Ley General de Educación

LEY GENERAL DE EDUCACIN
Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de julio

de 1993
TEXTO VIGENTE
ltima reforma publicada DOF 11-09-2013
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos
Mexicanos.-Presidencia de la Repblica.
CARLOS SALINAS DE GORTARI, Presidente Constitucional des los Estados
Unidos Mexicanos, a sus habitantes sabed:
Que el H. Congreso de la Unin, se ha servido dirigirme el siguiente
DECRETO
"EL CONGRESO DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, D E C R E T A:
LEY GENERAL DE EDUCACION
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 1o.- Esta Ley regula la educacin que imparten el Estado -Federacin,
entidades federativas y municipios-, sus organismos descentralizados y los
particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de
estudios. Es de observancia general en toda la Repblica y las disposiciones
que contiene son de orden pblico e inters social.
La funcin social educativa de las universidades y dems instituciones de
educacin superior a que se refiere la fraccin VII del artculo 3o.de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, se regular por las leyes
que rigen a dichas instituciones.
Artculo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin de calidad y,
por lo tanto, todos los habitantes del pas tienen las mismas oportunidades de
acceso al sistema educativo nacional, con solo satisfacer los requisitos que
establezcan las disposiciones generales aplicables.
Prrafo reformado DOF 11-09-2013
La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la
cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la
transformacin de la sociedad, y es factor determinante para la adquisicin de

conocimientos y para formar a mujeres y a hombres, de manera que tengan
sentido de solidaridad social.
En el sistema educativo nacional deber asegurarse la participacin activa de
todos los involucrados en el proceso educativo, con sentido de responsabilidad
social, privilegiando la participacin de los educandos, padres de familia y
docentes, para alcanzar los fines a que se refiere el artculo 7o.
Artculo 3o.- El Estado est obligado a prestar servicios educativos de calidad
que garanticen el mximo logro de aprendizaje de los educandos, para que
toda la poblacin pueda cursar la educacin preescolar, la primaria, la
secundaria y la media superior. Estos servicios se prestarn en el marco del
federalismo y la concurrencia previstos en la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos y conforme a la distribucin de la funcin social
educativa establecida en la presente Ley.
Artculo reformado DOF 10-06-2013, 11-09-2013
Artculo 4o.- Todos los habitantes del pas deben cursar la educacin
preescolar, la primaria y la secundaria.
Es obligacin de los mexicanos hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de
edad cursen la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la media
superior.
Artculo 5o.- La educacin que el Estado imparta ser laica y, por lo tanto, se
mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa.
Artculo 6o.- La educacin que el Estado imparta ser gratuita. Las
donaciones o cuotas voluntarias destinadas a dicha educacin en ningn caso
se entendern como contraprestaciones del servicio educativo. Las autoridades
educativas en el mbito de su competencia, establecern los mecanismos para
la regulacin, destino, aplicacin, transparencia y vigilancia de las donaciones
o cuotas voluntarias.
Se prohbe el pago de cualquier contraprestacin que impida o condicione la
prestacin del servicio educativo a los educandos.
En ningn caso se podr condicionar la inscripcin, el acceso a la escuela, la

aplicacin de evaluaciones o exmenes, la entrega de documentacin a los
educandos o afectar en cualquier sentido la igualdad en el trato a los alumnos,
al pago de contraprestacin alguna.
Artculo reformado DOF 11-09-2013
Artculo 7o.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos
descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios tendr, adems de los fines establecidos en el
segundo prrafo del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, los siguientes:
Prrafo reformado DOF 17-04-2009, 17-04-2009, 28-01-2011
I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y
responsablemente sus capacidades humanas;
Fraccin reformada DOF 28-01-2011
II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as como
la capacidad de observacin, anlisis y reflexin crticos;
III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el aprecio por
la historia, los smbolos patrios y las instituciones nacionales, as como la
valoracin de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas
regiones del pas;
IV.- Promover mediante la enseanza el conocimiento de la pluralidad
lingstica de la Nacin y el respeto a los derechos lingsticos de los pueblos
indgenas.
Los hablantes de lenguas indgenas, tendrn acceso a la educacin obligatoria
en su propia lengua y espaol.
V.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como la forma de
gobierno y convivencia que permite a todos participar en la toma de decisiones
al mejoramiento de la sociedad;
VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la
igualdad de los individuos ante sta, propiciar la cultura de la legalidad, de la
paz y la no violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones, as como el
conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los mismos;
Fraccin reformada DOF 17-06-2008, 28-01-2011
VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin
cientficas y tecnolgicas;
VIII.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el

enriquecimiento y la difusin de los bienes y valores de la cultura universal, en
especial de aqullos que constituyen el patrimonio cultural de la Nacin;
IX.- Fomentar la educacin en materia de nutricin y estimular la educacin
fsica y la prctica del deporte;
X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos y crear conciencia sobre la
preservacin de la salud, el ejercicio responsable de la sexualidad, la
planeacin familiar y la paternidad responsable, sin menoscabo de la libertad y
del respeto absoluto a la dignidad humana, as como propiciar el rechazo a los
vicios y adicciones, fomentando el conocimiento de sus causas, riesgos y
consecuencias;
XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental,
el desarrollo sustentable, la prevencin del cambio climtico, as como de la
valoracin de la proteccin y conservacin del medio ambiente como
elementos esenciales para el desenvolvimiento armnico e integral del
individuo y la sociedad. Tambin se proporcionarn los elementos bsicos de
proteccin civil, mitigacin y adaptacin ante los efectos que representa el
cambio climtico y otros fenmenos naturales;
XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el
bienestar general.
XIII.- Fomentar los valores y principios del cooperativismo.
Fraccin adicionada DOF 02-06-2006
XIV.- Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas, as
como el conocimiento en los educandos de su derecho al acceso a la
informacin pblica gubernamental y de las mejores prcticas para ejercerlo.
XIV Bis.- Promover y fomentar la lectura y el libro.
XV. Difundir los derechos y deberes de nios, nias y adolescentes y las formas
de proteccin con que cuentan para ejercitarlos.
XVI.- Realizar acciones educativas y preventivas a fin de evitar que se

cometan ilcitos en contra de menores de dieciocho aos de edad o de
personas que no tenga la capacidad de comprender el significado del hecho o
para resistirlo.
Artculo 8o.- El criterio que orientar a la educacin que el Estado y sus
organismos descentralizados impartan -as como toda la educacin preescolar,
la primaria, la secundaria, media superior, la normal y dems para la formacin
de maestros de educacin bsica que los particulares impartan- se basar en
los resultados del progreso cientfico; luchar contra la ignorancia y sus causas
y efectos, las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formacin de
estereotipos, la discriminacin y la violencia especialmente la que se ejerce
contra las mujeres y nios, debiendo implementar polticas pblicas de Estado
orientadas a la transversalidad de criterios en los tres rdenes de gobierno.
Prrafo reformado DOF 10-12-2004, 17-04-2009, 11-09-2013
I.- Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una
estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado
en el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo;
II.- Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atender a la
comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos,
a la defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de nuestra
independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra
cultura;
III.- Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que
aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad
de la persona y la integridad de la familia, la conviccin del inters general de
la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de
fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los
privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos, y
IV.- Ser de calidad, entendindose por sta la congruencia entre los objetivos,
resultados y procesos del sistema educativo, conforme a las dimensiones de
eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad.
Artculo 9o.- Adems de impartir la educacin preescolar, la primaria, la

secundaria y la media superior, el Estado promover y atender -directamente,
mediante sus organismos descentralizados, a travs de apoyos financieros, o
bien, por cualquier otro medio todos los tipos y modalidades educativos,
incluida la educacin inicial, especial y superior, necesarios para el desarrollo
de la Nacin, apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el
fortalecimiento y la difusin de la cultura nacional y universal.
Artculo reformado DOF 16-11-2011, 09-04-2012, 10-06-2013
Artculo 10.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos
descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios, es un servicio pblico.
Constituyen el sistema educativo nacional:
I.- Los educandos, educadores y los padres de familia;
II.- Las autoridades educativas;
III.- El Servicio Profesional Docente;
Fraccin adicionada DOF 02-11-2007. Reformada DOF 11-09-2013
IV.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos;
Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre)
V.- Las instituciones educativas del estado y de sus organismos
descentralizados;
VI.- Las instituciones de los particulares con autorizacin o con reconocimiento
de validez oficial de estudios;
Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre). Reformada DOF 11-09-2013
VII.- Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga autonoma;
Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre). Reformada DOF 11-09-2013
VIII. La evaluacin educativa;
IX.- El Sistema de Informacin y Gestin Educativa, y
X.- La infraestructura educativa;

Las instituciones del sistema educativo nacional impartirn educacin de
manera que permita al educando incorporarse a la sociedad y, en su
oportunidad, desarrollar una actividad productiva y que permita, asimismo, al
trabajador estudiar.
Para los efectos de esta Ley y las dems disposiciones que regulan al sistema
educativo nacional, se entendern como sinnimos los conceptos de educador,
docente, profesor y maestro.
Prrafo adicionado DOF 11-09-2013
Artculo 11.- La aplicacin y la vigilancia del cumplimiento de esta Ley
corresponden a las autoridades educativas de la Federacin, de las entidades
federativas y de los municipios, en los trminos que la propia Ley establece.
Para efectos de la presente Ley, se entender por:
I.- Autoridad educativa federal, o Secretaria, a la Secretaria de Educacin
Pblica de la Administracin Pblica Federal;
II.- Autoridad educativa local al ejecutivo de cada uno de los estados de la
Federacin, as como a las entidades que, en su caso, establezcan para el
ejercicio de la funcin social educativa, y
III.- Autoridad educativa municipal al ayuntamiento de cada municipio.
IV.- Se deroga.
Fraccin adicionada DOF 02-11-2007. Derogada DOF 11-09-2013
V.- Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, al organismo
constitucional autnomo al que le corresponde:
a. Coordinar el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa;
b. Evaluar la calidad, el desempeo y resultados del sistema educativo
nacional en la educacin bsica y media superior, y
c. Las dems atribuciones que establezcan la Constitucin, su propia ley, la Ley
General del Servicio Profesional Docente y dems disposiciones aplicables;
VI. Autoridades Escolares, al personal que lleva a cabo funciones de direccin
o supervisin en los sectores, zonas o centros escolares.

