RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP N 7 Padang

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/ Semester

: VIII/ I

Topik

: Tekanan

Subtopik

: Tekanan pada Gas

Tahun Pelajaran

: 2016 2017

Alokasi

: 3 x 40 menit

Standar Kompetensi
Memahami peranan usaha, gaya, dan energi

Kompetensi Dasar
Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair,

dalam kehidupan sehari-hari

dan gas serta penerapannya dalam kehidupan

sehari-hari

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menemukan hubungan antara gaya,

tekanan, dan luas daerah yang dikenai
gaya melalui percobaan

Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menyebutkan pengertian

tekanan
Siswa mampu menjelaskan kaitan antara

gaya dengan tekanan

Siswa mampu menjelaskan kaitan antara

luas permukaan benda dengan tekanan

Siswa mampu menjelaskan kaitan antara

massa benda dengan tekanan

Siswa mampu menghitung besarnya

tekanan yang diberikan suatu benda

Siswa dapat menyebutkan contoh
penerapan konsep tekanan dalam

Mengaplikasikan prinsip bejana

berhubungan dalam kehidupan sehari-hari

kehidupan sehari-hari
siswa mampu menjelaskan tekanan dalam

zat cair
siswa mampu menjelaskan sifat tekanan

dalam zat cair

siswa mampu menentukan tekanan dalam

zat cair
siswa mampu menentukan tekanan dalam

bejana berhubungan
siswa mampu menyebutkan contoh
penerapan konsep tekanan dalam zat cair

pada kehidupan sehari-hari

siswa mampu menyebutkan contoh
penerapan prinsip bejana berhubungan

Mendeskripsikan hukum Pascal dan

Hukum Archimedes melalui percobaan
sederhana serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

dalam kehidupan sehari-hari

Siswa mampu menyebutkan bunyi hukum

Pascal
Siswa mampu menjelaskan prinsip mesin

penghasil gaya hidrolik

Siswa mampu menyebutkan peralatan

yang menggunakan prinsip hukum Pascal

Siswa mampu menyebutkan bunyi hukum

Archimedes
Siswa mampu menentukan besarnya gaya
ke atas benda yang dicelupkan ke dalam

zat cair
Siswa mampu menyebutkan penerapan
prinsip hukum Archimedes dalam

Menunjukkan beberapa produk teknologi

dalam kehidupan sehari-hari sehubungan
dengan konsep benda terapung, melayang

kehidupan sehari-hari
Siswa mampu menjelaskan konsep

terapung, melayang, dan tenggelam

Siswa mampu menyebutkan contoh
produk teknologi seubungan dengan

dan tenggelam

Mengaplikasikan konsep tekanan benda

konsep terapung, melayang, dan

tenggelam dalam kehidupan sehari-hari

Siswa mampu menjelaskan hubungan

padat, cair, dan gas pada peristiwa alam

antara ketinggian suatu tempat dengan

yang relevan (dalam penyelesaian

perbedaan tekanan udara.

Siswa mampu menyebutkan alat-alat

pengukur tekanan udara

Siswa mampu menentukan tekanan gas

dalam ruang tertutup

Siswa mampu menjelaskan konsep

Hukum Boyle
Siswa mampu mengaplikasikan konsep

masalah sehari- hari)

tekanan pada gas pada peristiwa alam

yang relevan (dalam penyelesaian
masalah sehari- hari)
I.

Materi Pelajaran

a. Fakta
:
1. Semua zat memiliki massa dan menempati ruang
2. Semakin rendah posisi suatu tempat dari permukaan laut, semakin besar
tekanan udara.
b. Konsep
:
1. Tekanan
2. Tekanan pada gas
3. Hukum Boyle
c. Prosedur
1. untuk memahami tekanan pada gas maka dilakukan percobaan tekanan
dalam ruangan terbuka dan ruangan tertutup
d. Materi Pokok
1. Tekanan pada ruangan terbuka
2. Tekanan pada ruangn tertutup
3. Hubungan ketinggian tempat dengan tekanan udara
4. Hukum Boyle
e. Alokasi Waktu :
Beban Belajar
TM (Tatap Muka)

Waktu

Bentuk Kegiatan/ Tugas

Ceramah, diskusi, +nstr jawab, melakukan
percobaan mengenai tekanan dalam ruang

PT (Penugasan Terstruktur)
KMTT (Kegiatan Mandiri Tidak

30 menit
-

terbuka dan tertutup

Mengerjakan soal
-

Terstruktur)
II.
III.

