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METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

TRABAJO COLABORATIVO 2

JAIME FRANCISCO RODRIGUEZ


SHIRLEY SANCHEZ RONCANCIO
RICHARD CAMILO TORRES
Grupo 9002_36

Tutora:
MARTHA LUCIA PEREZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


11 de DICIEMBRE 2013

INTRODUCCION

La intencin de este curso acadmico es formar en los estudiantes nuevos la


apropiacin de conocimientos habilidades, destrezas, actitudes, propias de un
sujeto altamente autnomo responsable, auto regulado y competente para trabajar
en equipo, por eso se ensean los distintos tipos de aprendizaje, que se deben
emplear

las tcnicas que se deben

implementar para que este sea el

adecuado.
Comienza, pues, por apoyarse en el pensamiento convergente para despertar las
posibilidades enriquecedoras del pensamiento divergente. Es decir, que el
problema de la comprensin de textos se sita en uno de los polos de la
comunicacin: el de saber escuchar y saber leer y, fundamentalmente, en el ltimo
aspecto, en donde se muestra un aprendizaje colaborativo.

Con el siguiente trabajo se busca poner en prctica las herramientas y tcnicas


necesarias para realizar inicialmente un trabajo independiente, consiente,
autnomo por parte de cada participante , para luego intercambiar ,compartir
conceptos, con el grupo , reconocer errores, aceptar crticas, mejorar y
complementar el trabajo independiente para desarrollar un trabajo final.
El interactuar con el grupo facilita el aprendizaje a travs de este medio, virtual en
donde se requiere la interconectividad no solo con el tutor o consejero si no con
los compaeros.

OBJETIVOS

Realizar un trabajo independiente, que ponga en prctica los conocimientos


adquiridos.

Lograr comunicacin con los compaeros de grupo para intercambiar ideas

Compartir trabajos individuales para unificar conceptos y lograr un trabajo


final.

Cumplir con los puntos propuestos del trabajo al tema aprendizaje


colaborativo

Utilizaremos las normas de APA

Conocer que es el aprendizaje colaborativo llamado aprendizaje en equipo

Reflexionaremos sobre el yo y mi estudio

CONTENIDO

DESCRIPCIN DE UNA TCNICA DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

1. Nombre tcnica: Debate


Concepto: Consiste en una discusin sobre un tema determinado en
donde se exponen diferentes puntos de vista

de forma ordenada,

dirigidos por un coordinador.

Metodologa:

Se escoge 1 tema para el debate.

Se elaboran preguntas para orientarlo

por parte del

coordinador

Se hace una exposicin general sobre el asunto

Se explican al grupo las instrucciones para el desarrollo


del debate.

Al final se hace un resumen, se sacan conclusiones o


recomendaciones

Utilidades: Como ejercicio para el intelecto ya que sirve para desarrollar mltiples
habilidades

Para reforzar y mejorar la personalidad, en aspectos como la autoestima,


seguridad, confianza, expresin verbal y corporal.

Eleva el criterio para tomar una decisin ya que ensea a exponer las
ventajas y desventajas de un punto de vista.

Como medio para alcanzar la pluralizacin en cuanto a ideas se refiere.

Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de un debate


se puede llegar a clarificar mucho acerca del tema tratado o a debatir.

Se ejercitan habilidades especficas como:

Escucha, razonamiento y pensamiento crtico.

Estructuracin de ideas.

Respuesta rpida y adecuada.

Expresin oral efectiva.

Ventajas de la tcnica:
La informacin puede procede de los mismos participantes.
Promueve el dilogo.
Promueve la tolerancia de ideas o posiciones entre el grupo.
Facilita la libre expresin de ideas y experiencias.