CAPITULO II
DEL FEDERALISMO EDUCATIVO
Seccin 1.- De la distribucin de la funcin social educativa
Artculo 12.- Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa
federal las atribuciones siguientes:
I.- Determinar para toda la Repblica los planes y programas de estudio para la
educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica, a cuyo efecto se considerar la
opinin de las autoridades educativas locales y de los diversos sectores
sociales involucrados en la educacin en los trminos del artculo 48;
Para la actualizacin y formulacin de los planes y programas de estudio para
la educacin normal y dems de formacin de maestros de educacin bsica,
la Secretara tambin deber mantenerlos acordes al marco de educacin de
calidad contemplado en el Servicio Profesional Docente, as como a las
necesidades detectadas en las evaluaciones realizadas a los componentes del
sistema educativo nacional;
II.- Establecer el calendario escolar aplicable en toda la Repblica para cada
ciclo lectivo de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y
dems para la formacin de maestros de educacin bsica;
III.- Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos, mediante
procedimientos que permitan la participacin de los diversos sectores sociales
involucrados en la educacin;
IV.- Autorizar el uso de libros de texto para la educacin preescolar, la primaria
y la secundaria;
V.- Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo para la
educacin preescolar, primaria y la secundaria;
V Bis.- Emitir, en las escuelas de educacin bsica, lineamientos generales

para formular los programas de gestin escolar, mismos que tendrn como
objetivos: mejorar la infraestructura; comprar materiales educativos; resolver
problemas de operacin bsicos y propiciar condiciones de participacin entre
los alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director.
En las escuelas que imparten la educacin media superior, la Secretara
establecer los mecanismos de colaboracin necesarios para que los
programas de gestin escolar formulados por las autoridades educativas y los
organismos descentralizados, en el mbito de sus atribuciones, propicien el
mantenimiento de elementos comunes.
VI.- Regular un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y
superacin profesional para maestros de educacin bsica. Dicho sistema
deber sujetarse a los lineamientos, medidas,
programas, acciones y dems disposiciones generales que resulten de la

aplicacin de la Ley General del Servicio Profesional Docente;
VII.- Se deroga.
Fraccin adicionada DOF 19-08-2010. Derogada DOF 11-09-2013
VIII.- Fijar los requisitos pedaggicos de los planes y programas de educacin
inicial que, en su caso, formulen los particulares;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004. Recorrida DOF 19-08-2010
IX.- Regular un sistema nacional de crditos, de revalidacin y de
equivalencias, que faciliten el trnsito de educandos de un tipo o modalidad
educativo a otro;
Fraccin recorrida DOF 19-08-2010
IX Bis.- Coordinar un sistema de educacin media superior a nivel nacional
que establezca un marco curricular comn para este tipo educativo, con
respeto al federalismo, la autonoma universitaria y la diversidad educativa;
X.- Crear, regular, coordinar, operar y mantener actualizado el Sistema de
Informacin y Gestin Educativa, el cual estar integrado, entre otros, por el
registro nacional de emisin, validacin e inscripcin de documentos
acadmicos; las estructuras ocupacionales; las plantillas de personal de las

escuelas; los mdulos correspondientes a los datos sobre la formacin,
trayectoria y desempeo profesional del personal, as como la informacin,
elementos y mecanismos necesarios para la operacin del sistema educativo
nacional. Este sistema deber permitir a la Secretara una comunicacin
directa entre los directores de escuela y las autoridades educativas;
Fraccin recorrida DOF 19-08-2010. Reformada DOF 28-01-2011, 11-09-2013
XI.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban
ajustarse la constitucin y el funcionamiento de los consejos de participacin
social a que se refiere el captulo VII de esta Ley;
XII.- Realizar la planeacin y la programacin globales del sistema educativo
nacional atendiendo las directrices emitidas por el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin y participar en las tareas de evaluacin de su
competencia de conformidad con los lineamientos que para tal efecto emita
dicho organismo;
Fraccin recorrida DOF 19-08-2010. Reformada DOF 11-09-2013
XII Bis.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban
ajustarse las escuelas pblicas de educacin bsica y media superior para el
ejercicio de su autonoma de gestin escolar, en los trminos del artculo 28
Bis;
XIII.- Fomentar, en coordinacin con las dems autoridades competentes del
Ejecutivo Federal, las relaciones de orden cultural con otros pases, e intervenir
en la formulacin de programas de cooperacin internacional en materia
educativa, cientfica, tecnolgica, artstica, cultural, de educacin fsica y
deporte, y
XIV.- Las necesarias para garantizar el carcter nacional de la educacin
bsica, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica,
as como las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras
disposiciones aplicables.
Artculo 13.- Corresponden de manera exclusiva a las autoridades educativas
locales, en sus respectivas competencias, las atribuciones siguientes:
I.- Prestar los servicios de educacin inicial, bsica incluyendo la indgena,

especial, as como la normal y dems para la formacin de maestros,
II.- Proponer a la Secretara los contenidos regionales que hayan de incluirse
en los planes y programas de estudio para la educacin preescolar, la primaria,
la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin
bsica;
III.- Ajustar, en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la
formacin de maestros de educacin bsica, con respeto al calendario fijado
por la Secretara;
Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993. Reformada DOF 10-12-2004
IV.- Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin
profesional para los maestros de educacin bsica, de conformidad con las
disposiciones generales que la Secretara determine, conforme a lo dispuesto
por la Ley General del Servicio Profesional Docente;
V.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica, de acuerdo con los lineamientos generales que la Secretara
expida;
VI.- Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para impartir la
formacin de maestros de educacin bsica;
VI Bis.- Participar en la integracin y operacin de un sistema nacional de
educacin media superior que establezca un marco curricular comn para este
tipo educativo, con respeto a la autonoma universitaria y la diversidad
educativa;
VII.- Coordinar y operar un padrn estatal de alumnos, docentes, instituciones
y centros escolares; un registro estatal de emisin, validacin e inscripcin de
documentos acadmicos y establecer un sistema estatal de informacin
educativa. Para estos efectos las autoridades educativas locales debern
coordinarse en el marco del Sistema de Informacin y Gestin Educativa, de

conformidad con los lineamientos que al efecto expida la Secretara y dems
Las autoridades educativas locales participarn en la actualizacin e
integracin permanente del Sistema de Informacin y Gestin Educativa,
mismo que tambin deber proporcionar informacin para satisfacer las
necesidades de operacin de los sistemas educativos locales;
VIII.- Participar con la autoridad educativa federal en la operacin de los
mecanismos de administracin escolar, y
IX.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones
aplicables.
Artculo 14.- Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a las que se
refieren los artculos 12 y 13, corresponde a las autoridades educativas federal
y locales de manera concurrente, las atribuciones siguientes:
I.- Promover y prestar servicios educativos, distintos de los previstos en las
fracciones I y IV del artculo 13, de acuerdo con las necesidades nacionales,
regionales y estatales;
I Bis.- Participar en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el
ingreso, la promocin, el reconocimiento y la permanencia en el Servicio
Profesional Docente, de conformidad con lo dispuesto en la Ley General del
Servicio Profesional Docente;
II.- Determinar y formular planes y programas de estudio, distintos de los
previstos en la fraccin I del artculo 12;
II Bis.- Ejecutar programas para la induccin, actualizacin, capacitacin y
superacin de maestros de educacin media superior, los que debern
sujetarse, en lo conducente, a lo dispuesto por la Ley General del Servicio
Profesional Docente;
III.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de los

mencionados en la fraccin V del artculo 13, de acuerdo con los lineamientos
generales que la Secretara expida;
IV.- Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios
distintos de los de preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica que impartan los particulares;
V.- Editar libros y producir otros materiales didcticos, distintos de los
sealados en la fraccin III del artculo 12;
VI.- Prestar servicios bibliotecarios a travs de bibliotecas pblicas, a fin de
apoyar al sistema educativo nacional, a la innovacin educativa y a la
investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica;
VII.- Promover permanentemente la investigacin que sirva como base a la
innovacin educativa;
VIII. Promover la investigacin y el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, y
fomentar su enseanza y divulgacin;
IX.- Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales y fsico-deportivas
en todas sus manifestaciones;
X.- Promover e impulsar en el mbito de su competencia las actividades y
programas relacionados con el fomento de la lectura y el libro, de acuerdo a lo
establecido en la ley de la materia;
XI.- Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias;
Fraccin reformada DOF 02-06-2006, 17-04-2009 (se recorre)
XI Bis.- Participar en la realizacin, en forma peridica y sistemtica, de
exmenes de evaluacin a los educandos, as como corroborar que el trato de
los educadores hacia aqullos corresponda
al respeto de los derechos consagrados en la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, los Tratados Internacionales ratificados por el
Estado Mexicano y dems legislacin aplicable a los nios y jvenes;
XII.- Promover prcticas cooperativas de ahorro, produccin y consumo, de

acuerdo a lo establecido en la ley de la materia y el Reglamento de
Cooperativas Escolares, y
Fraccin adicionada DOF 02-06-2006. Reformada DOF 17-04-2009 (se recorre)
XII Bis.- Disear y aplicar los instrumentos de evaluacin que consideren
necesarios para garantizar la calidad educativa en el mbito de su
competencia, atendiendo los lineamientos que en ejercicio de sus atribuciones
emita el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin;
XII Ter.- Coordinar y operar un sistema de asesora y acompaamiento a las
escuelas pblicas de educacin bsica y media superior, como apoyo a la
mejora de la prctica profesional, bajo la responsabilidad de los supervisores
escolares;
XII Quter.- Promover la transparencia en las escuelas pblicas y particulares
en las que se imparta educacin obligatoria, vigilando que se rinda ante toda la
comunidad, despus de cada ciclo escolar, un informe de sus actividades y
rendicin de cuentas, a cargo del director del plantel;
XII Quintus.- Instrumentar un sistema accesible a los ciudadanos y docentes
para la presentacin y seguimiento de quejas y sugerencias respecto del
servicio pblico educativo, y
XIII.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras
Fraccin reformada DOF 02-06-2006 (se recorre), 17-04-2009 (se recorre)
El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa podrn celebrar
convenios para coordinar o unificar las actividades educativas a que se refiere
esta Ley, con excepcin de aqullas que, con carcter exclusivo, les confieren
los artculos 12 y 13.
Artculo 15.- El ayuntamiento de cada municipio podr, sin perjuicio de la
concurrencia de las autoridades educativas federal y locales, promover y
prestar servicios educativos de cualquier tipo o modalidad. Tambin podr
realizar actividades de las enumeradas en las fracciones V a VIII del artculo 14.
Para el ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia del personal

