Sociologie

Notions: Ingalits conomiques, ingalits sociales

Acquis de premire : salaire, revenu, profit, revenus de
transfert

I Classes, stratification et mobilit sociale

1- 1 Comment analyser la structure sociale?

Thme 112 Les analyses thoriques sont-elles encore pertinentes pour

expliquer les volutions sociales actuelles ?
Etape 4 La multiplicit des critres de diffrenciation dans les socits postindustrielles

Objectifs :

Distinction sexe/genre, ge /gnration

Analyse de documents statistiques pour appuyer les distinctions des concepts

Exercice 1 Les ingalits selon lge

La distinction ge/gnration
Les concepts d'"ge" et de "gnration" ne doivent pas tre confondus. L'ge situe une personne
un moment donn, par rapport au nombre d'annes qu'elle a vcues. La gnration (on emploie parfois le
mot "cohorte") situe la personne par rapport une anne de naissance. Dans le sens le plus courant, une
gnration regroupe plusieurs annes, la "gnration 68" (en fait celle qui avait environ 20 ans cette
poque), par exemple. Une personne change d'ge chaque anne, jamais de gnration : l'ge est une
photographie un moment donn, la gnration raconte une histoire, c'est un film.
Distinguer ge et gnration est important pour expliquer certains phnomnes sociaux. Prenons l'exemple
des jeux vidos. A leurs dbuts, dans les annes 1970 et surtout 1980, ce sont les plus jeunes qui s'y sont mis.
On a un effet d'ge classique : les jeunes jouent, les vieux ne jouent pas. Mais, au fil du temps, une partie de
ces jeunes - la gnration des annes 1960 - continue jouer, mme aprs la quarantaine. On assiste
aujourd'hui une superposition : un effet d'ge - les jeunes jouent plus que les vieux - et de gnration - les
personnes nes aprs les annes 1960 jouent davantage que celles nes avant.
Deux erreurs classiques sont souvent commises propos de ces concepts. La premire est de considrer que
l'ge est une donne "naturelle" dans le temps. Les sexagnaires des annes 2010 ont des modes de vie et
une place dans la socit trs diffrents de ceux des annes 1950. Le "vieillissement" mis en avant en
observant la part des plus de 60 ans sur plusieurs dcennies doit tre relativis : les "vieux" d'aujourd'hui le
sont moins qu'hier.
Source : Centre dObservation de la socit, Age et gnration, 2013
Questions :
1. Distinguez ge et gnration
2. A partir de lexemple des jeux vidos , prsentez leffet ge et leffet gnration

Les consquences sur la prcarit de lemploi

Cliquer ici pour accder au graphique de lObservatoire des ingalits
Questions :
1. Quel est le taux demploi prcaire pour les jeunes de 15 25 ans en 2014 ?
2. Montrez leffet de lge sur la prcarit de lemploi
3. Montrez leffet de la gnration sur la prcarit de lemploi

4. Montrez que ces deux effets se cumulent

Exercice 2 Les ingalits selon le sexe

La distinction sexe/genre
Mle ou femelle? Fille ou garon? (). Mais les biologistes, aids de quelques bizarreries de la nature, ont t
amens distinguer au moins trois composantes du sexe biologique.
Le sexe chromosomique (XX pour les filles; XY chez les garons). Il rsulte dune toute petite distinction sur la
23e paire de chromosomes du gnome humain.
Le sexe anatomique. Il comprend lappareil reproducteur (vagin et ovaire pour les filles, pnis et testicules pour les
garons). Ces organes diffrencis apparaissent au stade embryonnaire ( partir de la huitime semaine), sous laction
dune premire grande pousse hormonale. () Une seconde grande pousse survient ladolescence : elle est
responsable de lapparition des caractres sexuels secondaires qui faonnent, en quelques annes, une nouvelle
anatomie: pilosit et mue vocale pour les garons; pousse des seins et largissement des hanches pour les filles.
Le sexe hormonal. Les hormones sexuelles (principalement la testostrone pour les mles, et la progestrone pour
les femelles) ont un impact important sur lanatomie (apparition des caractres sexuels primaire et secondaire) et le
comportement (pousse de la libido) mme si limpact de la sexualisation du cerveau par la testostrone et la
progestrone est dbattu chez ltre humain.
Le sexe renvoie la biologie (mle et femelle), alors que le genre dsigne les rles, statuts, droits, identits associs
un sexe. ()
Le genre social (gender). Toutes les socits ont jusquici attribu des rles, statuts, droits et reprsentations
diffrencis aux hommes et femmes . Par exemple, dans les socits occidentales, les hommes ne shabillent pas en
robe (sauf les prtres et les avocats dans certaines circonstances). Dans la plupart des socits guerrires ( Rome, au
Moyen ge), le modle masculin est celui du mle viril , o doivent prdominer la force physique et le courage.
Mais le modle masculin sest fminis chez les aristocrates de la socit de cour, au XVIIIe sicle, o les hommes se
poudraient, portaient bas et perruques. De mme, les hros romantiques du XIXe sicle (qui panchent leurs
sentiments), et les rock stars des annes 1970, (les Bee Gees, David Bowie, Queen) nont rien de trs viril .
Source : Jean-Franois Dortier, Cinq questions sur le sexe, le genre, et ceux qui les tudient, Sciences humaines,
27/06/2014
Questions :
1. Distinguez sexe et genre

Les consquences : le taux de pauvret selon le sexe et lge

Taux de pauvret selon le sexe et lge
Unit : %
Femmes
(seuil 60
%)

Hommes
(seuil 60
%)

Femmes
(seuil 50
%)

Hommes
(seuil 50
%)

Moins de
18 ans

19,8

19,2

11,1

11,1

18 24
ans

25,4

21,4

16,6

13,8

25 34
ans

15,2

12,3

8,4

6,8

35 44
ans

13,8

11,5

8,0

6,4

45 54
ans

13,3

12,0

7,7

7,2

55 64
ans

10,2

10,2

5,6

6,0

65 74
ans

7,8

7,0

2,5

3,2

75 ans et
plus

12,5

8,5

4,6

3,1

Ensemble

14,9

13,6

8,2

7,7

Source : Insee - Donnes 2011 - Observatoire des ingalits,

personnes vivant en France mtropolitaine dans un mnage dont
le revenu dclar est positif ou nul et dont la personne de
rfrence n'est pas tudiante

Questions :
1. Mettre en vidence leffet de lge sur le taux de pauvret
2. Mettre en vidence leffet du sexe sur le taux de pauvret
3. Montrez que ces deux effets se cumulent