Universidad de Costa Rica

Sistema de Estudios de Posgrado

Maestra en Planificacin Curricular
Curso: Estudio Independiente II

Planeando actividades que se enriquecen con el uso de Tecnologas y otros aspectos

importantes de considerar en un proceso de aprendizaje.

Profesora:
Jennory Benavides

Estudiante:
Karen Ileana Umaa Marn

II Semestre, 2016

1.! Importancia de considerar en un planeamiento, aspectos relacionados con la

creatividad, innovacin, desarrollo de competencia, neuropedagoga y Diseo
Universal para el Aprendizaje, las tecnologas en el Siglo XX.
La planificacin de los procesos de mediacin pedaggica es primordial para poder
responder a las necesidades de la poblacin estudiantil. La educacin actual nos plantea una
serie de retos que debemos afrontar con responsabilidad; la cantidad de informacin que se
produce y se encuentra al alcance de todos por medio de las Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin es increble; permite que el proceso de globalizacin sea an ms
generalizado y plantea una serie de desafos como la diversidad, los recursos tecnolgicos y
las necesidades particulares de cada individuo.
Todos los seres humanos que tenemos en los salones de clase tienen necesidades
particulares y contextuales, es necesario abrir los espacios que permitan que desarrollen sus
habilidades y destrezas de la mejor manera para ellos. Dentro de estos aspectos se debe
promover la creatividad e innovacin, el desarrollo de competencias que les permita hacer
frente a las necesidades sociales y econmicas de su realidad, el pensamiento crtico para el
anlisis y la bsqueda de soluciones a las situaciones en las cuales se encuentran inmersos y
lo relativo a los recursos tecnolgicos; elementos de los cuales la educacin y los procesos
de mediacin pedaggica no pueden separarse.
En esta situacin contextual, un aspecto que se debe contemplar en los procesos de
enseanza y arepndizaje es la diversidad, hay diversidad de estudiantes, pensamientos,
formas de ser, situaciones particulares de vida. El Diseo Universal para el Aprendizaje en
un elemento fundamental para la atencin a la diversidad; sugiriendo materiales de
instruccin flexibles, tcnicas y estrategias que den poder a los educadores para atender y
reconocer estas mltiples necesidades (UAM, p. 3, 2008). El curriculum es universal,
general, establecido desde las estructuras administrativas del Estado, en este caso desde el
Ministerio de Educacin Pblica, sin embargo, este curriculum tiene que satisfacer las
necesidades particulares de la poblacin estudiantil y el DUA brinda esa posibilidad.

Ideas para planeamiento didctico DUA

Principio I
Proporcionar mltiples medios de
representacin.

Docente: Karen Ileana Umaa Marn

Principio II
Ofrecer mltiples medios para la Accin
y la Expresin.

! Activacin de conocimientos previos a ! Trabajo grupal que permita la

travs del concepto de Educacin Cvica
construccin de conceptos propios
! Representacin por medio de dibujos de ! Desarrollo de proyecto que permita la
los conceptos
construccin conjunta
! Construccin de un concepto comn

! Desarrollo del cronograma de trabajo

para el proyecto a realizar

! Videos con audio e imagen relacionados ! Brindar la posibilidad de que realicen y

con la normativa vigente
organicen sus grupos de trabajo
! Lluvia de ideas
! Brindar
acceso
a
herramientas
tecnolgicas
! Elaboracin de esquemas
! Acceso a la informacin digital
! Involucrar imgenes, sonidos, canciones, ! Permitir decidir la forma de realizacin
pelculas
de los trabajos en clase: individual o
grupal
! Iniciar con preguntas generadoras ! Eleccin individual o grupal de las
relacionadas con el contexto
temticas a investigar
! Juegos de memoria, rompecabezas o ! Trabajos que requieran la exposicin y
juegos de mesa adaptables a las temticas
presentacin de sus criterios a los dems
! Elaboracin de carteles, collages.
! Trabajo cooperativo
! Anlisis e interpretacin de normativa ! Abrir espacios que permitan que los
segn la realidad contextual
estudiantes expresen sus opiniones
! Empleo de recursos tecnolgicos
! Construccin propia de soluciones

Principio III
Proporcionar mltiples medios para la
motivacin e implicacin en el
aprendizaje.
! Diseo de recursos digitales por parte de
los estudiantes
! Actividades constantes que planteen la
posibilidad de brindar soluciones a
problemas de su entorno
! Bsqueda de soluciones a problemas
contextuales por medio del desarrollo de
los proyectos
! Indicaciones de actividades y estrategias
de evaluacin claras
! Recordar indicaciones de manera
individual en los casos en que sea posible
! Actividades que conlleven coevaluacin
y autoevaluacin
! Lectura de estudios de caso que
conlleven la reflexin personal
! Fomentar la comunicacin y trabajo
cooperativo
! Apoyo constante a los estudiantes que
tienen ms dificultades en el aprendizaje
! Estudiantes tutores
! Reforzamiento
constante
con
comentarios positivos
! Construccin propia de materiales y
recursos

Actividades para el desarrollo de la creatividad

! Collages que permitan al expresin de emociones, conocimiento
! Carteles
! Redaccin de textos como cuentos, historias
! Resolucin de problemas / casos
! Empleo de juegos modificados para un inters didctico
! Elaboracin de material para exposicin o de resultados
! Elaboracin de infografas
! Creacin de comics
! Crucigramas
! Sopas de letras
! Aplicacin de las TICS

Actividades para el desarrollo de Competencias digitales

! Construcciones de wikis / portafolios digitales
! Uso de blogs, grupos virtuales
! Elaboracin de videos para difundir resultados, evidenciar una problemtica, entre
otros.
! Mapas conceptuales por medio de herramientas digitales como CmapsTools
! Uso de juegos en lnea
! Empleo de aulas virtuales
! Creacin de lneas del tiempo por medio de herramientas virtuales
! Elaboracin de infografas
! Empleo de recursos digitales para exposiciones y presentacin de trabajos
! Proyectos de investigacin

Actividades Neuropedagoga
! Construccin de mapas conceptuales / mapas mentales
! Elaboracin de lneas del tiempo
! Proyectos de investigacin
! Debates
! Exposiciones
! Crucigramas
! Sopas de letras
! Consideraciones respecto a los conocimientos previos
! Elaboracin de esquemas
! V de Gowin
! Aplicacin de las TICS

Refencias
Universidad Autnoma Metropolitana (2008) Diseo Universal para el Aprendizaje.
Recuperado de:
http://web.uam.es/personal_pdi/stmaria/sarrio/DOCENCIA/ASIGNATURA%20B
ASES/LECTURAS%20ACCESIBLES%20Y%20GUIONES%20DE%20TRABAJ
O/Diseno%20Universal%20de%20Aprendizaje.pdf