docente o con funciones de direccin o supervisin en la educacin bsica y
media superior que impartan, debern observar lo dispuesto por la Ley General
del Servicio Profesional Docente.
El gobierno de cada entidad federativa promover la participacin directa del
ayuntamiento para dar mantenimiento y proveer de equipo bsico a las
escuelas pblicas estatales y municipales.
El gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos podrn celebrar
convenios para coordinar o unificar sus actividades educativas y cumplir de
mejor manera las responsabilidades a su cargo.
Artculo 16.- Las atribuciones relativas a la educacin inicial, bsica
-incluyendo la indgena- y especial que los artculos 11, 13, 14 y dems sealan
para las autoridades educativas locales en sus respectivas competencias,
correspondern, en el Distrito Federal al gobierno de dicho Distrito y a las
Seccin 2.- De los servicios educativos entidades que, en su caso, establezca;
dichas autoridades debern observar lo dispuesto por la Ley General del
Servicio Profesional Docente.
Los servicios de educacin normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica sern prestados, en el Distrito Federal, por la Secretara.
El gobierno del Distrito Federal concurrir al financiamiento de los servicios
educativos en el propio Distrito, en trminos de los artculos 25 y 27.
Artculo 17.- Las autoridades educativas federal y locales, se reunirn
peridicamente con el propsito de analizar e intercambiar opiniones sobre el
desarrollo del sistema educativo nacional, formular recomendaciones y
convenir acciones para apoyar la funcin social educativa. Estas reuniones
sern presididas por la Secretara.
Seccin 2.- De los servicios educativos
Artculo 18.- El establecimiento de instituciones educativas que realice el
Poder Ejecutivo Federal por conducto de otras dependencias de la
Administracin Pblica Federal, as como la formulacin de planes y programas
de estudio para dichas instituciones, se harn en coordinacin con la
Secretara. Dichas dependencias expedirn constancias, certificados, diplomas
y ttulos que tendrn la validez correspondiente a los estudios realizados.
Artculo 19.- Ser responsabilidad de las autoridades educativas locales

realizar una distribucin oportuna, completa, amplia y eficiente, de los libros de
texto gratuitos y dems materiales educativos complementarios que la
Secretara les proporcione.
Artculo 20.- Las autoridades educativas, en sus respectivos mbitos de
competencia, constituirn el sistema nacional de formacin, actualizacin,
capacitacin y superacin profesional para maestros que tendr las finalidades
siguientes:
I.- La formacin, con nivel de licenciatura, de maestros de educacin inicial,
bsica -incluyendo la de aqullos para la atencin de la educacin indgenaespecial y de educacin fsica;
II.- La formacin continua, la actualizacin de conocimientos y superacin
docente de los maestros en servicio, citados en la fraccin anterior. El
cumplimiento de estas finalidades se sujetar, en lo conducente, a los
lineamientos, medidas y dems acciones que resulten de la aplicacin de la
Ley General del Servicio Profesional Docente;
III.- La realizacin de programas de especializacin, maestra y doctorado,
adecuados a las necesidades y recursos educativos de la entidad, y
IV.- El desarrollo de la investigacin pedaggica y la difusin de la cultura
educativa.
Las autoridades educativas locales podrn coordinarse para llevar a cabo
actividades relativas a las finalidades previstas en este artculo, cuando la
calidad de los servicios o la naturaleza de las necesidades hagan
recomendables proyectos regionales. Asimismo, podrn suscribir convenios de
colaboracin con instituciones de educacin superior nacionales o del
extranjero para ampliar las opciones de formacin, actualizacin y superacin
docente.
Prrafo reformado DOF 28-01-2011 Las autoridades educativas otorgarn
reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas a los educadores que
se destaquen en el ejercicio de su profesin y, en general, realizarn
actividades que propicien mayor aprecio social por la labor desempeada por
los maestros. Adems, establecern mecanismos de estmulo a la labor
docente con base en la evaluacin
Artculo 21.- Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el
Estado, los maestros debern satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen
las autoridades competentes y, para la educacin bsica y media superior,
debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional

Docente.
Para garantizar la calidad de la educacin obligatoria brindada por los
particulares, las autoridades educativas, en el mbito de sus atribuciones,
evaluarn el desempeo de los maestros que prestan sus servicios en estas
instituciones. Para tal efecto, dichas autoridades debern aplicar evaluaciones
del desempeo, derivadas de los procedimientos anlogos a los determinados
por los lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin, para evaluar el desempeo de los docentes en educacin bsica y
media superior en instituciones pblicas. Las autoridades educativas otorgarn
la certificacin correspondiente a los maestros que obtengan resultados
satisfactorios y ofrecern cursos de capacitacin y programas de regularizacin
a los que presenten deficiencias, para lo cual las instituciones particulares
otorgarn las facilidades necesarias a su personal.
En el caso de los maestros de educacin indgena que no tengan licenciatura
como nivel mnimo de formacin, debern participar en los programas de
capacitacin que disee la autoridad educativa y certificar su bilingismo en la
lengua indgena que corresponda y el espaol.
El Estado otorgar un salario profesional digno, que permita al profesorado de
los planteles del propio Estado alcanzar un nivel de vida decoroso para ellos y
su familia; puedan arraigarse en las comunidades en las que trabajan y
disfrutar de vivienda digna; as como disponer del tiempo necesario para la
preparacin de las clases que impartan y para realizar actividades destinadas a
su desarrollo personal y profesional.
Las autoridades educativas, de conformidad con lo que establece la Ley
General del Servicio Profesional Docente, establecern la permanencia de los
maestros frente a grupo, con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejores
condiciones y mayor reconocimiento social.
Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos
y recompensas a los educadores que se destaquen en el ejercicio de su
profesin y, en general, realizarn actividades que propicien mayor aprecio
social por la labor desempeada por los maestros. Adems, establecern
mecanismos de estmulo a la labor docente con base en la evaluacin.
El otorgamiento de los reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas
que se otorguen al personal docente en instituciones establecidas por el Estado
en educacin bsica y media superior, se realizar conforme a lo dispuesto en
la Ley General del Servicio Profesional Docente.
Artculo reformado DOF 02-07-2010, 28-01-2011, 11-09-2013
Artculo 22.- Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias,

revisarn permanentemente las disposiciones, los trmites y procedimientos,
con objeto de simplificarlos, de reducir las cargas administrativas de los
maestros, de alcanzar ms horas efectivas de clase y, en general, de lograr la
prestacin del servicio educativo con mayor pertinencia, calidad y eficiencia.
En las actividades de supervisin las autoridades educativas darn prioridad,
respecto de los aspectos administrativos, a los apoyos tcnicos, didcticos y
dems para el adecuado desempeo de la funcin docente. Asimismo, se
fortalecer la capacidad de gestin de las autoridades escolares y la
participacin de los padres de familia.
Artculo 23.- Las negociaciones o empresas a que se refiere la fraccin XII del
apartado A) del artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos estn obligadas a establecer y sostener escuelas cuando el nmero
de educandos que las requiera sea mayor de veinte. Estos planteles quedarn
bajo la direccin administrativa de la autoridad educativa local.
Las escuelas que se establezcan en cumplimiento de la obligacin prevista en
el prrafo anterior, contarn con edificio, instalaciones y dems elementos
necesarios para realizar su funcin, en los trminos que sealen las
El sostenimiento de dichas escuelas comprende la obligacin patronal de
proporcionar las aportaciones para la remuneracin del personal y las
prestaciones que dispongan las leyes y reglamentos, que no sern inferiores a
las que otorgue la autoridad educativa local en igualdad circunstancias.
La autoridad educativa local podr celebrar con los patrones convenios para el
cumplimiento de las obligaciones que seala el presente artculo.
Artculo 24.- Los beneficiados directamente por los servicios educativos
debern prestar servicio social, en los casos y trminos que sealen las
disposiciones reglamentarias correspondientes. En stas se prever la
prestacin del servicio social como requisito previo para obtener ttulo o grado
acadmico.
Artculo 24 Bis.- La Secretara, mediante disposiciones de carcter general
que se publiquen en el Diario Oficial de la Federacin y sin perjuicio del
cumplimiento de otras disposiciones que resulten aplicables, establecer los
lineamientos a que debern sujetarse el expendio y distribucin de los
alimentos y bebidas preparados y procesados, dentro de toda escuela, en cuya
elaboracin se cumplirn los criterios nutrimentales que para tal efecto
determine la Secretara de Salud.
Estas disposiciones de carcter general comprendern las regulaciones que

prohban los alimentos que no favorezcan la salud de los educandos y
fomenten aquellos de carcter nutrimental.
Artculo adicionado DOF 11-09-2013
Seccin 3.- Del financiamiento a la educacin
Artculo 25.- El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa,
con sujecin a las disposiciones de ingresos y gasto pblico correspondientes
que resulten aplicables, concurrirn al financiamiento de la educacin pblica y
de los servicios educativos. El monto anual que el Estado - Federacin,
entidades federativas y municipios-, destine al gasto en educacin pblica y en
los servicios educativos, no podr ser menor a ocho por ciento del producto
interno bruto del pas, destinado de este monto, al menos el 1% del producto
interno bruto a la investigacin cientfica y al desarrollo tecnolgico en las
Instituciones de Educacin Superior Pblicas. En la asignacin del presupuesto
a cada uno de los niveles de educacin, se deber dar la continuidad y la
concatenacin entre los mismos, con el fin de que la poblacin alcance el
mximo nivel de estudios posible.
Los recursos federales recibidos para ese fin por cada entidad federativa no
sern transferibles y debern aplicarse exclusivamente en la prestacin de
servicios y dems actividades educativas en la propia entidad. El gobierno de
cada entidad federativa publicar en su respectivo diario oficial, los recursos
que la Federacin le transfiera para tal efecto, en forma desagregada por nivel,
programa educativo y establecimiento escolar.
El gobierno local prestar todas las facilidades y colaboracin para que, en su
caso, el Ejecutivo Federal verifique la correcta aplicacin de dichos recursos.
En el evento de que tales recursos se utilicen para fines distintos, se estar a lo
previsto en la legislacin aplicable sobre las responsabilidades administrativas,
civiles y penales que procedan.
Las autoridades educativas federal y de las entidades federativas estn
obligadas a incluir en el proyecto de presupuesto que sometan a la aprobacin
de la Cmara de Diputados y de las legislaturas locales, los recursos suficientes
para fortalecer la autonoma de la gestin escolar de acuerdo a lo establecido
en el artculo 28 Bis de esta Ley.

