REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

PSICOLOGIA
SAN CRISTOBAL TACHIRA

Investigacin Neurocientifica
(Ensayo)

INTEGRANTES:
Chacn, Elais. C.I26.675.269
Garca, Dylan. C.I2 26.594.957
Zuluaga,
Desyre.C.I26.287.272
Profesora:
SECCION: T1
San Cristbal, Junio del 2016

Para empezar es importante definir lo que es la corteza cerebral tambin

llamada crtex cerebral es el tejido nervioso que cubre la superficie de los
hemisferios cerebrales, que tambin podemos decir que es la regin exterior del
cerebro. Se trata de un 1,5 mm a 5 mm de espesor donde Hay cuatro lbulos
cerebrales, la corteza del lbulo frontal, el lbulo parietal, el lbulo temporal y el
lbulo occipital.
La corteza cerebral es una capa externa muy complicada o plegada del
cerebro. Estos se conocen como las circunvoluciones que estn separadas por
las ranuras poco profundas. Estas ranuras son llamadas surcos, que separan el
hemisferio cerebral en lbulos de la corteza cerebral. La ubicacin del lbulo
frontal es anterior al lbulo parietal. La parte lateral del hemisferio cerebral es el
lbulo temporal.
Es Importante resaltar que aqu donde ocurre la percepcin, la
imaginacin, el pensamiento, el juicio y la decisin. Es ante todo una delgada
capa de la materia gris.
Esta sustancia gris es el ncleo de la memoria y de los procesos del
pensamiento (hablar, or, olfatear, ver); constituye una ingeniosa computadora
con una capacidad casi ilimitada para realizar asociaciones entre los distintos
conocimientos alcanzados; La sustancia blanca, situada en el interior de la
corteza cerebral, est formada por fibras nerviosas de color blanquecino, fibras
mielinizadas.
Se distinguen tres tipos bsicos de corteza:
Isocorteza (o neocorteza), que es el ltimo en aparecer en la evolucin del
cerebro, es el encargado de los procesos de raciocinio, es, por as decirlo
la parte del cerebro consciente.
Paleocorteza, se origina en la corteza olfativa.
Arquicorteza, constituido por la formacin del hipocampo, esta es la parte
"animal" o instintiva, la parte del cerebro que se encarga de la
supervivencia, las reacciones automticas y los procesos fisiolgicos
En cuanto a las primeras investigaciones histricas sobre la anatoma
fisiolologia de la corteza cerebral esta el El Doctor Theodor Meynert que inici a
partir de 1867 una gran labor de investigacin sobre la corteza cerebral.
Reconoci la diferencia estructural de distintas reas distinguiendo entre la
sustancia gris, colonizada por los cuerpos celulares y la sustancia blanca,
ocupada por los procesos axonales recubiertos de su vaina de mielina que
confiere a esta estructura su color blanco caracterstico. En los seres humanos
est ms evolucionada que en cualquier otro animal. Representa casi el 80% del

peso del cerebro humano y contiene el 70% de las neuronas del sistema
nervioso central.
Teniendo en cuenta esto vamos con que La corteza cerebral total contiene
alrededor de 100 billones de neuronas y evolutivamente es la parte ms nueva
del
cerebro.
Cuando observamos un cerebro, lo primero que vemos es la corteza cerebral y
el cerebro debajo del lbulo occipital; la corteza cerebral es la zona del cerebro
donde los estmulos se vuelven conscientes, tambin es el centro de
operaciones desde donde salen las rdenes al resto de los rganos.
De una manera mas sintetizada las funciones principales de la anatoma
fisiolgica de la corteza cerebral son Iniciacin de movimientos voluntarios,
puesto que posee neuronas que proyectan directamente a la mdula espinal
para activar las moto neuronas somticas.
Recibe informacin de la sensibilidad tctil y profunda consciente del
cuerpo.
Recibe informacin de estmulos visuales porque tiene una representacin
retinotpica.
Recibe informacin auditiva con una representacin tonotpica. Participa
en la deteccin de cualidades del sonido (intensidad y tono).
Coordinacin de movimientos complejos. En esta regin ocurre la
planificacin de movimientos voluntarios. Se sopesan las consecuencias
de acciones que se van a realizar y se selecciona entre muchas
respuestas motoras la adecuada. Para ello se integra informacin
sensorial interna y externa. Proyecta al rea motora primaria.
Procesamiento complejo de la informacin visual y visual.
Resolucin de problemas, emociones y pensamientos complejos.
Procesamiento e integracin de informacin multisensorial (somato
sensorial, audicin y visin). En esta regin se forman las percepciones
complejas.
Participa en la motivacin, en las emociones y en la memoria. Recibe
proyecciones de reas sensoriales de nivel superior y de estructuras
lmbicas y enva proyecciones a otras regiones como la corteza prefrontal.
Esta va permite que las emociones afecten la planificacin motora.
Ahora vamos a explicar la relacin del tlamo y del hipotlamo con la corteza
cerebral, empezando con que el tlamo es una estructura neuronal que se
origina en el diencfalo es la estructura ms voluminosa de esta zona. Se halla
en el centro del cerebro, encima del hipotlamo.