2. Nombre tcnica: aprendizaje en equipo (slavin y colaboradores)

Concepto: Es una tcnica que se desarrolla en cuatro variantes de trabajo


cooperativo el cual son:
a) Divisin de equipo de estudiantes
b) Competencia de juegos por equipo
c) Equipo de asistencia individual
d) Cooperativa integradora de lectura y composicin

Ejemplo:
Daremos un ejempl por cada variante
a) Los educadores le asignan a grupos heterogneos de 4 a 5 integrantes. El
profesor les un material con contenido acadmico de por ejempl en este caso
matemticas dividido en guas los estudiantes trabajan en esta hasta que se
aseguren que todos los miembros del grupo la domine luego el profesor examina a
cada estudiante uno por uno deben ser examinados en forma individual sobre el
tema estudiado
b) Es similar al anterior, pero sustituye los exmenes prcticos por torneos
acadmicos en donde un miembro de cada grupo compiten entre si en donde la
idea filosfica de dicho torneo es la de proporcionar conocimientos
c) En contraste con las dos anteriores, aqu se combina la cooperacin y la
enseanza significativa individualizada; los alumnos pasan una prueba diagnstica
y reciben una enseanza individualizada a su propio ritmo segn su nivel despus
forman parejas o triadas e intercambia con sus compaeros los conocimientos y
respuestas adquiridas a las unidades de trabajo
d) Bsicamente es un programa para ensear a leer y a escribir en grupo de dos
se leen mutuamente en donde analizan lo ledo

Metodologa: concursos; practica; lectura; grupal; individual


Utilidades:
Ventajas de la tcnica:

dividuo

3. Nombre tcnica: Debate

DEBATE DIRIGIDO
OBJETIVO

Intercambio y anlisis crtico de un


tema

VENTAJAS

Promueve el dialogo y la tolerancia de


ideas o posiciones del grupo: facilita
la libre expresin de ideas

PREPARACION

Concretar el tema motivo del debate y


elaborar un plan de preguntas

DESARROLLO

La sesin se inicia planteando una


pregunta; una vez realizado el debate
se procede a resumir argumentos,
principios y conclusiones

RECOMENDACIONES

Hacer una sntesis de las principales


ideas

4. Recomendacin para un buen desarrollo de un trabajo colaborativo

Como primera instancia, adquirir compromiso y dedicacin, elaborar un horario


para as lograr una distribucin del tiempo adecuada, al igual que seguir las
instrucciones de las rubricas de trabajo y organizar el grupo en roles para
facilitar el trabajo.

Se requiere ser consciente de que en este proceso de aprendizaje no solo se


adquiere una responsabilidad individual, si no grupal, las acciones que se
tomen afectan a todo el grupo, por lo tanto se debe buscar el bien comn,
dando lo mejor de cada uno.

Que todos los miembros de un grupo participen y antes del debates o de reunirse
en grupo se preparen individualmente como investigando sobre los temas
preguntndole a los diferentes profesores de diferentes materias leyendo bastante
y realizando ejercicios; esto sirve mucho al momento de que te toque el turno de
opinar y te ayudara a relacionarse con tus compaeros de grupo
Es muy incmodo que todos sus compaeros participen y usted no tenga ni idea
de lo que ellos estn compartiendo

CUADRO SINOPTICO

CONCLUSIONES

Se conoci el concepto de las diferentes temas como el aprendizaje independiente


y las diferentes tcnicas de colaborativo , se logro consolidar el trabajo final con
la participacin de los integrantes que hasta el momento han aportado a pesar
de que la participacin individual no fue oportuna por parte de cada uno de los
participantes del grupo para el desarrollo de la actividad grupal, lo que lleva a
cuestionarse las diferentes barreras que cada presento, se espera corregir y
mejorar para el bien del grupo.

BIBLIOGRAFIA

www.unad.edu.co
Metodologa del trabajo Acadmico. Material didctico UNAD
Educacin virtual - UNAD
Trabajo en equipo. www.youtube.com.
es.wikipedia.org/wiki/Debate

http://www.bing.com/news/search?q=t%c3%a9cnicas+de+comprensi%c3%b3n+de
+texto&FORM=HDRSC3

http://www.bing.com/search?q=t%c3%a9cnicas+de+comprensi%c3%b3n+de+text
o&FORM=HDRSC1

http://www.bing.com/search?q=apendisaje+independiente&go=&qs=ds&form=QB
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