Metode/ Model Pembelajaran

a. Metode
: ceramah, diskusi, dan +nstr jawab
Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Guru
A. Pendahuluan
1. Mengkondisikan siswa

Kegiatan Siswa
1. Mempersiapkan diri

agar siap menerima

untuk memulai

pelajaran

pelajaran

2. Guru membuka

Nilai Karakter
1. Tertib
2. Disiplin
3. Bertanggung
jawab

2. Menjawab salam guru

pelajaran dengan
membaca salam
3. Guru mengecek
kehadiran siswa

3. Mendengarkan guru
yang sedang
mengecek kehadiran

4. Guru menyiapkan
media untuk materi

4. Memperhatikan guru
dan media yang

1. Rasa ingin
tahu

Waktu
15 menit

pelajaran

sedang disiapkan

2. Berani
3. Mengeluarka
n pendapat

5. Guru memberikan
apersepsi mengenai
materi ajar yaitu :
mengapa ketika kita
memompa ban sepeda
menggunakan popmpa
sepeda, bannya
mengembang dan
mengeras?
6. Motivasi :
Tahukah ananda apa

5. Mendengarkan dan
memperhatikan
apersepsi yang
diberikan guru dan
menjawab pertanyaan
yang diberikan ole
guru

6. Mendengarkan dan

yang terjadi pada ban

memperhatikan

yang dipompa?

motivasi yang
diberikan guru dan
menjawab pertanyaan

7. Judul :
Tekanan pada Gas
8. Menyampaikan tujuan
dan kegiatan

yang diberikan oleh

guru
7. Mencatat judul
pelajaran

pembelajaran
8. Mencatat tujuan
pembelajaran dan
memperhatikan
pengarahan guru
tentang kegiatan
pembelajaran

B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. guru membentuk
siswa dalam 5
kelompok secara
acak dan meminta

90 menit
a. Duduk bersama
kelompok yang telah
dibentuk

siswa untuk duduk

dalam kelompok

1. Bekerja sama
2. Jujur
3. Mengeluarka
n pendapat
4. Sopan
5. Tertib
6. Rasa ingin
tahu

yang telah
dibentuk.
b. Guru menjelaskan

b. Mendengarkan

materi pelajaran

penjelasan guru

secara umum

mengenai materi yang

mengenai tekanan

sedang dipelajari

pada gas
c. Membagikan bahan
ajar dan LKS untuk

c. Membaca LKS yang

dibagikan

dibahas siswa
dalam kelompok
1. Rasa ingin
2. Elaborasi
a. Berdiskusi dengan
a. Membimbing siswa
teman dalam
dalam
kelompok untuk
menyelesaikan
menjawab pertanyaan
jawaban LKS
b. Mendekati siswa
LKS
b. Mengeluarkan
yang menemukan
pendapat dan
kesulitan dalam
menanggapi pendapat
diskusi
c. Memberi perhatian
teman dalam
dan arahan pada
siswa yang kurang
melibatkan diri
dalam diskusi
d. Memberi

kelompok
c. Mengikuti arahan guru
untuk terlibat dalam
diskusi

kesempatan kepada
kelompok untuk
mempresentasikan

d. Mempresentasikan
hasil eksplorasi di

tahu
2. Tanggung
jawab
3. Mengeluarka
n pendapat
4. Berani
5. Jujur
6. Sopan

hasil diskusinya di

depan kelas

depan kelas
e. Mengamati dan
membimbing
jalannya diskusi
siswa

e. Memberikan
tanggapan terhadap
presentasi teman

3. Konfirmasi
a. Memberi
penghargaan
terhadap kelompok
yang berperan akti
dalam diskusi

a. Menerima
penghargaan

kelompok maupun
diskusi kelas
b. Memberikan
penekanan
terhadap hasil
eksplorasi siswa
c. Memberikan
motivasi pada

b. Memperbaiki hasil
diskusi yang kurang
tepat

siswa atau
kelompok siswa
yang hasil
eksplorasinya

c. Berniat untuk giat

belajar untuk
mengejar ketinggalan

kurang dan siswa

yang kurang
motivasi
d. Mengajukan
pertanyaan untuk
mengecek
ketercapaian tujuan
pembelajaran

d. Memberi jawaban dari

pertanyaan yang
diajukan guru

C. Penutup
1. Guru bersama siswa
menyimpulkan

1. Menyimpulkan
pelajaran yang telah

pelajaran dengan

dipelajari

1.
2.
3.
4.

