Facultad de Humanidades

Direccin de Posgrados en Educacin

Maestra en Educacin
Especialidad en Docencia Superior
Modalidad virtual

CURSO
MEDICIN Y EVALUACIN
Da 7

MDULOS DE TRABAJO da 7

MDULO 3:

Herramientas de recolectar datos

Da 7

MDULO III
HERRAMIENTAS DE RECOLECCIN DE
DATOS
Da 7

OBJETIVOS

MDULO 3: Herramientas de recoleccin de datos

Conocer las diferentes herramientas de evaluacin que
existen.
Elaborar herramientas de evaluacin vlidas y
confiables.
Utilizar las herramientas necesarias segn lo requiera
la evaluacin.
Analizarlos instrumentos correctamente.

Da 6

TEMAS Y SUBTEMAS
MDULO III HERRAMIENTAS DE RECOLECCIN DE
DATOS
1.
Unidad 1: Clasificacin de herramientas
2.
Unidad 2: Elaboracin pruebas
3.
Unidad 3: Elaboracin de instrumentos
4.
Unidad 4: Anlisis de instrumentos

Da 6

UNIDAD I:
Clasificacin de herramientas

Para realizar una evaluacin, se utilizan

diferentes herramientas de medicin. Estas
herramientas sirven para recopilar informacin.
Cada herramienta es un instrumento que se
construye con base en una necesidad especial.

Da 6

HERRAMIENTAS DE MEDICIN
Antes de realizar una herramienta = instrumento, se deben realizar las siguientes preguntas:

PARA QU SE REALIZAR?: Cul es el propsito?

SOBRE QU SE REALIZAR?: Cul es el referente?
PARA QUIN ESTAR DIRIGIDA?: Cul ser la poblacin?
CMO DEBO RECOLECTAR LA INFORMACIN?: Cul es el mejor instrumento?
CMO REALIZAR EL INSTRUMENTO?: Cul es el procedimiento para elaborarlo?

CLASIFICACIN DE LOS
INSTRUMENTOS:

Formales
Informales

Orales
Escritas

De Observacin
De Desempeo
Pruebas Objetivas

INSTRUMENTO
Los instrumentos pueden ser formales e informales:

Formales:

Estandarizados: Resultado de un trabajo especfico y

delicado. (Un ejemplo de instrumentos formales o
estandarizados son las pruebas de admisin, de ingls o
matemticas internacionales: TOEFL, GRE, etc.) Tambin son
pruebas de aprendizaje, porque miden el nivel de
aprendizaje de una persona sobre un tema en especial.

Informales:

No estandarizadas: Se elaboran para una situacin en

particular. (Un ejemplo de instrumentos informales son las
pruebas que realizan los docentes en el aula).

INSTRUMENTOS INFORMALES
Los instrumentos informales pueden ser orales y escritos:
Orales:

De forma hablada: Se recopila la informacin frente a la

o las personas mientras que ellas responden en voz alta.

Escritas:

De lpiz y papel: Se recopila la informacin a travs de

preguntas que la o las personas responden a lpiz y en
papel.

INSTRUMENTOS ORALES
Los instrumentos orales pueden ser cuestionarios, entrevistas o
debates:

Cuestionario. Preguntas directas que llevan a una sola

respuesta.
Cuntos estudiantes tiene? / Cuntos capacitaciones recibi?
Qu capacitaciones recibi?

Entrevista. Preguntas directas

Cmo es el desempeo de sus estudiantes? / Describa las capacitaciones recibidas?
Cmo califica la calidad de las capacitaciones?

INSTRUMENTOS ESCRITOS
Los instrumentos escritos pueden ser:
1.
De Observacin
2.
De Desempeo
3.
Pruebas objetivas

1. DE OBSERVACIN
Los instrumentos de observacin sirven para evaluar
diferentes acciones realizadas por una persona.
Lista de Cotejo. Verificacin de una serie de
actividades
S
1. Menciona una prueba escrita.
2. Menciona una prueba oral.
3. Menciona una prueba formal.

No

1. DE OBSERVACIN

Escala. Se renen diversas opciones para medir

actitudes, emociones, opiniones y jerarquas.
1 2
1. Qu tanto le gusta leer?
2. Qu tanto le gusta escribir?
3. Qu tanto le gusta comunicar?