Artculo 26.- El gobierno de cada entidad federativa, de conformidad con las
disposiciones aplicables, proveer lo conducente para que cada ayuntamiento
reciba recursos para el cumplimiento de las responsabilidades que en trminos
del artculo 15 estn a cargo de la autoridad municipal.
Artculo 27.- En el cumplimiento de lo dispuesto en los artculos anteriores de
esta seccin, el Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa
tomarn en cuenta el carcter prioritario de la educacin pblica para los fines
del desarrollo nacional.
En todo tiempo procurarn fortalecer las fuentes de financiamiento a la tarea
educativa y destinar recursos presupuestarios crecientes, en trminos reales,
para la educacin pblica.
Artculo 28.- Son de inters social las inversiones que en materia educativa
realicen el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares.
Artculo 28 bis.- Las autoridades educativas federal, locales y municipales, en
el mbito de sus atribuciones, debern ejecutar programas y acciones
tendientes a fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas.
En las escuelas de educacin bsica, la Secretara emitir los lineamientos que
debern seguir las autoridades educativas locales y municipales para formular
los programas de gestin escolar, mismos que tendrn como objetivos:
I.- Usar los resultados de la evaluacin como retroalimentacin para la mejora
continua en cada ciclo escolar;
II.- Desarrollar una planeacin anual de actividades, con metas verificables y
puestas en conocimiento de la autoridad y la comunidad escolar, y
III.- Administrar en forma transparente y eficiente los recursos que reciba para
mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas
de operacin bsicos y propiciar condiciones de participacin para que
alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se
involucren en la resolucin de los retos que cada escuela enfrenta.
Artculo adicionado DOF 11-09-2013
Seccin 4.- De la evaluacin del sistema educativo nacional
Artculo 29.- Corresponde al Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin:
I.- La evaluacin del sistema educativo nacional en la educacin preescolar,
primaria, secundaria y media superior, sin perjuicio de la participacin que las
autoridades educativas federal y locales tengan, de conformidad con los

lineamientos que expida dicho organismo, y con la Ley del Instituto Nacional
para la Evaluacin de la Educacin
II.- Fungir como autoridad en materia de evaluacin educativa, coordinar el
sistema nacional de evaluacin educativa y emitir los lineamientos a que se
sujetarn las autoridades federal y locales para realizar las evaluaciones que
les corresponden en el marco de sus atribuciones.
III.- Emitir directrices, con base en los resultados de la evaluacin del sistema
educativo nacional, que sean relevantes para contribuir a las decisiones
tendientes a mejorar la calidad de la educacin y su equidad.
Respecto de los servicios educativos diferentes a los mencionados en la
fraccin I de este artculo, la Secretara y dems autoridades competentes,
realizarn la evaluacin correspondiente, de conformidad con las atribuciones
establecidas por esta Ley.
Tanto la evaluacin que corresponde realizar al Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin, como las evaluaciones que, en el mbito de sus
atribuciones y en el marco del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa, son
responsabilidad de las autoridades educativas, sern sistemticas y
permanentes. Sus resultados sern tomados como base para que las
autoridades educativas, en el mbito de su competencia, adopten las medidas
procedentes.
La evaluacin sobre el trnsito de los educandos de un grado, nivel o tipo
educativos a otro, sobre la certificacin de egresados, sobre la asignacin de
estmulos o cualquier otro tipo de decisiones sobre personas o instituciones en
lo particular, sern competencia de las autoridades educativas federal y
locales, los organismos descentralizados y los particulares que impartan
educacin conforme a sus atribuciones.
Artculo 30.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus
organismos descentralizados y por los particulares con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de estudios, as como las Autoridades
Escolares, otorgarn a las autoridades educativas y al Instituto todas las
facilidades y colaboracin para las evaluaciones a que esta seccin se refiere.
Para ello, proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les
requiera; tomarn las medidas que permitan la colaboracin efectiva de
alumnos, maestros, directivos y dems participantes en los procesos
educativos; facilitarn que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin, las autoridades educativas, los evaluadores certificados y los

aplicadores autorizados para tal efecto, realicen las actividades que les
corresponden conforme a la normativa aplicable.
Sin menoscabo de lo sealado en los prrafos anteriores, las instituciones a
que se refiere este artculo estn obligadas a generar indicadores sobre su
avance en la aplicacin de mtodos para prevenir y eliminar cualquier forma
de discriminacin y de violencia, con la finalidad de que sean sujetas a
evaluacin sobre la materia. Tales indicadores sern de dominio pblico y se
difundirn por los medios disponibles.
Artculo 31.- El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las
autoridades educativas darn a conocer a los maestros, alumnos, padres de
familia y a la sociedad en general, los resultados que permitan medir el
desarrollo y los avances de la educacin nacional y en cada entidad federativa.
El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin informar a las
autoridades educativas, a la sociedad y al Congreso de la Unin, sobre los
resultados de la evaluacin del sistema educativo nacional.
Lo contemplado en la presente seccin, incluye tambin las evaluaciones
sealadas en la fraccin XI Bis del artculo 14 de la presente Ley. Fraccin
reformada DOF 02-07-2010
CAPITULO III
DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION
Artculo 32.- Las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a
establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la
educacin de calidad de cada individuo, una mayor equidad educativa, as
como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y
permanencia en los servicios educativos.
Dichas medidas estarn dirigidas, de manera preferente, a los grupos y
regiones con mayor rezago educativo o que enfrentan condiciones econmicas
y sociales de desventaja en trminos de lo dispuesto en los artculos 7o. y 8o.
de esta Ley.
Artculo 33.- Para cumplir con lo dispuesto en el artculo anterior, las

autoridades educativas en el mbito de sus respectivas competencias llevarn
a cabo las actividades siguientes:
I. Atendern de manera especial las escuelas en que, por estar en localidades
aisladas, zonas urbanas marginadas o comunidades indgenas, sea
considerablemente mayor la posibilidad de atrasos o deserciones, mediante la
asignacin de elementos de mejor calidad, para enfrentar los problemas
educativos de dichas localidades;
II.- Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que presten sus servicios
en localidades aisladas y zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el
arraigo en sus comunidades y cumplir con el calendario escolar;
III.- Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social,
internados, albergues escolares e infantiles y dems planteles que apoyen en
forma continua y estable el aprendizaje y el aprovechamiento de los alumnos;
IV.- Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el
sistema regular y se encuentran en situacin de rezago educativo para que
concluyan la educacin bsica y media superior, otorgando facilidades de
acceso, reingreso, permanencia, y egreso a las mujeres;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004, 17-04-2009, 28-01-2011, 11-09-2013
IV Bis.- Fortalecern la educacin especial y la educacin inicial, incluyendo a
las personas con discapacidad;
V.- Otorgarn apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos educativos
especficos, tales como programas encaminados a recuperar retrasos en el
aprovechamiento escolar de los alumnos;
VI.- Establecern y fortalecern los sistemas de educacin a distancia;
VII.- Realizarn campaas educativas que tiendan a elevar los niveles
culturales, sociales y de bienestar de la poblacin, tales como programas de
alfabetizacin y de educacin comunitaria; Fraccin adicionada DOF 02-072010
VIII.- Desarrollarn programas con perspectiva de gnero, para otorgar becas

y dems apoyos econmicos preferentemente a los estudiantes que enfrenten
condiciones econmicas y sociales que les impidan ejercer su derecho a la
educacin;
IX.- Impulsarn programas y escuelas dirigidos a los padres de familia o
tutores, que les permitan dar mejor atencin a sus hijos para lo cual se
aprovechar la capacidad escolar instalada, en horarios y das en que no se
presten los servicios educativos ordinarios;
X.- Otorgarn estmulos a las organizaciones de la sociedad civil y a las
cooperativas de maestros que se dediquen a la enseanza;
XI. Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin, as como
el apoyo de los particulares al financiamiento y a las actividades a que se
refiere este captulo;
XII. Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la
consecucin de los propsitos mencionados en el artculo anterior;
XIII. Proporcionarn materiales educativos en las lenguas indgenas que
correspondan en las escuelas en donde asista mayoritariamente poblacin
indgena;
XIV.- Realizarn las dems actividades que permitan mejorar la calidad y
ampliar la cobertura de los servicios educativos, y alcanzar los propsitos
mencionados en el artculo anterior;
Fraccin reformada y recorrida DOF 02-07-2010. Reformada DOF 28-01-2011,
11-09-2013
XV.- Apoyarn y desarrollarn programas, cursos y actividades que fortalezcan
la enseanza de los padres de familia respecto al valor de la igualdad y
solidaridad entre las hijas e hijos, la prevencin de la violencia escolar desde el
hogar y el respeto a sus maestros;
Fraccin adicionada DOF 17-04-2009. Recorrida DOF 02-07-2010. Reformada
DOF 11-09-2013
XVI.- Establecern, de forma paulatina y conforme a la suficiencia

presupuestal, escuelas de tiempo completo, con jornadas de entre 6 y 8 horas
diarias, para aprovechar mejor el tiempo disponible para el desarrollo
acadmico, deportivo y cultural, y
XVII.- Impulsarn esquemas eficientes para el suministro de alimentos
nutritivos para alumnos, a partir de microempresas locales, en aquellas
escuelas que lo necesiten, conforme a los ndices de pobreza, marginacin y
condicin alimentaria.
El Estado tambin llevar a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias,
campaas de salubridad y dems medidas tendientes a contrarrestar las
condiciones sociales que inciden en la efectiva igualdad de oportunidades de
acceso y permanencia en los servicios educativos.
Artculo 34.- Adems de las actividades enumeradas en el artculo anterior, el
Ejecutivo Federal llevar a cabo programas compensatorios por virtud de los
cuales apoye con recursos especficos a los gobiernos de aquellas entidades
federativas con mayores rezagos educativos, previa celebracin de convenios
en los que se concierten las proporciones de financiamiento y las acciones
especficas que las autoridades educativas locales deban realizar para reducir y
superar dichos rezagos. Prrafo reformado DOF 10-06-2013
El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las autoridades
educativas de conformidad a los lineamientos que para tal efecto expida el
Instituto, evaluarn en los mbitos de sus competencias los resultados de
calidad educativa de los programas compensatorios antes mencionados.
Artculo 35.- En el ejercicio de su funcin compensatoria, y slo tratndose de
actividades que permitan mayor equidad educativa, la Secretara podr en
forma temporal impartir de manera concurrente educacin bsica y normal en
las entidades federativas.
Artculo 36.- El Ejecutivo Federal, el gobierno de cada entidad federativa y los
ayuntamientos, podrn celebrar convenios para coordinar las actividades a que
el presente captulo se refiere.
CAPITULO IV
DEL PROCESO EDUCATIVO
Seccin 1.- De los tipos y modalidades de educacin
Artculo 37.- La educacin de tipo bsico est compuesta por el nivel

preescolar, el de primaria y el de secundaria.
El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles
equivalentes a ste, as como la educacin profesional que no requiere
bachillerato o sus equivalentes. Se organizar, bajo el principio de respeto a la
diversidad, a travs de un sistema que establezca un marco curricular comn a
nivel nacional y la revalidacin y reconocimiento de estudios entre las opciones
que ofrece este tipo educativo.
El tipo superior es el que se imparte despus del bachillerato o de sus
equivalentes. Est compuesto por la licenciatura, la especialidad, la maestra y
el doctorado, as como por opciones terminales previas a la conclusin de la
licenciatura. Comprende la educacin normal en todos sus niveles y
especialidades.
Artculo 38.- La educacin bsica, en sus tres niveles, tendr las adaptaciones
requeridas para responder a las caractersticas lingsticas y culturales de cada
uno de los diversos grupos indgenas del pas, as como de la poblacin rural
dispersa y grupos migratorios.
Artculo 39.- En el sistema educativo nacional queda comprendida la
educacin inicial, la educacin especial y la educacin para adultos.
De acuerdo con las necesidades educativas especficas de la poblacin,
tambin podr impartirse educacin con programas o contenidos particulares
para atender dichas necesidades.
Artculo 40.- La educacin inicial tiene como propsito favorecer el desarrollo
fsico, cognoscitivo, afectivo y social de los menores de cuatro aos de edad.
Incluye orientacin a padres de familia o tutores para la educacin de sus hijas,
hijos o pupilos.
Artculo 41.- La educacin especial est destinada a personas con
discapacidad, transitoria o definitiva, as como a aquellas con aptitudes
sobresalientes. Atender a los educandos de manera adecuada a sus propias
condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de gnero.
Prrafo reformado DOF 12-06-2000, 17-04-2009, 28-01-2011 En caso de que
las y los educadores as como las autoridades educativas, tengan conocimiento
de la comisin de algn delito en agravio de las y los educandos, lo harn del

