Anda di halaman 1dari 34

``RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan

: SD

Kelas/ Semester

: I/I

Tema/ Subtema

: 3. Kegiatanku /4. Kegiatanku malam hari

Pertemuan

:I

Alokasi Waktu

: 5 x 35 menit ( 1 hari )

A. C KOMPETENSI INTI
1. . TUJUAN PEMBELAJARAN Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
3.4.1 Mengidentifikasi gambar kegiatan malam hari
3.4.2 Menjawab pertanyaan tentang kegiatan yang dilakukan pada malam hari
4.4.1 Menceritakan isi gambar yang telah dibuatnya secara lisan di depan teman
dan guru
4.4.2 Menceritakan kegiatan yang dilakukan pada malam hari

SBDP
Kompetensi Dasar
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan
Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam
mengolah karya seni
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi

4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk


berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi gambar suasana malam
4.1.1 Menggambar kegiatan malam hari
4.7.1 Menyanyikan lagu Burung Hantu

1. Dengan kegiatan bernyanyi berulang-ulang secara berkelompok, siswa dapat


menyanyikan lagu Burung Hantu dengan tepat.
2. Setelahberdiskusi

dengan

guru, siswa

dapat menggambar kegiatan

malam hari dengan baik


3. Setelah menggambar, siswa dapat menceritakan isi gambar yang dibuatnya
didepan kelas dengan percaya diri
D. MATERI PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.

Jenis kegiatan di malam hari di rumah


Lagu burung hantu
Diskusi
Menceritakan isi gambar

E. PENDEKATAN DAN METODE


Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative learning
Teknik
: Cample / Non Cample
Metode
: Diskusi , Tanya Jawab , Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Pendahulua
n

Inti

1. Mengawali pelajaran dengan salam dan


mengajak berdoa
2. Guru nendata kehadiran siswa sebagai apersepsi
3. Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegiatan
malam hari di rumah
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
kegiatan akan
dilakukan hari ini dan apa
tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut
dengan bahasa yang sederhana dan dapat
dipahami.
1. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada
pada buku( mengamati ).
2. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan berkaitan
dengan isi gambar.( menanya )
3. Gunakan kata Tanya apa, dimana ,kemana ,siapa
,mengapa ,bagaimana (adiksimba).
4. Guru dan siswa mendiskusikan jawaban-jawabannya.
( mengumpulkan informasi )
5. Guru menjelaskan tentang adanya hewan yang keluar
pada malam hari.( mengumpulkan informasi )
Contohnya burung hantu.

1. Guru mengenalkan lagu Burung Hantu pada siswa.


( mengumpulkan informasi )
2. Guru bernyanyi bersama siswa hingga siswa hafal.
( menalar )
3 . Satu per satu siswa menyanyikan lagu BurungHantu.
4. Siswa diminta untuk menggambarkan kegiatannya
pada malam hari
dan menuliskan kegiatannya
tersebut dibawah gambar yang telah dibuatnya. Siswa
menggambar, mewarnai, dan menuliskan cerita
tentang gambar.( mengumpulkan informasi )
9. Siswa menceritakan gambar
yang telah
dibuatnya di depan guru dan temanteman( menginformasikan )
1. Guru memberikan pemantapan tentang
pembelajaran yang telah diajarkan anak-anak
dari pembelajaran tadi kalian sudah bisa
menceritakan kegiatan malam hari
2. Guru memberikan evaluasi
3. sebagai tindak lanjut guru memberikan PR
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan moral
dan doa

Penutup

H. SUMBER DAN MEDIA


1.Buku Siswa
2.Notasi angka lagu burung hantu
3.Gambar gambar yang di siapkan oleh guru ( bantal, buku, sikat )
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian proses ( Format penilaian terlampir )
b. Penilaian hasil belajar
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian proses
b. Penilaian kinerja
c. Penilaian hasil belajar

Mengetahui
Kepala Sekolah SDN Sukodadi I

Sukodadi
Guru Kelas I

Djakfar Makruf Arjono , SP.d


NIP: 195602071974021001

Elly Ulfiyanah ,MP.d


NIP: 197305212000122003

Penilaian:Unjuk Kerja
Rubrik Kegiatan Menyanyikan Lagu
No.
1.