Los estmulos sensoriales que llegan al cerebro, con excepcin del olfato
(debido a que las vas olfatorias se desarrollan en el embrin antes que el
tlamo y estas llegan directamente al cerebro), debern pasar previamente por
el tlamo. Se trata de un derivado conformado por 80 ncleos neuronales
agrupados en territorios.
Los estmulos dirigidos a la corteza cerebral se filtran en el tlamo, donde se
decide si siguen o terminan su camino; esto ltimo ocurre cuando se considera
que son triviales. Tambin al estar conectado a la corteza cerebral por la va
crtico-talmica es un interconector. Si hay una disfuncin en el tlamo, afecta a
la corteza.
Un dato muy importante es que la corteza opera en estrecha asociacin con
el tlamo y con otros centros cerebrales profundos. Cuando el tlamo est
daado, junto con la corteza, la prdida de funciones cerebrales es mucho
mayor que cuando la corteza sola esta daada, ya que la excitacin talmica de
la corteza es necesaria para casi toda la actividad cortical.
Aparte del Tlamo est tambin se encuentra el hipotlamo como la regin
del cerebro ms importante para la coordinacin de conductas esenciales,
vinculadas al mantenimiento de la especie. Regula la liberacin de hormonas de
la hipfisis, mantiene la temperatura corporal, y organiza conductas, como la
alimentacin, ingesta de lquidos, apareamiento y agresin. Es el regulador
central de las funciones viscerales autnomas y endocrinas
Su relacin con la corteza cerebral es que el hipotlamo es una glndula que
tiene funciones compartidas con la corteza cerebral , esta glandula es capaz de
regular las emociones, sensaciones y funciones a travs de la regulacin
hipotlamo-hipofisaria, de sta depende la economa del cuerpo y su
funcionamiento. Algunas funciones son netamente reflejos viscerales, y otras
comprenden reacciones conductuales y emocionales complejas.
En cuanto a las reas de asociacin empezaremos con el rea de asociacin
prefrontal. Funciona ntimamente con la corteza motora para planificar los
patrones complejos y las secuencias de los actos motores. Al planificar los
patrones necesitar estar en contacto con el rea de asociacin
parietoccipitotemporal. Por esta va, la corteza prefontal recibe mucha
informacin sensitiva sometida ya a un primer anlisis, referida especialmente a
las coordenadas espaciales del cuerpo, que hace falta para planificar unos
movimientos eficaces.
Esta rea participar muy activamente en la danza, en el deporte, en
ejercicios que dependan de una buena coordinacin y de una buena