conocimiento inmediato de la autoridad correspondiente
Tratndose de menores de edad con discapacidad, esta educacin propiciar su
integracin a los planteles de educacin bsica regular, mediante la aplicacin
de mtodos, tcnicas y materiales especficos. Para quienes no logren esa
integracin, esta educacin procurar la satisfaccin de necesidades bsicas
de aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva, para lo cual
se elaborarn programas y materiales de apoyo didcticos necesarios.
Prrafo reformado DOF 12-06-2000, 28-01-2011
Para la identificacin y atencin educativa de los alumnos con capacidades y
aptitudes sobresalientes, la autoridad educativa federal, con base en sus
facultades y la disponibilidad presupuestal, establecer los lineamientos para
la evaluacin diagnstica, los modelos pedaggicos y los mecanismos de
acreditacin y certificacin necesarios en los niveles de educacin bsica,
educacin normal, as como la media superior y superior en el mbito de su
competencia. Las instituciones que integran el sistema educativo nacional se
sujetarn a dichos lineamientos.
Las instituciones de educacin superior autnomas por ley, podrn establecer
convenios con la autoridad educativa federal a fin de homologar criterios para
la atencin, evaluacin, acreditacin y certificacin, dirigidos a alumnos con
capacidades y aptitudes sobresalientes.
La educacin especial incluye la orientacin a los padres o tutores, as como
tambin a los maestros y personal de escuelas de educacin bsica y media
superior regulares que integren a los alumnos con necesidades especiales de
educacin.
Artculo 42.- En la imparticin de educacin para menores de edad se
tomarn medidas que aseguren al educando la proteccin y el cuidado
necesarios para preservar su integridad fsica, psicolgica y social sobre la
base del respeto a su dignidad, y que la aplicacin de la disciplina escolar sea
compatible con su edad.
Se brindarn cursos a los docentes y al personal que labora en los planteles de
educacin, sobre los derechos de los educandos y la obligacin que tienen al
estar encargados de su custodia, de protegerlos contra toda forma de maltrato,
perjuicio, dao, agresin, abuso, trata o explotacin.

En caso de que las y los educadores as como las autoridades educativas,
tengan conocimiento de la comisin de algn delito en agravio de las y los
educandos, lo harn del conocimiento inmediato de la autoridad
correspondiente.
Artculo 43.- La educacin para adultos est destinada a individuos de quince
aos o ms que no hayan cursado o concluido la educacin primaria y
secundaria. Se presta a travs de servicios de alfabetizacin, educacin
primaria y secundaria, as como de formacin para el trabajo, con las
particularidades adecuadas a dicha poblacin. Esta educacin se apoyar en la
participacin y la solidaridad social.
Artculo 44.- Tratndose de la educacin para adultos la autoridad educativa
federal podr prestar los servicios que, conforme a la presente Ley,
corresponda prestar de manera exclusiva a las autoridades educativas locales.
Los beneficiarios de esta educacin podrn acreditar los conocimientos
adquiridos, mediante evaluaciones parciales o globales, conforme a los
procedimientos a que aluden los artculos 45 y 64. La formacin para el trabajo
que se imparta en trminos del presente artculo ser adicional y
complementaria a la capacitacin prevista en la fraccin XIII del apartado A)
del artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Cuando al presentar una evaluacin no acrediten los conocimientos,
habilidades, capacidades y destrezas, recibirn un informe que indique las
asignaturas y unidades de aprendizaje en las que deban profundizar y tendrn
derecho a presentar nuevas evaluaciones hasta lograr la acreditacin
respectiva.
El Estado y sus entidades organizarn servicios permanentes de promocin y
asesora de educacin para adultos y darn las facilidades necesarias a sus
trabajadores y familiares para estudiar y acreditar la educacin primaria,
secundaria y media superior.
Quienes participen voluntariamente brindando asesora en tareas relativas a

esta educacin tendrn derecho, en su caso, a que se les acredite como
servicio social.
Artculo 45.- La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de
conocimientos, habilidades o destrezas, que permitan a quien la recibe
desarrollar una actividad productiva demandada en el mercado, mediante
alguna ocupacin o algn oficio calificados.
La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales
competentes, establecer un rgimen de certificacin, aplicable en toda la
Repblica, referido a la formacin para el trabajo, conforme al cual sea posible
ir acreditando conocimientos, habilidades o destrezas -intermedios o
terminales- de manera parcial y acumulativa, independientemente de la forma
en que hayan sido adquiridos.
La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales
competentes, determinarn los lineamientos generales aplicables en toda la
Repblica para la definicin de aquellos conocimientos, habilidades o destrezas
susceptibles de certificacin, as como de los procedimientos de evaluacin
correspondientes, sin perjuicio de las dems disposiciones que emitan las
autoridades locales en atencin a requerimientos particulares. Los certificados,
constancias o diplomas sern otorgados por las instituciones pblicas y los
particulares que sealen los lineamientos citados.
En la determinacin de los lineamientos generales antes citados, as como en
la decisin sobre los servicios de formacin para el trabajo a ser ofrecidos, las
autoridades competentes establecern procedimientos que permitan
considerar las necesidades, propuestas y opiniones de los diversos sectores
productivos, a nivel nacional, local e incluso municipal.
Podrn celebrarse convenios para que la formacin para el trabajo se imparta
por las autoridades locales, los ayuntamientos, las instituciones privadas, las
organizaciones sindicales, los patrones y dems particulares.
La formacin para el trabajo que se imparta en trminos del presente artculo
ser adicional y complementaria a la capacitacin prevista en la fraccin XIII
del apartado A) del artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos.
Artculo 46.- La educacin a que se refiere la presente seccin tendr las
modalidades de escolar, no escolarizada y mixta.
Seccin 2.- De los planes y programas de estudio
Artculo 47.- Los contenidos de la educacin sern definidos en planes y
programas de estudio.
En los planes de estudio debern establecerse:

I.- Los propsitos de formacin general y, en su caso, la adquisicin de
conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas que correspondan a cada
nivel educativo; Prrafo reformado DOF 30-12-2002, 02-11-2007
II.- Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u
otras unidades de aprendizaje que, como mnimo, el educando deba acreditar
para cumplir los propsitos de cada nivel educativo;
III.- Las secuencias indispensables que deben respetarse entre las asignaturas
o unidades de aprendizaje que constituyen un nivel educativo, y
IV.- Los criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin para verificar
que el educando cumple los propsitos de cada nivel educativo.
Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993
En los programas de estudio debern establecerse los propsitos especficos de
aprendizaje de las asignaturas u otras unidades de aprendizaje dentro de un
plan de estudios, as como los criterios y procedimientos para evaluar y
acreditar su cumplimiento. Podrn incluir sugerencias sobre mtodos y
actividades para alcanzar dichos propsitos.
Fe de erratas al prrafo DOF 29-07-1993
Artculo 48.- La Secretara determinar los planes y programas de estudio,
aplicables y obligatorios en toda la Repblica Mexicana, de la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria, la educacin normal y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica, de conformidad a los principios y
criterios establecidos en los artculos 7 y 8 de esta Ley.
Para tales efectos la Secretara considerar las opiniones de las autoridades
educativas locales, y de los diversos sectores sociales involucrados en la
educacin, los maestros y los padres de familia, expresadas a travs del
Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin a que se refiere el
artculo 72, as como aqullas que en su caso, formule el Instituto Nacional
para la Evaluacin de la Educacin.
Las autoridades educativas locales, previa consulta al Consejo Estatal Tcnico
de Educacin correspondiente, propondrn para consideracin y, en su caso,
autorizacin de la Secretara, contenidos regionales que -sin mengua del
carcter nacional de los planes y programas citados- permitan que los

educandos adquieran un mejor conocimiento de la historia, la geografa, las
costumbres, las tradiciones, los ecosistemas y dems aspectos propios de la
entidad y municipios respectivos.
La Secretara realizar revisiones y evaluaciones sistemticas y continuas de
los planes y programas a que se refiere el presente artculo, para mantenerlos
permanentemente actualizados. En el caso de los programas de educacin
normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica sern
revisados y evaluados, al menos, cada cuatro aos, y debern mantenerse
actualizados conforme a los parmetros y perfiles a los que se refiere la Ley
General del Servicio Profesional Docente.
Los planes y programas que la Secretara determine en cumplimiento del
presente artculo, as como sus modificaciones, debern publicarse en el Diario
Oficial de la Federacin y en el rgano informativo oficial de cada entidad
federativa y, previo a su aplicacin, se deber capacitar a los maestros
respecto de su contenido y mtodos.
Artculo 49.- El proceso educativo se basar en los principios de libertad y
responsabilidad que aseguren la armona de relaciones entre educandos y
educadores y promover el trabajo en grupo para Las actividades no previstas
en los planes y programas de estudio, o bien la suspensin de clases, slo
podrn ser autorizadas por la autoridad que haya establecido o, en su caso,
ajustado el correspondiente calendario escolar. Estas autorizaciones
nicamente podrn concederse en casos extraordinarios y si no implican
incumplimiento de los planes y programas ni, en su caso, del calendario
sealado por la Secretara
asegurar la comunicacin y el dilogo entre educandos, educadores, padres de
familia e instituciones pblicas y privadas. De igual manera se fomentar el
uso de todos los recursos tecnolgicos y didcticos disponibles.
Adems, estar sujeto a los fines y criterios dispuestos en los artculos 7 y 8 del
presente ordenamiento, para lo cual se brindar capacitacin al personal
docente para que ste, a su vez, transmita esa informacin a los educandos,
as como a los padres de familia.
Artculo 50.- La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo

individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del
logro de los propsitos establecidos en los planes y programas de estudio.
Las instituciones debern informar peridicamente a los educandos y, en su
caso, a los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones
parciales y finales, as como, de haberlas, aquellas observaciones sobre el
desempeo acadmico de los propios educandos que permitan lograr mejores
aprovechamientos.
Seccin 3.- Del calendario escolar
Artculo 51.- La autoridad educativa federal determinar el calendario escolar
aplicable a toda la Repblica, para cada ciclo lectivo de la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica, necesarios para cubrir los planes y programas
aplicables. El calendario deber contener doscientos das de clase para los
educandos.
La autoridad educativa local podr ajustar el calendario escolar respecto al
establecido por la Secretara, cuando ello resulte necesario en atencin a
requerimientos especficos de la propia entidad federativa. Los maestros sern
debidamente remunerados si la modificacin al calendario escolar implica ms
das de clase para los educandos que los citados en el prrafo anterior.
Artculo 52.- En das escolares, las horas de labor escolar se dedicarn a la
prctica docente y a las actividades educativas con los educandos, conforme a
lo previsto en los planes y programas de estudio aplicables.
Las actividades no previstas en los planes y programas de estudio, o bien la
suspensin de clases, slo podrn ser autorizadas por la autoridad que haya
establecido o, en su caso, ajustado el correspondiente calendario escolar. Estas
autorizaciones nicamente podrn concederse en casos extraordinarios y si no
implican incumplimiento de los planes y programas ni, en su caso, del
calendario sealado por la Secretara.
De presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor, la
autoridad educativa tomar las medidas para recuperar los das y horas
perdidos.
Artculo 53.- El calendario que la Secretara determine para cada ciclo lectivo
de educacin preescolar, de primaria, de secundaria, de normal y dems para
la formacin de maestros de educacin bsica, se publicar en el Diario