Kriteria

Baik Sekali

Baik3

Cukup2

Perlu

Penguasaan

4
Hafal seluruh Hafal seluruh

Bimbingan1
Hafal sebagian Belum mampu

lagu

syair lagu ,

syair lagu,

kecil syair lagu menghafal

irama tepat

irama kurang

syair lagu

tepat atau
sebaliknya
2.

Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu-

Memerlukan

Belum

diri

bantuan guru

menunjukkan

ragu-ragu

ragu

kepercayaan
diri

Rubrik Menggambar dan Bercerita sesuai dengan Gambar


No.

Kriteria

BaikBekali4

Baik3

Cukup2

Perlu
Bimbingan

1.

Objek dan

Objek

Objek

Objek belum

Belum 1

pewarnaan

tergambar

tergambar

tergambar

mampu

gambar

jelas,

jelas,

jelas

menggambar

menggunakan

menggunakan

3 warna atau

2 warna

Siswa belum

lebih
2.

Kemampuan Siswa

Siswa

Siswa

bercerita

menceritakan

menceritakan

menceritakan mampu

berdasarkan objek gambar

objek gambar

objek gambar menceritaka

gambar

dengan

dengan lancar, dengan

lancar,

tetapi tanpa

disertai

tambahan

dengan

cerita yang

tambahan

bersifat

cerita yang

imajinatif

n gambar

terbata-bata

bersifat
3.

Kepercayaan Tidak
imajinatif

Terlihat

Memerlukan

Belum

diri

ragu-ragu

bantuanguru

menunjukk

terlihat
ragu-ragu

an
kepercayaa
n diri

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Satuan Pendidikan

: SD SUKODADI I

Kelas/ Semester

: I/I

Tema/ Subtema

: 3. Kegiatanku /4. Kegiatanku malam hari

Pertemuan

:2

Alokasi Waktu

: 5 x 35 menit ( 1 hari )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalamtindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
1.1

Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman
bahasa daerah

1.2

Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan
bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat
benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.2

Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan


bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca
indera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
Indikator
3.1.1 Menjawab pertanyaan sesuai isi teks
3.1.2 Membuat pertanyaan berdasarkan teks
4.1.1 Menunjukkan sikap baik yang sesuai dengan teks
PPKN
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai
perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah dan di sekolah mencerminkan perilaku anak bermain dan
4.2

berakhlak mulia
Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator
3.2.1 Memilih sikap-sikap yang baik berdasarkan gambar
4.2.1 Mempraktikkan sikap sikap baik dalam berdiskusi
MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.1

Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas

2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan
atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai
kemungkinan jawaban
Indikator
4.1.1 Memasangkan bilangan-bilangan dalam operasi pengurangan
C . TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu memilih
sikap-sikap yang baik yang di tunjukkan gambar
2. Dengan kegiatan menyimak teks yang di bacakan, siswa mampu membuat satu
pertanyaan sesuai teks
3. Dengan melakukan kegiatan pengurangan bersama guru, siswa mampu
menyelesaikan empat soal pengurangan dengan benar
D. MATERI PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Jenis kegiatan di malam hari di rumah


sikap sikap yang baik
Membantu menyiapkan makan
Membantu ibu memasak
Operasi penjumlahan dan pengurangan
Diskusi

E. PENDEKATAN DAN METODE


Pendekatan
Strategi
Tehnik
Metode

: Scientific
: Cooperative learning
: Cample / Non Cample
: Diskusi , Tanya Jawab , Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi Kegiatan
1. Mengawali pelajaran dengan salam dan
mengajak berdoa
2. Guru nendata kehadiran siswa sebagai
apersepsi
3. Guru dan siswa bertanya jawab tentang
kegiatan malam hari di rumah
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa

Alokasi
Waktu
15 menit

Inti

Penutup

tujuan yang akan dicapai dari kegiatan


tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.
1. Menempel gambar tentang suasana keluarga
saat malam hari (eksplorasi, mengamati,
menyimak, mendengarkan)
2. Guru mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
gambar ( menanya )
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain
untuk menjawab (mengkomunikasikan )
4. Guru menugaskan siswa untuk membaca teks
tentang kegiatan malam hari ( menalar )
5. Memberi contoh cara membaca teks dan siswa
menirukan cara membaca dengan benar
( mengumpulkan informasi )
6. siswa diminta untuk membuat satu pertanyaan
berdasarkan teks yang di baca
(mengkomunikasikan)
7. Guru bertanya sikap baik apa saja yang mereka
ketahui dari bacaan yang di dengarkan
(menanya)
8. Guru mengelompokan siswa menjadi beberapa
kelompok ( mengumpulkan informasi )
9. Siswa mendiskusikan tentang sikap-sikap baik
yang terdapat pada teks (mengumpulkan
informasi)
10. Siswa di minta untuk menyampaikan hasil diskusi
( mengkomunikasikan )
11. Guru mengajak siswa mengamati gambar
kembali ( menalar )
12. Guru menanyakan jumlah anggota keluarga yang
ada di gambar ( menanya)
13. Guru memeragakan cerita pengurangan dari
gambar yang di tampilkan ( menginformasikan )
14. Guru menuliskan kalimat matematika tentang
pengurangan ( mengumpulkan informasi )
15. Guru memberikan bantuan jika ada siswa yang
belum memahami konsep pengurangan
(menanya)
1. Guru memberikan pemantapan tentang
pembelajaran yang telah di ajarkan anakanak dari pembelajaran tadi kalian sudah
bisa menceritakan kegiatan malam hari
2. Guru memberikan evaluasi
3. sebagai tindak lanjut guru memberikan PR
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan

150 memit

15 menit

moral
G. SUMBER DAN MEDIA
1.Gambar lingkungan keluarga
2.Buku tematik kelas I
3.Buku pengembangan diri anak
H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian proses ( Format penilaian terlampir )
b. Penilaian hasil belajar

Soal Test.
Kegiatan apa yang kamu lakukan di malam hari
Apakah kegiatan yang dilakukan keluargamu di malam hari
9 6 =.
14 5 =.
Tuliskan contoh sikap yang baik yang harus kamu lakukan terhadap kedua orang
tuamu
2. Instrumen Penilaian
d. Penilaian proses
e. Penilaian kinerja
f. Penilaian hasil belajar

Mengetahui
Kepala Sekolah SDN Sukodadi I

Sukodadi
Guru Kelas I

Elly Ulfiyanah ,MP.d

Djakfar Makruf Arjono , SP.d


NIP: 195602071974021001

NIP: 197305212000122003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Satuan Pendidikan

: SD SUKODADI I

Kelas/ Semester

: I/I

Tema/ Subtema

: 3. Kegiatanku /4.Kegiatanku malam hari)

Pertemuan

:3

Alokasi Waktu

: 5 x 35 menit ( 1 hari )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru


3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

(mendengar,

membaca) dan menanya berdasarkan

melihat,

rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah


dan sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
sistematis, dalam karya yang estetis dalam
sehat, dan dalamtindakan yang

dan

logis

dan

gerakan yang mencerminkan anak

mencerminkan perilaku anak bermain dan

berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
2.2

waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas


Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk

melalui pengalaman belajar


3.1
Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda
yang ada disekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.11 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah
anggotanya
Indikator
3.1.1 Menghubungkan titik sesuai dengan urutan angka sehingga menjadi bentuk
sebuah benda
3.11.1 Mengurutkan benda dari yang jumlahnya paling banyak atau paling sedikit
SBDP
Kompetensi Dasar
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan
Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam
mengolah karya seni
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan dilingkungan sekitar
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi gambar bintang
4.1.1 Mewarnai gambar
C . TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan latihan berhitung mulai dari satu hingga 20, siswa dapat

menghubungkan titik-titik sesuai dengan urutan angka dengan tepat.


2. Setelah melakukan kegiatan menghubungkan titik-titik, siswa dapat mewarnai
gambar dengan tepat.
3. Setelah melakukan kegiatan menggambar bintang

,dengan berkelompok

siswa dapat mengurutkan gambar bintang dar iyang paling banyak atau paling
sedikit
D.MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengenal bilangan 1 - 99
2. Mengurutkan benda
3. Menyanyikan lagu bintang kecil
4. Menggambar dan mewarnai sesuai dengan tema
E. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative learning
Tehnik
: Cample / Non Cample
Metode
: Diskusi , Tanya Jawab , Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n

Inti

Deskripsi Kegiatan
1. Mengawali pelajaran dengan salam dan
mengajak berdoa
2. Guru mendata kehadiran siswa sebagai apersepsi
3. Guru mengingatkan kembali kegiatan percobaan
yang telah dilakukan untuk mengenal pagi dan
malam.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
kegiatan yang akan d lakukan hari ini dan apa
tujuan yang akan d capai dari kegiatan tersebut
dengan bahasa yang sederhana dan dapat di
pahami.
1. Guru menyampaikan bahwa benda-benda yang
ada diangkasa selain matahari adalah bintangbintang,
bulan,
dan
planet-planet.
( mengkomunikasikan )
2. Guru membacakan cerita yang ada pada buku
siswa pembelajaran( mengumpulkan informasi ).
3. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan
laguBintangKecil.( mengominikasikan )
4. Siswa menyanyikan laguBintangKecil.
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