1. DE OBSERVACIN

Rbrica. Descripcin cualitativa de aspectos

cuantitativos.
1
1. Menciona una prueba escrita.
2. Menciona una prueba oral.
3. Menciona una prueba formal.

Menciona
1 prueba.

Menciona
1 prueba.
Menciona
1 prueba.

2
Menciona 1
prueba y la
describe.
Menciona 1
prueba y la
describe.
Menciona 1
prueba y la
describe.

2. DE DESEMPEO
Los instrumentos de desempeo sirven para conocer los
productos realizados que una persona puede hacer.
Miden de forma ms amplia cmo se desempea una
persona a travs de mtodos poco tradicionales. Estos
pueden ser:
Portafolio. Recopilacin de la informacin trabajada en
clase.
HISTORIA DE LA
EVALUACIN:
- Gua de trabajo
- Comentario

MODELOS DE LA
EVALUACIN
-Evaluacin
- Revisin de la evaluacin

MAPA MENTAL DE LA
CLASIFICACIN DE LA
EVALUACIN
-Trabajo en clase
- Artculo del peridico

2. DE DESEMPEO
Diario. Recopilacin experiencias personales escritas en
un mismo lugar: un cuaderno u hojas durante un tiempo, un
grupo de personas y temas especficos.

5 de enero 2012
En este da, me agrad
realizar la actividad de los
vasos. Sin embargo an se
necesita reforzar el tema.

2. DE DESEMPEO
Debate. Discusin de dos posturas distintas. Donde cada
grupo defiende sus argumentos.

Qu piensan de la poltica del pas? / En qu aspectos est a favor?

En qu aspectos est en contra?

2. DE DESEMPEO
Ensayo. Elaboracin escrita de textos sobre determinado
tema. Pueden ser:

De Respuesta restringida. Se pide que describa un tema en

especial.

Por qu es importante cuidar la capa de ozono?

De Respuesta abierta. Da un parmetro ms amplio para

responder a uno o varios temas.

Qu piensa de la Revolucin del 44?

2. DE DESEMPEO

Estudio de Casos. Anlisis de un objeto,

persona o actividad en especial.
CASO:
Los docentes en Guatemala: La
vida de Miguel ngel Asturias

2. DE DESEMPEO

Mapa mental. Resumen de un contenido atraves de

ttulos y subttulos ms importantes.
Ejecucin
Pruebas
Orales

Ensayo
Escritas

Alternativas

Mapa conceptual. Resumen de un contenido a travs de

ttulos y subttulos ms importantes y la descripcin de
Pruebas
estos.
Orales (Se recopila la informacin frente a

Escritas (Se recopila la informacin a

la o las personas mientras que ellas

responden en voz alta)

travs de preguntas que la o las personas

responden a lpiz y en papel)

2. DE DESEMPEO

Solucin de Problemas. En base a un

problema se genera la discusin y posibles
soluciones.
CASO:
El desempeo en los docentes
de Guatemala.

2. DE DESEMPEO

Texto Paralelo. Registro y seguimiento del

aprendizaje de un tema en especial. Aporte de
trabajos realizados ms, producciones personales con
comentarios y otros documentos que puedan
enriquecer el tema.
EVALUACIN
Evaluacin y
medir

EVALUACIN
Artculo del
peridico

EVALUACIN
Historia de la
Evaluacin

EVALUACIN
Comentario

EVALUACIN
Anlisis de la
prueba

EVALUACIN
Anlisis de una
prueba
personal

2. DE DESEMPEO

Proyecto. Planificacin de una tarea,

actividad o investigacin.
PROYECTO
Crear un huerto.

2. DE DESEMPEO

Pregunta. Se realiza una pregunta con el objetivo

que la persona pueda analizar la informacin.
Qu pasos utiliz para
alcanzar la respuesta?

3. OBJETIVOS
Los instrumentos objetivos son aquellos en donde se recopila informacin
especfica, cuantitativa y puntual. Estos pueden ser:

Cuestionario o encuesta. Preguntas directas por escrito

que llevan a una sola respuesta.
Cuntos estudiantes tiene? / Cuntos capacitaciones recibi?
Qu capacitaciones recibi?

Pruebas. Las pruebas son instrumentos que se elaboran

para recabar la informacin que sabe una persona
sobre uno o varios temas especficos. Se organizan por
series y estas se conforman por items.