Oficial de la Federacin.
El calendario aplicable en cada entidad federativa deber publicarse en el
rgano informativo oficial de la propia entidad.
LEY GENERAL DE EDUCACIN CMARA DE DIPUTADOS DEL H.
CONGRESO DE LA UNIN Secretara General Secretara de Servicios
Parlamentarios ltima Reforma DOF 11-09-2013
23 de 64
CAPITULO V
DE LA EDUCACION QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES
Artculo 54.- Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y
modalidades.
Por lo que concierne a la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la
normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, debern
obtener previamente, en cada caso, la autorizacin expresa del Estado,
tratndose de estudios distintos de los antes mencionados podrn obtener el
reconocimiento de validez oficial de estudios.
La autorizacin y el reconocimiento sern especficos para cada plan de
estudios. Para impartir nuevos estudios se requerir, segn el caso, la
autorizacin o el reconocimiento respectivos.
La autorizacin y el reconocimiento incorporan a las instituciones que los
obtengan, respecto de los estudios a que la propia autorizacin o dicho
reconocimiento se refieren, al sistema educativo nacional.
Artculo 55.- Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de
estudios se otorgarn cuando los solicitantes cuenten:
I.- Con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin
y, en su caso, satisfagan los dems requisitos a que se refiere el artculo 21;
II.- Con instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y
pedaggicas que la autoridad otorgante determine. Para establecer un nuevo
plantel se requerir, segn el caso, una nueva autorizacin o un nuevo
reconocimiento, y
III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere

procedentes, en el caso de educacin distinta de la preescolar, la primaria, la
secundaria, la normal, y dems para la formacin de maestros de educacin
bsica.
Artculo 56.- Las autoridades educativas publicarn, en el rgano informativo
oficial correspondiente, una relacin de las instituciones a las que hayan
concedido autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios.
Asimismo publicarn, oportunamente y en cada caso, la inclusin o la
supresin en dicha lista de las instituciones a las que otorguen, revoquen o
retiren las autorizaciones o reconocimientos respectivos.
De igual manera indicarn en dicha publicacin, los nombres de los educadores
que obtengan resultados suficientes, una vez que apliquen las evaluaciones,
que dentro del mbito de sus atribuciones y de conformidad con lo dispuesto
por esta Ley y dems disposiciones aplicables, les correspondan.
Prrafo adicionado DOF 19-08-2010. Reformado DOF 11-09-2013
Las autoridades educativas debern entregar a las escuelas particulares un
reporte de los resultados que hayan obtenido sus docentes y alumnos en las
evaluaciones correspondientes.
Los particulares que impartan estudios con autorizacin o con reconocimiento
debern mencionar en la documentacin que expidan y en la publicidad que
hagan, una leyenda que indique su calidad de incorporados, el nmero y fecha
del acuerdo respectivo, as como la autoridad que lo otorg.
Artculo 57.- Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de estudios debern
I.- Cumplir con lo dispuesto en el artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, en la presente Ley y dems disposiciones
aplicables;
II.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades
educativas competentes hayan determinado o considerado procedentes;
III.- Proporcionar un mnimo de becas en los trminos de los lineamientos
generales que la autoridad que otorgue las autorizaciones o reconocimientos
haya determinado;
IV.- Cumplir los requisitos previstos en el artculo 55, y

V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y
vigilancia que las autoridades competentes realicen u ordenen.
Artculo 58.- Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos
de validez oficial de estudios debern inspeccionar y vigilar los servicios
educativos respecto de los cuales concedieron dichas autorizaciones o
reconocimientos. Las autoridades procurarn llevar a cabo una visita de
inspeccin por lo menos una vez al ao.
Para realizar una visita de inspeccin deber mostrarse la orden
correspondiente expedida por la autoridad competente. La visita se realizar
en el lugar, fecha y sobre los asuntos especficos sealados en dicha orden. El
encargado de la visita deber identificarse adecuadamente.
Desahogada la visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes hayan
intervenido y por dos testigos. En su caso, se har constar en dicha acta la
negativa del visitado de suscribirla sin que esa negativa afecte su validez. Un
ejemplar del acta se pondr a disposicin del visitado.
Los particulares podrn presentar a las autoridades educativas documentacin
relacionada con la visita dentro de los cinco das hbiles siguientes a la fecha
de la inspeccin.
De la informacin contenida en el acta correspondiente as como la
documentacin relacionada, que en su caso presenten los particulares, las
autoridades educativas podrn formular medidas correctivas, mismas que
harn del conocimiento de los particulares.
Las autoridades educativas emitirn la normativa correspondiente para realizar
las tareas de inspeccin y vigilancia.
Artculo 59.- Los particulares que presten servicios por los que se impartan
estudios sin reconocimiento de validez oficial, debern mencionarlo en su
correspondiente documentacin y publicidad.
En el caso de educacin inicial debern, adems, contar con personal que
acredite la preparacin adecuada para impartir educacin; contar con
instalaciones y dems personal que satisfagan las condiciones higinicas, de
seguridad y pedaggicas que la autoridad educativa determine; cumplir los
requisitos a que alude el artculo 21; presentar las evaluaciones que
correspondan, de conformidad con lo dispuesto en esta Ley y dems

disposiciones correspondientes que deriven en el marco del Sistema Nacional
de Evaluacin Educativa, y tomar las medidas a que se refiere el artculo 42,
as como facilitar la inspeccin y vigilancia de las autoridades competentes.
Prrafo reformado DOF 11-09-2013 CAPITULO
CAPITULO VI
DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA CERTIFICACION DE
CONOCIMIENTOS
Artculo 60.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional
tendrn validez en toda la Repblica.
Las instituciones del sistema educativo nacional expedirn certificados y
otorgarn constancias, diplomas, ttulos o grados acadmicos a las personas
que hayan concluido estudios de conformidad con los requisitos establecidos
en los planes y programas de estudio correspondientes. Dichos certificados,
constancias, diplomas, ttulos y grados tendrn validez en toda la Repblica.
La Secretara promover que los estudios con validez oficial en la Repblica
sean reconocidos en el extranjero.
Artculo 61.- Los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional
podrn adquirir validez oficial, mediante su revalidacin, siempre y cuando
sean equiparables con estudios realizados dentro de dicho sistema.
La revalidacin podr otorgarse por niveles educativos, por grados escolares,
crditos acadmicos, por asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo
establezca la regulacin respectiva.
Artculo 62.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional
podrn, en su caso, declararse equivalentes entre s por niveles educativos,
grados escolares, crditos acadmicos, asignaturas u otras unidades de
aprendizaje, segn lo establezca la regulacin respectiva.
Artculo 63.- La Secretara determinar las normas y criterios generales,
aplicables en toda la Repblica, a que se ajustarn la revalidacin, as como la
declaracin de estudios equivalentes.
La Secretara podr revalidar y otorgar equivalencias de estudios distintos a los
mencionados en la fraccin V del artculo 13.
Las autoridades educativas locales otorgarn revalidaciones y equivalencias

nicamente cuando estn referidas a planes y programas de estudio que se
impartan en sus respectivas competencias.
Las revalidaciones y equivalencia otorgadas en trminos del presente artculo
tendrn validez en toda la Repblica.
Artculo 64.- La Secretara, por acuerdo de su titular, podr establecer
procedimientos por medio de los cuales se expidan certificados, constancias,
diplomas o ttulos a quienes acrediten conocimientos parciales o terminales
que correspondan a cierto nivel educativo o grado escolar, adquiridos en forma
autodidacta, de la experiencia laboral o a travs de otros procesos educativos.
Los acuerdos secretariales respectivos sealarn los requisitos especficos que
deban cumplirse para la acreditacin de los conocimientos adquiridos.
CAPITULO VII
DE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION
Seccin 1.- De los padres de familia
Artculo 65.- Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:
I.- Obtener inscripcin en escuelas pblicas para que sus hijas, hijos o pupilos
menores de edad, que satisfagan los requisitos aplicables, reciban la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior.
La edad mnima para ingresar a la educacin bsica en el nivel preescolar es
de 3 aos, y para nivel primaria 6 aos, cumplidos al 31 de diciembre del ao
de inicio del ciclo escolar.
II.- Participar con las autoridades de la escuela en la que estn inscritos sus
hijos o pupilos menores de edad, en cualquier problema relacionado con la
educacin de stos, a fin de que, en conjunto, se aboquen a su solucin;
III.- Colaborar con las autoridades escolares para la superacin de los
educandos y en el mejoramiento de los establecimientos educativos;
IV.- Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de
participacin social a que se refiere este captulo;
Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993. Reformada DOF 19-08-2010, 2801-2011