Alokasi
Waktu
10 menit

( mengumpulkan informasi )
6. Setiap kelompok menyanyikan lagu ini secara
bergantian.( mengkomunikasikan )
7. Setelah semua kelompok selesai bernyanyi,
siswa
diminta untuk mengerjakan kegiatan
menghubungkan
angka
dibuku
siswa.
( mengumpulkan informasi )
8. Siswa mewarnai gambar.
9. Siswa diminta untuk menggambar beberapa
bintang pada kertas kosong, boleh membuat
sebanyak siswa mau( menalar )
10. Siswa mewarnai gambar tersebut.
11. Setelah kegiatan menggambar selesai, siswa
dikelompokkan
menjadi
beberapa
kelompok( mengumpulkan informasi ).
12. Setiap kelompok membandingkan jumlah bintang
yang dibuat oleh masing-masing anggota
kelompok
yang
beranggotakan
5.
( mengumpulkan informasi )
13. Selanjutnya setiap kelompok mengurutkan
gambar bintang dari yang jumlahnya paling
banyak atau paling sedikit( mengumpulkan
informasi )
Penutup

1. Guru memberikan pemantapan tentang


pembelajaran yang telah di ajarkan
anak-anak dari pembelajaran tadi kalian sudah bisa
menceritakan kegiatan malam hari
2. Guru memberikan evaluasi
3. sebagai tindak lanjut guru memberikan PR
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan moral
dan doa
G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa
2. Kertas HVS
3. Notasi angkalagu bintang kecil
H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian proses ( Format penilaian terlampir )
b. Penilaian hasil belajar
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian proses
b. Penilaian kinerja

c. Penilaian hasil belajar


Mengetahui
Kepala Sekolah SDN

Guru Kelas I

Penilaian:Observasi(Pengamatan)
LembarPengamatanKegiatanMengurutkanBenda
No.
1.

Kriteria

Terlihat()

Belum Terlihat()

....

....

....

....

Siswa mampu
menggambar
bintang
Siswa mampu
mengurutkan jumlah
benda pada gambar
Siswa dapat bekerja
dalam kelompok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Satuan Pendidikan

: SD

Kelas/ Semester

: I/I

Tema/ Subtema

: 3. Kegiatanku /4. Kegiatanku malam hari

Pertemuan

:4

Alokasi Waktu

: 5 x 35 menit ( 1 hari )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru


3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

(mendengar,

membaca) dan menanya berdasarkan

melihat,

rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah


dan sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
sistematis, dalam karya yang estetis dalam
sehat, dan dalamtindakan yang

dan

logis

dan

gerakan yang mencerminkan anak

mencerminkan perilaku anak bermain dan

berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima anugerah TuhanYang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman
1.2

bahasa daerah
Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan

bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar


2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat
2.2

benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah


Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan

bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah


2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera ,wujud, dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau

teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera, wujud, dan sifat benda serta peristiwa siang dan malam
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
3.1.1 Mengucapkan kembali teks lagu
4.1.1 Mengikuti petunjuk guru cara bermain peran
PPKN
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai
perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3.2 Mengenal tatatertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
dirumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator
3.2.1 Menyebutkan aturan pada permainan Kucing dan Tikus
4.2.1 Mempraktikkan aturan permainan Kucing dan Tikus
MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
2.2

waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas


Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk

melalui pengalaman belajar


4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan
atau

pengurangan

dua

buah

bilangan

kemungkinan jawaban
Indikator
4.1.1 Mengerjakan soal-soal pengurangan

asli

lainnya

dengan

berbagai

4.1.2 Membuat soal cerita pengurangan secara lisan


PJOK
Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugerah Tuhan
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi

konsep gerak

(seperti konsep tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan
tubuh melalui permainan sederhana
Indikator
3.1.1 Mengamati gerak dasar lari dalam permainan tradisional
3.2.1 Mengamati gerakan secara seimbang dan cepat dalam permainan
tradisional
4.1.1 Melakukan permainan yang melibatkan berbagai gerakan
4.2.1 Melakukan gerakan yang membutuhkankeseimbangan dan kelincahan
melalui permainan sederhana
C . TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan kembali
aturan permainan dengan percaya diri.
2. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mempraktikkan
permainan Kucing dan Tikus dengan baik.
3. Dengan permainan Kucing dan Tikus siswa dapat mengikuti aturan.
4. Dengan memperhatikan guru, siswa dapat mengucapkan kembali teks lagu
Padang Bulan.
5. Dengan mengikuti petunjuk guru siswa dapat bermain peran.
6. Dengan permainan Kucing dan Tikus, siswa dapat melakukan berbagai
macam gerakan.

7. Dengan permainan, siswa dapat menyelesaikan soal pengurangan.


8. Dengan permainan siswa dapat membuat soal cerita pengurangan secara
lisan.
9. Dengan permainan Kucing dan Tikus, siswa dapat melakukan gerakan yang
membutuhkan keseimbangan dan kelincahan
D.MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks deskriptif anggota tubuh
2. Teks lagu padang Mbulan
3. Permainan kucing tikus

E.PENDEKATAN DAN METODE


Pendekatan
Strategi
Tehnik
Metode

: Scientific
: Cooperative learning
: Cample / Non Cample
: Diskusi , Tanya Jawab , Ceramah

F.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Pendahulua
n

Inti

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

1. Mengawali pelajaran dengan salam dan


mengajak berdoa
2. Guru nendata kehadiran siswa sebagai apersepsi
3. Guru dan siswa bernyanyi lagu Padang Mbulan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan
yang akan d lakukan hari ini dan apa tujuan yang
akan d capai dari kegiatan tersebut dengan bahasa
yang sederhana dan dapat di pahami.
Siswa mendengarkan guru membacakan teks pada
buku pembelajaran 4( mengamati).
Siswa ditanya apakah mereka pernah mendengar lagu
Padang Mbulan?( menanya )
Siswa dikenalkan dengan laguPadangMbulan.
( mengamati )
Guru menjelaskan bahwa lagu ini biasanya dinyanyikan
di Yogyakarta( mengkomunikasikan )
Guru menjelaskan bahwa setiap daerah memiliki lagu
khas daerah ( mengkomunikasikan )
Guru menjelaskan arti dari lagu Padang Mbulan
Siswa menyanyikan laguPadang Mbulan dengan

Penutup

arahan guru sambil memainkan permainan Kucing dan


Tikus ( mengumpulkan informasi )
8. Sambil
bermain
Kucing
dan
Tikus
siswa
menyanyikan lagu PadangMbulan (atau lagu daerah
lain yang sesuai).
9. Setelah bermain Kucing dan Tikus, siswa melakukan
kegiatan bermain peran dengan bimbingan guru.
( mengumpulkan informasi )
10. Siswa membentuk kelompok sejumlah tokoh yang
ada
didalam
dialog
yang
akan
diperankan( mengumpulkan informasi ).
11. Siswa mengatur
pembagian peran
didalam
kelompok masing-masing.( mengumpulkan informasi
)
12. Masing-masing kelompok maju untuk melakukan
bermain peran.( mengkomunikasikan )
13. Guru menuliskan kalimat
matematika untuk
pengurangan
14. Guru memberikan contoh-contoh yang lain dengan
menggunakan benda-benda yang ada dikelas
sehingga
semua
siswa
memahami
konsep
pengurangan.( mengkomunikasikan )
15. Siswa diminta untuk membuat soal pengurangan secara
lisan dalam waktu tertentu.( mengumpulkan informasi )
16. Setiap siswa diberi kesempatan untuk menyatakan soal
cerita pengurangan yang dibuatnya. Siswa yang lain
menjawab pertanyaan tersebut ( menanya )
1. Guru memberikan pemantapan tentang
pembelajaran yang telah di ajarkan anak-anak
dari pembelajaran tadi kalian sudah bisa
menceritakan kegiatan malam hari
2. Guru memberikan bimbingan refleksi pada siswa
3. Mengerjakan latihan pengurangan di buku tulis
sebagai tindak lanjut guru memberikan PR
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan moral
dan berdoa

E. SUMBER DAN MEDIA


1.Buku Siswa
2.Buku tematik kelas I
F. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian proses ( Format penilaian terlampir )

b. Penilaian hasil belajar


Soal Test.
a. 15 6 =
b. Adik memiliki 10 permen lalu diberikan pada temannya sebanyak 5 buah
permen, berapa sisa permen adik sekarang ?
c.
= ..
d. 20 6 =..
e. .. 7 = 12
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian proses
b. Penilaian kinerja
c. Penilaian hasil belajar

Mengetahui
Kepala Sekolah SDN

Guru Kelas I

Penilaian:Observasi(Pengamatan)
Lembar Pengamatan Bermain Kucing dan Tikus
No.
Kriteria
1. Mengikuti aturan dalam

Terlihat()

BelumTerlihat()

....