3. OBJETIVOS / PRUEBAS

Las pruebas llevan un proceso de elaboracin largo. Varan

segn el propsito, la necesidad, el tiempo que se tenga para
resolverla, el grado, el o los temas, etc. Hay de diferentes
tipos de pruebas. Tienen diferentes nombres, porque poseen
diferentes items o preguntas. Si una prueba posee solamente
un tipo de items, recibir ese mismo nombre.
Por ejemplo: si la prueba es de seleccin mltiple quiere
decir que slo contiene items de seleccin mltiple. Pero, a
excepcin de la seleccin mltiple, una prueba que tenga solo
un tipo de items es difcil de encontrar. Si una prueba es para
el aula, se recomienda variar las series (Siempre y cuando se
siga con el procedimiento necesario).

3. OBJETIVOS / PRUEBAS / ITEMS

Las pruebas pueden tener diferentes tipos de items. Estos
pueden ser:

Completacin. Preguntas para completar una oracin.

La capital de Honduras es:____
La UMG se fund en:____

Alternativas. Se dan dos opciones a elegir: Falso y

Verdadero, S o No, etc.
Medir es lo mismo que evaluar F/V
Los estudiantes en las aulas son homogneos S / No

3. OBJETIVOS / PRUEBAS / ITEMS

Ordenamiento. Organizar un grupo de elementos en un

orden especial.
Ordene correctamente los pasos para resolver ecuaciones de primer grado
___ Reducir los trminos semejantes.
___ Quitar denominadores.
___ Despejar la incgnita
___ Agrupar los trminos en x en un miembro y los trminos independientes en el otro.
___ Quitar parntesis

Pareamiento. Relacionar una columna de contenidos

con otra que la complementa.
Una con una lnea la frmula con el nombre que le corresponda.
1. rea de un rectngulo
a
2. rea de un cuadrado
*r
3. rea de un Crculo
b*h

3. OBJETIVOS / PRUEBAS / ITEMS

Seleccin Mltiple. Se presenta un enunciado con varias opciones

de respuesta.
Quin fue el presidente de Guatemala en 1944?
a. Ponce Vaides
b. Jacobo Arbenz
c. Estrada Cabrera
d. Arvalo Bermejo

Multi-tems de base comn. Para un texto, hay varias preguntas.

Una destreza es una accin desempeada que se suele observar. Algunas destrezas son
mentales y su desempeo no es siempre obvio.
Responda:
1. Todas las destreza son mentales. R/ Falso o Verdadero.
2. Cmo se puede evaluar la destreza de redaccin? R/1. De forma oral 2. De forma escrita

CONCLUSIN
1.

Para poder evaluar, se requieren diferentes

herramientas. Estas se elegirn de acuerdo al
propsito y a la poblacin de la evaluacin. Cada
una tiene una caracterstica especial, por lo que es
importante conocerlas todas para luego elegir la
ms adecuada a la evaluacin que se desea
realizar.

Da 6

CONCLUSIN
2.

3.

4.

5.

6.

Cada herramienta es un instrumento que se

construye con base en una necesidad especial.
Las herramientas o instrumentos de evaluacin
pueden ser: Formales e Informales.
Los instrumentos informales pueden ser: Orales y
Escritas.
Los instrumentos orales pueden ser: cuestionarios o
entrevistas.
Los instrumentos escritos pueden ser: De
Observacin, De Desempeo, Objetivos.

Da 6

CONCLUSIN
6.

7.

8.

Los instrumentos de Observacin son la lista de

cotejo, las escalas y la rbrica.
Los instrumentos de Desempeo pueden ser: el
portafolio, el diario, el debate, el ensayo, estudios
de casos, mapas, solucin de problemas, proyecto,
texto paralelo, preguntas.
Los
instrumentos
objetivos
pueden
ser:
cuestionarios o encuestas y pruebas.

Da 6

Trabajo en clase
Gua de trabajo #14

Da 6

EVALUACIN FINAL
Dar lineamientos para prepararse para la
evaluacin final: PORTAFOLIO DIGITAL y
PRESENTACIN EN CLASE de herramientas de
evaluacin.

HERRAMIENTAS
Asignar una
El portafolio
herramienta para Diario de Clases
presentarla el ltimo
Debate
da:
Ensayo
Lista de cotejo
Estudio de casos
Escala
Mapa conceptual
Rbrica
Mapa mental

Resolucin de
problemas
Proyecto
Texto paralelo
La pregunta