Sopan
Tertib
Berani
Bertanggung

15 menit

jawab
5. Rasa ingin

memberikan
kesempatan pada siswa

tahu

terlebih dahulu untuk

menyampaikannya
2. Memberikan tugas
2. Mendengarkan dan

mengerjakan soal
tentang tekanan pada
gas
3. Menutup pelajaran
dengan membaca

mencatat tugas yang

diberikan guru
3. Membaca

Hamdallah

Alhamdulillah
bersama-sama

IV.

V.

VI.
No

Sumber Pembelajaran
1. Media pembelajaran
Alat tulis, papan tulis, LKS, Bahan Ajar
2. Sumber pembelajaran
Tim Abadi Guru. 2006. IPA Terpadu untuk SMP Kelas VIII. Jakarta : Erlangga
Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian
: tes tertulis
2. Bentuk instrument
: essay
3. Contoh instrumen
: terlampir
Kisi-kisi Soal
Indikator

Tekni

Bentuk

Soal

Instrume
n

Soal

Kunci

Skor

Siswa mampu

Jelaskan

Semakin tinggi

tertuli

hubungan antara

suatu tempat maka

ketinggian suatu

semaki kecil

antara

tempat dengan

tekanan udaranya.

ketinggian

perbedaan

Begitu sebaliknya,

suatu tempat

tekanan

semakin rendah

dengan

udaranya!

suatu tempat maka

menjelaskan
hubungan

Tes

Essay

perbedaan

semakin besar

tekanan udara.

tekanan udaranya
h
76P

h=

Tekanan di
puncak Everest
adalah 26 cmHg.
Berapa
ketinggian
Everest yang

h=

10

15

( 7626 )
x 10 m
0,1

h=5.000m

merupakan
gunung tertinggi
di dunia
2

Alat ukur yang

Siswa mampu

Tes

menyebutkan

tertuli

yang digunakan

digunakan untuk

untuk mengukur

mengukur tekanan

pengukur

tekanan udara di

udara di ruangan

tekanan udara

ruangan terbuka

terbuka : barometer
Alat yang

alat-alat

Essay

tersebut?
Tuliskan alat

dan di ruangan
tertutup!

digunakan untuk
mengukur tekanan
udara di ruangan
tertutup :

Siswa mampu

Tes

menentukan

tertuli

tekanan gas

Essay

Tabung gas

manometer
Karena tekanan

dihubungkan

udara di ruangan

dengan

lebih kecil dari pada

dalam ruang

manometer raksa tekanan atmoser,

tertutup

terbuka.
Permukaan raksa

maka :
P=P0 h

20

pada kaki yang

P=76 cmHg4 cm

dihubungkan

P=72 cmHg

dengan gas naik,

sedangkan kaki
raksa pada kaki
yang lain turun.
Selisih tinggi
pada kedua kaki
4 cm. jika
tekanan udara
luar 76cmHg.
Hitunglah
tekanan gas
tabung!
Tabung gas

Karena tekanan

dihubungkan

ruangan lebih besar

dengan

ari tekanan

20

manometer raksa atmosfer, maka :

P=P0 +h
terbuka. Selisih
P=76 cmHg +4 cm
ketinggian pada
kedua kaki

P=80 cmHg

adalah 4 cm.
kaki yang
dihubungkan
dengan gas
raksanya turun.
Berapa tekanan
gas? Jika
tekanan udara
4

Siswa mampu
menjelaskan
konsep
Hukum Boyle

Tes
tertuli
s

Essay

luar 76 cmHg
Suatu tabung

P V =tetap

berisi udara 50

P1 V 1=P2 V 2

cm3 dan tekanan

60 80=30 V 2

60 atm. Berapa

4.800=30 V 2

volume gas
oksigen agar

V 2=160 cm

20

memiliki
5

tekanan 30 atm?
Tuliskan 3

Alat-alat yang

contoh alat-alat

menggunakan

yang

konsep tekanan

tekanan pada

menggunakan

gas pada

konsep tekanan

peristiwa alam

pada gas!

pada gas, yaitu :

1. Pompa air
2. Pompa udara
3. Pompa sepeda

Siswa mampu

Tes

mengaplikasik

tertuli

an konsep

Essay

10

yang relevan
(dalam
penyelesaian
masalah
sehari- hari)
Total

100
Padang,

November 2016

Mengetahui,
Kepala SMPN 7 Padang

Guru Mata Pelajaran

Syafrizal Syair, S.Pd

Deffi Mailita, S.Pd

NIP. 196112251997021004

NIP. 19730501998022001

Guru PPLK

Suci Mismenia Amanda

NIM. 1301498