V.- Opinar, en los casos de la educacin que impartan los particulares, en
relacin con las contraprestaciones que las escuelas fijen;
VI.- Conocer la capacidad profesional de la planta docente, as como el
resultado de las evaluaciones realizadas;
Fraccin adicionada DOF 19-08-2010. Reformada DOF 28-01-2011, 11-09-2013
VII.- Conocer la relacin oficial del personal docente y empleados adscritos en
la escuela en la que estn inscritos sus hijos o pupilos, misma que ser
proporcionada por la autoridad escolar;
VIII.- Ser observadores en las evaluaciones de docentes y directivos, para lo
cual debern cumplir con los lineamientos que al efecto emita el Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin;
IX.- Conocer los criterios y resultados de las evaluaciones de la escuela a la
que asistan sus hijos o pupilos;
X.- Opinar a travs de los Consejos de Participacin respecto a las
actualizaciones y revisiones de los planes y programas de estudio;
XI.- Conocer el presupuesto asignado a cada escuela, as como su aplicacin y
los resultados de su ejecucin, y
XII.- Presentar quejas ante las autoridades educativas correspondientes, en los
trminos establecidos en el artculo 14, fraccin XII Quintus, sobre el
desempeo de docentes, directores, supervisores asesores tcnico
pedaggicos de sus hijos o pupilos menores de edad y sobre las condiciones de
la escuela a la que asisten.
Artculo 66.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la

tutela:
I.- Hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad, reciban la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004, 28-01-2011, 10-06-2013
II.- Apoyar el proceso educativo de sus hijas, hijos o pupilos;
III.- Colaborar con las instituciones educativas en las que estn inscritos sus
hijas, hijos o pupilos, en las actividades que dichas instituciones realicen;
IV.- Informar a las autoridades educativas los cambios que se presenten en la
conducta y actitud de los educandos, para que las citadas autoridades apliquen
los estudios correspondientes, con el fin de determinar las posibles causas que
hayan dado origen a tales cambios, y
V.- Hacer del conocimiento de la autoridad educativa del plantel, las
irregularidades cometidas por el personal administrativo o acadmico, que
ocasionen perjuicios, daos o cambios emocionales en los educandos.
Artculo 67.- Las asociaciones de padres de familia tendrn por objeto:
I.- Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia
educativa sean comunes a los asociados;
II.- Colaborar para una mejor integracin de la comunidad escolar, as como en
el mejoramiento de los planteles;
III.- Participar en la aplicacin de cooperaciones en numerario, bienes y
servicios que, en su caso, hagan las propias asociaciones al establecimiento
escolar. Estas cooperaciones sern de carcter voluntario y, segn lo dispuesto
por el artculo 6o. de esta Ley, en ningn caso se entendern como
contraprestaciones del servicio educativo;
IV.- Proponer las medidas que estimen conducentes para alcanzar los objetivos
sealados en las fracciones anteriores, e
V.- Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier

irregularidad de que sean objeto los educandos.
Las asociaciones de padres de familia se abstendrn de intervenir en los
aspectos pedaggicos y laborales de los establecimientos educativos.
La organizacin y el funcionamiento de las asociaciones de padres de familia,
en lo concerniente a sus relaciones con las autoridades de los establecimientos
escolares, se sujetarn a las disposiciones que la autoridad educativa federal
seale
Seccin 2.- De los consejos de participacin social
Artculo 68.- Las autoridades educativas promovern, de conformidad con los
lineamientos que establezca la autoridad educativa federal, la participacin de
la sociedad en actividades que tengan por objeto fortalecer y elevar la calidad
de la educacin pblica, as como ampliar la cobertura de los servicios
educativos.
Artculo 69.- Ser responsabilidad de la autoridad de cada escuela pblica de
educacin bsica vincular a sta, activa y constantemente, con la comunidad.
El ayuntamiento y la autoridad educativa local darn toda su colaboracin para
tales efectos.
La autoridad escolar har lo conducente para que en cada escuela pblica de
educacin bsica opere un consejo escolar de participacin social, integrado
con padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y
representantes de su organizacin sindical, quienes acudirn como
representantes de los intereses laborales de los trabajadores, directivos de la
escuela, exalumnos, as como con los dems miembros de la comunidad
interesados en el desarrollo de la propia escuela.
Este consejo:
a) Conocer el calendario escolar, las metas educativas y el avance de las
actividades escolares, con el objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor
realizacin;
b) Conocer y dar seguimiento de las acciones que realicen las y los
educadores y autoridades educativas sealadas en el segundo prrafo del
artculo 42 de la presente ley;
c) Conocer de las acciones educativas y de prevencin que realicen las
autoridades para que los educandos conozcan y detecten la posible comisin
de hechos delictivos que puedan perjudicar al educando;
d) Sensibilizar a la comunidad, mediante la divulgacin de material que

prevenga la comisin de delitos en agravio de las y los educandos. As como
tambin, de elementos que procuren la defensa de los derechos de las vctimas
de tales delitos;
e) Tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las
autoridades educativas;
f) Propiciar la colaboracin de maestros y padres de familia para salvaguardar
la integridad y educacin plena de las y los educandos.
g) Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos,
maestros, directivos y empleados de la escuela, para ser considerados por los
programas de reconocimiento que establece la Ley General del Servicio
Profesional Docente y dems programas que al efecto determine la Secretara
y las autoridades competentes;
Inciso reformado DOF 11-09-2013
h) Conocer los nombres de las y los educadores sealados en el segundo
prrafo del artculo 56 de la presente ley;
i) Estimular, promover y apoyar actividades extraescolares que
complementen y respalden la formacin de los educandos;
j) Llevar a cabo las acciones de participacin, coordinacin y difusin
necesarias para la proteccin civil y la emergencia escolar
k) Alentar el inters familiar y comunitario por el desempeo del educando;
l) Opinar en asuntos pedaggicos y en temas que permitan la salvaguarda del
libre desarrollo de la personalidad, integridad y derechos humanos de las y los
educandos;
m) Contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la
educacin; estar facultado para realizar convocatorias para trabajos
especficos de mejoramiento de las instalaciones escolares;
n) Respaldar las labores cotidianas de la escuela, y
o) En general, podr realizar actividades en beneficio de la propia escuela.
Consejos anlogos debern operar en las escuelas particulares de educacin
bsica.
Artculo 70.- En cada municipio operar un consejo municipal de participacin

social en la educacin integrado por las autoridades municipales, padres de
familia y representantes de sus asociaciones, maestros distinguidos y
directivos de escuelas, representantes de la organizacin sindical de los
maestros, quienes acudirn como representantes de los intereses laborales de
los trabajadores, as como representantes de organizaciones de la sociedad
civil cuyo objeto social sea la educacin y dems interesados en el
mejoramiento de la educacin.
Este consejo gestionar ante el ayuntamiento y ante la autoridad educativa
local:
a) El mejoramiento de los servicios educativos, la construccin y ampliacin de
escuelas pblicas y dems proyectos de desarrollo educativo en el municipio;
b) Conocer de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades
educativas;
c) Llevar a cabo labores de seguimiento de las actividades de las escuelas
pblicas de educacin bsica del propio municipio;
d) Estimular, promover y apoyar actividades de intercambio, colaboracin y
participacin interescolar en aspectos culturales, cvicos, deportivos y sociales;
e) Establecer la coordinacin de escuelas con autoridades y programas de
bienestar comunitario, particularmente con aquellas autoridades que atiendan
temas relacionados con la defensa de los derechos consagrados en la Ley para
la Proteccin de los Derechos de las Nias, Nios y Adolescentes;
f) Har aportaciones relativas a las particularidades del municipio que
contribuyan a la formulacin de contenidos locales a ser propuestos para los
planes y programas de estudio;
g) Podr opinar en asuntos pedaggicos;
h) Coadyuvar a nivel municipal en actividades de proteccin civil y
emergencia escolar;
i) Promover la superacin educativa en el mbito municipal mediante
certmenes interescolares;
j) Promover actividades de orientacin, capacitacin y difusin dirigidas a
padres de familia y tutores, para que cumplan cabalmente con sus obligaciones
en materia educativa;
k) Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos,

maestros, directivos y empleados escolares;
l) Procurar la obtencin de recursos complementarios para el mantenimiento
fsico y para proveer de equipo bsico a cada escuela pblica y,
m) En general, podr realizar actividades para apoyar y fortalecer la educacin
en el municipio.
Ser responsabilidad del presidente municipal que en el consejo se alcance una
efectiva participacin social que contribuya a elevar la calidad y la cobertura
de la educacin, as como la difusin de programas preventivos de delitos que
se puedan cometer en contra de nias, nios y adolescentes o de quienes no
tienen capacidad para comprender el significado del hecho o para resistirlo.
En el Distrito Federal los consejos se constituirn por cada delegacin poltica.
Artculo 71.- En cada entidad federativa funcionar un consejo estatal de
participacin social en la educacin, como rgano de consulta, orientacin y
apoyo. Un rgano anlogo se establecer en el Distrito Federal. En dicho
Consejo se asegurar la participacin de padres de familia y representantes de
sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical,
quienes acudirn como representantes de los intereses laborales de los
trabajadores, instituciones formadoras de maestros, autoridades educativas
estatales y municipales, organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social
sea la educacin, as como los sectores social y productivo de la entidad
federativa especialmente interesados en la educacin.
Este consejo promover y apoyar entidades extraescolares de carcter
cultural, cvico, deportivo y de bienestar social; coadyuvar a nivel estatal en
actividades de proteccin civil y emergencia escolar; sistematizar los
elementos y aportaciones relativos a las particularidades de la entidad
federativa que contribuyan a la formulacin de contenidos estatales en los
planes y programas de estudio; podr opinar en asuntos pedaggicos;
conocer las demandas y necesidades que emanen de la participacin social
en la educacin a travs de los consejos escolares y municipales, conformando
los requerimientos a nivel estatal para gestionar ante las instancias
competentes su resolucin y apoyo; conocer los resultados de las
evaluaciones que efecten las autoridades educativas y colaborar con ellas en
actividades que influyan en el mejoramiento de la calidad y la cobertura de la
educacin.
Artculo 72.- La Secretara promover el establecimiento y funcionamiento del

Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin, como instancia
nacional de consulta, colaboracin, apoyo e informacin, en la que se
encuentren representados padres de familia y sus asociaciones, maestros y su
organizacin sindical, quienes acudirn como representantes de los intereses
laborales de los trabajadores, autoridades educativas, organizaciones de la
sociedad civil cuyo objeto social sea la educacin, as como los sectores social
y productivo especialmente interesados en la educacin. Tomar nota de los
resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas,
conocer el desarrollo y la evolucin del sistema educativo nacional, podr
opinar en asuntos pedaggicos, planes y programas de estudio y propondr
polticas para elevar la calidad y la cobertura de la educacin.
Artculo 73.- Los consejos de participacin social a que se refiere esta seccin
se abstendrn de intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos
educativos y no debern participar en cuestiones polticas ni religiosas
En caso de que el consejo aprecie la probable comisin de un delito en agravio
de las y los educandos, solicitar como medida preventiva a las autoridades
educativas del plantel, la suspensin temporal de las actividades del personal
docente o administrativo que se encuentre presuntamente involucrado, hasta
en tanto se aclare por la autoridad correspondiente dicha participacin, previa
audiencia a las partes involucradas. Dicha suspensin no afectar las
prestaciones laborales que le correspondan.
Seccin 3.- De los medios de comunicacin
Artculo 74.- Los medios de comunicacin masiva, en el desarrollo de sus
actividades, contribuirn al logro de las finalidades previstas en el artculo 7,
conforme a los criterios establecidos en el artculo 8o.
CAPITULO VIII
DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL RECURSO
ADMINISTRATIVO
Seccin 1.- De las infracciones y las sanciones
Artculo 75.- Son infracciones de quienes prestan servicios educativos:
I.- Incumplir cualesquiera de las obligaciones previstas en el artculo 57;
II.- Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso
fortuito o fuerza mayor;
III.- Suspender clases en das y horas no autorizados por el calendario escolar

aplicable, sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;
IV.- No utilizar los libros de texto que la Secretara autorice y determine para la
educacin primaria y secundaria;
V.- Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo para
la educacin preescolar, la primaria y la secundaria;
VI.- Dar a conocer antes de su aplicacin, los exmenes o cualesquiera otros
instrumentos de admisin, acreditacin o evaluacin, a quienes habrn de
presentarlos;
VII.- Expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes no cumplan
los requisitos aplicables;
VIII.- Realizar o permitir se realice publicidad dentro del plantel escolar que
fomente el consumo, as como realizar o permitir la comercializacin de bienes
o servicios notoriamente ajenos al proceso educativo, distintos de alimentos;
IX.- Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los
alumnos;
X.- Ocultar a los padres o tutores las conductas de los alumnos que
notoriamente deban ser de su conocimiento;
XI.- Oponerse a las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia, as como
no proporcionar informacin veraz y oportuna;
Fraccin reformada DOF 19-08-2010 Fraccin adicionada DOF 17-04-2009.
Recorrida DOF 19-08-2010
XII.- Contravenir las disposiciones contempladas en el artculo 7o., en el
artculo 21, en el tercer prrafo del artculo 42 por lo que corresponde a las
autoridades educativas y en el segundo prrafo del artculo 56;
XIII.- Incumplir cualesquiera de los dems preceptos de esta Ley, as como las
disposiciones expedidas con fundamento en ella.
XIV.- Administrar a los educandos, sin previa prescripcin mdica y
consentimiento informado de los padres o tutores, medicamentos que
contengan sustancias psicotrpicas o estupefacientes;
Fraccin adicionada DOF 17-04-2009. Recorrida DOF 19-08-2010