planificacin. Est rea lleva a cabo tambin los procesos de pensamiento, se

supone que esto depende en parte de las mismas propiedades de la corteza
prefrontal que la permiten planificar las actividades motoras. Este rea esta
mucha ms desarrollada en los humanos que en otros animales, por ello no
pueden formar un pensamiento abstracto. Adems esta rea no est formada
del todo hasta la madurez, es decir, una vez pasada la adolescencia, eso explica
por que los adolescentes toman decisiones ms temerarias, debido a que no
piensan en las consecuencias de estas, por falta de desarrollo en esta rea.
rea de asociacin perietooccipitotemporal, se encuentra en la corteza parietal y
occipotal, est limitada por la corteza somatosensitva, el posterior de la corteza
visual y el lateral de la corteza auditiva. Este rea de asociacin posee sus
propias subreas funcionales:
Anlisis de las coordenadas especiales del cuerpo, rea que comienza en la
corteza parietal posterior y se extiende hasta la corteza occipital superior. Esta
rea permite el procesamiento de las coordenada de todas las partes del cuerpo
asi como de sus inmediaciones. Este rea recibir informacin de la parte
somatosensitiva y de la visual.
rea para la comprensin del lenguaje, se encuentra detrs de la corteza
auditiva primaria, y ms adelante se hablar de esta rea.
rea para el procesamiento inicial del lenguaje visual, se encuentra en la regin
anterolateral del lbulo occipital, hay un rea visual de asociacin que suministra
la informacin visual transportada por las palabras leidas de un libro hasta el
rea de Wernicke, el rea de comprensin del lenguaje, esta rea es necesaria
para extraer el sentido de las palabras percibidas por la vista. Esta rea es la
que se encuentra afectada en las personas dislexcas.
rea para nominacin de objetos, en las porciones ms laterales del lbulo
occipital anterior y del lbulo temporal. Los nombres se aprenden por
proyecciones auditivas, mientras que la forma fsica de los objetos, se obtienen
por proyecciones visuales.
rea broca, es una regin especial del rea prefrontal, dotada de circuitos
nerviosos para la formacin de palabras. Est situada en la corteza prefrontal
posterolateral y en parte en el rea premotora. Es aqu donde se ponen en
marcha los planes y patrones motores para la expresin de cada palabra o
incluso de frases cortas. Cuando una persona aprende un idioma de forma
nativa, y despus otro, este ultimo queda guardado en un sitio distinto, pero si
aprende los dos de forma nativa, quedan almacenados en el mismo.

rea de asociacin lmbica, se encuentra situada en el polo anterior del lbulo

temporal, en la porcin ventral del lbulo frontal y en la circunvolucin cingular
que queda en la profundidad de la cisura longitudinal por la cara medial de cada
hemisferio cerebral. Se ocupa del comportamiento, las emociones y la
motivacin.
rea del reconocimiento de las caras. Cuando tienes un dao en esta rea
sucede la protopagnosia, que consiste en la incapacidad para reconocer las
caras. Este rea es muy importante por que en la mayora de nuestras tareas
diarias implican el encuentro con otras personas, y as puede comprobarse la
importancia de esta funcin intelectual. Est conectada con la zona de la
memoria, con la corteza visual y est inmediatamente relacionada con el sistema
lmbico que tiene que ver con las emociones.
Un dato sobre un tema anexo a la corteza cerebral es el Giro angular que
es interpretacin de la informacin visual: se encuentra situado inmediatamente
por detrs del rea de Wernicke, fusionado posteriormente dentro de las reas
visuales del lbulo occipital. Si esta regin es destruida, pero el rea de
Wernicke en el lbulo temporal se encuentra intacta, la persona an pueda
interpretar las experiencias auditivas en forma normal, pero las experiencias
visuales que pasan hacia el rea de Wernicke desde la corteza visual se
encuentran bloqueadas. Esto se conoce como ceguera de palabras o dislexia.
Y se creo el concepto del hemisferio dominante: las primeras observaciones
fueron llevadas a cabo por Paul Broca. l postul que el hemisferio que controla
el habla se ubica en el lado opuesto a la mano preferida. Esta idea tuvo gran
influencia y se llego a conocer como la regla de Broca; incluso lleg a
identificar la zona del cerebro en laque se encontraba la lesin en los pacientes
con trastornos del habla. Posteriormente Wernicke comprob la lesin de la
parte posterior del lbulo temporal del hemisferio izquierdo y as lleg a la
conclusin de que el hemisferio izquierdo era fundamental para las funciones del
lenguaje en general y no slo en las del habla.
La dificultad para reconocer el papel del hemisferio derecho se debe a que
las lesiones en el hemisferio derecho alteran la conducta de un modo ms sutil.
Hoy se sabe que cada hemisferio est especializado en diferentes
funciones cerebrales. Pero de todos modos se ha comprobado que el habla y el
lenguaje son controlados por el hemisferio izquierdo en ms de 95% de los
sujetos diestros, y que incluso, contrariamente a la regla de Broca, en
aproximadamente 70% de los zurdos tambin el hemisferio izquierdo controla el
habla y el lenguaje.