....

....

....

....

....

permainan sesuai
dengan penjelasan guru
2.

Mampu menyanyikan
lagu PadangMbulan atau
lagu daerah lainnya

3. Mempraktikkan aktivitas
jasmani untuk
keseimbangan dan
Kelincahan tubuh
melalui permainan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Satuan Pendidikan

: SD

Kelas/ Semester

: I/I

Tema/ Subtema

: 3. Kegiatanku /4. Kegiatanku malam hari

Pertemuan

:5

Alokasi Waktu

: 5 x 35 menit ( 1 Hari )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru


3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

(mendengar,

membaca) dan menanya berdasarkan

melihat,

rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah


dan sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
sistematis, dalam karya yang estetis dalam
sehat, dan dalamtindakan yang

dan

logis

dan

gerakanyang mencerminkan anak

mencerminkan

perilaku

anak

bermain

dan

berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
1.1

Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman
bahasa daerah

1.2

Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan
bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat
benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.2

Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan


bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4. Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
3.1.1 Mendiskusikan kegiatan yang dilakukan pada malam hari
3.4.1 Menyebutkan kegiatan temannya pada malam hari
4.1.1 Menulis kegiatan yang dilakukan sebelum tidur dengan memperhatikan
kaidah-kaidah penulisan huruf
4.4.1 Menulis kegiatan yang dilakukan sebelum tidur
PPKN
Kompetensi Dasar
3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
4.3 Mengamati dan menceritakan kebersamaan karakteristik individu di rumah
dan sekolah
Indikator
3.3.1 Menjelaskan kembali aturan yang berlaku dirumah pada malam hari
4.3.1 Menyebutkan kegiatan teman pada malam hari
C . TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan bertanyajawab, siswa dapat menyebutkan dua kegiatan
temannya pada malam hari dengan benar.
2. Setelah berdiskusi dan mengamati gambar siswa dapat memilih dua kegiatan
yang baik menjelang tidur
3. Dengan mengamati kalimat yang berada dibawah gambar, siswa dapat
menuliskan tiga kegiatan yang baik dilakukan sebelum tidur
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kegiatan di malam hari sebelum tidur
2. Kaidah penulisan huruf
3. Tanya jawab
E. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan

: Scientific

Strategi
Tehnik
Metode

: Cooperative learning
: Cample / Non Cample
: Diskusi , Tanya Jawab , Ceramah

F.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Aloka
si
Waktu

Pendahulu

1. Mengawali pelajaran dengan salam dan

an

mengajak berdoa
2. Guru nendata kehadiran siswa sebagai apersepsi
3. Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang
kegiatan di malam hari sebelum tidur
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
kegiatan yang akan d lakukan hari ini dan apa
tujuan yang akan d capai dari kegiatan tersebut
dengan bahasa yang sederhana dan dapat di

Inti

pahami.
1. Guru mengajak siswa berdiskusi tentang apa yang
dilakukannya sebelum tidur malam.( menanya )
2. Siswa diminta berpasangan( mengumpulkan informasi
).
3. Siswa pertama mendapat kesempatan untuk berbicara
tentang kegiatan sebelum tidur.( mengkomunikasikan )
4. Siswa kedua mendengarkan siswa pertama bercerita
pada waktu yang sudah ditentukan.( menalar )
5. Selanjutnya bertukar, siswa kedua berbicara dan
siswa pertama mendengarkan.( menginformasikan )
6. Setelah semua siswa melakukan kegiatan bercerita
dan mendengarkan, guru secara acak meminta siswa
untuk bercerita apa yang didengarkan dari temannya.(
mengkomunikasikan )
7. Siswa

akan

mengkonfirmasi

ketepatan

jawaban

pasangan berbicaranya.( menginformasikan )


8. Guru dan siswa mendiskusikan sikap-sikap baik yang

dilakukan sebelum tidur( mengumpulkan informasi ).


