Aprendizaje

Gnesis natural

Gnesis artificial

Esquema de conocimiento

Para Piaget el aprendizaje es

un proceso que mediante el
cual el sujeto, a travs de la
experiencia, la manipulacin
de objetos, la interaccin
con
las
personas,
genera o construye conocim
iento, modificando, en form
a activa sus esquemascogno
scitivos del mundo que lo
rodea, mediante el proceso
de
asimilacin
y
acomodacin.

Aprendizaje
que
incluye la puesta en
marcha por parte del
organismo, de nuevas
respuestas
o situaciones
especficas, pero sin
que
necesariamente
domine o construya
nuevas
estructuras
subyacentes.

Aprendizaje
que
consiste
en
la
adquisicin
de
una
nueva
estructura
de
operaciones mentales a
travs del proceso de
equilibrio. Este segundo
tipo de aprendizaje es
ms estable y duradero
porque
puede
ser
generalizado.
Es
realmente el verdadero
aprendizaje, y en l
adquieren
radical
importancia las acciones
educativas.

Representacin que posee una persona

en un momento determinado de su
historia sobre una parcela de la
realidad; un esquema de conocimiento
puede ser ms o menos rico en
informaciones y detalles, poseer un
grado de organizacin y de cogerencia
interna variables y ser ms o menos
vlido, es decir, ms o menos
adecuado a la realidad; un esquema de
conocimiento comporta esquemas de
accin y esquemas representativos en
el sentido piagetiano; los diferentes
elementos
que
lo
constituyen
presentan una organizacin interna
que puede ir desde la simple
yuxtaposicin
hasta
estructuras
ordinales y jerrquicas e incluso
respetar las leyes de composicin que
caracterizan
las
estructuras
operatorias. Sealemos tambin que
los
diferentes
esquemas
de
conocimiento que posee una persona
pueden mantener entre s relaciones
de extensin y de complejidad diversa.
Los esquemas de conocimiento no se
confunden necesariamente con los
esquemas y estructuras de la teora
gentica que pueden, sin embargo, ser
elementos esenciales de los mismos.