Explicado esto vamos con el ltimo tema, que es el estrs, El trmino

estrs proviene de la fsica y la arquitectura y se refiere a la fuerza que se aplica
a un objeto, que puede deformarlo o romperlo. En la psicologa, estrs suele
hacer referencia a situaciones que implican demandas fuertes para el individuo y
que pueden agotar sus recursos de afrontamiento (Brengelmann, 1987).
Los acontecimientos vitales, catastrficos, incontrolables, impredecibles,
como muerte de un ser querido, separacin, enfermedad o accidente, despido,
ruina econmica, etc., son el tipo de situaciones estresantes que fueron ms
estudiadas en los aos sesenta y setenta (Holmes y Rahe, 1967). Como puede
verse, se trata de situaciones de origen externo al propio individuo y no se
atiende a la interpretacin o valoracin subjetiva que pueda hacer el sujeto de
las mismas. Seran situaciones extraordinarias y traumticas, o sucesos vitales
importantes, que en s mismos produciran cambios fundamentales en la vida de
una persona y exigiran un reajuste. Previa a esta concepcin de estrs, Selye
(1956) haba investigado la respuesta fisiolgica no especfica de un organismo
ante situaciones estresantes, a la que denomin Sndrome de Adaptacin
General y que inclua tres fases: alarma, resistencia y agotamiento. Selye
consideraba que cualquier estmulo poda convertirse en estresor siempre que
provocase en el organismo la respuesta inespecfica de reajuste o reequilibrio
homeosttico, pero no inclua los estmulos psicolgicos como agentes
estresores. En los aos ochenta se han estudiado tambin los acontecimientos
vitales menores (dailyhassles), o pequeos contratiempos que pueden surgir
cada da (en el trabajo, las relaciones sociales, etc.) como estmulos estresores.
As mismo, se han incluido los estresores menores que permanecen
estables en el medio ambiente, con una menor intensidad pero mayor duracin,
como el ruido, hacinamiento, polucin, etc.
La definicin del trmino estrs ha sido muy controvertida desde el
momento en que se import para la psicologa por parte del fisilogo canadiense
Selye (1956). El estrs ha sido entendido como respuesta, como estmulo y
como interaccin. En la actualidad, este ltimo planteamiento, se acepta como el
ms completo. As pues, se considera que el estrs se produce como
consecuencia de un desequilibrio entre las demandas del ambiente (estresores
internos o externos) y los recursos disponibles del sujeto (Lazarus y Folkman,
1986). De tal modo, los elementos a considerar en la interaccin potencialmente
estresante son: variables contextuales propias del mbito laboral, variables
individuales del sujeto que se enfrenta a la situacin y consecuencias del estrs.
Toda persona hace constantes esfuerzos cognitivos y conductuales para
manejar adecuadamente las situaciones que se le presentan, por lo tanto no
todo el estrs tiene consecuencias negativas. Slo cuando la situacin desborda
la capacidad de control del sujeto se producen consecuencias negativas. Este

resultado negativo se denomina distrs, a diferencia del estrs positivo, o

euestrs, que puede ser un buen dinamizador de la actividad laboral.
Una vez explicadas las bases tericas del estrs pasamos a hablar de lo
negativo que son en las personas teniendo graves consecuencias, tanto
psicolgicas como fsicas, del estrs estn bien determinadas en la literatura.
Entre las primeras destacan: trastornos depresivos, ansiedad, irritabilidad,
descenso en la autoestima, sentimientos de indefensin, obesidad, consumo
excesivo de alcohol, tabaco y otras drogas, insomnio, etc.
El estrs tiene mucha relacin con trastornos psicofisiolgicos perniciosos
como hipertensin esencial, lceras, asma, trastornos coronarios, etc. La
influencia negativa que el estrs tiene en la gnesis de estas enfermedades
puede revisarse en Labrador y Crespo (1993).

Bibliografa
Recuperado De:
http://lenguajecorporal.org/Talamofunciones/
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https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4195267
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https://es.scribd.com/doc/124579348/El-Estres
Recuperado De:
www.academia.edu/.../Lacortezacerebral