9. Guru mengulang kembali kaidah-kaidah penulisan
huruf.( menginformasikan )
10. Siswa menuliskan kegiatan yang dilakukan sebelum
tidur pada buku siswa.( mengumpulkan informasi )
11. Penulisan di lakukan pada tempat yang telah di
sediakan

(ada

memperhatikan

pada

buku

kaidah

siswa)

dengan
penulisan

huruf( mengumpulkan informasi ).


1. Guru memberikan pemantapan tentang

Penutup

pembelajaran yang telah di ajarkan anak-anak


dari pembelajaran tadi kalian sudah bisa
menceritakan kegiatan malam hari
2. Siswa mengerjakan latihan di buku
sebagai tindak lanjut guru memberikan PR
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan moral

3.
4.

dan berdoa

H. SUMBER DAN MEDIA


1.Buku Siswa
2.Buku tematik kelas I
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian proses ( Format penilaian terlampir )
b. Penilaian hasil belajar
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian proses
b. Penilaian kinerja
c. Penilaian hasil belajar

Mengetahui
Kepala Sekolah SDN

Guru Kelas I

Penilaian:Observasi(Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bercerita
No.
1.

Kriteria

Terlihat()

BelumTerlihat()

Kemampuan
menceritakan lebih dari
2 kegiatan pada malam
hari

....

....

Kemampuan memilih
lebih dari 3 sikap-sikap
yang baik sebelum tidur
dari gambar

....

....

Penilaian:Observasi(Pengamatan)
Lembar Pengamatan Bermain Kucing dan Tikus
No.
1.

Kriteria
Mengikuti aturan dalam

Terlihat()

BelumTerlihat()

permainan sesuai
dengan penjelasan guru
2.

....

....

....

....

....

....

Mampu menyanyikan
lagu Padang Mbulan
atau lagu daerah

3.

lainnya
Mempraktikkan
aktivitas jasmani
untuk keseimbangan
dan Kelincahan
tubuh melalui
permainan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Satuan Pendidikan

: SD

Kelas/ Semester

: I/I

Tema/ Subtema

: 3. Kegiatanku /4. Kegiatanku malam hari

Pertemuan

:6

Alokasi Waktu

: 5 x 35 menit ( 1 hari )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru


3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

(mendengar,

membaca) dan menanya berdasarkan

melihat,

rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah


dan sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
sistematis, dalam karya yang estetis dalam
sehat, dan dalam tindakan yang

dan

logis

dan

gerakan yang mencerminkan anak

mencerminkan

perilaku

anak

bermain

dan

berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman
bahasa daerah
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan
bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat
benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.2 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca
indra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
5.2
Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta
kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia

lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Indikator
3.1.1 Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibacakan guru
3.2.1 Mendiskusikan langkahlangkah percobaan
4.1.1 Mengurutkan kegiatan pada malam hari sesuai kebiasaan masingmasing.
4.2.1 Mempraktikkan kegiatan percobaan
PPKN
Indikator
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai
perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
Indikator
3.2.1 Mengidentifikasi aturan yang berlaku sebelum tidur
4.2.1 Melaksanakan aturan sebelum tidur dengan bermain peran
C . TUJUAN PEMBELAJARAN
1.

Dengan menyimak cerita yang dibacakan guru, siswa dapat menjawab lima
pertanyaan dengan tepat.

2. Setelah melakukan

tanya jawab, siswa dapat mengikuti percobaan dengan

tertib.
3. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mengurutkan kegiatan
pada malam hari sesua ikebiasaan masing-masing.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengurutkan kegiatan dimalam hari sebelum tidur
2. Fungsi cahaya
3. Cerita sebelum tidur
E. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan

: Scientific

Strategi
Tehnik
Metode

: Cooperative learning
: Cample / Non Cample
: Diskusi , Tanya Jawab , Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan

Inti

Deskripsi Kegiatan
1. Mengawali pelajaran dengan salam dan mengajak
berdoa
2. Guru nendata kehadiran siswa sebagai apersepsi
3. Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang
kegiatan di malam hari sebelum tidur
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
kegiatan yang akan d lakukan hari ini dan apa
tujuan yang akan d capai dari kegiatan tersebut
dengan bahasa yang sederhana dan dapat di
pahami.
1. Guru membacakan cerita dari buku siswa.
( mengumpukakan informasi )
2. Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru.
( mengumpulkan informasi )
3. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru secar
alisan berdasarkan cerita yang dibacakan.( menanya )
4. Lalu,guru menyampaikan pertanyaan kepada siswa
,jika keadaan gelap ,maka bagaimana kamu bias
menemukan benda yang diinginkan?( menanya )
5. Siswa bermain tebak benda dengan arahan guru.
( menalar )
6. Guru menyiapkan kardus seperti pada gambar.
( mengumpulkan informasi )
7. Letakkan sebuah benda didalamnya lalu tutuplah
lubang dibagian atasnya.( mengumpilkan informasi )
8. Minta siswa melihat ke dalam kardus melalui lubang
kecil lalu Tanya kanapa yang dapat
dilihatnya( mengamati ).
9. Lepaskan penutup lubang bagian atas, mintalah siswa
untuk melihatnya kembali dan Tanya kanapa yang
dilihatnya sekarang.( menalar)
10. Lakukan kegiatan ini secara berulang( menalar ).
11. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan kegiatan
yang baru dilakukan( mengumpulkan informasi ).
12. Siswa akan menemukan bahwa kita dapat melihat
suatu benda karena adanya cahaya.( mengumpulkan

Alokasi
Waktu

informasi )
13. Guru menyediakan kartu urutan
14. Siswa mendengarkan guru bercerita tentang kegiatan
malam hari( mengamati )
15. Siswa mengamati gambar pada buku siswa.
( mengamati )
16. Siswa menentukan urutan kegiatan yang ada di buku
siswa( mengumpuklan informasi )
17. Siswa memperhatikan kartu kosa kata urutan pertama,
kedua, ketiga, dan keempat
Yang ditunjukkan dan dibacakan guru.( mengamati )
18. Setelah itu, empat orang siswa diminta maju untuk
memilih kartu.( mengomunikasikan )
19. Jika ia mengambil kartu bertuliskan kedua, maka ia
harus menceritakan kegiatan urutan kedua dari
gambar yang ada.( mengkomunikasikan )
20. Begitu juga dengan siswa yang
lainnya( mengkomunikasikan ).
1. Guru memberikan pemantapan tentang pembelajaran
yang telah di ajarkan anak-anak dari pembelajaran
tadi kalian sudah bisa menceritakan kegiatan malam
hari
2. Siswa mengerjakan latihan di buku
3. sebagai tindak lanjut guru memberikan PR
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan moral
dan berdoa

Penutup

G. SUMBER DAN MEDIA


1.Teks Buku Siswa
2.Kartu kata
3.Penutup mata
H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian proses ( Format penilaian terlampir )
b. Penilaian hasil belajar
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian proses
b. Penilaian kinerja
c. Penilaian hasil belajar

Mengetahui
Kepala Sekolah SDN

Guru Kelas I

Penilaian: Tes tertulis dan Observasi(Pengamatan)


Lembar Pengamatan Menyimak Cerita yang Dibacakan Guru
No.

Kriteria

Terlihat()

BelumTerlihat()

1.

Siswa dapat menunggu giliran

2.

Siswa terlibat aktif melakukan percobaan

....

....

3.

Siswa dapat menjawab pertanyaan guru

....

....

tentang percobaan

....

....

4.

Siswa dapat menebak benda di dalam

5.

Siswakotak
dapat menjelaskan penyebab

....

....

benda menjadi terlihat atau tidak terlihat

....

....

Lembar Pengamatan Bermain Urutan


No.

Kriteria

Terlihat() BelumTerlihat(
)

1.

Siswa mampu menjawab lebih dari 2


pertanyaan dari guru berdasarkan cerita

....

....

2.

guru memahami kosa kata dengan gambar yang


Dapat
dimaksud
....
Dapat menceritakan isi gambar dengan tepat

....

3.

....

....

Penilaian:Observasi(Pengamatan)
Lembar Pengamatan Bermain Kucing dan Tikus
No.
1.

Kriteria
Mengikuti aturan dalam

Terlihat()

BelumTerlihat()

permainan sesuai
dengan penjelasan guru
2.

....

....

....

....

....

....

Mampu menyanyikan
lagu Padang Mbulan
atau lagu daerah
lainnya

3.

Mempraktikkan
aktivitas jasmani
untuk keseimbangan
dan Kelincahan
tubuh melalui
permainan