 menit

Sumber
belajar
(a)(b)
(c)(c)

Siswa

Mendengarkan bimbingan dari


guru tentang verifikasi hasil
diskusi yang telah dilakukan
Menemukan konsep yang sesuai
dengan hasil diskusi

Mendengar dan mencatat


kesimpulan yang diberikan
guru
Mengerjakan soal yang
diberikan oleh guru
Menjawab salam dari guru

Ceramah
dan
Diskusi
Ceramah

Jujur dan
santun
Berpikir
kreatif,
kritis,logis
Beperilaku
santun

VIII PENILAIAN

1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotorik

: soal-soal
: lembar observasi
: unjuk kerja/performance

Mengetahui

Medan, 2015

Dosen Micro Teaching

Mahasiswa

Dr. Ratna Tanjung M.Pd

Juli Briana

Libri Sinaga

NIP.

NIM. 4123121031

NIM.4123121031

A Penilaian Afektif
Observasi(sikap yang diamati jujur, kerjasama, disiplin, tanggung jawab)

Lembar observasi
No

Nama
kelas

Sikap Pribadi

Jujur

Disipli
n

tgjwj
b

Sikap Ilmiah

Peduli
lingkung
an

Kriti
s

tol
era
nsi

Obje
k

Ju
ml
ah
sko
r
Rasa
ingin
tahu

1.
2.
3.
Ds
t
Penilaian diri sendiri (Penilaian Portofolio)
Aspek
Selalu
Sering
Kadangkadang
Saat
guru
menjelaskan
saya
memperhatika
n
Saat
guru
menjelaskan
saya mencatat
Saat
guru
memberikan
latihan
soal,
saya
mengerjakanny
a
Saat
guru
memberikan
tugas
kelompok, saya
aktif
bekerja
dalam
kelompok
Saat presentasi
tugas
kelompok saya
aktif menjawab
Penilaian sejawat (Penilaian Portofolio)
Aspek
Selalu
Sering
Kadangkadang
Apakah

Tidak
pernah

Jumlah
skor

Tidak
pernah

Jumlah
skor

Nil
ai

temanmu
mendengarkan
penjelasan
guru saat di
jelaskan?
Apakah
temanmu
mencatat saat
diterangkan?
Apakah
temanmu
mengerjakan
latihan
soal
yang diberikan
oleh guru?
Apakah
temanmu aktif
bekerja dalam
kelompok?
Apakah
temanmu aktif
menjawab
dalam
presentasi
hasil
percobaan
yaang
kalian
telah lakukan