XV.- Promover en los educandos, por cualquier medio, el uso de medicamentos
que contengan sustancias psicotrpicas o estupefacientes;
DOF 11-09-2013
XVI.- Expulsar o negarse a prestar el servicio educativo a personas que
presenten problemas de aprendizaje o condicionar su aceptacin o
permanencia en el plantel a someterse a tratamientos mdicos especficos, o
bien, presionar de cualquier manera a los padres o tutores para que acudan a
mdicos o clnicas especficas para la atencin de problemas de aprendizaje de
los educandos, y
DOF 11-09-2013
XVII.- Incumplir con las medidas correctivas derivadas de las visitas de
inspeccin.
(Se deroga el ltimo prrafo)
Prrafo derogado DOF 11-09-2013
Artculo 76.- Las infracciones enumeradas en el artculo anterior se
sancionarn con:
I.- Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mnimo general
diario vigente en el rea geogrfica y en la fecha en que se cometa la
infraccin. Las multas impuestas podrn duplicarse en caso de reincidencia, o
II.- Revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez oficial
de estudios correspondiente.
III.- En el caso de incurrir en las infracciones establecidas en las fracciones XIII
y XIV del artculo anterior, se aplicarn las sanciones establecidas en las
fracciones I y II de este artculo, sin perjuicio de las penales y de otra ndole
que resulten.
La imposicin de la sancin establecida en la fraccin II no excluye la
posibilidad de que sea impuesta alguna multa.
Artculo 77.- Adems de las previstas en el artculo 75, tambin son
infracciones a esta Ley:
I.- Ostentarse como plantel incorporado sin estarlo;

II.- Incumplir con lo dispuesto en el artculo 59, e Para determinar la sancin se
considerarn las circunstancias en que se cometi la infraccin, los daos y
perjuicios que se hayan producido o puedan producirse a los educandos, la
gravedad de la infraccin, las condiciones socio-econmicas del infractor, el
carcter intencional o no de la infraccin y si se trata de reincidencia.
III.- Impartir la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y
dems para la formacin de maestros de educacin bsica, sin contar con la
autorizacin correspondiente.
En los supuestos previstos en este artculo, adems de la aplicacin de las
sanciones sealadas en la fraccin I del artculo 76, podr procederse a la
clausura del plantel respectivo.
Artculo 78.- Cuando la autoridad educativa responsable de la prestacin del
servicio, o que haya otorgado la autorizacin o el reconocimiento de validez
oficial de estudios, considere que existen causas justificadas que ameriten la
imposicin de sanciones, lo har del conocimiento del presunto infractor para
que, dentro de un plazo de quince das naturales, manifieste lo que a su
derecho convenga y proporcione los datos y documentos que le sean
requeridos.
La autoridad dictar resolucin con base en los datos aportados por el presunto
infractor y las dems constancias que obre en el expediente.
Para determinar la sancin se considerarn las circunstancias en que se
cometi la infraccin, los daos y perjuicios que se hayan producido o puedan
producirse a los educandos, la gravedad de la infraccin, las condiciones socioeconmicas del infractor, el carcter intencional o no de la infraccin y si se
trata de reincidencia.
Artculo 79.- La negativa o revocacin de la autorizacin otorgada a
particulares produce efectos de clausura del servicio educativo de que se trate.
El retiro del reconocimiento de validez oficial se referir a los estudios que se
impartan a partir de la fecha en que se dicte la resolucin. Los realizados
mientras que la institucin contaba con el reconocimiento, mantendrn su
validez oficial.
La autoridad que dicte la resolucin adoptar las medidas que sean necesarias
para evitar perjuicios a los educandos.
En el caso de autorizaciones, cuando la revocacin se dicte durante un ejercicio

lectivo, la institucin podr seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la
autoridad, hasta que aqul concluya.
Seccin 2.- Del recurso administrativo
Artculo 80.- En contra de las resoluciones de las autoridades educativas
dictadas con fundamento en las disposiciones de esta Ley y dems derivadas
de sta, podr interponerse recurso de revisin dentro de los quince das
hbiles siguientes a la fecha de su notificacin.
Transcurrido el plazo a que se refiere el prrafo anterior sin que el interesado
interponga el recurso, la resolucin tendr el carcter de definitiva.
Asimismo, podr interponerse dicho recurso cuando la autoridad no d
respuesta en un plazo de sesenta das hbiles siguientes a la presentacin de
las solicitudes de autorizacin o de reconocimiento de validez oficial de
estudios.
Artculo 81.- El recurso se interpondr, por escrito, ante la autoridad
inmediata superior a la que emiti el acto recurrido u omiti responder la
solicitud correspondiente.
La autoridad receptora del recurso deber sellarlo o firmarlo de recibido y
anotar la fecha y hora en que se presente y el nmero de anexos que se
acompae. En el mismo acto devolver copia debidamente sellada o firmada al
interesado
Artculo 82.- En el recurso debern expresarse el nombre y el domicilio del
recurrente y los agravios, acompandose los elementos de prueba que se
consideren necesarios, as como las constancias que acrediten la personalidad
del promovente.
En caso de incumplimiento de los requisitos antes sealados, la autoridad
educativa podr declarar improcedente el recurso.
Artculo 83.- Al interponerse el recurso podr ofrecerse toda clase de
pruebas, excepto la confesional, y acompaarse con los documentos relativos.
Si se ofrecen pruebas que requieran desahogo, se abrir un plazo no menor de
cinco ni mayor de treinta das hbiles para tales efectos. La autoridad
educativa que est conociendo del recurso podr allegarse los elementos de
conviccin adicionales que considere necesarios.
Artculo 84.- La autoridad educativa dictar resolucin dentro de los treinta
das hbiles siguientes, a partir de la fecha:
I.- Del acuerdo de admisin del recurso, cuando no se hubiesen ofrecido

pruebas o las ofrecidas no requieran plazo especial de desahogo, y
II.- De la conclusin del desahogo de las pruebas o, en su caso, cuando haya
transcurrido el plazo concedido para ello y no se hubieren desahogado.
Las resoluciones del recurso se notificarn a los interesados, o a sus
representantes legales, personalmente o por correo certificado con acuse de
recibo.
Artculo 85.- La interposicin del recurso suspender la ejecucin de la
resolucin impugnada en cuanto al pago de multas.
Respecto de cualquier otra clase de resoluciones administrativas y de
sanciones no pecuniarias, la suspensin slo se otorgar si concurren los
requisitos siguientes:
I.- Que lo solicite el recurrente;
II.- Que el recurso haya sido admitido;
III.- Que de otorgarse no implique la continuacin o consumacin de actos u
omisiones que ocasionen infracciones a esta Ley, y
IV.- Que no ocasionen daos o perjuicios a los educandos o terceros en
trminos de esta Ley.

Ley General de Educación

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Ley General de Educación

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LEY GENERAL DE EDUCACIN

Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de julio

transformacin de la sociedad, y es factor determinante para la adquisicin de

En ningn caso se podr condicionar la inscripcin, el acceso a la escuela, la

VIII.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el

XVI.- Realizar acciones educativas y preventivas a fin de evitar que se

Artculo 9o.- Adems de impartir la educacin preescolar, la primaria, la

X.- La infraestructura educativa;

Fraccin adicionada DOF 11-09-2013

V Bis.- Emitir, en las escuelas de educacin bsica, lineamientos generales

programas, acciones y dems disposiciones generales que resulten de la

acadmicos; las estructuras ocupacionales; las plantillas de personal de las

I.- Prestar los servicios de educacin inicial, bsica incluyendo la indgena,

coordinarse en el marco del Sistema de Informacin y Gestin Educativa, de

III.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de los

XII.- Promover prcticas cooperativas de ahorro, produccin y consumo, de

Para el ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia del personal

Artculo 19.- Ser responsabilidad de las autoridades educativas locales

debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional

Artculo 22.- Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias,

Estas disposiciones de carcter general comprendern las regulaciones que

Artculo reformado DOF 30-12-2002

autoridades educativas federal y locales tengan, de conformidad con los

Educacin, las autoridades educativas, los evaluadores certificados y los

Artculo 33.- Para cumplir con lo dispuesto en el artculo anterior, las

VIII.- Desarrollarn programas con perspectiva de gnero, para otorgar becas

XVI.- Establecern, de forma paulatina y conforme a la suficiencia

Artculo 37.- La educacin de tipo bsico est compuesta por el nivel

de la comisin de algn delito en agravio de las y los educandos, lo harn del

Prrafo adicionado DOF 11-09-2013

Quienes participen voluntariamente brindando asesora en tareas relativas a

En los planes de estudio debern establecerse:

carcter nacional de los planes y programas citados- permitan que los

Artculo 50.- La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo

la formacin de maestros de educacin bsica, se publicar en el Diario

III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere

IV.- Cumplir los requisitos previstos en el artculo 55, y

correspondan, de conformidad con lo dispuesto en esta Ley y dems

Las autoridades educativas locales otorgarn revalidaciones y equivalencias

Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993. Reformada DOF 19-08-2010, 2801-2011

Artculo 66.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la

V.- Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier

d) Sensibilizar a la comunidad, mediante la divulgacin de material que

Artculo 70.- En cada municipio operar un consejo municipal de participacin

k) Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos,

Artculo 72.- La Secretara promover el establecimiento y funcionamiento del

III.- Suspender clases en das y horas no autorizados por el calendario escolar

Fraccin adicionada DOF 17-04-2009. Recorrida DOF 19-08-2010

I.- Ostentarse como plantel incorporado sin estarlo;

En el caso de autorizaciones, cuando la revocacin se dicte durante un ejercicio

I.- Del acuerdo de admisin del recurso, cuando no se hubiesen ofrecido

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